语法项目（三） 厘清句子成分 确定介词
高考对介词的考查主要集中在介词的基本用法及含介词的固定搭配上。语法填空题对介词的考查形式为纯空格，即没有提示词，这对学生正确理解句意和知识的掌握提出了较高的要求。因此，学生应在掌握介词基本用法的同时，注意总结和积累其与名词、形容词、动词等搭配构成的短语的意义和用法。
一、思维定向——如何确定是否填介词
解题攻略 典例印证
第一步：确定是否填介词 首先，分析句子结构，发现名词或代词在句中不作主语、表语或动词的宾语时，其前面一般填介词。 第二步：根据句意及固定搭配确定答案 分析句子结构，发现设空处在名词前后时，应考虑名词与介词的搭配； 分析句子结构，发现设空处在不及物动词后名词前时，应考虑动词与介词的搭配； 分析句子结构，发现设空处在形容词后名词前时，应考虑形容词与介词的搭配。 【典例】 （2024·全国甲卷）This area， with its unique and breathtaking natural beauty， must be well preserved all people of the nation to enjoy — as a national park. 【分析】 第一步：确定填介词。分析句子结构可知，此处考查介词的用法。 第二步：确定答案。句意：这个地区拥有独特而令人惊叹的自然美景，必须作为国家公园加以保护，让全国人民都能享受自然之美。根据句意可知，空处表示目的，应用介词for。 参考答案 for
二、解题规则——判断介词的两大策略
快捷思维 典例印证
策略1：辨逻辑，联想恰当介词 （1）表示时间的in、 on和at ①in表示在某段较长的时间内（如世纪、年代、月份等）或泛指上午、下午、晚上等； ②on表示在具体的日子或具体的某一天的上午、下午、晚上等； ③at表示某个时间点、时刻等。 （2）表示交通方式的by和on/in ①by后可直接跟涉及或不涉及交通工具的名词，名词前不加冠词； ②on/in后跟交通工具时，名词前应有冠词、物主代词、指示代词等修饰语。 1.（2024·温州模拟）China Post issued a set of six special stamps based on this painting 18 May 2022. This set of stamps， designed by Xing Wenwei， fully reproduces the artistic conception of the original painting， creating a unique visual effect. 2.（2024·浙江金华十校模拟）The event showed the lasting appeal Chinese traditions and their ability to go beyond borders， uniting people from diverse backgrounds in celebration and appreciation. 3.（2024·江西部分高中联考）Weifang has a long history of kite making， some records suggesting the first wooden kite was invented there during the Spring and Autumn Period more than 2，000 years ago.
快捷思维 典例印证
（3）表示“用……”的by、 in和with ①by后可接名词、代词或动词-ing形式； ②in多用于表示语言、材料的名词前； ③with多用于表示工具或身体器官的名词前。 （4）of表示“……的” “of＋n.”相当于该名词对应的形容词。 （5）as 表示“作为”。 （6）from 表示“自，从”。 （7）despite/in spite of表示 “尽管”。 4.（2024·河南名校模拟） more than three decades， the Postal Service has issued stamps highlighting the Lunar New Year， and it has been some of the most successful stamp releases in the long history of the Postal Service， which has various workplaces in the United States， and its customer base is as diverse as the country itself.
策略2：抓核心词，联想适当搭配 （1）与动词搭配 remind sb of sth 提醒某人某事 go back to/date from 追溯到 consist of 由……组成 come about 发生 belong to 属于 account for 占……比例；说明……的原因 （2）介词短语搭配 by accident 偶然 in trouble 陷入困境，陷入麻烦 in honour of 为了纪念 in turn 依次，转而 in return 作为报答 on board 在船上（飞机上、火车上） on average 平均 on the contrary 相反 （3）形容词与介词搭配 be curious about ... 对……感到好奇 be associated with ... 与……有关 be rich in ... 在……方面丰富 be similar to ... 与……相似 be famous for ... 因……而著名 5.（2024·山东实验中学模拟）Many tourism officials are using techniques to promote cultural tourism， leaving netizens screaming in amusement. Shifting from online hype to offline engagement， tourism authorities in other provinces also compete tourists. 6.（2024·枣庄二调）In each city， she met around 10 women of various professional backgrounds to talk depth before taking photos and filming them. 7.（2024·邯郸部分示范性高中模拟）Giant panda Fu Bao arrived at Chengdu on Wednesday night after being delivered on a chartered flight （包机） from South Korea. The panda is good health and will be subjected to a month-long quarantine （隔离） period until it meets the public again. 8.（2024·承德部分示范性高中模拟）The huge apes likely looked similar the modern orangutan （猩猩）. It survived for around 2 million years in the forested land of China’s Guangxi area. 9.（2024·辽宁名校联盟）Themed “Echoes of Ancient Tang Poems”， the concert brought the Tang Dynasty back life with ancient poems interpreted by international musicians.
Test 1
The 20th World Kite Championship has seen 1. total of 137 teams comprising 465 participants from 46 countries and regions compete in Weifang.
The event 2. （hold） during the weekend in conjunction with （与……一起） the city’s 41st International Kite Festival and 2024 Kite Carnival， 3. （make） Weifang a real hotspot for kite artisans and lovers this spring.
4. （know） as China’s “kite capital”， Weifang boasts a long history of manufacturing and flying kites.The tradition of kite-flying in Weifang can be traced back 5. the Song Dynasty when it began to gain popularity among the general public.It further flourished during the Ming Dynasty and became a widespread practice during the Qing Dynasty， 6. kites were flown across the country.Weifang kites are well-known for 7. （they） graceful designs， brilliant craftsmanship and bright colors.
To boost public 8. （participate） this year， the city integrated the kite festival with a carnival， with the aim of holding regular kite-themed 9. （activity） throughout the year.
Hundreds of kite lovers from around the world came to China’s “kite capital”. Kites of all shapes and sizes 10. （be） flying in the sky during the 41st Weifang International Kite Festival.A kite in the shape of the China-Europe freight train attracted all people’s attention in particular.
Test 2
Although campuses 1. （encourage） to lift pandemic-related restrictions on public access more than a year ago， some universities still have limits in place while others have thrown their gates open to the public.
The different approaches to campus access have sparked fierce online debate， 2. many arguing that universities have a responsibility to interact with the public and share their facilities. However， other netizens believe some controls are necessary 3. （ensure） the smooth running and security of the institutions.
Xiong Bingqi， director of the 21st Century Education Research Institute， said a “4. （suit） degree of openness” should be balanced with maintaining 5. healthy learning environment and the orderly operations of universities.
Although the majority of public opinion seems to support opening public access to university campuses， some people are worried about order and management 6. （issue）. Concerns have also been raised 7. “scalpers （黄牛）” might turn limited entry into a “business”， which could pose a threat to campus security.
Many supporters of fully reopening campuses often compare the situation in China with Western countries 8. most universities are described as having no walls or gates.
As a matter of fact， the degree of openness 9. （vary） according to the circumstances.While institutions allow visitors to enter their campuses， an entry card is usually needed to gain access to these places， 10. （strike） a balance between an open campus and maintaining orderly education.
提示：完成课后作业 专题四 语法填空题组练（一）～（四）
3 / 4专题四 语法填空
考点考情研析
【挑战真题·洞悉考情】
Test 1
语篇解读：本文是一篇说明文。文章介绍了英国“丝路花园”的整体设计及其新建成的玻璃温室。
56.engineering 考查非谓语动词。设空处修饰空后的名词techniques，在句中作定语，故填engineering，此处表示“最新的工程技术”。
57.functional 考查形容词。设空处与空前的protective并列，修饰空后的名词structure，应用形容词，故填functional，表示“实用的、功能的”。
58.to give 考查非谓语动词。设空处所在句的谓语动词是open，设空处应用非谓语动词。根据语境可知，此处表示目的，故填动词不定式to give。
59.closed 考查形容词。本空前的stays作系动词，表示“保持”，设空处作表语，表示“关闭的”，故填closed。
60.walks 考查时态、语态和主谓一致。分析句子结构可知，设空处在句中作谓语。本句描述了客观事实，应用一般现在时，下文中的contains ...guides ...offers亦是提示；walk在此作及物动词，表示“陪伴……走”，与主语the Silk Route Garden之间为主动关系；主语表示第三人称单数。故填walks。
61.the 考查冠词。for the first time为固定表达，意为“第一次”。故填the。
62.favourites 考查名词复数。分析句子结构可知，空处作动词included的宾语，前面的modern Western为定语，设空处应用名词。根据空后的举例可知，设空处表示复数概念。故填favourites。
63.as 考查介词。根据语境“该玻璃温室作为当代设计的伟大成就而存在”可知，应用介词as。
64.that/which 考查关系代词。分析句子结构可知，设空处引导定语从句，先行词为表示物的名词短语the Silk Route，关系词在从句中作主语。故填that/which。
65.richness 考查名词。设空处在定冠词the之后，且空后的of gardening对空处进行限定。故填名词richness。
Test 2
语篇解读：本文是一篇说明文。文章介绍了中国明代戏曲家汤显祖与英国剧作家莎士比亚之间的文化联系，以及汤显祖的文化遗产是如何为莎士比亚的故乡增添国际化特色的。
56.who 考查关系代词。设空处引导非限制性定语从句，先行词是Tang Xianzu，从句中缺少主语，故填who。
57.themes 考查名词复数。根据空前的there are可知，设空处应用名词复数themes。
58.were 考查时态和主谓一致。主语是Some of the things，且此处描述过去发生的事，故填were。
59.to 考查介词。be similar to是固定短语，意为“与……相似”。
60.inspired 考查非谓语动词。分析句子结构可知，此处应用非谓语动词。inspire与a six-meter-tall pavilion之间为逻辑上的动宾关系，应用过去分词作后置定语，故填inspired。
61.was built 考查时态、语态和主谓一致。设空处在句中作谓语，主语是a six-meter-tall pavilion，与build之间是被动关系；此处描述过去发生的事，应用一般过去时的被动语态。故填was built。
62.visibility 考查名词。空前的international是形容词，设空处应用名词。visible的名词形式为visibility，表示“知名度”。此处表示这些文化元素提高了斯特拉特福德的国际知名度。
63.to find 考查非谓语动词。be amazed to do sth是固定搭配，意为“对做某事感到惊讶”。此处表示游客惊讶地发现这两位伟大的作家之间的联系。
64.Recalling 考查非谓语动词。句中已有谓语动词said， recall与主语Edmondson之间是主谓关系，应用动词-ing形式作状语。句首单词首字母要大写，故填Recalling。
65.and 考查连词。hear the Chinese language和see how Tang’s play was being performed是并列关系，此处应用and连接两个动词不定式短语，see前省略了动词不定式符号to。
应对策略探究
探究一 “有提示词类”解题攻略
第一讲 提示词为动词
语法项目（一） 从句法层面辨识谓语
【解题技巧·须掌握】
二、解题规则
技法（一）
1.saw 考查时态。根据下句中的谓语动词decided可知，这里应该用一般过去时。
2.observed 考查时态。分析句子结构可知，设空处缺谓语动词，根据In 2015可知，应用一般过去时。故填observed。
3.integrated 考查时态。根据时间状语between the 14th and 15th century可知，句子是描述过去发生的事情，应用一般过去时，故填integrated。
4.has gained 考查时态。gain作本句的谓语，根据标志词recently可知，应用现在完成时。故填has gained。
5.has opened 考查时态。根据句子结构和时间状语Since the Belt and Road Initiative （BRI） was proposed by China in 2013可知，句中谓语动词应用现在完成时。故填has opened。
6.was delivering 考查时态。固定句型sb be doing sth when ...意为“某人正在做某事，这时……”。根据句中he heard a call可知，设空处应用过去进行时。故填was delivering。
7.has proved/proven 考查时态。分析句子结构可知，设空处作谓语，时间状语从句since it opened to the public暗示这里应用现在完成时。故填has proved/proven。
8.devoted/should devote 考查时态。在It is （high） time that ...句型中，从句谓语应用did或should do。故填devoted/should devote。
9.was working 考查时态。根据空后的when引导的时间状语从句可知，此处应用过去进行时。故填was working。
10.sang 考查动词的时态。根据and danced可知，此处应用一般过去时。故填sang。
11.offers 考查时态。设空处为谓语动词，根据上下文可知，应用一般现在时。故填offers。
技法（二）
1.was introduced 考查时态和语态。设空处在句中作谓语，句子描述过去发生的事，且主语the Chinese civilization和动词introduce之间是被动关系，应用一般过去时的被动语态。故填was introduced。
2.is needed 考查时态和语态。分析句子结构可知，此处为谓语动词，主语a piece of cloth wrapped around a coin和动词need之间为被动关系，且陈述客观事实，应用一般现在时的被动语态。故填is needed。
3.be offered 考查语态。分析句子结构可知，offer与主语they之间为被动关系，且本空前有情态动词could。故填be offered。
4.be caught 考查语态。设空处作定语从句的谓语，主语that指代the number of fish，和catch之间为被动关系，应用被动语态，位于情态动词can后面。故填be caught。
5.washes 考查时态。分析句子结构可知，设空处作谓语，且表示的是主语所具有的特征，应考虑用主动形式表示被动意义。故填washes。
6.have been sold 考查时态、语态和主谓一致。根据句中的时间状语up to now可知，设空处应用现在完成时；根据语境可知，sell在此处强调动作，指书已经被卖完，应用现在完成时的被动语态。故填have been sold。
技法（三）
1.are 考查主谓一致。本句Not only放在句首需要倒装，主语为空后的these dragons，且这里时态应与后面保持一致用一般现在时。故填are。
2.am 考查时态和主谓一致。根据句中的时间状语At present可知，应用一般现在时；neither ... nor ... 连接并列主语时，谓语动词的数由nor后面的主语（I）来决定，故填am。
3.have been updated 考查时态、语态和主谓一致。根据时间状语in the past few years可知，应用现在完成时；分析句子结构可知，句子主语Four classical plays 为复数名词，且和update之间为被动关系。故填have been updated。
4.has given 考查时态和主谓一致。根据时间状语in the last three months可知，应用现在完成时；A along with B作主语时，谓语动词的数由A决定。故填has given。
5.has been 考查时态和主谓一致。根据时间状语since I was a teenager可知，主句使用现在完成时；本句主语是动词-ing短语，表示单数意义，谓语应用第三人称单数形式，故填has been。
6.have occurred 考查时态和主谓一致。分析句子结构可知，设空处作句子的谓语，结合Society has developed greatly可知，两个分句应保持时态一致，应用现在完成时。故填have occurred。
技法（四）
1.have been preferred 考查时态和语态。设空处为从句谓语动词，根据时间状语since January可知，此处应用现在完成时；主语goods with dragon-themed elements和prefer之间为被动关系，应用被动语态。故填have been preferred。
2.is laid 考查时态、语态和主谓一致。which指代先行词fabric，和动词lay之间是被动关系，且句子是描述一个事实，应用一般现在时的被动语态。故填is laid。
3.deepen 考查词形转换。设空处在情态动词后，应用动词原形；根据句意可知，应用deepen，表示“加深，深化”。故填deepen。
【随堂演练·验收效】
Test 1
语篇解读：本文是一篇说明文。杨云是重庆铜梁一位从业21年的邮递员，2024年他最幸福的事是将一封清华大学录取通知书放入邮差包，送到自己女儿的手里。
1.who 考查定语从句。关系代词who引导一个非限制性定语从句，修饰先行词Yang Yun。
2.the 考查冠词。这里特指下文提到的his daughter这个接收者，因此用定冠词the。
3.handing 考查非谓语动词。此处hand这一动作由逻辑主语Yang Yun发出，表主动概念，因此用动词-ing形式作伴随状语。
4.happiest 考查形容词的最高级。本空前有定冠词the，再结合语境可知，这里应用形容词的最高级。
5.Raised 考查非谓语动词。这里动词raise与其逻辑主语Yang Yu之间是被动关系，因此用过去分词作状语。
6.but 考查连词。本空前后两个分句之间是转折关系，因此用并列连词but。
7.results 考查名词复数。名词result在表示“成绩”时，应用复数形式。
8.increased 考查时态。本句时间状语为In her last year in senior high school，因此这里应用一般过去时。
9.herself 考查代词。这里表示“自我提升”，因此用反身代词herself。
10.academic 考查词形转换。本空后面是名词study，因此这里应用形容词作其定语。
Test 2
语篇解读：本文是一篇说明文。2024年是奥运年，你知道观看体育比赛对我们的身心健康有利还是有害吗？
1.with 考查介词。be familiar with是一个固定短语，表示“熟悉……”。
2.Whether 考查状语从句。这里连词whether意为“不管；无论”，引导一个让步状语从句。
3.caught 考查非谓语动词。“get＋过去分词”表示被动概念。这里get/be caught up in sth表示“被卷入或陷入某事中”。
4.the 考查冠词。这里特指后面提到的a cardiovascular incident这一风险，因此应用定冠词the。
5.who/that 考查定语从句。这里关系代词who/that引导一个定语从句，修饰先行词people。
6.higher 考查形容词的比较级。本空前面的felt less lonely暗示这里也应用形容词的比较级，had higher scores与felt less lonely正好并列。
7.provides 考查时态和主谓一致。本句陈述一个客观事实，应用一般现在时。主语为动词-ing短语Watching live sport of all types，谓语动词用第三人称单数形式。
8.loneliness 考查词形转换。本空前面是谓语动词reduces，因此这里应用名词loneliness作其宾语。
9.effects 考查名词复数。这里effect为可数名词，根据语境应该用复数形式。
10.to have 考查非谓语动词。be likely to do sth是固定用法，因此这里应用动词不定式形式。
语法项目（二） 明确非谓语动词的语法功能
【解题技巧·须掌握】
二、解题规则
技法（一）
1.Being kept 考查非谓语动词。设空处应用动词-ing形式作主语，且keep和Thangkas之间是被动关系，应用动词-ing形式的被动式，故填Being kept。
2.to estimate 考查非谓语动词。It is＋adj.＋to do sth是固定句式。故填to estimate。
3.qualified 考查非谓语动词。系动词became后接过去分词作表语，相当于一个形容词，意为“符合资格的”。
4.to be learned/learnt 考查非谓语动词。分析句子结构可知，remains是系动词，后接动词不定式作表语；根据句意可知，主语much与提示词learn之间是被动关系，应用动词不定式的被动式。
技法（二）
1.recording 考查非谓语动词。此处为spend some time doing sth结构，故填recording。
2.shaping 考查非谓语动词。此处动词-ing短语作include的宾语，与后面的动词-ing短语等并列。故填shaping。
3.tearing 考查非谓语动词。短语have a hard time doing sth表示“做某事很困难”。故填tearing。
4.overcoming 考查非谓语动词。介词in后接动词-ing形式作宾语。故填overcoming。
5.to catch 考查非谓语动词。根据句意并分析句子结构可知，句中已有谓语动词tend，此处应用非谓语动词。tend to do sth意为“往往会做某事”，为固定用法，故填to catch。
6.to continue 考查非谓语动词。plan to do sth意为“计划做某事”，为固定搭配。故填to continue。
7.to discover 考查非谓语动词。固定搭配manage to do sth意为“设法做某事”。故填to discover。
8.damaging 考查非谓语动词。根据空前的介词without可知，设空处应用动词-ing形式作宾语。故填damaging。
技法（三）
1.to explore 考查非谓语动词。名词desire后跟动词不定式作后置定语。故填to explore。
2.to wander 考查非谓语动词。分析句子结构可知，设空处为非谓语动词，作定语修饰名词a platform，表示“去漫步布朗大学校园”，故填to wander。
3.announcing 考查非谓语动词。根据语境可知，名词statement后面部分是一个后置定语；由于这里表达主动概念，因此用动词-ing形式。
4.intended 考查非谓语动词。be intended for sb是固定表达，意为“为某人设计/安排”。这里用过去分词作后置定语，intended也可以看作一个形容词。
5.dating 考查非谓语动词。句中已有谓语动词originates，此处为非谓语动词；history与date之间为主动关系，应用动词-ing形式作后置定语，故填dating。
6.inspired 考查非谓语动词。主句中已有谓语sells，因此设空处应用非谓语动词作后置定语，逻辑主语stuffed toys和inspire之间是被动关系。故填inspired。
技法（四）
1.To preserve 考查非谓语动词。此处为动词不定式作目的状语。故填To preserve。
2.to show 考查非谓语动词。分析句子结构可知，此处动词不定式to do表示“为了……”作目的状语。故填to show。
3.to avoid 考查非谓语动词。此处为动词不定式作目的状语。故填to avoid。
4.resulting 考查非谓语动词。本句已经有谓语，所以result应用非谓语动词形式；分析句子结构可知，result和其逻辑主语Our lifestyles之间是主动关系，故填resulting。
5.aiming 考查非谓语动词。此处是非谓语动词作状语，逻辑主语the Silk Route与aim之间为主动关系，应用动词-ing形式作状语。故填aiming。
6.enhanced 考查非谓语动词。此处enhance与we构成被动关系，应用过去分词作状语。故填enhanced。
技法（五）
1.to be destroyed 考查非谓语动词。permit ...to do sth为固定搭配，设空处应用动词不定式作宾语补足语，beauty和destroy之间为被动关系，应用动词不定式的被动式。故填to be destroyed。
2.confirmed 考查非谓语动词。分析句子结构可知，设空处作宾语补足语。此处为have sth done结构， opinions 与confirm 之间为逻辑上的被动关系，故填confirmed。
3.taken 考查非谓语动词。分析句子结构可知，设空处作宾语补足语。宾语my photograph与take之间为被动关系；have sth done意为“让某事被做”，为固定用法，因此用过去分词作宾语补足语。故填taken。
4.wanting 考查非谓语动词。分析句子结构可知，此处为leave sb doing sth结构，表示“使我想着下次多吃点”。
5.to climb 考查非谓语动词。此处making的宾语it指代Mount Wugong，形容词tough是宾语补足语，动词不定式作真正的宾语。故填to climb。
6.being 考查非谓语动词。根据语境可知，这里是一个由介词with引起的复合结构，在句中作状语，表示补充说明。由于这里表示主动概念，因此应用动词-ing形式。
【随堂演练·验收效】
Test 1
语篇解读：本文是一篇说明文。在生活中当我们偶尔奢侈享乐时，往往会伴随一种自责情绪。作者认为，我们偶尔犒劳自己时，没必要自责。
1.the 考查冠词。这里特指后面提到的短语a guilty pleasure，因此应用定冠词the。
2.that 考查同位语从句。本空后面在解释说明前面提到的idea的具体内容，因此由连词that引导一个同位语从句。
3.feeling 考查非谓语动词。leave sb doing sth是固定用法，表示“让某人做某事或处于某种状态”。
4.ourselves 考查代词。本句主语为we，这里表示我们犒劳我们自己，因此用反身代词ourselves。
5.provides 考查时态。根据语境可知，这里在陈述一个现存的客观事实，因此应用一般现在时。
6.to recognize 考查非谓语动词。本句由代词It作形式主语，这里应用动词不定式作真正主语。
7.judg（e）ment 考查词形转换。本空前面是介词without，因此这里应用名词作其宾语。
8.faced 考查非谓语动词。be faced with是固定短语，表示“面临”。这里when faced with相当于when we are faced with。
9.habits 考查名词复数。根据语境可知，这里应用可数名词habit的复数形式。
10.while/but 考查连词。由于两个分句之间存在转折关系，因此这里应用表达转折意义的并列连词while/but。
Test 2
语篇解读：本文是一篇说明文。上海市教委最近发布了《上海市义务教育质量绿色指标评价实施方案（2024年修订版）》（简称“绿色指标”3.0版），旨在提供一种更全面的对学生成长的评估（其中包含人际关系测评），而不仅仅是关注学习成绩。
1.which 考查定语从句。根据语境可知，这里由关系代词which引导一个非限制性定语从句，which在从句中作主语。
2.reforms 考查名词复数。根据语境可知，这里指多项改革，因此用可数名词reform的复数形式。
3.to offer 考查非谓语动词。本空前面已有主谓宾，这里应用动词不定式作目的状语。
4.emphasis 考查词形转换。根据本空前面的It places increased可知，这里应填入一个名词作动词places的宾语。
5.In 考查介词。in an effort to是一个固定短语，表示“目的是……；为了……”。
6.is 考查主谓一致。本句主语Nurturing these skills应该视为单数，且陈述一个客观事实，因此这里应用is。
7.increasing 考查非谓语动词。avoid doing sth是固定用法，表示“避免做某事”。
8.and 考查连词。这里address societal concerns through in-depth research与 publicly share relevant reports是两个并列的动词短语，因此这里应用并列连词and。
9.introduced 考查时态。本句时间状语为in 2011，因此这里应用一般过去时。
10.an 考查冠词。本空后面的role为可数名词，且important的发音以元音音素开头，因此这里用不定冠词an。play an important role意为“起重要的作用”。
第二讲 词形转换
【解题技巧·须掌握】
二、解题规则
技法（一）
1.improvement 考查词形转换。分析句子结构可知，设空处与前面的the一起作with的宾语，应用名词，故填improvement。
2.celebration 考查词形转换。分析句子结构可知，设空处应为名词，与happiness并列，故填celebration。
3.length 考查词形转换。本空前面是形容词full，设空处应用名词。length表示“长度”，故填length。
4.prevention 考查词形转换。本空前面是动词enhance，因此这里应用一个名词作其宾语。故填prevention。
5.combination 考查词形转换。根据本空前面的介词in可知，设空处应用名词，故填combination。
6.permission 考查词形转换。此处应用名词作介词without的宾语，表示“未经许可”。故填permission。
7.criticism 考查词形转换。根据空前的because of the可知，设空处应用名词作宾语。故填criticism。本空后的that引导同位语从句，说明名词criticism的具体内容。
8.tasty 考查词形转换。设空处与前面的形容词hot并列，修饰后面的名词soup，故填形容词tasty。
9.beneficial 考查词形转换。分析句子结构可知，此处为固定短语be beneficial to，表示“对……有益”。故填beneficial。
10.refreshed 考查词形转换。分析句子结构可知，此处为形容词作状语，故填refreshed，表示“精神焕发的”。
技法（二）
1.events 考查名词复数。此处表示“几乎每一条胡同都有自己的故事，甚至有些还和历史事件有关”。event意为“事件”，是可数名词，历史事件肯定不止一件，故填events。
2.levels 考查名词复数。level是可数名词单数，意为“等级水平”，设空前没有冠词，这说明level应用复数，故填levels。
3.places 考查名词复数。one of后应用名词复数形式。故填places。
4.mountainous 考查词形转换。修饰region应用形容词作定语。故填mountainous。
5.cultural 考查词形转换。修饰名词landscapes，应用形容词作定语。故填cultural。
6.joyful 考查词形转换。根据句意及本空前的不定代词something可知，应填形容词作后置定语。故填joyful。
7.hearty 考查词形转换。修饰名词laughter应用形容词作定语。故填hearty。
8.China’s 考查名词所有格。此处China与population为所属关系，应用名词所有格形式。故填China’s。
9.season’s 考查名词所有格。此处应用名词所有格作定语，修饰名词catch，表示“这个季节的捕获物”。故填season’s。
技法（三）
1.skillfully 考查词形转换。分析句子结构可知，设空处应用副词作状语，修饰动词jumped and swung，故填skillfully。
2.originally 考查词形转换。修饰动词built应用副词作状语。故填originally。
3.fairly 考查词形转换。此处应用副词作状语，修饰形容词wonderful。故填fairly。
4.truly 考查词形转换。此处应用副词作状语，修饰动词gained，故填truly。
5.hugely 考查词形转换。修饰动词boost，应用副词作状语。故填hugely。
6.ultimately 考查词形转换。这里应用副词来修饰动词decided。故填ultimately。
7.exactly 考查词形转换。根据语境可知，这里需要一个副词来作状语，故填exactly。
8.longer 考查形容词的比较级。much修饰形容词比较级形式。故填longer。
9.shorter 考查形容词的比较级。根据该句后面的better pay可知，该空应用形容词的比较级shorter。
10.stronger 考查形容词的比较级。由于本空后面出现了than一词，因此这里应用形容词的比较级stronger。
11.happiest 考查形容词的最高级。本空前的the world’s暗示这里应用happy的最高级happiest，表示“世界上最幸福的国家”。
技法（四）
1.its 考查代词。本空后面是名词neighbours，因此应用一个形容词性物主代词来修饰它。
2.their 考查代词。本空后面是名词短语social connections，因此应用一个形容词性物主代词来修饰它。
3.themselves 考查代词。本句表示“这段视频会帮助他们想象他们自己在吃东西”，因此用反身代词。
技法（五）
1.sixth 考查数词。本空前有定冠词the，后面是名词century，故填序数词sixth。
2.first 考查数词。本空前面的定冠词the暗示这里应用序数词。故填first。
3.sixtieth 考查数词。结合句意可知，此处要使用序数词表示“第六十周年”，故填sixtieth。
4.twentieth 考查数词。这里表示“20世纪”，应用序数词。
5.eighties 考查数词。in one’s late eighties 表示“在某人快九十岁时”。
6.nineties 考查数词。in the nineties 意为“在九十年代”。
【随堂演练·验收效】
Test 1
语篇解读：本文是一篇说明文。文章简要介绍了常年守护在云南玉龙雪山上清理垃圾的环卫工人吕皓葳。
1.to collect/collecting 考查非谓语动词。根据语境可知，这里应用动词不定式或动词-ing形式作表语。
2.Equipped 考查非谓语动词。本句主语为Lyu，与动词equip为被动关系，因此用表达被动概念的过去分词作状语。
3.where 考查定语从句。本空前面的areas是一个先行词，这里应用关系副词where引导一个非限制性定语从句。
4.with 考查介词。这里是一个“with＋名词＋动词-ing形式”构成的with复合结构。
5.covers 考查时态。本空与后面的rises是并列谓语，都描述客观事实，因此用一般现在时。
6.was given 考查时态和语态。本句时间状语为in 2007且表示被动概念，因此用一般过去时的被动语态。
7.the 考查冠词。这里强调“游客的数量”，因此用the number of tourists。a number of tourists表示“许多游客”。
8.periods 考查名词复数。由于每年的旅游高峰期有好几个，因此这里应用period的复数形式。
9.preparation 考查词形转换。本空前面是介词in，因此这里应用名词形式。in preparation for是一个固定短语，表示“为……做准备”。
10.eighth 考查数词。这里表示今年是吕皓葳和他的同事在玉龙雪山上工作的第八年，因此用序数词。
Test 2
语篇解读：本文是一篇说明文。文章简要介绍了北京庙会这一中国传统民俗文化活动。
1.to experience 考查非谓语动词。opportunity to do sth是固定用法，表示“做某事的机会”，动词不定式短语作后置定语。
2.regularly 考查词形转换。本空后面是谓语动词held，因此这里应用一个副词来修饰它。
3.were 考查时态和主谓一致。本空后面是复数形式20 temples且陈述过去的事实，因此用were。
4.to 考查介词。be related to是固定短语，表示“与……有关系”。
5.giving 考查非谓语动词。分析句子结构可知，这里逗号后面部分是状语，且本句主语temple fairs与动词give之间是主动关系，因此用动词-ing形式。
6.offered 考查非谓语动词。这里名词games与后面动词offer之间是被动关系，因此用过去分词作后置定语。
7.why 考查定语从句。本空前面的The reason是先行词，这里由关系副词why引导一个定语从句，why在从句中作状语。
8.activities 考查名词复数。根据语境可知，这里应该指“各种宗教活动”，因此用可数名词activity的复数形式。
9.have become 考查时态。本句时间状语为Over time，表示“随着时间的推移和延续”，应用现在完成时。
10.the 考查冠词。the （general） public是固定用法，表示“大众”。
探究二 “无提示词类”解题攻略
第一讲 明晰并列连词与各种从句，解决连接词疑难
【解题技巧·须掌握】
二、解题规则
技法（一）
1.or 考查连词。either ...or ...意为“要么……要么……”，为固定句式，所以此处应用连词or。
2.and 考查连词。根据句子谓语are included可知，句子主语是stilt walking和carrying a wedding sedan chair，它们是并列关系。故填and。
3.but 考查连词。根据句意可知，两个分句之间是转折关系。故填but。
4.and 考查连词。本空前后是两个意义并列的分句，因此这里填入并列连词and来连接它们。
5.and 考查连词。分析句子结构可知，此处为固定句型“祈使句＋and/or＋陈述句”，故填and。
6.when 考查连词。be doing sth when ...为固定句式，意为“正在做某事，那时……”。
7.when 考查连词。hardly ...when ...为固定句式，意为“一……就……”。
技法（二）
1.which 考查定语从句。设空处引导非限制性定语从句，修饰先行词West Hoe Park，关系代词在从句中作主语且指物，故填which。
2.that 考查定语从句。设空处引导定语从句，先行词为the nice houses and locals，既有人也有物，在定语从句中作主语。故填that。
3.that/which 考查定语从句。设空处引导定语从句，先行词为Hong Kong kung fu movies，关系代词在从句中充当主语，故填that/which。
4.that 考查定语从句。设空处引导定语从句，关系代词在从句中作主语，先行词为the most valuable experience，指物，且有最高级修饰。故填that。
5.which 考查定语从句。设空处引导非限制性定语从句，关系代词指代前面整个句子且在从句中作主语。故填which。
6.where 考查定语从句。分析句子结构可知， the dance originated是定语从句，从句中缺少状语，先行词是the place，应用关系副词引导。故填where。
7.when 考查定语从句。设空处引导非限制性定语从句，先行词为the later Ming and Qing dynasties，关系词作从句的时间状语，应用关系副词引导。故填when。
8.whose 考查定语从句。分析句子结构可知，此处为关系代词whose引导的非限制性定语从句，whose在从句中作function的定语。
9.who/that 考查定语从句。设空处引导定语从句，修饰先行词many foreigners，并且从句中缺少主语，故填who/that。
10.where 考查定语从句。这里先行词是lantern fairs，表示抽象地点，作从句的地点状语。故填where。
11.which 考查定语从句。这里表示ChatGPT对算法和计算能力有更高的要求，这要依赖于大量的资本投资。关系代词which引导一个非限制性定语从句，指代前面提到的ChatGPT。
技法（三）
1.that 考查名词性从句。本句是that引导的同位语从句，解释fact的内容。
2.whether 考查名词性从句。下文中的or一词暗示这里应用whether，构成whether ...or ...句式。这里whether引导一个表语从句。
3.what 考查名词性从句。分析句子结构可知，设空处引导宾语从句且在宾语从句中作主语，故填what。
4.How 考查名词性从句。设空处引导名词性从句作整句的主语，结合下文描述具体的步骤可知，从句中缺少方式状语，设空处需表达“怎样”，应用连接副词how作引导词。
技法（四）
1.when 考查状语从句。分析句子结构可知，设空处应该填从属连词，表示“当……时候”，应用when引导时间状语从句。
2.Although/Though/While 考查状语从句。根据句意可知，前后两句为转折关系，故填Although/Though/While。
3.while 考查状语从句。根据句意“皇室成员使用黄色或红色的伞，而富裕的人则使用蓝色的伞”可知，这里应用一个连词来表示两者之间的对比关系。故填while。
4.However 考查状语从句。设空处引导让步状语从句，修饰形容词confident，表示“无论多么”，故填However。
5.Whether 考查状语从句。本句后面出现的or purchase normal train tickets暗示这里应该填入Whether一词，引导一个让步状语从句。whether ...or ...表示“无论……还是……”，为固定用法。
6.that 考查状语从句。so ...that ...为固定句型，表示“如此……以至于……”。
7.before 考查固定句式。“It won’t be ...before...”表示“用不了多久将……”。
【随堂演练·验收效】
语篇解读：本文是一篇说明文。位于中国西北部甘肃省鲜为人知的天水市，因其麻辣烫而掀起了一股旅游热潮。
1.its 考查代词。本空后面是名词词组signature dish （招牌菜），因此这里应用形容词性物主代词来修饰它。
2.boiled 考查非谓语动词。这里表示“在辣汤里被煮的蔬菜、肉和海鲜”，因此用表达被动概念的过去分词作后置定语。
3.has welcomed 考查时态。本句时间状语为since February，因此这里用现在完成时。
4.a 考查冠词。本空后面的核心词是可数名词member，且空后visibly的发音以辅音音素开头，因此用不定冠词a来修饰它，这里表示“一名员工”。
5.dramatically 考查词形转换。本空前面是谓语动词transformed，因此应用副词来修饰它。
6.decreasing 考查非谓语动词。这里是一个由“with＋名词＋动词-ing形式”构成的with复合结构，decreasing与前面的rising是两个并列的动词-ing形式。
7.which/that 考查定语从句。本空前面的a seven-second video是一个先行词，这里由关系代词which/that引导一个定语从句，它在从句中作主语。
8.to 考查介词。owe ... to ...是一个固定搭配，表示“将……归功于……”。
9.has 考查主谓一致。本句主语为The sudden increase，视为第三人称单数，因此这里用助动词has。
10.attractions 考查名词复数。这里attraction是一个可数名词，表示“旅游景点”，根据语境可知，应用其复数形式。
第二讲 从基本语法上考量冠词、代词、介词
语法项目（一） 定准核心词 确定冠词
【解题技巧·须掌握】
二、解题规则
1.a 考查冠词。这里must表示“必不可少的事物”，表泛指且发音以辅音音素开头，故填a。
2.a 考查冠词。分析句子结构可知，这里表示“一种记录手段”，表泛指且发音以辅音音素开头，故填a。
3.an 考查冠词。art意为“表演艺术”时为可数名词，此处泛指“一门艺术”，且art的发音以元音音素开头，故填an。
4.the 考查冠词。设空后的processes特指上文提到的these processes，应该用定冠词，故填the。
5.the 考查冠词。结合of the People’s Republic of China in 1949可知，这里founding表示特指，应用定冠词，故填the。
6.the 考查冠词。这里的AI technology特指上文提到的ChatGPT这项人工智能技术，因此用定冠词the。
7.the 考查冠词。one ... the other ...意为“一个……另一个……”，为固定搭配。
8.the 考查冠词。make the most of是一个固定短语，表示“充分利用”。
9.a 考查冠词。a number of表示“许多”，为固定搭配。
10.an 考查冠词。本空格后面的town是可数名词，另外ancient的发音以元音音素开头，故填不定冠词an。这里an ancient and charming town是一个同位语，补充说明前面的Wuzhen。
语法项目（二） 根据一致关系、句子成分 确定代词
【解题技巧·须掌握】
二、解题规则
1.It 考查代词。设空处代指上文的名词Tea，应用代词it。
2.it 考查代词。根据句意可知，此处指代上文提到的liquid，应用代词it。
3.it 考查代词。设空处指代上文中的the Great Wall，应用代词it。
4.that 考查代词。设空处作介词的宾语，且指代上文的行为，应用代词that。
5.that 考查代词。此处意为“年降雨量”，是同类异物特指，设空处用代词that替代前面提到的the amount。
6.Others 考查代词。分析句子结构可知，此处为some ...others ...固定结构，注意句首首字母大写。
7.it 考查代词。设空处为形式主语，句中that引导的从句是真正的主语，故填it。
8.it 考查代词。设空处为形式主语，后面的动词不定式短语to stay on task when working作真正的主语。故填it。
9.that 考查代词。此处为强调句：it is/was＋被强调部分＋that/who＋其他部分。
10.it 考查代词。it was not until ...that ...是强调句，意为“直到……才……”。
语法项目（三） 厘清句子成分 确定介词
【解题技巧·须掌握】
二、解题规则
1.on 考查介词。表示在具体某一天应用介词on。
2.of 考查介词。此处表示所属关系，应用介词of。
3.with 考查介词。这里是一个由“with＋名词＋动词-ing形式”构成的with复合结构，在句中作状语，表示补充说明。
4.For 考查介词。“for＋时间段”表示“一段时间”，for more than three decades，意为“三十多年来”。
5.for 考查介词。compete for意为“竞争得到……”，为固定搭配。
6.in 考查介词。in depth意为“深入地；全面地”，固定搭配。
7.in 考查介词。in good health意为“身体健康”，为固定搭配。故填in。
8.to 考查介词。be similar to意为“与……相似”，为固定搭配。
9.to 考查介词。bring ...back to life意为“使……恢复活力”，为固定搭配。
【随堂演练·验收效】
Test 1
语篇解读：本文是一篇新闻报道。2024年4月20日，第20届世界风筝锦标赛暨第41届潍坊国际风筝会在潍坊的世界风筝公园举行，共有来自46个国家和地区的137支队伍、465人参赛。
1.a 考查冠词。a total of是一个固定短语，表示“总共；总计”。
2.was held 考查动词的时态和语态。这里表示“第41届潍坊国际风筝会被举办”，且发生在过去，因此用一般过去时的被动语态。
3.making 考查非谓语动词。由于逗号后面部分表示补充说明，且此处前面句子与make之间是主动关系，因此用动词-ing形式作结果状语。
4.Known 考查非谓语动词。这里表示“潍坊以‘风筝之都’被人们所知”，因此用表示被动概念的过去分词作状语。注意句首单词首字母要大写。
5.to 考查介词。这里be traced back to相当于be dated back to，表示“追溯到”。
6.when 考查定语从句。本空前面的the Qing Dynasty是一个先行词，这里应用关系副词when引导一个非限制性定语从句来修饰它。
7.their 考查代词。本空后面是三个并列的名词短语，因此这里应用形容词性物主代词来修饰它们。
8.participation 考查词形转换。本空前面是动词boost，因此这里应用名词作其宾语。
9.activities 考查名词复数。这里提到的与风筝相关的活动显然是很多种，因此应用名词复数形式。
10.were 考查动词的时态和主谓一致。本句主语是Kites，且根据语境可知表示过去，因此这里应用were。
Test 2
语篇解读：本文是一篇说明文。大学校园是否应该对外开放，人们对此有不同的意见。
1.were encouraged 考查时态和语态。本句时间状语为a year ago，且表示大学校园“被鼓励”解除进入校园的限制，因此这里用一般过去时的被动语态。
2.with 考查介词。这里是一个“with＋名词/代词＋动词-ing形式”构成的with复合结构，表示补充说明或伴随情况。
3.to ensure 考查非谓语动词。这里表示大学校园需要一些管控措施的目的是“确保机构的正常运行和安全”，因此用动词不定式作目的状语。
4.suitable 考查词形转换。本空后面的degree是一个名词，因此这里需要一个形容词来作其定语。
5.a 考查冠词。a healthy learning environment表示“一个健康的学习环境”。
6.issues 考查名词复数。根据语境可知，这里指“各种秩序与管理问题”，应该用可数名词issue的复数形式。
7.that 考查同位语从句。本空后面的“scalpers （黄牛）” might turn limited entry into a “business”是前面名词Concerns的具体内容，因此这里用that引导一个同位语从句。
8.where 考查定语从句。本空前面的先行词Western countries表示地点，且引导后面定语从句的关系词在从句中作状语，因此这里用关系副词where。
9.varies 考查时态。本句在陈述一个现存的客观事实，因此应该用一般现在时。
10.striking 考查非谓语动词。本句逗号前面是一个意义相对完整的句子，逗号后面是一种补充说明，且表示主动概念，因此这里用动词-ing形式作状语。
nd overcome them.
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