答案
一、班级举行“寻美语文”活动（22分）
第1题（7分）
(1) 错别字订正
- 考查点：字形辨析，特别是词语感彩分类中的常见错字。
- 思路：在“贬义词”部分，常见的错别字如将“阴谋诡计”误写为“阴谋鬼计”，或将“卑鄙”误写为“卑鄙”。需根据卡片实际内容判断。
- 示例：若卡片中有“鬼计”，应改为“诡计”。
(2) 谦辞错误归类
- 考查点：谦辞与敬辞的区别。
- 思路：谦辞用于自我谦称，如“鄙人”“拙作”；敬辞用于尊称对方，如“令尊”“贵府”。若卡片中谦辞部分出现敬辞，则为错误。
- 示例：若卡片中将“令郎”归为谦辞，则错误，因为“令郎”是敬辞。
(3) 选词归类
- 考查点：词语的感彩和语体色彩。
- 思路：从《皇帝的新装》“读读写写”中选取。褒义词可选“华丽”“精致”等；敬辞可选“陛下”“阁下”等。
- 示例：褒义词：华丽；敬辞：陛下。
(4) 补全心得
- 考查点：传统文化对词语色彩的影响。
- 思路：①儒家思想强调“仁义”，影响词语褒贬；②敬辞中常用“奉”“赐”“呈”等字表示恭敬。
- 答案：①儒家 ②赐（或“呈”）
第2题（8分）
- 考查点：古诗文默写，涉及修辞、句式等语文知识。
- 关键句：
1. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（陆游《十一月四日风雨大作》）
2. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜（李益《夜上受降城闻笛》）
3. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
4. 学而不思则罔，思而不学则殆（《论语·为政》）
5. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者（《论语·雍也》）
6. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远（诸葛亮《诫子书》）
第3题（4分）
- 考查点：朗读技巧在诗歌中的运用。
- 步骤：
1. 选择一节诗（如第一节）。
2. 从重音、停连、语气、语调中任选两个角度设计。
3. 说明理由，联系诗歌情感。
- 示例：
- 重音：“大大”“好小好小”加重，突出对比。
- 语调：前两句平稳，第三句轻柔带疑惑，后两句温暖幸福。
- 理由：通过声音变化体现母爱的反差与深情，增强感染力。
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第4题（3分）
- 考查点：仿写与感悟表达。
- 思路：选择第二站（古诗文）或第三站（童诗），仿照“不只美在……更美在……”句式，写出语文之美。
- 示例：
- 我选第二站，感悟：古诗文之美，不只美在句式整齐，更美在意蕴深远，承载着千年的文化记忆。
二、“降妖除怪”故事品鉴会（25分）
第5题（4分）
- 考查点：情节梳理与概括。
- 思路：按故事发展顺序，提取关键事件。
- 答案：
1. 李冰假意嫁女，江神不现身。
2. 李冰怒而化牛，与蛟龙初斗未胜。
3. 李冰求助士兵，约定以白绫为标记。
4. 李冰再化牛斗，士兵射伤无标记牛，蛟龙现形被擒。
第6题（3分）
- 考查点：心理描写与上下文联系。
- 思路：结合上下文，李冰敬酒江神不接，他沉吟时内心应有愤怒、决心等复杂心理。
- 示例：
“江神如此无礼，我既为民守，岂能容你？今日必与你决一死战！”
第7题（4分）
- 考查点：人物形象分析。
- 思路：分析“求助”情节对塑造李冰形象的作用——突出其智谋、领导力，而非单纯勇武。
- 答案：
这一情节展现了李冰有勇有谋、善于组织的特点。他单打独斗未能取胜，便返回求助，挑选士兵并制定策略，体现了他作为郡守的指挥才能和为民除害的决心。
第8题（5分）
- 考查点：神话与历史的关系。
- 思路：结合文章神话情节与链接材料历史事实，分析“神化”原因。
- 答案：
李冰被神化，一是因为他治水功绩伟大，造福百姓，人们出于感激将其事迹神化以表纪念；二是因为古代常将英雄人物赋予神话色彩，以彰显其超凡能力。文章中的化牛斗蛟、链接中的都江堰工程，都体现了李冰的智慧与力量，因此成为神话传说的素材。
第9题（5分）
(1) 方法三举例
- 考查点：《西游记》情节理解。
- 示例：
“三打白骨精”中，唐僧误解孙悟空，念紧箍咒并赶走他，导致团队内部分裂，增加取经困难，使情节更曲折。
(2) 方法四提炼
- 考查点：从材料中提取写作方法。
- 思路：链接材料中，孙悟空发现妖怪可能来自天上，于是采用智取或请外援的方式。
- 示例：
- 方法四：妖怪有特殊背景或法宝，需智取或请外援。
- 举例：黄袍怪是天上奎木狼下凡，孙悟空无法直接降服，最后请玉帝派星宿收服。
第10题（4分）
- 考查点：创意写作与方法迁移。
- 思路：任选一种方法（如“给妖怪设置来历”），重写第三回合。
- 示例：
借鉴方法二，设想蛟龙原是东海龙王之子，因犯错被贬，李冰与之战斗时难以取胜，后请来龙王调解，最终龙王亲自锁住蛟龙，增加神话色彩和情节波折。
三、“雁与文学的关系”主题探究（20分）
第11题（2分）
- 考查点：诗歌情感理解。
- 思路：第三句“孤客天涯应怅望”直接表明诗人是漂泊在外的游子。
- 答案：诗人远离家乡，孤身漂泊，因而怅然远望，思念故土。
第12题（3分）
- 考查点：诗歌意境分析。
- 思路：抓住意象（雁声、寒月、孤客、秋色）分析整体氛围。
- 答案：
诗歌通过雁声嘹唤、寒月斜飞、孤客远望等意象，营造出凄清孤寂的氛围，表达了游子思乡的愁苦之情。
第13题（2分）
- 考查点：文言实词解释。
- 答案：
(1) 若：好像 (2) 顾：看
第14题（2分）
- 考查点：文言断句。
- 思路：根据句意，“虽损颈折翼”是条件，“不去其类”是结果，“亦终不乱其群也”是进一步说明。
- 答案：B、D（虽损颈折翼／不去其类／亦终不乱其群也）
第15题（8分）
(1) 形象分析
- 孤雁：关键词“惊鸣”，表现其警惕、尽职。
- 群雁：关键词“怒啄”，表现其冲动、不辨是非。
- 示例：
- 孤雁：发现猎人时惊叫报警，体现其忠于职守、警惕性高。
- 群雁：因孤雁惊鸣打扰而愤怒啄它，体现其愚蠢、易被激怒。
(2) 道理概括
- 考查点：寓言寓意概括。
- 答案：内部不团结，容易给敌人可乘之机。
第16题（3分）
- 考查点：比较阅读与主题探究。
- 思路：仿照示例，写出雁在不同作品中的角色。
- 示例：
《早秋归雁》中，雁成为寄托思乡之情的意象；《雁》中，雁群行为成为说理的载体，揭示团结的道理。
四、写作（30分）
第17题
- 题目：应该感谢 ______
- 要求：补全题目，写记叙文，不少于500字。
- 写作指导：
1. 补题：可填人（如母亲、老师）、物（如一本书）、景（如故乡的河）等。
2. 选材：选取具体事例，体现“感谢”的原因和情感变化。
3. 结构：开头点题，中间详写事例，结尾升华感悟。
4. 立意：突出“应该”二字，体现感恩的必然性和深刻性。
- 示例立意：
- 应该感谢那一次失败（写经历挫折后的成长）
- 应该感谢陌生人（写陌生人的善意带来的温暖）
- 应该感谢古诗文（写传统文化对心灵的滋养）2025学年第一学期七年级（上)学业水平期末检测
语文题库
2026.1
亲爱的同学：
请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几，点：
1.全卷共6页，17道题。建议答题时间120分钟。
2.答聚必须写在答题卡相应的位置上。答题书写分3分。
3.答题前，认真阅读答题卡上的《注意事项》，按规定答题。
一、班级举行“寻美语文”活动，请你参与。(22分)
【第一站】寻美汉语词汇
1.下面是同学们做的“分门别类辑词语”卡片，根据要求，完成任务。(7分)
贬义词·褒义词
谦辞·敬辞
贬义词：狭隘、为富不仁
谦辞：寒舍、愚见
见义思迁、麻木不仁
劳驾、见谅
忘恩负义
拙著
褒义词：见义勇为、仁慈
敬辞：奉陪、真君
取义成仁、周济
久仰、垂爱
▲
(1)卡片中“贬义词”部分有一个错别字，请找出来并订正。(1分)
(2)卡片中“谦辞”部分有一个词语属于错误归类，请找出来并说明理由。(2分)
(3)下面是《皇帝的新装》一文的“读读写写”，从中各选出一个词语，分别归入“褒义词”
和“敬辞”部分。(2分)
笨
…赐
聘
炫耀
称职
愚蠢
现款
当
理智呈报软差
滑稽
图定
狡猾
陛下爵士
头衔
勋章
袍子
不可救药
骇人听闻
随声附和
(4)结合卡片内容，补全整理心得。(2分)
小瓯：通过整理，我发现上面这些词语褒贬色彩的区分，一定程度上受到①思想的影
响，像追求“仁”“义”的多是褒义词，反之“不仁”“负义”则是贬义词。
小越：“敬辞”中常见的“奉”“②_”等字表示一种动作，也是一种诚恳的姿态，读来
很有画面感，能让人深切感受到礼仪文明在中华传统文化中的分量。
七年级（上）语文第1页（共6页）
【第二站】寻美诗文名句
2.根据提示，补全(1)一(6)处的诗文名句。(8分)
⊙修辞润色之美
⊙句式整齐之美
(1)夜阑卧听风吹雨，▲一
(4)学而不思则罔，▲。
(陆游《十一月四日风雨大作》)
(《论语·为政》)
(2)
▲，受降城外月如霜。
(5)知之者不如好之者，▲。
(李益《夜上受降城闻笛》)
(《论语·雍也》)
(3)
(6)▲
0
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(诸葛亮《诫子书》)
【第三站】寻美童诗朗读
3.阅读童诗《心》，任选，节，进行朗读设计，并说明理由。(4分)
要求：从重音、停连、语气、语调等中任选两个角度设计朗读。
心
[日]金子美玲
妈妈是大人，
我是小孩子，
个子大大的，
个子小小的，
但她的心却好小好小。
但我的心却好大好大。
妈妈说，
因为，除了大大的妈妈，
是小小的我，
我的心里还装着好多好多事儿呢。
把她的心装满了。
4.根据“第二站”或“第三站”的活动体验，仿照画线句，补全下面“活动感悟”。(3分)
活动感悟
通过本次“寻美语文”主题活动，我们对语文之美有了更深的认识。汉语词汇之美！
不只美在使用场合的讲究，更美在蕴藏其后源远流长的传统文化：
二、班级举行“降妖除怪”故事品鉴会，请你参与。(25分)
⊙阅读下面神话故事，完成任务。(17分)
李冰化牛计擒蛟龙
袁珂
(1)秦惠王吞并了蜀国，不久死去，传位给秦昭王。秦昭王时，蜀地派来了一个郡守，名叫
李冰。他替人民做了许多有益的事，其中最教人感念不忘的，是平治了洪水的灾患，利用江水
灌溉了万顷农田，使世世代代的人民，都蒙受李冰治水的福利。
(2)那时候，蜀地常常遭受洪水的灾患，人民生活过得极其痛苦。洪水是怎样发生的呢？原
七年级（上）语文第2页（共6页）
