期末模拟预测试题 2025-2026学年上学期小学语文统编版 （2024）二年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台
期末模拟预测试题 2025-2026学年上学期
小学语文统编版 （2024）二年级上册
一、积累运用
1．读拼音，写词语。
童话故事充满想象。雪孩子淘气，它把都藏了起来，最后自己又不见。雪孩子为了救，变成了，又化为了。小刺猬称赞小獾，让小獾有了，松鼠和小熊是好朋友，吵架后他们都很，于是他们了。小河则在大山的帮助下，变得勇敢、。
2．先补充词语，再选词填空。（填序号）
①龙( )凤舞 ②惊弓之( ) ③( )言寡语
④( )色满园 ⑤( )雨交加 ⑥花( )柳绿
（1）描写天气十分不好的词语是： 。
（2）比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的词语是： 。
3．例：那巨石好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
那挺直的松树好像 。
4．例：叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
今天天气这么好还用打雨伞？
5．例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
秋天到了，树叶一片片落下来，有 ，形状各异，好看极了。
6．根据要求完成填空。
（1）圆圆新买了一本书（如图），从封面可知，这本书的书名是《 》，作者是 。
（2）看到书名，我猜这本书的内容可能跟 有关。
（3）圆圆在看这本书时，可以这样做：( )
①拿到书，先看看书的封面，找找书名和作者。
②读完书，小心地把书收好。
③随意在书中画画、写字，方便记忆。
A．①② B．①③
C．②③ D．①②③
（4）军军向圆圆借了这本书，可是到了约定的还书时间他还没看完，想再借两天，他可以这样跟圆圆商量：“ ”
7．积累。
（1） 高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天 ， 披绿装。
（2）看到瀑布飞泻而下的壮观景象，我想到了李白的诗句： 三千尺，疑是银河 。
（3）大雪纷飞、天寒地冻时，我不禁想起了柳宗元的诗句： ，万径人踪灭。提到塞北和江南的不同风景时，哥哥吟诵道：“ 塞上， 。”
（4）妈妈告诉我，“一日读书一日功， ”，读书要坚持不懈才能有成效；她还教我“己所不欲， ”，自己不喜欢的事情也不要强加在别人身上。
二、现代文阅读
紫色风铃
①妈妈买来一串紫色的风铃。风儿一吹，紫风铃“叮叮——咚咚”，声音真好听。
②妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前。妮妮说：“妈妈，等一会儿挂，先放桌上，让我玩一玩！”
③等到妈妈出门回来，桌上的紫风铃不见了。紫风铃呢？妈妈找啊找，没有找到。这时，妮妮“咚咚咚”地跑来，把妈妈拉到另一个房间。妈妈一看便愣住了：紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇晃着。在阳光照耀（yào）下，铃儿一闪一闪的。躺在床上的奶奶，布满皱纹（zhòu wén）的脸舒展（shū zhǎn）开了，她说：“妮妮怕我寂寞（jì mò），让风铃来陪（péi）伴我。风铃的声音真是太好听了！”妈妈不住地点头，微笑着说：“妮妮，你做得真好！”
④一阵微风拂（fú）来，紫风铃轻轻地唱：“叮咚——叮咚——叮叮咚……”
8．照样子，在括号里填上合适的词。
一（个）房间 一( )风铃 一( )桌子 一( )微风
9．选择合适的词语填空。（填序号）
①叮叮咚咚 ②咚咚咚 ③哗啦哗啦 ④叽叽叽
（1） ，山里的泉水唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑。
（2）妮妮 地跑过来了。
（3）风儿一吹，紫色的风铃 地唱起歌来。
（4）小鸡 地叫了起来，好像在说：“我饿了，有什么好吃的？”
10．读短文填空。
妈妈买来一串紫色的风铃，要把它挂在 ，可妮妮却把它挂在 。看到奶奶布满皱纹的脸舒展开了，妈妈很 。
11．奶奶布满皱纹的脸舒展开了，是因为( )
①紫色风铃的声音很好听。
②妮妮心里装着奶奶，她对奶奶很孝顺（xiào shùn）。
③奶奶的病已经好起来了。
12．请你学着《称赞》一课中的小刺猬和小獾，来称赞妮妮的做法。
阅读短文，完成练习。
家里的“小哨子”
①双休日，元元家的人都挺忙。爷爷戴着老花镜，在阳台上修剪花草；奶奶提着喷壶，在给花浇水。元元搬个小凳子走过去说：“爷爷奶奶，累不累？坐下歇会儿吧！”元元的声音清清脆脆的，让爷爷奶奶脸上的皱（zhòu）纹都笑开啦！
②爸爸在厨房清洗油烟机，手上沾满了油污。元元端着一杯水走过去说：“爸爸，喝点儿水吧！”爸爸弯下身子，就着元元手里的杯子喝了一口。啊，元元送的水，喝起来比蜜甜！
③妈妈拖完房间的地板，然后择菜、淘米，开始做饭。“妈妈，我来帮您吧！”元元那脆脆的声音，让妈妈心里乐开了花。她和元元说了几句悄悄话，元元高兴地拿起抹布，把饭桌擦干净，又放好椅子，摆好碗筷。
④饭菜做好了。元元喊：“爷爷、奶奶、爸爸，吃饭啦！”
⑤爷爷乐呵呵地说：“元元的声音像小哨子发出的声音，听得我心里真欢喜！”妈妈笑眯眯地说：“家里有个‘小哨子’，老老少少都开心。”
13．联系短文内容，我知道“清清脆脆”的意思是( )（填序号）
①声音响亮又轻快好听 ②食物吃起来很爽口
14．元元帮爷爷奶奶( )，帮爸爸( )，帮妈妈( )（填序号）
①擦桌子、摆放椅子和碗筷 ②端水喝 ③搬凳子
15．家里的“小哨子”指的是 。
16．你觉得文中的元元是一个怎样的小朋友？
17．在家里，你会帮家人做什么事情呢？写一写。
三、书面表达
18．春节是人们最喜欢的节日。一放寒假就要迎来春节啦！你会做哪些事来过春节呢？选一件你在春节里最喜欢做的事，用几句话写下来，把你想说的话写清楚。可以写下面图片提示的内容，也可以写其他的哦。
参考答案
1．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“爱”“切”“消”“能”“信”“难”“快”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2． 飞 鸟 少 春 风 红 ⑤ ②
【详解】本题考查补充词语和选词填空。
龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕的人。
少言寡语：指平时说话不多。
春色满园：园内到处都是春天美丽的景色，比喻欣欣向荣的景象。
风雨交加：形容天气十分恶劣。
花红柳绿：形容春天花木繁茂艳丽的景色。
（1）结合词义，可知描写十分天气不好的词语是：风雨交加，故选⑤。
（2）结合词义，可知受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的词语是：惊弓之鸟，故选②。
3．一位站岗的士兵，笔直地守护着山林
【详解】本题考查仿写比喻句。
例句使用了比喻的修辞手法，将“那巨石”比作“从天上飞下来的一个大桃子”，使得描述更加生动形象。仿写时也要用上比喻的修辞手法描写挺直的松树。答案不唯一，只要比喻贴切、简洁即可。
示例：那挺直的松树好像一支指向天空的箭。
4．今天天气这么好不用打雨伞。
【详解】本题考查反问句改为陈述句。
反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
本句，将肯定词“用”改为否定词“不用”；去掉反问语气词“还”；句末的问号改为句号。
故改写为：今天天气这么好不用打雨伞。
5．圆圆的、尖尖的、弯弯的、长长的
【详解】本题考查仿写句子。
例句先描述了葡萄的状态（一大串一大串地挂在绿叶底下），接着列举了葡萄不同的颜色（红的、白的、紫的、淡绿），最后用“五光十色”对葡萄颜色进行总结概括，突出其美丽。
题目描述了秋天树叶落下的状态（一片片落下来），要求我们列举树叶不同的形状，回忆生活中见到的树叶形状，比如扇形（银杏叶）、掌形（枫叶）、针形（松树叶）、椭圆形（樟树叶）等。
示例：秋天到了，树叶一片片落下来，有扇形的、掌形的、针形的、椭圆形的，形状各异，好看极了。
6． 恐龙鲁鲁 冰波 一只恐龙 A 圆圆，上次向你借的书我还没有看完，我能再借两天，看完后还给你吗？
【详解】（1）本题考查信息提取。
根据图片信息，封面中间绿色云朵状的区域有醒目的文字“恐龙鲁鲁”，这是书籍的书名；书名下方标注有“冰波 著”，其中“著”表示作者，因此作者是冰波。
（2）本题考查内容推测。
书名《恐龙鲁鲁》中，“恐龙”是核心事物，“鲁鲁”是具体的名字，因此可以推测这本书的内容可能跟一只叫鲁鲁的恐龙有关，或与恐龙相关。
（3）本题考查行为判断。
①“拿到书，先看看书的封面，找找书名和作者”：这是正确的读书习惯，通过封面可以快速了解书籍的基本信息，便于后续阅读；
②“读完书，小心地把书收好”：这是爱护书籍的表现，符合正确的读书行为；
③“随意在书中画画、写字，方便记忆”随意涂画会损坏书籍，影响后续读者使用，是错误的行为。
故选A。
（4）本题考查口语交际。
军军商量再借书，需要向圆圆说明没看完的原因，提出再借的要求，并使用礼貌用语（如“吗”）。示例：圆圆，不好意思，我借你的书还没读完，能不能再借两天？看完我第一时间还给你，可以吗？
7． 杨树 叶儿红 松柏四季 飞流直下 落九天 千山鸟飞绝 白马西风 杏花烟雨江南 一日不读十日空 勿施于人
【详解】本题考查诗词名句的识记。
（1）书写时注意“杨、红、松、柏、季”的正确写法。
（2）书写时注意“流、直、落”的正确写法。
（3）书写时注意“绝、烟、雨、南”的正确写法。
（4）书写时注意“读、空、施”的正确写法。
8． 串 张 阵 9．
③
②
①
④ 10． 妮妮的床前 奶奶的床头 高兴 11．
② 12．妮妮，你太懂事啦！心里想着奶奶，用风铃给奶奶带去快乐，你真是个孝顺的小宝贝！
【导语】这篇《紫色风铃》是一篇充满温情的儿童叙事散文。文章通过“风铃”这一意象，巧妙串联起三代人的情感互动。作者运用细腻的笔触描绘了三个典型场景：风铃的自然声响、妮妮的童真举动、奶奶的情感变化，层层递进展现亲情主题。语言风格清新自然，多用拟声词和动作描写增强画面感，如“叮叮咚咚”“咚咚咚”等叠词的使用，既符合儿童语言特点，又生动表现了人物情感。结尾处风铃的再次响起，形成首尾呼应，余韵悠长。全文通过小物件传递大情感，展现了孩子纯真孝心带来的家庭温暖。
8．本题考查量词。
①处“风铃”：在第①段“妈妈买来一串紫色的风铃”中，原文直接给出了“一串风铃”的搭配，因此填“串”。②处“桌子”：在第②段“先放桌上”，结合日常表达习惯，“桌子”的常用量词是“张”。③处“微风”：在第④段“一阵微风拂来”，原文直接给出了“一阵微风”的搭配，因此填“阵”。
9．本题考查选词填空。
（1）“山里的泉水”：泉水流动的声音清脆连贯，“哗啦哗啦”是泉水的拟声词，对应③。
（2）“妮妮跑过来”：跑步的脚步声是厚重的“咚咚咚”，在第③段“妮妮‘咚咚咚’地跑来”中可以找到依据，对应②。
（3）“紫色的风铃”：结合第①段“紫风铃‘叮叮——咚咚’，声音真好听”和第④段“叮咚——叮咚——叮叮咚……”，让风铃“唱歌”的拟人化表达更有画面感，传递出风铃带来的陪伴感与治愈感。对应①。
（4）“小鸡叫”：小鸡的叫声是“叽叽叽”，这是常识性拟声词，对应④。
10．本题考查提取关键信息。
①处“挂在____”：在第②段“妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前”，直接提取“妮妮的床前”。 ②处“妮妮却把它挂在____”：在第③段“紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇晃着”，直接提取“奶奶的床头（床头上）”。 ③处“妈妈很____”：在第③段“妈妈不住地点头，微笑着说：‘妮妮，你做得真好！’”，从“点头、微笑、称赞”的动作和语言中可以看出妈妈很“高兴（欣慰）”。
11．本题考查文章内容理解。
第③段“妮妮怕我寂寞，让风铃来陪伴我”，这句话直接点明妮妮的孝心。奶奶的脸舒展开，本质是因为感受到了妮妮的关心和陪伴，而不是单纯因为风铃的声音或病情好转，因此选②“妮妮心里装着奶奶，她对奶奶很孝顺”。
故选②。
12．本题考查开放性作答。
《称赞》的核心是真诚、具体的夸赞。小刺猬和小獾会针对对方的具体行为进行肯定，让对方获得温暖与动力。例如小刺猬看到小獾做的板凳，会说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小獾则回应：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” 这种称赞的特点是：指向具体行为 + 带有情感温度 + 传递鼓励与认可。要贴合《称赞》的风格，夸赞妮妮时需要做到：锁定具体行为：妮妮把原本属于自己的风铃挂在奶奶床头，用来陪伴寂寞的奶奶。点明行为的价值：这个行为体现了她对奶奶的孝心和关爱。用亲切、真诚的语气表达：模仿《称赞》里的对话感，让夸赞显得自然又温暖。
如：妮妮，你真是个贴心的好孩子！你把风铃送给奶奶陪伴她，让奶奶不再寂寞，你做得真好！
13．① 14． ③ ② ① 15．元元 16．元元是一个孝顺、懂事、乐于助人的小朋友。 17．我会帮妈妈擦窗户，帮爸爸拿报纸，吃完饭主动收拾碗筷。
【导语】这篇短文以温馨的家庭场景为背景，通过元元与家人的互动，展现了孩子的乖巧懂事。文章结构清晰，段落分明，语言简洁生动，特别是对元元声音的描写（如“清清脆脆”）和比喻（“小哨子”），形象地传达了孩子的活泼可爱。文中元元主动关心、帮助家人的行为，传递了孝顺和家庭和睦的价值观。练习题设计合理，既考查学生对词语的理解，又引导学生思考家庭责任，具有教育意义。整体而言，这是一篇适合低年级学生的优秀阅读材料。
13．本题考查分析词语含义。
清清脆脆：形容声音清晰悦耳，音色明亮不沉闷。也可指食物口感爽脆。由短文第①自然段“元元的声音清清脆脆的，让爷爷奶奶脸上的皱纹都笑开啦！”可知，“清清脆脆”描述元元的声音响亮、轻快、好听，让爷爷奶奶开心。
故选①。
14．本题考查短文内容理解。
由短文第①自然段“元元搬个小凳子走过去说：‘爷爷奶奶，累不累？坐下歇会儿吧！’”；第②自然段“元元端着一杯水走过去说：‘爸爸，喝点儿水吧！’”与第③自然段“妈妈拖完房间的地板，然后择菜、淘米，开始做饭。‘妈妈，我来帮您吧！’”“她和元元说了几句悄悄话，元元高兴地拿起抹布，把饭桌擦干净，又放好椅子，摆好碗筷”可知，元元帮爷爷奶奶搬凳子，帮爸爸端水喝，帮妈妈擦桌子、摆放椅子和碗筷。
故依次选③②①。
15．本题考查短文内容理解。
由短文第⑤自然段“爷爷乐呵呵地说：‘元元的声音像小哨子发出的声音，听得我心里真欢喜！’妈妈笑眯眯地说：‘家里有个‘小哨子’，老老少少都开心。’”可知，爷爷说“元元的声音像小哨子”，妈妈也说“家里有个‘小哨子’”，这直接点明“小哨子”是比喻元元的声音清脆响亮，因此“小哨子”指的就是元元本人。
16．本题考查分析人物形象。
由短文第①自然段“元元搬个小凳子走过去说：‘爷爷奶奶，累不累？坐下歇会儿吧！’”；第②自然段“元元端着一杯水走过去说：‘爸爸，喝点儿水吧！’”与第③自然段“妈妈拖完房间的地板，然后择菜、淘米，开始做饭。‘妈妈，我来帮您吧！’”“她和元元说了几句悄悄话，元元高兴地拿起抹布，把饭桌擦干净，又放好椅子，摆好碗筷”可知，元元主动关心家人：让爷爷奶奶休息、端水给爸爸、帮妈妈做家务，表现出孝顺长辈、懂事体贴、勤劳助人的好品质。
17．本题考查开放性作答。
结合生活实际，选择简单常见的家务（如扫地、洗碗），体现对家人的关心即可，答案不唯一。
示例：我会帮妈妈扫地、洗碗，帮爸爸整理书桌，帮爷爷奶奶捶背。
18．贴春联是我每年最期待的事。今年我选了一幅“春回大地，福满人间”的春联，和妈妈一起把它端端正正地贴在大门上，路过的邻居都夸我们贴得好看。
【详解】本题考查看图写话。
这是一道看图写作题，提供了“贴春联”“放鞭炮”“吃年夜饭”“拜年”四个典型的春节场景，首先要明确自己最喜欢的是什么节。然后根据节日的特点进行相应的描写即可。写作时需要注意：
明确对象：选择一件自己最喜欢的事作为写作核心。
写清过程：用1-2句话描述事情的简单过程，比如“我和爸爸一起把春联刷上胶水，对齐门框贴好”。
表达感受：写出这件事带给自己的快乐或意义，比如“看着红彤彤的春联，心里满是过年的喜庆”。
语句通顺：确保句子连贯，没有错别字。
①贴春联
示例：我最喜欢和爸爸一起贴春联。我们先把旧春联撕下来，再给新春联刷上胶水，我踮着脚帮爸爸扶着春联，看着红彤彤的福字贴在门上，心里就觉得暖洋洋的。
②放鞭炮
示例：我最喜欢在春节放烟花。晚上，我和小伙伴们拿着仙女棒在院子里挥舞，彩色的火花在夜空中划出漂亮的弧线，我们笑着闹着，开心极了。
③吃年夜饭
示例：我最喜欢吃年夜饭啦！一家人围坐在圆桌旁，桌上摆满了红烧肉、鱼和饺子，奶奶给我夹了一个大鸡腿，说我要快快长大，我们边吃边看春晚，热闹极了。
④拜年
我最喜欢跟着爸爸妈妈去拜年。大年初一，我们提着礼品去爷爷奶奶家，我双手作揖说：“爷爷奶奶新年快乐，身体健康！”他们笑着塞给我一个大红包，心里暖暖的。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)