期末模拟预测试题 2025-2026学年上学期小学语文统编版 （2024）三年级上册

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期末模拟预测试题 2025-2026学年上学期
小学语文统编版 （2024）三年级上册
一、积累运用
阅读下面的教师寄语。按要求完成练习。
亲爱的同学们，学习不仅是学习各门功课，还要仔细观察，探索大自然的①ào mì。看！小鸟在渭河边的柳枝上兴奋地飞来飞去，②kūn chóng 在华山脚下的草叶间③wán shuǎ，蝴蝶在渭柳湿地公园的花丛中跳舞，遇到障碍物就④xùn sù躲开……如果你们能够用心⑤gǎn shòu这有山、有水、有故事的渭南风光，这就是研学最美的收获呀！
1．根据语段中的拼音，把词语依次写在田字格里，补全教师寄语。
①②③④⑤
2．下面词语中加点字的读音与语段中“兴奋”的“兴”读音相同的一项是（　　）（填字母）
A．高兴 B．兴盛 C．兴趣
3．下列加点的多音字读音不同的是哪一项？（ ）
A．寒假 B．假装 C．真假 D．假扮
4．填入下面句子横线处的词语，最合适的是哪一项？（ ）
①兴冲冲 ②懒洋洋 ③静悄悄 ④闹哄哄
菜市场________的，摊贩吆喝声、叫卖声，热闹极了。一只小花狗缩在墙角__________地打盹，晒着太阳连眼皮都懒得抬一下。
A．③② B．④① C．④② D．③①
5．下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ）
A．梧桐落叶排列得有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美
B．终于放假了，妈妈恳求兄妹俩去野餐，这下把他俩高兴坏了。
C．候车室里，旅客自觉排队，井然有序。
D．小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安。
6．西沙群岛风景优美。西沙群岛物产丰富。（用关联词合并句子）
7．蒲公英和我们一起睡觉，一起起床。（仿写拟人句）
8．造纸术是我国的四大发明。（修改病句）
9．将下列词语补充完整。
①大吃一( ) ②五光( )色 ③千姿( )态
④耳闻目( ) ⑤争分夺( ) ⑥( )然有序
从上题的词语中，选择合适的词语填入下面的句子中。（填序号）
（1）运动会开幕式上，各班队伍 地走过主席台。
（2）考试快结束了，我 地把所有试题检查了一遍。
10．实践运用。
我们的身边时常会发生如下面几幅图片所示的“小事”，这些小事都以不同的方式影响着我们的生活。请从下面图片中选择一幅，说一说该图片上画的是什么行为，再谈谈你对这种行为的看法。
我选择第 幅，图片上画的是：
我的看法是：
11．日积月累
（1）我们跟随李白欣赏了“ ，碧水东流至此回。”的壮观景象；跟随苏轼饱览了“欲把西湖比西子， 。”的西湖美景；领略了王昌龄笔下“荷叶罗裙一色裁， ”的秀丽荷花；见识了杜牧笔下“停车坐爱枫林晚， 。”的深秋枫林晚景。
（2）《论语》中告诫人们“不把怒气转移到别人身上，不犯两次相同的错误”的句子是：“ ，不贰过”；俗语说“ ，其利断金。”说明两个人一条心，就能发挥很大的力量。
（3）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢 。小雨滴 ，一场热闹的音乐会便开始了。
二、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
蓝天卫士
①2025年9月12日，4架歼-20战机护送搭载第十二批在韩志愿军烈士遗骸（hái）的运-20专机，以国之名，接英雄回家。
②这一天，91岁高龄的志愿军老战士陶伟，早早就守在电视屏幕前。老人激动得热泪盈眶，思绪飘回到那段战火纷飞的岁月。
③1953年，在朝鲜战场上，19岁的陶伟驾驶僚（liáo）机与敌人展开殊死搏斗。战斗中，战友驾驶的长机不幸被敌人偷袭，中弹坠落。
④“一定要为长机报仇！”陶伟的眼中充满了杀气，死死“咬”住一架敌机冲了过去。800米、600米、500米……突然，敌机猛地减速，像踩了急刹车一样。
⑤敌人为什么减速？当年的空战都是咬尾战术，狡猾的敌人就等着陶伟冲过头变成“活靶子”。陶伟将战机猛然拉升，压坡度俯冲，在距敌机约120米处猛烈开炮，使敌机凌空爆炸。
⑥120米是什么概念？当时飞机的时速在800公里左右，操作晚一秒就会撞上前方敌机。哪怕开炮击中目标，也可能会被爆炸碎片打到，造成机毁人亡。陶伟用他的血性胆气，首创120米近战歼敌的范例，载入了人民空军空战史册。
⑦硝烟散去，陶伟当了一名飞行教员。陶老经常把当年战场上的故事，以及那些用鲜血换来的经验，一遍遍讲给年轻飞行员听。他常说：“对待侵略者，就一个字，打！打到底，腰杆才能硬！”
⑧这句话像一颗火种，种在了一代代飞行员心里，也成为陶老所在飞行大队的座右铭（míng）。2019年，中央军委授予这个单位“强军先锋飞行大队”荣誉称号。
12．短文讲述了志愿军老兵陶伟的哪些事迹？摘录文中的关键词，补全下面的图表。
屏幕前守望英雄回家，陶老回首战斗岁月 陶伟驾机与敌搏斗，首创 范例 陶老担任 ，精神激励年轻飞行员
13．运用多种方法理解短文中的词语。联系上下文理解“热泪盈眶”一词，可知它的意思是 。查阅资料，根据古人常将铭文刻在器物上激励自己的做法，可知文中“ ”一词正好对应这个意思。
14．“陶伟将战机猛然拉升，压坡度俯冲，在距敌机约120米处猛烈开炮，使敌机凌空爆炸。”这句话没有表现出的人物品质是（ ）
A．舍己为人 B．英勇无畏 C．果断机智 D．技艺高超
15．结尾“这句话像一颗火种，种在了一代代飞行员心里”中的“这句话”指代哪句话？把它摘录下来，并说说你认为这里的“火种”指什么。
（1）摘录句子：
（2）“火种”指：
16．观看护送第十二批在韩志愿军烈士遗骸回国的电视画面，陶老热泪盈眶，此时此刻他会对昔日的战友说些什么呢？发挥想象，将他的心里话写下来。
白熊先生的苦恼
①白熊先生一早起床，就习惯（guàn）性地伸出手去摸放在床头的那副眼镜。糟糕！眼镜不见了！他是《北极趣味画报》的主编，有很多小读者。
②白熊先生小的时候眼睛好极了，后来因为夜以继日地看书，没完没了地看电视，于是，他成了一个高度近视眼，离开了眼镜简直没法生活。
③出门前，他先找帽子。只见帽子挂在墙上，他随手摘下就扣（kòu）在了头上。可是这是朋友送给他的一个漂亮的瓷（cí）盘，盘子在他头上转了两圈，滚下来，砸（zá）在地上摔成了碎（suì）片。
④他找袜子，他左脚穿上黑袜子，是他夫人的；右脚穿上红袜子，是他女儿的。
⑤他想往自己头上淋些香水，但白熊先生拿的其实是他儿子的蓝墨（mò）水瓶。于是，他变成了一个可怕的蓝脸熊。
⑥他见门外放着一双鞋就把脚伸进去，谁知这是他儿子的两辆电动玩具车，他还没站稳，车子就发动了。白熊先生像一匹马似的冲了出去。
⑦他撞在一位先生身上。他赶忙抱住先生，连连说对不起，可是，再一瞧，那位先生戴的不正是他的眼镜吗？他一把夺过眼镜戴上，这才看清，这是他儿子堆的雪人。他自言自语地说：“ ”
⑧白熊先生叹了一口气，走进办公室。他要写一篇文章，刊（kān）登在他的《北极趣味画报》上，标题是“白熊先生的苦恼”。
17．通过联系上下文，我知道了“苦恼”的意思是 。
读完故事，我知道了白熊先生的苦恼是 。
18．很多物品具有相似性，高度近视的白熊先生因此闹出了一连串笑话。请你从文中找出三对相似的物品，填写在下面相应的位置。
19．第⑦段中，请你预测白熊先生自言自语的话，填在文中横线上。
20．白熊在这篇文章里，最想劝告我们的可能是什么呢？
三、书面表达
21．题目：那次 真让人难忘
提示：（1）生活中，有什么事让你难忘呢？是一次开心的聚餐，还是一次愉快的旅行？结合自己的经历将题目补充完整，横线处可填聚餐、旅行等词。
（2）将令你难忘的事情写清楚，表达出自己的真情实感，不少于300字。
参考答案
1．①②③④⑤ 2．B
【解析】1．本题考查的是看拼音写汉字。
解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“奥、秘、耍、速、感、受”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。
2．本题考查的是多音字。
“兴”读xīng：振奋、兴起；兴盛、发展。读xìng：兴致、兴趣；愉悦的心情。
语段中“兴奋”的“兴”读xīng，表振奋、激动的情绪。
A．xìng；
B．xīng；
C．xìng。
故选B。
3．A
【详解】本题考查多音字。
假：读“jiǎ”，释义：1、借。2、虚伪的；不真实的（跟“真”相对）。3、凭借；利用等。读“jià”，释义：按照规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。
A．寒假（jià）：学校中冬季的假期，一般在一二月间。
B．假（jiǎ）装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
C．真假（jiǎ）：真实和虚假。
D．假（jiǎ）扮：为了使人错认而装扮成跟本人不同的另一种人或另一个人；化装。
故选A。
4．C
【详解】本题考查选词填空。
①兴冲冲：形容兴致很高、充满喜悦的样子。
②懒洋洋：形容慵懒、倦怠、没精神的状态。
③静悄悄：形容非常安静，没有声响。
④闹哄哄：形容场面喧闹嘈杂，充满声音。
菜市场________的：后文提到“摊贩吆喝声、叫卖声，热闹极了”，说明菜市场声音嘈杂、非常喧闹。故选④。
小花狗缩在墙角__________地打盹：后文提到“晒着太阳连眼皮都懒得抬一下”，说明小狗懒散、没精神。故选②。
故选C。
5．B
【详解】本题考查词语搭配。
B.“恳求”意为诚恳地请求，通常用于地位较低或弱势的一方请求另一方。此处妈妈作为长辈，用“恳求”显得不合常理，应为“提议”或“邀请”更合适。
故选B。
6．西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富。
【详解】本题考查合并句子。
要求用关联连接词语连接句子。首先要判断两个句子之间的关系。
“西沙群岛景色迷人”与“西沙群岛物产丰富”两句为递进关系，故可用关联词“不但……而且……”连接即可，中间用逗号。
改为：西沙群岛不但风景优美，而且物产丰富。
7．小草在春风中点头，在秋雨里弯腰。
【详解】本题考查仿写句子。
原句中“睡觉”和“起床”是人的动作，用在蒲公英身上，生动地写出了蒲公英随昼夜开合的特点。仿写时，也要把物当作人来写，赋予它们人的动作、神态或情感。
示例：向日葵每天都仰着脸，看着太阳公公。
8．造纸术是我国的四大发明之一。
【详解】本题考查的是修改病句。
“四大发明”指的是造纸术、印刷术、火药、指南针四项发明，是一个包含多个事物的集合概念。原句中“造纸术是四大发明”存在逻辑错误，因为“造纸术”只是其中的一项，不能等同于“四大发明”这一整体。
通过添加“之一”，明确了“造纸术”是四大发明中的一个，使句子的逻辑关系成立，表达更准确。
故修改后的句子为：造纸术是我国的四大发明之一。
9． 惊 十 百 睹 秒 井 ⑥ ⑤
【详解】本题考查补全词语及选词填空。
①大吃一惊：形容因意外事情而猛然吃惊。
②五光十色：形容色彩鲜艳、花样繁多。
③千姿百态：形容姿态多种多样。
④耳闻目睹：亲耳听到、亲眼看到。
⑤争分夺秒：不放过一分一秒，形容抓紧时间。
⑥井然有序：形容整整齐齐、次序分明、条理清楚。
（1）句子描述“各班队伍走主席台”的状态，需要体现“队伍整齐、有秩序”的特点，“井然有序”正好表示整整齐齐、条理清楚，贴合场景，故选⑥。
（2）句子关键语境是“考试快结束了”，说明时间紧迫，需要“抓紧每一分每一秒完成检查，“争分夺秒”的含义正好契合这个时间紧迫、抓紧做事的场景，故选⑤。
10． ① 搀扶老年人过马路 尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们要主动帮助有困难的人。
【详解】本题考查语言表达能力。
先明确图片序号，用简洁语言描述画面行为，再结合生活实际分析该行为的影响，从文明规范、公共秩序等角度表达看法，做到描述清晰、观点明确。
示例：
选择①，图片上画的是一个男孩，另一个是位老人，两人在斑马线上，小男孩手指着马路对面，从图片中得知，这是搀扶老人过马路的情景。老人是行动缓慢腿脚不便的人群，需要我们的帮助，因此这是尊老爱幼的体现。
选择②，图片上画了两个人用清扫工具正在清理路面的垃圾，从图片中得知，这是清理垃圾的情景。我们应该爱护环境卫生，不能随地乱扔垃圾，在课余时间，可以做义工，去公园、马路、海边等公共区域捡拾垃圾，为我们的地球增添一份力量。
选择③，图片上是两个人在乘坐公共交通，一个人大声打着电话，另一个人有些厌恶地看着他，从图片中得知，这是公共场合大声喧哗的情景。公共场合中有很多人，不能大声喧哗，给他人造成不便。这是自身素质的体现，不要给他人造成困扰。
11． 天门中断楚江开 淡妆浓抹总相宜 芙蓉向脸两边开 霜叶红于二月花 不迁怒 二人同心 玩打击乐器 敲敲打打
【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语的默写。
（1）书写时注意“断”“楚”“妆”“蓉”“霜”的正确写法。
（2）书写时注意“迁”“怒”的正确写法。
（3）书写时注意“器”“敲”的正确写法。
12． 120米近战歼敌 飞行教员 13． 因感情激动而使眼泪充满了眼眶 座右铭 14．A 15． 对待侵略者，就一个字，打！打到底，腰杆才能硬！ 陶伟话语中蕴含的战斗精神和爱国情怀，能激励年轻飞行员。 16．老战友们，欢迎你们回家！当年我们一起在战场上奋勇杀敌，如今祖国接你们回来了，你们的牺牲和奉献，祖国和人民永远不会忘记！
【导语】《蓝天卫士》以接志愿军遗骸回国为引，锚定老飞行员陶伟的双重视角：既回溯其19岁首创120米近战歼敌的铁血传奇，又书写其晚年以“打”字铭志、传薪年轻飞行员的坚守。文字以短镜头勾连战场与当下，让个体英雄的胆气，成为跨越代际的精神火种，在“接英雄回家” 的时代语境里，凝铸出“以战护国”的信仰重量。
12．本题考查文章内容的理解。
从原文第⑥段“陶伟用他的血性胆气，首创120米近战歼敌的范例”可以提炼出关键词，“120 米近战歼敌”。
从原文第⑦段“硝烟散去，陶伟当了一名飞行教员”可以提炼关键词“飞行教员”。
13．本题考查词语含义。
联系上下文，第②段“老人激动得热泪盈眶”，指的是陶伟因为迎接烈士遗骸回国，内心激动，眼泪充满了眼眶。故“热泪盈眶”的意思是因感情激动而使眼泪充满了眼眶。
文中第⑧段中提到“成为陶老所在飞行大队的座右铭”，“座右铭”正是古人常刻在器物上激励自己的文字，所以填“座右铭”。
14．本题考查人物形象分析。
这句话描写了陶伟在危急时刻，迅速拉升战机、俯冲开炮的一系列动作，体现了他果断机智的应变能力、英勇无畏的战斗意志，以及技艺高超的飞行水平。整个过程没有体现“舍己为人”的情节。
故选A。
15．本题考查句子含义的理解。
“这句话”指代：原文中第⑦段陶伟常说的“对待侵略者，就一个字，打！打到底，腰杆才能硬！”
“火种”的含义：这里的“火种”是比喻，指陶伟传递给年轻飞行员的战斗精神、爱国情怀和敢于亮剑的勇气，这种精神会像火种一样一代代传承下去。
16．本题考查语言表达。
结合陶伟的老兵身份和当时迎接战友遗骸回国的场景，表达出对战友的缅怀、对他们牺牲的敬意，以及对祖国强大的感慨。
示例：老伙计们，你们终于回家了！当年我们一起在天上拼杀，你们没能活着回来，现在祖国强大了，接你们回家了。你们的血没有白流，我们会守好这片蓝天，让你们安心。
17． 指烦恼、痛苦，在文中是白熊先生因为高度近视而遭遇了一连串麻烦，内心感到烦闷和困扰。 他因为高度近视，看不清东西，生活中闹出了很多笑话，甚至无法正常生活。 18．帽子 鞋子
蓝墨水瓶 电动玩具车 19．原来我的眼镜在这儿，这都怪我平时不注意用眼，现在连儿子堆的雪人都认不出来了。 20．一定要爱护眼睛，不要像我一样因为用眼过度变成高度近视，不然生活里会闹出很多麻烦，还会给自己带来苦恼。
【导语】这篇《白熊先生的苦恼》是一篇充满童趣的寓言小故事，用一连串令人捧腹的乌龙事件，将高度近视的烦恼鲜活呈现。瓷盘当帽、墨水当香水等夸张情节，既贴合儿童的幽默感，又暗含保护视力的劝诫。故事节奏明快，角色形象鲜活，在轻松的笑声中传递出深刻的生活道理，非常适合小读者阅读与反思。
17．本题考查字词含义的分析及选文内容的理解。
结合第②段“白熊先生小的时候眼睛好极了，后来因为夜以继日地看书，没完没了地看电视，于是，他成了一个高度近视眼，离开了眼镜简直没法生活。”及下文内容可知，在故事里，白熊先生因为高度近视，认错帽子、穿错袜子、把墨水当香水、把玩具车当鞋子，还把雪人当成了人，这些一连串的失误让他又尴尬又烦躁，所以“苦恼”就是他因为看不清而产生的烦恼和困扰。
阅读短文可知，“白熊先生的苦恼”是他深度近视，结果眼镜不见了，导致他无法清楚地看到周围的事物，进而引发了一系列令人啼笑皆非的误会和事故。这些事故不仅让他感到尴尬和困扰，也让他深刻地体会到了眼镜对他的重要性。因此，他在文章《白熊先生的苦恼》中提醒人们要注意保护好眼睛，以免像他一样因为视力问题而陷入困境。
18．本题考查提取信息的能力。
（1）结合第③段“出门前，他先找帽子。只见帽子挂在墙上，他随手摘下就扣在了头上。可是这是朋友送给他的一个漂亮的瓷盘，盘子在他头上转了两圈，滚下来，砸在地上摔成了碎片。”可知，白熊先生把瓷盘当成了帽子 ，所以填“帽子”。
（2）结合第⑤段“他想往自己头上淋些香水，但白熊先生拿的其实是他儿子的蓝墨水瓶。于是，他变成了一个可怕的蓝脸熊。”可知，白熊先生把蓝墨水瓶当成了香水瓶，所以填“蓝墨水瓶”。
（3）（4）结合第⑥段“他见门外放着一双鞋就把脚伸进去，谁知这是他儿子的两辆电动玩具车，他还没站稳，车子就发动了。”可知，白熊先生把电动玩具车当成了鞋子，所以填“鞋子”和“电动玩具车”。
19．本题考查开放性作答。
阅读短文，结合自己对短文的理解，猜测白熊先生自言自语的话，言之有理即可。
示例：唉，这高度近视真是要了我的命，连雪人都认成了人，我以后一定要好好保护眼睛！
20．本题考查选文内容的理解和语言表达。
这是一篇寓言式的小故事，通过白熊先生的遭遇来传递道理。故事开头写他“夜以继日地看书，没完没了地看电视”导致近视，结尾他要写文章刊登在画报上，就是想用自己的经历提醒小读者保护视力。
示例：一定要爱护眼睛，不要过度用眼，不然变成高度近视会给生活带来很多麻烦和苦恼。
21．例文：
那次拔河比赛真让人难忘
去年秋季运动会的拔河比赛，至今想起来仍让我心潮澎湃，那是最让我难忘的一场集体活动。
比赛前，体育委员用卷尺量每个人的臂展，选出了我们班最高的12名同学，我被安排在队伍最后一个当“锚人（站在队伍最后方的那位选手）”，负责稳住绳子。我们班队员紧紧握住麻绳，脚抵着脚、肩靠着肩，摆出整齐的阵型。随着裁判一声哨响，比赛瞬间开始。大家齐声喊着“一二、一二”的口号，使出浑身力气后倒。我的手被麻绳磨得发烫，胳膊酸得快要抬不起来，可看着身边同学涨红的脸庞和坚定的眼神，我咬牙坚持着，丝毫不敢松懈。
旁边的啦啦队也不甘示弱，呐喊声、加油声震耳欲聋，仿佛要把整个操场掀翻。绳子中间的红线在两队之间来回移动，局势十分紧张，陷入僵持状态。就在这一关键时刻，我大喊一声：“同学们，我们一起加油啊！一定要为班级争光！”于是，我们12个队员，齐心协力再一次发力，猛地将麻绳拽向我方。裁判哨声再次响起，我们赢了！大家瞬间抱在一起欢呼，有的同学还激动地跳了起来，大声欢呼着。
这场拔河比赛，让我深刻体会到团结的力量。只要大家心往一处想、劲往一处使，就没有克服不了的困难。这份热血与感动，永远留在我心里，成为我最难忘的一次回忆。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
题目为半命题作文，需先补充横线内容（如旅行、聚餐、比赛、帮助他人等），核心是围绕“难忘”展开，要选取真实生活经历，写清事情的完整过程，突出“难忘”的原因，字数不少于300字，需融入真情实感，避免流水账。
二、立意
立足补充的事件，传递积极情感：可写成功的喜悦、挫折的感悟、亲情友情的温暖等，通过具体事例体现“难忘”的价值，让文章有情感内核，引发读者共鸣。
三、提纲
开头：开门见山，点明难忘的事情是什么，简要引出事件背景（如时间、地点）。
中间：按时间顺序写清事情经过，加入细节（动作、语言、心理），重点刻画让自己难忘的关键场景。
结尾：总结感受，点明难忘的原因，升华情感（如收获、成长、感动）。
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