期末模拟预测试题 2025-2026学年上学期初中化学人教版 （2024）九年级上册

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期末模拟预测试题 2025-2026学年上学期
初中化学人教版 （2024）九年级上册
一、单选题
1．我们生活在不断变化的物质世界中。生活中的下列变化属于物理变化的是
A．铁丝生锈 B．纸张燃烧 C．汽油挥发 D．水果腐烂
2．下列实验操作正确的是
A．点燃酒精灯 B．取用固体粉末
C．称量固体食盐 D．量取液体
3．通过数字化仪器进行空气中氧气含量的测定，实验装置及密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线如图所示，下列说法错误的是
A．数字化实验能为探究提供更为直观的证据
B．瓶内压强先增大是因为反应放热
C．红磷熄灭的原因是氧气耗尽
D．该实验中容器的气密性必须良好
4．下列气体会污染空气的是
A．二氧化硫 B．氧气 C．氮气 D．二氧化碳
5．下列化学用语表达正确的是
A．3个氧原子：O3 B．氧化铝：AlO
C．2个氨分子：2N2 D．镁离子：Mg2+
6．下列物质中，属于纯净物的是
A．生铁 B．自来水 C．水银 D．空气
7．冬季易发生“煤气中毒”，其中的“煤气”是指
A．O2 B．N2 C．CO D．CO2
8．用75%的酒精（乙醇的水溶液）5分钟即可杀灭甲型H1N1流感病毒，以下关于乙醇（化学式为C2H5OH）的说法不正确的是
A．乙醇的相对分子质量为46
B．一个乙醇分子是由2个碳原子、6个氢原子、1个氧原子构成
C．乙醇中C、H、O三种元素质量比为2:6:1
D．75%的酒精可用作消毒剂
9．“味极浓烈”，能闻到“烧酒”的浓烈气味，从微观角度解释是
A．分子之间有间隔 B．分子在不断地运动
C．分子体积很小 D．分子质量很小
10．我们的日常生活中出现了加碘食盐、高钙牛奶、富硒大米等物质。这里的碘、钙、硒应理解为（　　）
A．单质 B．分子 C．元素 D．离子
11．次氯酸(HClO)具有漂白作用，其中氯元素的化合价为
A．-1价 B．+3价 C．+2价 D．+1价
12．为强化安全意识，提升安全素养，某校举行了消防安全知识竞赛。下列做法正确的是
A．室内起火，打开所有门窗通风 B．电器在使用时着火，立即用水灭火
C．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 D．高楼住宅发生火灾时，立即乘坐电梯逃生
13．2024年6月5日是第52个世界环境日，也是中国第11个环境日，中国主题为“全面推进美丽中国建设”。下列做法不利于环境保护的是
A．减少塑料袋的使用 B．生活污水集中处理后再排放
C．工业废气经过处理后再排放 D．废旧电池中含有重金属，就地深埋处理
14．化学学科核心素养体现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法正确的是
A．化学观念——离子是带电的粒子，则带电的粒子一定是离子
B．科学探究——点燃可燃性气体之前必须验纯
C．科学思维——过氧化氢能分解产生氧气，是因为过氧化氢中含有氧分子
D．科学态度——实验后未用完的任何药品都需放回或倒回原试剂瓶中
15．元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度，如图是碳元素的部分“价—类二维图”，下列说法不正确的是
A．a点对应的物质可能是
B．b点对应的物质可以是金刚石或石墨
C．b点对应的物质在氧气中充分燃烧可得到d点对应的物质
D．c点和d点对应的物质化学性质相同
二、填空题
16．用化学用语填空
(1)氦元素 。
(2)氢氧根离子 。
(3)3个氧气分子 。
(4)氢氧化钙的化学式 。
17．人类的日常生活处处与化学紧密相连。请按要求回答下列问题：
(1)淡盐水漱口可以清洁口腔，改善牙龈出血。盐水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。
(2)煮豆浆时，用漏勺去除豆渣的操作类似化学实验中的 （填分离方法）。
(3)炒菜时，铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是 。
(4)“吸氧”可治疗心肺类疾病。医用吸氧装置是由液氧钢瓶和吸氧器组成，吸氧过程中液氧变为氧气，是由于氧分子之间的 变大。
(5)水资源在我国的时间和空间分布并不均匀，请写一条你在生活中常用的爱护水资源的具体措施 。
(6)为了防止家里的菜刀生锈，可以采取哪些切实可行的措施 （写一条即可）；
18．元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图是元素周期表中部分元素的信息。
回答下列问题：
(1)氖的相对原子质量为 。
(2)食盐的主要成分是氯化钠，氯化钠（NaCl）由 构成（填“原子”“分子”或“离子”）。
19．阅读下面科普短文并回答问题。
吸氧能提高血液中的氧气浓度，保障各组织器官的正常代谢和功能运转，能辅助治疗某些疾病。
生活中常用的供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。氧气瓶和氧气袋中的一般用深冷法制得，该方法利用物质的沸点差异，从空气中分离出。
制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图所示。
吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧。
(1)健康人 （填“能”或“不能”）盲目吸氧。
(2)氧气瓶中的一般用深冷法制得，该方法制氧利用了物质的 （填“物理性质”或“化学性质”）差异。
(3)图中表示氧分子变成氧原子的是 （填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。
20．我国科学家利用“人工光合作用”合成了一系列有机化合物（含有碳元素的化合物叫有机化合物，例如：甲醇、葡萄糖等都是有机化合物），其技术路线如图所示：
回答下列问题：
(1)电解水制氢的化学反应属于 （填“化合”或“分解”）反应。
(2)根据上图，请写出二氧化碳与氢气在催化剂的作用下反应生成甲醇（）和水的化学方程式 。
(3)我们在生物中学过，光合作用是植物利用太阳能，在叶绿体中将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖）并释放氧气的过程。联系并类比所学光合作用相关知识，说明图示的技术路线是“人工光合作用”的理由： 。
三、实验题
21．根据如图装置回答下列问题。
(1)仪器a的名称为 。
(2)实验室选择用B装置制取，发生反应的化学方程式为 。
(3)若用C装置收集一瓶，验满的方法为 。
(4)图D是某同学利用报废试管设计的制取二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，还有的优点是 。
22．我国力争在2060年实现碳中和。某学习小组围绕展开以下项目式探究活动。
活动一：探究二氧化碳的性质
【查阅资料】浓硫酸可以干燥二氧化碳气体。
【进行实验】学习小组利用下图探究二氧化碳的性质。
【交流讨论】
(1)图1是将一小块干冰放进一个塑料袋，将袋口扎紧，一段时间后，塑料袋鼓起。从微观角度分析，塑料袋鼓起的主要原因是二氧化碳分子的 增大。
(2)图2中，打开，关闭，向B中加入试剂，一段时间后，观察到③处纸花先变红，①处纸花后变红，②处纸花不变色。对比 (填序号)处的现象，可证明二氧化碳能与水反应。该实验还能证明二氧化碳具有的物理性质是 。
(3)图2中，打开，关闭，在C处导管口放一根燃着的木条，一段时间后，观察到 ，说明C中已收集满二氧化碳。
活动二：研究“碳捕捉”
如图3，两个相同烧瓶中均装满，分别向其中注入等体积的水和饱和氢氧化钙溶液。利用数字化传感器分别测定烧瓶内的压强变化，得到如图4所示的曲线图。
(4)已知饱和氢氧化钙溶液对二氧化碳的吸收效果更好，则图4中曲线 (填“x”或“y”)表示氢氧化钙溶液吸收的过程。
(5)写出氢氧化钙溶液“捕捉”的化学方程式： 。
活动三：跨学科实践活动
(6)城城自制了一个生态瓶(如图5)，绿色植物水草通过 作用产生氧气供鱼呼吸。
四、计算题
23．实验室有一瓶含杂质的高锰酸钾固体，兴趣小组取该固体放入试管中加热(已知杂质不参加反应，也不发生物理变化)，在不同时刻测定试管内固体的质量，实验数据记录如下表。
加热时间
固体质量 10 10 9.77 9.52 9.36 9.36
请分析并计算：
(1)生成氧气的总质量为 g。
(2)计算该固体中高锰酸钾的质量分数。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B C A D C C C B C
题号 11 12 13 14 15
答案 D C D B D
1．C
【详解】A、铁丝生锈的过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
B、纸张燃烧的过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
C、汽油挥发的过程中没有新物质生成，属于物理变化，符合题意；
D、水果腐烂的过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。
故选：C。
2．B
【详解】A、点燃酒精灯时要注意禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，以免发生火灾。A不正确；
B、取用粉末状试剂，先将试管横放，用药匙(或纸槽)把试剂送至试管底部，然后把试管竖立起来。B正确；
C、用托盘天平称量固体试剂时试剂放在左盘，砝码放在右盘，然后拨动游码。C不正确；
D、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，俯视凹液面最低处，读出的数值会偏大。D不正确。
综上所述：选择B。
3．C
【详解】A、数字化实验能为探究提供更为直观的证据，选项正确；
B、红磷与装置中空气中的氧气燃烧时放出热量，装置中的气体受热膨胀，压强增大，选项正确；
C、红磷熄灭的原因是氧气浓度降低，不足以支持红磷燃烧，选项不正确；
D、该实验测空气中氧气含量，为避免装置外的空气进入装置内导致实验错误，该实验中容器的气密性必须良好，选项正确；
故选C。
4．A
【详解】A、二氧化硫，该气体是有毒气体，是空气的首要污染物之一，容易形成酸雨，故A符合题意；
B、氧气，空气主要成分之一，对人和动物的呼吸有重要作用，故B不符合题意；
C、氮气，空气主要成分之一，无毒，化学性质不活泼，故C不合题意；
D、二氧化碳，是空气成分之一，无毒，对植物光合作用起着重要作用，故D不合题意。
故选A。
5．D
【详解】A、原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故3个氧原子表示为：3O，不符合题意；
B、氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显-2价，化学式为：Al2O3，不符合题意；
C、分子用化学式表示，多个分子就是在化学式前面加上相应的数字，故2个氨分子表示为：2NH3，不符合题意；
D、离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；故镁离子表示为：Mg2+，符合题意。
故选D。
6．C
【详解】A、生铁中含有铁、碳等物质，属于混合物，故错误；
B、自来水中含有水和可溶性杂质等物质，属于混合物，故错误；
C、水银中只含有汞一种物质，属于纯净物，故正确；
D、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故错误。
故选C。
7．C
【详解】A、O2是可以支持呼吸的，无毒，故选项错误；
B、N2是大气成分之一，无毒，故选项错误；
C、CO俗称煤气，可以与血红蛋白结合，有毒，故选项正确；
D、CO2是大气成分之一，无毒，故选项错误。
故选：C。
8．C
【详解】A、乙醇化学式为C2H5 OH，相对分子质量等于各原子相对原子质量与原子个数乘积之和。则乙醇相对分子质量为：12×2+1×6+16×1=24+6+16=46，该说法正确，不符合题意。
B、从乙醇化学式C2H5 OH可知，一个乙醇分子是由2个碳原子、6个氢原子、1个氧原子构成，该说法正确，不符合题意。
C、乙醇中C、H、O三种元素质量比为(12×2):(1×6):(16×1)=24:6:16=12:3:8，而不是2:6:1，2:6:1是原子个数比，该说法不正确，符合题意。
D、75%的酒精能使蛋白质变性，可有效杀灭多种病菌，可用作消毒剂，该说法正确，不符合题意。
故选C。
9．B
【详解】能闻到气味是由于分子在不断地运动，使气味分子扩散到空气中，从而被感知。而分子之间有间隔、分子体积很小、分子质量很小与能闻到气味这一现象并无直接关联。
故选B。
10．C
【详解】由题意，分析可知加碘食盐、高钙牛奶、富硒大米等产品中的钙、碘、硒是指元素，它们存在于构成物质的化合物中。
故选C
11．D
【详解】根据化合物中元素化合价代数和为零的原则，氢元素为+1价，氧元素为-2价，设氯元素化合价为x，则1 + x + (-2) = 0，解得x=+1。
故选D。
12．C
【详解】A、室内起火，打开所有门窗通风，会提供更多的氧气，促进燃烧，错误；
B、电器在使用时着火，用水灭火，容易导致触电事故，错误；
C、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，隔绝氧气灭火，正确；
D、高楼住宅发生火灾时，不能乘坐电梯逃生，应从逃生通道走，错误。
故选C。
13．D
【详解】A、塑料袋难以降解，大量使用会造成白色污染。减少塑料袋的使用，可降低白色污染，有利于环境保护，不符合题意。
B、生活污水中含有大量的污染物，如有机物、氮、磷等，如果直接排放会导致水体富营养化，污染水源。集中处理后再排放，能有效减少对水体的污染，有利于环境保护，不符合题意。
C、工业废气中含有二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等污染物，这些污染物会造成大气污染，引发酸雨、雾霾等环境问题。经过处理后再排放，可减少对大气的污染，有利于环境保护，不符合题意。
D、废旧电池中的重金属如汞、镉、铅等，若就地深埋，重金属会随着雨水等渗透到土壤和地下水中，污染土壤和水源，对生态环境和人体健康造成严重危害，不利于环境保护，符合题意。
故选D。
14．B
【详解】A、离子是带电的粒子，但带电的粒子不一定是离子，例如电子带负电、质子带正电，它们都不是离子，错误。
B、可燃性气体与空气混合，达到一定比例时，遇明火可能会发生爆炸。所以点燃可燃性气体之前必须验纯，正确。
C、过氧化氢（H2O2）是由过氧化氢分子构成的，过氧化氢分子中含有氧原子，不是氧分子。过氧化氢能分解产生氧气，是因为过氧化氢中含有氧元素，错误。
D、实验后未用完的药品不能放回原试剂瓶，以防止污染原试剂。一般应放入指定的容器内错误。
故选B。
15．D
【详解】A、a 点：氢化物，碳元素化合价为 - 4，对应物质可以是 （甲烷），A 选项正确。
B、b 点：碳的单质（如金刚石、石墨），单质中元素化合价为 0，B 选项正确。
C、b 点（碳单质）在氧气中充分燃烧生成，是 d 点对应的物质（+4 价的氧化物），C 选项正确。
D、c 点：+2 价的碳的氧化物，对应 CO（一氧化碳）；d 点：+4 价的碳的氧化物，对应。二者分子构成不同，化学性质不同，所以 D 选项错误。
故选D。
16．(1)He
(2)
(3)
(4)
【详解】（1）氦的元素符号为He，元素符号可以表示该元素。所以氦元素表示为He。
（2）离子的表示方法是在元素符号右上角标明离子所带电荷，数字在前，正负号在后，带1个电荷时，1要省略。氢氧根离子带1个单位负电荷，其符号为OH 。
（3）分子的表示方法是正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字。氧气的化学式为O2，那么3个氧气分子表示为3O2。
（4）氢氧化钙中钙元素显+2价，氢氧根显 1价，书写化学式时，一般正价的写在左边，负价的写在右边，根据化合物中各元素化合价代数和为零，其化学式为Ca(OH)2。
17．(1)混合物
(2)过滤
(3)隔绝氧气/隔绝空气
(4)间隔
(5)
随手关闭水龙头（合理即可）
(6)保持菜刀干燥（合理即可，不能写刷油漆等不符合生活实际的措施。）
【详解】（1）盐水是食盐（NaCl）溶解于水形成的溶液，含有水和食盐两种物质，属于混合物。纯净物由单一物质组成（如蒸馏水），混合物由两种或以上物质混合而成（如空气、盐水）。
（2）用漏勺分离豆浆中的固体豆渣和液体豆浆，利用滤网拦截固体，与化学实验中过滤的原理相同（分离固体与液体）。
（3）燃烧需要可燃物、氧气、温度达到着火点。锅盖盖灭油火，是通过隔绝氧气使燃烧条件缺失而灭火。
（4）液氧分子间间隔较小，吸氧时液氧气化为氧气，分子间间隔增大（物质状态改变的本质是分子间隔变化）。
（5）爱护水资源包括节约用水和防治水体污染两方面。生活中节约用水的措施有很多，比如随手关闭水龙头；防治水体污染方面，如不向河流中丢弃垃圾等。
（6）铁生锈需同时接触水和氧气。防止生锈需隔绝二者之一，如保持菜刀干燥（合理即可，不能写刷油漆等不符合生活实际的措施）。
18．(1)20.18
(2)离子
【详解】（1）根据元素周期表的信息可知，元素名称下方的数字表示相对原子质量，则氖的相对原子质量为20.18；故填：20.18。
（2）食盐的主要成分是氯化钠，氯化钠（NaCl）由钠离子和氯离子构成；故填：离子。
19．(1)不能
(2)物理性质
(3)Ⅱ
【详解】（1）根据题干信息可知，吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧。
（2）氧气瓶和氧气袋中的一般用深冷法制得，该方法利用物质的沸点差异，从空气中分离出，沸点属于物理性质，故该方法制氧利用了物质的物理性质差异。
（3）图中表示氧分子变成氧原子的是Ⅱ。
20．(1)分解
(2)
(3)利用太阳能（清洁能源），将二氧化碳和水转化为含碳有机化合物（甲醇），与光合作用将二氧化碳和水转化为有机物的核心原理相似（合理即可）
【详解】（1）电解水制氢的反应为水通电分解生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；
（2）二氧化碳与氢气在催化剂的作用下反应生成甲醇（）和水，该反应的化学方程式为：；
（3）图示的技术路线是“人工光合作用”的理由：利用太阳能（清洁能源），将二氧化碳和水转化为含碳有机化合物（甲醇），与光合作用将二氧化碳和水转化为有机物的核心原理相似。
21．(1)铁架台
(2)
(3)将带火星的木条放在m端，木条复燃，说明已收集满
(4)可以随时控制反应的发生和停止
【详解】（1）仪器a的名称为铁架台；
（2）B装置为固液常温型，选择过氧化氢和二氧化锰制取，发生反应的化学方程式为。
（3）用C装置收集氧气，氧气密度比空气大，从长管进，空气从短管排出，则验满的方法是将带火星的木条放在m端，木条复燃，说明已收集满。
（4）若图D是某同学利用底部有破洞的试管设计的制取二氧化碳的发生装置，当液体和固体接触，反应发生，当向上拉动试管，固体和液体分离，反应停止，则还有的优点是可以随时控制反应的发生和停止。
22．(1)间隔
(2) ①②/②③ 密度比空气大
(3)燃着的木条熄灭
(4)y
(5)
(6)光合
【详解】（1）干冰升华，二氧化碳由固态变为气态，分子间的间隔增大，使塑料袋鼓起。
（2）要证明二氧化碳能与水反应，需对比干燥纸花（②）和湿润纸花（③）的现象，或对比①②的现象，干燥的纸花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊变红，湿润的纸花变红，说明二氧化碳能与水反应生成酸性物质，导致紫色石蕊变红；
③处纸花在下方先变红，说明二氧化碳密度比空气大，这是它的物理性质。
（3）二氧化碳不支持燃烧，当C中收集满二氧化碳时，燃着的木条会熄灭。
（4）饱和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳效果更好，瓶内压强下降更明显，因此曲线y代表氢氧化钙溶液吸收CO2的过程。
（5）氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为。
（6）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、产生氧气，供鱼呼吸。
23．(1)0.64
(2)解：设该固体中高锰酸钾的质量为x

x=6.32g
则该固体中高锰酸钾的质量分数为：
答：该固体中高锰酸钾的质量分数为63.2%
【详解】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则生成氧气的总质量为：10g-9.36g=0.64g；
（2）见答案。
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