中国共产党诞生 说课稿

《中国共产党诞生》说课
一、说教材
《中国共产党诞生》选自新编人教版初中历史八年级（上册）第四单元《新民主主义革命的兴起》。本课主要学习三部分内容：马克思主义的传播、中国共产党的成立、全国工人运动的高涨。三部分内容之间因果相连，马克思主义的传播是中国共产党成立的基础，中国共产党的成立又推动了全国工人运动的发展。因此，中国共产党的诞生是中国革命史上的里程碑，在中国历史上具有划时代的意义。本课的学习有利于学生理解中国共产党的创建，是近代中国历史选择的必然结果，是中国人民选择的必然结果，只有在中国共产党的领导下，中国革命才会有希望。根据教材的分析，在新课程改革理念的指导下，
特确定了如下的教学目标：1、了解李大钊等传播马克思主义、将马克思主义与工人运动相结合和中国共产党成立的基本史事。2、梳理中国共产党成立的条件，认识中国共产党成立是历史发展的必然结果。3、认识中国共产党成立的历史意义，感悟伟大的建党精神，培养爱党爱国情操，树立为崇高理想而奋斗的坚定信念。教学重难点：了解李大钊等传播马克思主义、将马克思主义与工人运动相结合和中国共产党成立的基本史事。
二、说学情
初中八年级的学生认知水平和理解能力还处于较低的层次，本节教学涉及的内容“建党精神”为意识形态范畴，对于初中生来说，只闻其名，不如“马克思主义”解其义。关于“中国共产党成立，适应了近代中国社会进步和革命发展的客观需要，是历史选择的必然结果”的理解也是有很大的难度。教学设计以梳理中国共产党成立的条件、通过对比体会“有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了”的“新’在何处来引导学生认识理解，突破难点。
三、说教学过程
为了激发学生的学习积极性，更好地学习新知识，本节课的教学过程将从以下几个环节来展开。
环节一：图片导入
我先请同学看两张图片，再提出问题：这两张图片分别是在哪里？与什么事件有关呢？在学生回答出上海兴业路76号和浙江嘉兴南湖红船后，我将总结点评，强调该图片再现了中国共产党第一次全国代表大会召开时的场景。让我们切身感受了中国共产党诞生的庄严时刻。中国共产党是在怎样的历史条件下诞生的？它诞生之后，中国革命又出现了哪些崭新的面貌呢？让我们一起进入新课的学习。从而激发学生求知欲望，导入本篇课文。
环节二：新课讲授
这一环节是本堂课设计的核心，旨在引导学生深入理解中国共产党成立的历史脉络，同时培养其史料解读、归纳分析的能力。教学内容围绕以下几个关键知识点展开：
（一）中国共产党成立的条件
本部分重点在于引导学生从多角度理解建党背景。首先，我将结合教材第75页课后活动1，设置探究任务，组织学生分组梳理中国共产党成立的思想基础与阶级基础。在思想基础部分，我会提问：“孙中山领导资产阶级革命的指导思想是什么？中国共产党的理论基础又是什么？”引导学生对比“三民主义”与“马克思主义”，明确马克思主义是中国共产党的理论根基。随后，通过呈现李大钊、陈独秀等人的生平材料与《新青年》、“马克思主义研究专号”等报刊图片，组织学生阅读并回答：“马克思主义是如何传入中国的？传播的代表人物有哪些？他们通过哪些方式进行传播？”学生可通过材料归纳出出版报刊、建立团体、撰写文章等方式，理解马克思主义在中国逐步深入的过程。在阶级基础部分，我会进一步引导学生思考：“马克思主义最初传播的对象是谁？”结合五四运动的相关史料，组织学生分析工人阶级的发展与觉醒。通过呈现工人运动、工会组织、工人夜校等历史图片与文献片段，帮助学生认识到马克思主义与中国工人运动相结合的必然性，明确工人阶级队伍的壮大为建党奠定了坚实的阶级基础。
（二）中共一大的召开
这一内容是本节课的重难点，需通过多种教学手段强化学生的时空观念与历史理解。我将播放一段关于中共一大的短视频，引导学生关注会议的全称、时间、地点、代表及核心议题。视频结束后，组织学生回答问题，并在此基础上梳理会议通过的党纲、奋斗目标、中心工作及中央领导机构的成立。为增强互动性与理解深度，我会借助PPT动态展示会议从上海转移到嘉兴南湖的历程，结合地图与图文材料，帮助学生直观感受建党历程的艰辛与重要转折。
（三）中国共产党成立的历史意义
这是本课的情感升华与价值引领的关键部分。我将播放一段对比视频，展示建党前后中国革命面貌的鲜明变化，引导学生直观感受“焕然一新”的深刻内涵。通过设问：“‘新’在何处？”组织学生从领导力量、指导思想、奋斗目标、群众基础等方面进行讨论和归纳。在此基础上，引导学生齐读教材中概括“建党精神”内涵的语句，并结合早期共产党人的事迹，深刻理解“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的精神源头与历史必然性，从而全面把握中国共产党成立开辟中国历史新纪元的伟大意义。
环节三：巩固提升
本环节是总结阶段，为了更好地反馈学生本节课的收获，我会采用先复习后深入探究问题的方式进行总结。这样能够做到复习知识和强化新知的双向结合。
环节四：作业布置
为持续激发学生学习兴趣，有效巩固本课知识重点，我将采用课内即时巩固与课后拓展精练相结合的方式：课堂上通过单项选择题进行快速反馈与重点强化，课后则借助精选习题引导学生进一步整合提升、深化理解。
授课人：王修文