期末模拟冲刺试题 2025-2026学年上学期小学语文统编版 （2024）三年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台
期末模拟冲刺试题 2025-2026学年上学期
小学语文统编版 （2024）三年级上册
一、积累运用
任务一：读读小玉发现的自然万物之美。
大自然这本到处藏着美好。可爱的小生机勃勃，蒲公英在阳光下飞向四面八方。蚂蚁搬家，捕鱼。动作。夜空中，排列不的星星还会组成各种，它们俯瞰着我们，仿佛冲着我们眨眼……大自然中藏着无穷的。
1．根据语境，看拼音写词语，注意写正确、写规范。
2．给文中加点字选择正确的读音，打“√”。
到处（chǔ chù） 蒲公英（pú pǔ） 冲着（chōng chòng）
3．小玉不认识文中的“瞰”字，根据偏旁和上下文，她猜“瞰”的意思是（ ）。
A．观察 B．从高处往下看 C．同“敢”
4．小玉能用像“四面八方”这样的词语把下面的句子补充完整。
（1）城市的道路( )，去哪里都十分方便。
（2）马上要发试卷了，我的心里( )，十分紧张。
5．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．荒野 枫叶 绒毛 浦公英 B．保贵 花坛 演奏 鱼船
C．满载 初夏 海滨 钩鱼 D．感激 诚实 寒霜 停止
6．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）。
A．小文陶醉于眼前的美景，不由得发出赞叹，“太美了！”
B．“快过来，”妈妈说：“这里可以看到浩瀚的大海！”
C．“我什么时候可以去小兴安岭？”宁宁问。
7．把词语补充完整，并选词填空。
提( )吊( ) ( )牙( )爪 争( )夺( )
成( )结( ) 恋恋( )( ) 秋( )气( )
（1）聚集在一起的大雁 地向南方飞去。
（2）他不小心打碎了妈妈的化妆盒，整个上午都 的。
（3）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原美景让人 。
8．元旦节，广场上飘扬着五颜六色的红旗。（用修改符号在原句上修改病句）
9．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写拟人句）
10．我正想着，翠鸟一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（注意加点词语，请你也用两个以上的动词来写写你喜欢的小动物。）
11．根据所学课文内容填空。
（1）苏轼写的赞美西湖美如西施的诗句是： ， 。
（2）每当听到树上鸣叫的知了，看到树下跃跃欲试要捉知了的儿童，我就会想起袁枚的诗句： ， ；每当看到那似火的枫叶，我就会想起杜牧的诗句： ， 。
（3）生活中不缺少美，只是缺少 。
（4）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向 ；河流潺潺，流向 ；大海 ，汹涌澎湃。
（5）这学期，我们认识了 的司马光， 的蚂蚁队长，随作者一起游览了 的西沙群岛， 的海滨小城；也明白了很多道理，从《不懂就要问》一文中明白了要做个 的孩子；《司马光》一文，让我们明白了 。
二、现代文阅读
课内阅读。
《富饶的西沙群岛》选段
①西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
②海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
③鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
12．选段第1自然段是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。
13．“西沙群岛一带海水五光十色”是因为（　　）
A．海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，让海水看起来五光十色。
B．海底种类众多、形态各异的游鱼，让海水看起来五光十色。
C．海底高低不平，海水深浅不一，让海水看起来五光十色。
D．阳光照射在海面上，让海水看起来五光十色。
14．选段向我们介绍了西沙群岛海底的 、 、 和 。
15．选段中画“ ”的句子是 句，把 比作 和 。
课外阅读。
可爱的祖国
①我们的祖国，地大物博，山河壮丽。她像一个巨人，屹（yì）立在世界的东方。
②我国的领土广大。我国陆地领土面积约九百六十万平方千米，居世界第三位。当我国的北方进入冰天雪地的季节时，南方的海岛却是一片盛夏的景象。
③我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蚕丝、茶叶等的年产量，以及各种牲畜的总头数，在世界都居前列。
④我国的矿产资源种类多，分布广，储量大。我国蕴（yùn）藏着丰富的煤、石油、铁、铜等。还有许许多多的资源等着我们去勘（kān）探、开发和利用。
⑤我国山河壮丽。世界第一高峰————珠穆朗玛峰就矗（chù）立在我国西南的西藏边境。还有巍（wēi）峨（é）挺拔的泰山，景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河经由中国大地浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖，水平如镜的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀（zhuì）得格外美丽。
⑥我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福。我们为可爱的祖国而自豪！
16．第⑤自然段中“明珠”指的是（　　）
A．万里长城 B．长江和黄河 C．太湖和西湖 D．泰山和黄山
17．阅读短文，下列表述不正确的一项是（　　）
A．万里长城是祖国的象征。 B．我国南北方温度差异不大。
C．我国的物产丰富、山河壮丽。 D．我国矿产资源种类多，分布广。
18．短文是按照 结构来写的。
19．找出短文第②-⑤自然段的关键句，并抄写在下面横线处。
②
③
④
⑤
20．阅读了短文，你最想到我国哪个地方去旅游？请结合生活实际写一写理由。
我应该感到自豪才对
①小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看！”
②小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，温柔地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。多亏我们的脚掌长得又大又厚妈妈指着脚下松软的沙子对小骆驼说如果我们的脚也像小红马那样陷进沙子里怎么拔得出来呢他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办？”妈妈说：“我们背上的两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
④说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。
⑤沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
21．在第③自然段的中填上恰当的标点符号。
22．第①自然段中“镜子”指的是 。第②自然段，小骆驼的心事是 。
23．小骆驼的心情先后发生了怎样的变化？到文中找一找，填写在括号里。
在小溪边照“镜子”时（平静）→听了小红马的话后( )→望着无边无际的沙漠时( )→沙漠旅行结束时( )
24．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）小骆驼的脚掌又大又厚，在沙漠中行走时容易陷进沙子里。( )
（2）如果第二天小骆驼又在小溪边遇见小红马，它很可能会主动向小红马介绍自己身体各部分在沙漠里的用处。( )
（3）故事告诉我们，判断事物的美丑不能只看外表，更要看它是否有用。( )
25．骆驼妈妈为什么带小骆驼去沙漠走一趟？下列说法最恰当的是（　　）
A．想让小骆驼知道沙漠的样子 B．想让小骆驼去沙漠旅行一趟
C．想让小骆驼不再为长相难过 D．想让小骆驼到沙漠锻炼锻炼
三、书面表达
26．写作
题目：那一天，我真__________。
提示：把题目补充完整（比如开心、失望，难忘、自豪、幸福……），完成习作。注意把事情的经过写完整，表达自己的心情。不少于300字。
参考答案
1． 2．chù√ pú√ chòng√ 3．A 4． 四通八达 七上八下
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“翠”“案”“奥”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查多音字辨析。
处：读“chǔ”时，有居住、跟别人一起生活、交往，置身在，处置、办理，处罚等意思；读“chù”时，指地方，机关组织系统中按业务职能划分的单位。
蒲：读“pú”时，常指一种多年生草本植物，也指古州名、姓；读“bó”时，不常用， 见“蒲姑”。地名。在今山东博兴东北。
冲：读“chōng”时，有用水或酒浇注、水撞击，向上钻、直上，不顾一切、一直向前，猛烈地撞击，冲击力，宇宙天体在空间运行的状态等意思；读“chòng”时，指对着、向着，凭、根据，猛烈、强大，在冲压等工艺中使材料在压力下塑性变形。
到处（dào chù）：各处、处处。故选chù。
蒲公英（pú gōng yīng）：一种多年生草本植物，全株含白色乳汁，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦果，褐色，有白色软毛，可随风飘散。故选pú。
冲着（chòng zhe）：对着、向着。 故选chòng。
3．本题考查汉字造字法及演变。
“瞰”字是“目”字旁，“目”字旁的字大多与眼睛、看相关，所以“瞰”的意思和看有关。
结合上下文推测，文中“它们俯瞰着我们”这一语境，“俯”有向下之意，由此可推测“瞰”是从高处往下看的意思。
故选B。
4．本题考查词语仿写和搭配。
“四面八方”是含有数字“四”和“八”的词语，这类词语通常借助数字组合，生动形象地表达特定含义。
（1）句子描述城市道路，要体现道路向各个方向延伸、十分通畅，能让人们方便到达各处，“四通八达”意思是四面八方都有路可通，形容交通极便利，符合语境。故填“四通八达”。
（2）句子表达心里紧张，思绪混乱，“七上八下”形容心里慌乱不安，无所适从的感觉，契合此时心情。故填“七上八下”。
5．D
【详解】本题考查字形易错字。
A．浦公英——蒲公英；
B．保贵——宝贵，鱼船——渔船；
C．钩鱼——钓鱼。
故选D。
6．C
【详解】本题考查标点符号。
A．当提示语“赞叹”在引语之前时，其后应使用冒号表示提示下文，而非逗号。故错误。
B．当提示语“说”在引语中间时，其后应使用逗号，而非冒号。冒号仅用于提示语在引语之前的情况。故错误。
故选C。
7． 心 胆 张 舞 分 秒 群 队 不 舍 高 爽 成群结队 提心吊胆 恋恋不舍
【详解】本题考查补全词语、选词填空。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，也比喻猖狂凶恶。
争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。
成群结队：众多的人或动物结成一群群、一队队。
恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。
秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。
（1）大雁是很多聚集在一起飞行的，选填“成群结队”符合大雁飞行时的状态。
（2）打碎妈妈的化妆盒，会担心妈妈责怪，选填“提心吊胆”能体现这种害怕、担心的心情。
（3）草原美景很迷人，会让人舍不得离开，选填“恋恋不舍”契合这种感受。
8．
【详解】本题考查用修改符号修改病句。
前后矛盾，“五颜六色”和“红”语义矛盾，因为“红”是单一颜色，“五颜六色”表示多种颜色。删去“五颜六色的”或者将“红旗”改为“彩旗”。
故改为：元旦节，广场上飘扬着五颜六色的彩旗。或者：元旦节，广场上飘扬着红旗。
9．红红的枫叶从枝头跳到大地上。
【详解】本题考查仿写拟人句。
观察例句可知，赋予东风人的动作，说东风在竹林中吹着风笛，运用了拟人的修辞手法，仿照例句，运用拟人的修辞手法写句子。
示例：轻柔的春雨漫步田野，在花园里跳着舞蹈。
10．我家的小猫看见毛线球，立刻弓起身子，猛地扑过去，用爪子抓住它，开心地叼着跑来跑去。
【详解】本题考查仿写句子。
例句中加点的词语“冲”“飞”“衔”“站”“吞”都是动词，它们生动地描绘了翠鸟的动作。仿写时，用至少两个动词来写自己喜欢的小动物。语言表达通顺合理即可。答案不唯一，
示例：小白兔蹦到草地上，先用鼻子嗅了嗅嫩绿的青草，然后快速啃了起来。吃饱后，它又跳回笼子里，舒服地蜷成一团开始打盹。
11． 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 发现美的眼睛 河流 大海 哗哗 机智勇敢 严于律己 风景优美、物产丰富 美丽整洁 勤学好问 遇事要沉着冷静，多动脑筋想办法
【详解】本题考查名篇名句默写及课内文章理解。
（1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。诗意：这句话运用比喻的手法，将西湖比作美女西施，说明西湖无论是在晴天（浓抹）还是雨天（淡妆）都美不胜收。常用来赞美西湖的神韵，也泛指事物无论何种形态都独具魅力。
（2）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。出自清代袁枚的五言绝句《所见》。诗意：牧童心里正想着捕捉树上鸣叫的知了，于是立刻停止唱歌，一声不响地站在树下，生怕惊动了蝉儿。这两句生动勾勒出牧童天真专注、机灵可爱的模样，满是田园童趣。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这两句诗出自唐代诗人杜牧的《山行》，诗意：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的春花还要火红。
（3）书写时注意“睛”的正确写法。
（4）书写时注意“流”“哗”的正确写法。
（5）《司马光》中司马光在同伴落水时，他没有慌乱，而是砸破水缸救人，体现了他的机智勇敢与沉着冷静。
《一块奶酪》蚂蚁队长在面对奶酪渣的诱惑时，它坚守原则，最终把奶酪渣让给了最小的蚂蚁，体现了严于律己的品质。
《富饶的西沙群岛》课文从海面、海底、海滩到海岛，展现了它风景优美、物产丰富的特点。
《海滨小城》课文描写了小城的庭院、公园和街道，突出了它美丽整洁的风貌。
《不懂就要问》通过孙中山大胆提问的故事，鼓励我们要勤学好问。
《司马光》通过司马光砸缸救人的故事，告诉我们遇到紧急情况时，要沉着冷静，积极动脑筋想办法解决问题。
12．西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比 13．C 14． 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 15． 比喻 珊瑚 绽开的花朵（花朵） 鹿角（分枝的鹿角）。
【导语】这篇选段以生动的笔触描绘了西沙群岛的瑰丽海底世界。文章结构清晰，采用总分式展开：首段总写海水的绚丽色彩，后文分述珊瑚、海参、龙虾及鱼群等海洋生物。作者善用比喻修辞（如珊瑚似“花朵”“鹿角”）和动态描写（“懒洋洋地蠕动”“飘飘摇摇”），将静态景观与生物活动巧妙结合。通过“五光十色”“成群结队”等富有画面感的词汇，构建出色彩斑斓、生机勃勃的海洋生态图景，最后以“一半是水，一半是鱼”的夸张手法，突出西沙群岛的富饶特质。
12．本题考查找关键句。
第①段的第一句话“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”直接点明了这段要讲的主要内容——海水的颜色美丽多彩。后面所有的句子（描述有哪些颜色、颜色如何交错、为什么会有这么多颜色）都是围绕这句话来具体说明的，所以它是这段的中心句。
13．本题考查文章内容理解。
文段第①自然段明确说“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了”，这是海水呈现五光十色的直接原因。
故选C。
14．本题考查文章内容理解。
第②段“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”描写了海底的珊瑚、海参和大龙虾；第③段“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”重点描写了鱼群。这些是选段中提到的四种典型生物。
15．本题考查修辞手法。
结合文章第②段内容来看，“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚”是这句话的前提，而“有的像绽开的花朵”对应了珊瑚形态舒展、色彩明艳的特点，“有的像分枝的鹿角”则契合了珊瑚形态分叉、纹理清晰的样貌，通过这两个贴切的比喻，既体现出珊瑚“各种各样”的多样性，也让读者能直观感受到珊瑚的美丽与奇特，让海底生物的形象更生动具体。
因此题目这句话运用的是比喻的修辞手法，作者把珊瑚分别比作绽开的花朵和分枝的鹿角。
16．C 17．B 18．总—分—总 19． 我国的领土广大。 我国的物产丰富。 我国的矿产资源种类多，分布广，储量大。 我国山河壮丽。 20．示例：我最想去西湖旅游。因为文中说西湖“水平如镜”，像明珠一样美丽，我在课本里也学过描写西湖的诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，特别想亲眼看看西湖的湖光山色，感受它的秀美风光。
【导语】这篇短文以“可爱的祖国”为主题，采用总—分—总的结构，从领土、物产、矿产、山河四个维度展现祖国的地大物博与山河壮丽，文字简洁平实，饱含对祖国的热爱与自豪之情。
16．本题考查词语指代。
结合文中第⑤自然段“波光粼粼的太湖，水平如镜的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽”可知，“明珠”指的是太湖和西湖。
故选C。
17．本题考查内容理解与判断。
B．表述错误，第②自然段提到“当我国的北方进入冰天雪地的季节时，南方的海岛却是一片盛夏的景象”，可见我国南北方温度差异很大。
故选B。
18．本题考查文章结构。
文章第①自然段总述祖国的整体特点，第②—⑤自然段分别从领土、物产、矿产、山河四个方面分述，第⑥自然段总结对祖国的热爱与自豪，是典型的总—分—总结构。故短文是按照“总—分—总”的结构写的。
19．本题考查关键句提取。
第②—⑤自然段均为总分结构，故各段的关键句为：
第②自然段：我国的领土广大。
第③自然段：我国的物产丰富。
第④自然段：我国的矿产资源种类多，分布广，储量大。
第⑤自然段：我国山河壮丽。
20．本题考查拓展表达。
解题时需结合短文中的内容(如珠穆朗玛峰、泰山、黄山、长 江、黄河、太湖、西湖等)，联系自己的生活实际，写出想去的地方及理由。理由要具体，可从自然景观或人文特色等方面入手。
示例：我最想去黄山旅游。因为文中提到黄山“景色迷人”，我在课外书中了解到黄山有奇松、怪石、云海等独特景观，特别想亲自登上黄山，感受它的秀丽与险峻。
21．“ ，” ， ，“ ， ？” 22． 小溪水面 因小红马嘲笑自己长相难看而感到委屈、难过 23． 委屈 担心 自豪 24． × √ √ 25．C
【导语】这篇童话以小骆驼的外形争议为线索，通过一次沙漠旅行，让小骆驼从因外貌被嘲笑而委屈，到亲身体验后明白自身特征的价值，最终建立自信。故事将“外表与实用”的成长命题融入童趣情节，既符合儿童的认知节奏，又以细腻的心理变化传递了“不要以外貌定义价值”的道理，语言浅白却蕴含温暖的成长力量。
21．本题考查标点符号的运用。
“多亏我们的脚掌长得又大又厚”是妈妈说的话的起始部分，表达了一个完整的意思片段，所以句末用逗号，并加上双引号表示引用话语的开始；“妈妈指着脚下松软的沙子”是对人物动作的描述，和后面“对小骆驼说”共同构成完整的提示语，二者属于同一语义的连续表述，并非两个独立完整的句子，中间需要用逗号做短暂停顿；“妈妈指着脚下松软的沙子，对小骆驼说”这是夹在两句话中间的提示语，前后都有说话内容，所以提示语后用逗号；“如果我们的脚也像小红马那样”表达了一种假设条件，话还没有说完，后面用逗号表示停顿，“陷进沙子里怎么拔得出来呢”是后续内容，完整表达了疑问语气，句末用问号，这两句都是妈妈说的话，应该用双引号引起来，问号要处于双引号内，表明这是引用的话语内容。
故加上标点符号为：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，”妈妈指着脚下松软的沙子，对小骆驼说，“如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”
22．本题考查字词分析和文章内容理解。
结合第①自然段“小骆驼在小溪边照‘镜子’”可知，这里的“镜子”指的是小溪的水面。因为小溪的水面平静时能够像镜子一样反射出物体的影像，小骆驼可以在小溪的水面上看到自己的样子，所以此处把小溪的水面比喻成镜子。
结合第①自然段小红马对小骆驼说的话“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看”可知，小红马嘲笑小骆驼的外形。结合第②自然段“小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事”可知，小骆驼的心事是因为小红马嘲笑它的脚掌、睫毛和驼峰难看，心里感到委屈、难过，对自己的外形产生了担忧和困惑。
23．本题考查文章内容理解。
结合第①自然段“小骆驼在小溪边照‘镜子’”可知，小骆驼于小溪边照“镜子”，周围环境安宁，无外界因素打扰。它悠然地看着水中倒影，内心毫无波澜，处于自然安稳状态，对自身外形等未产生特别想法，所以此时它的心情是平静的。
结合第①自然段“小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：‘你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看！’”可知，小骆驼原本平静欣赏自己的倒影，遭他人当面贬低外貌，内心受挫又难过，觉得自身外形被否定，所以心情变为委屈、难过，还把此事告诉了妈妈。
结合第③自然段“他们走哇，走哇，走了很远很远，望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：‘再走下去，我们饿了，怎么办呢？’”可知，小骆驼身处广阔又陌生的沙漠，不知前路情况，也不清楚如何解决食物问题，对未知的行程充满顾虑，心情便成了担忧。
结合第⑤自然段“沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！”可知，小骆驼在旅行中亲身体验到自己的脚掌、驼峰和睫毛能适应沙漠环境，明白这些外形特征的重要价值，不再因小红马的嘲笑而自卑，转而因自身优势感到骄傲。
24．本题考查文章内容理解。
（1）结合第③自然段“‘多亏我们的脚掌长得又大又厚，’妈妈指着脚下松软的沙子，对小骆驼说，‘如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？’”可知，小骆驼又大又厚的脚掌在沙漠中是不会陷进沙子的，故此项判断为错误。
（2）结合第⑤自然段“沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！”可知，经过沙漠旅行，小骆驼知道了自己的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有很大的用处，心态从之前的委屈转变为自豪。所以如果第二天又在小溪边遇见小红马，它很可能会主动向小红马介绍自己身体各部分在沙漠里的用处，故此项判断为正确。
（3）结合文章内容可知，故事中小红马只看到小骆驼的外形难看就嘲笑它，而实际上小骆驼的身体各部分在沙漠中有重要作用。这启示我们判断事物的美丑不能只看外表，更要看它是否有用，故此项判断为正确。
25．本题考查文章内容理解。
结合文章第③④自然段内容可知，骆驼妈妈带小骆驼去沙漠走一趟的原因，主要是为了让小骆驼认识到自己身体各部分在沙漠环境中的特殊作用和价值。通过沙漠之旅，小骆驼了解了脚掌可以防止陷沙、睫毛可以保护眼睛免受风沙侵袭、驼峰可以贮存养料供长途跋涉使用。这些认识让小骆驼意识到自己的独特和美丽，从而不再为长相难过。因此，“想让小骆驼不再为长相难过”是最恰当的说法。
故选C。
26．例文：
那一天，我真难忘
那一天，爸妈临时出差，奶奶却突然感冒发烧。我第一次独自扛起照顾她的责任，如今回想起来，依旧历历在目，成了我心底最难忘的回忆。
放学推开家门，往日里总在厨房忙碌的奶奶，竟蜷缩在沙发上，脸色苍白得没有一丝血色。我心头一紧，扔下书包便快步上前，伸手一摸她的额头，滚烫的温度让我瞬间慌了神。我深吸一口气强压慌乱，想起妈妈叮嘱的物理降温方法，急忙找来毛巾，浸湿拧至半干，小心翼翼地敷在奶奶额头，每隔几分钟就更换一次，生怕耽误片刻。
安顿好奶奶，我又学着煮姜汤。笨拙地切着姜片，水烧开时蒸汽猛地扑上来，烫得我指尖发红，却咬着牙没停下。端着温热的姜汤，我一勺一勺喂奶奶喝下，她虚弱地抬抬手，轻轻摸着我的头，眼里满是欣慰的笑意。那一刻我鼻子一酸，照顾她的决心却愈发坚定。整个夜晚，我守在奶奶身旁，定时为她量体温、换毛巾，直到深夜，她的体温终于慢慢降了下来。
那一天，我褪去了往日的稚气，真切懂得了责任与担当的重量。看着奶奶安稳入睡的模样，我忽然明白，成长从不是一句口号，而是学会用心照顾那些爱自己的人。这份难忘的经历，终将成为我成长路上最珍贵的养分，深深镌刻在心底。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次为半命题记叙文，需先补充题目，填写能体现心情的词语（如开心、失望、难忘、自豪、幸福等）。核心要求是完整叙述一件事，重点刻画“那一天”的经历，清晰表达对应心情；语句通顺，内容具体，字数不少于300字。本质是考查叙事完整性与情感表达能力，需让事情经过与心情变化紧密结合，做到情真意切。
二、立意。
通过“那一天”的具体事件，传递真实的心情体验与简单感悟。
三、写作思路。
开头：开篇点题，直接点明“那一天”的核心心情，简要交代事件背景（时间、起因），快速引入正文。
中间：按“事件发展顺序”完整描写经过，将心情变化融入细节。先交代事件起因，再重点刻画过程中的关键环节，加入动作、神态、心理描写，展现心情从紧张到坚定、再到自豪的变化；最后交代事件结果，强化对应心情。确保过程完整，细节具体，情绪连贯。
结尾：可写出“那一天”的经历带来的感悟（如学会坚持、懂得勇敢），或表达对这件事的难忘之情，让文章结构完整、情感饱满。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)