父亲的退休生活 练习
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文档简介
父亲的退休生活 练习
基础练习
.给黑体字注音
聊斋（liáo） 无垠（yín） 消遣(qiǎn)
嬉水（xī ） 呛水（qiāng） 呛人（qiàng）
文本练习
1. 文中写了邓小平的几种日常活动？
读书报、散步、游泳。读书写的比较一般，比较有特点的是邓小平的散步和游泳。
2.散步太平常了，但文章的妙处在于，连散步也散出邓小平的特点来。试从文中找出关于邓小平散步有特点的句子，并说出他的特点在那里？?
“十分认真”，这种认真的精神还表现在：首先是守时：“每天大约十点钟”。?其次是守量：“每天要走十八圈。”“不偷懒”“不取巧”“不抄近道”。?最大的特点是：不说话。“他的脑子不休息”。这就是他政治家的特点了。?
3.作者在描写游泳的时候，似乎倾注了更大的热情，更注意那些富有人格含义的细节，请在文中找出与之相关的语句。
?把海里游泳当作一种“享受”，因为“很具有挑战性”。 最后一次下海。这时候的爸爸真像个任性的孩子。
拓展练习
阅读下文，回答问题。
（一）忆父亲
①父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员，到我家来请父亲去当群众演员。他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。
②一次，我从办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端地坐在台阶上。而导演们正在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再要群众演员拍戏的样子。时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这儿干什么呀？回家吃饭吧！”父亲说：“不行。我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。
③父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上；而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。
④父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我道_________（qiàn）。
⑤记得有天晚上，我们一家人一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句话，使我、妻、母亲面面相觑，全家怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴了么？”父亲说：“不！我很高兴啊！”我说：“那你为什么在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩？”“哎，那是一句台词，”父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示——给这老爷子一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？……”我恍然大悟，原来父亲是在 。
⑥我就说：“爸，我的话，也许你又不爱听。其实你愿意怎么说都行！反正到时候，不会让你自己说的，会找个人替你配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电影能拍好么？一句话，光是说说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴上主阴，脸上作晴了么？”
……
⑦是啊，父亲所“演”的，不过就是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。
1、根据第④段中的拼音写出汉字：
道（qiàn）
2、第⑤段的横线上应当补出的内容是 。
3、从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语： 。对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时 的神情。
4、联系上下文，写出第⑤段中“面面相觑”的意思。
5、父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这表达了他怎样的心情？
6、第⑤⑥两段画线句子，反映了“我”对父亲 的思想感情。
7、把“要是都像你这种态度，那电影能拍好么？”改成意思相同的陈述句： ，与反问句相比，陈述句削弱了父亲对“我” 的语气。
8、“嘴上主阴，脸上作晴”在文中的意思是什么？
9、这篇短文写了父亲的两件小事，用简洁的语言概括：
⑴
⑵
10、联系全文看，第⑥段与第⑦段之间的省略号，省略的内容是 。
11、与父亲“合作”过的导演们，对父亲赞不绝口的原因是什么？
1、歉
2、背台词
3、正襟危坐；郑重其事
4、你看我，我看你，不知如何是好。
5、表现父亲当群众演员的那一份自豪。
6、敬重、体贴、略有惧怕
7、要是都像你这种态度，那电影是拍不好的；教训
8、表演时，说话的内容与脸上的表情不一致。
9、⑴正襟危坐等任务。⑵认认真真练台词。
10、父亲做群众演员时的另外一些小事。
11、父亲有一丝不苟的精神。
（二）能给予就不贫穷
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花，卡片，千纸鹤……一张张小脸蛋洋溢着快乐，好象过节的不是老师倒是他们。 一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的--周边很粗糙，图是自己画的--图形很不规则，颜色是自己图的--花花绿绿的，老师能穿这么花的鞋吗？ 上面歪歪扭扭地写着："老师，这双皮鞋送给你穿。"看看署名像是一个女孩--这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就十天。 他把"鞋"认真地收起来，"礼轻情义重"啊！ 节日很快就过去了，一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学送他这双"鞋"的理由。 "别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱一定会买一双真皮鞋给老师穿的。" 这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，他怎么知道穿布鞋是穷人的标志？ 他想问问她。 这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。 他看到了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。 于是有了下面的问话。 爸爸在哪里上班？ 爸爸在家，下岗了。 妈妈呢？ 不知道……走了。 他再一次看了她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。 他从抽屉里拿出那双"鞋"来。这时他感受出这双鞋的分量。 她问，老师你家里也穷吗？他说，老师家里不穷。你家里也不穷。 同学都说我家里穷。她说。 他说，你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？ 她笑了。 和老师穿一样的鞋子，高兴吗？ 她用力地点点头。 他带着她来到教室，他问大家老师为什么穿布鞋呢？有的同学说，好看。有的说，透气，因为自己的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格，透气、舒适、有益健康。 后来这位老师告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。 能给予就不贫穷，这句话一直让我回味。
问题： 1.为什么说女孩送给老师的礼物很特别
答：因为这件礼物是在硬纸板上面的、周边很粗糙、图形很不规则、花花绿绿的一双皮鞋。 2.作者用“很明净”来修饰女孩子又用“清澈的没有杂质”来描写女孩子的眼睛，这样写的用意是什么？
答：这样写，形象地表明女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真
3.请简述老实呆着“她”到教室问大家自己为什么穿布鞋的原因。
答：（1）老师这样做旨在引导同学们正确认识贫穷和富有，特别是能让女孩 确认自己不贫穷。 （2）关注学生成长，工作细致，善于保护孩子的自尊心，注重教育方 法。
4“礼轻情重意“，文章写的“礼”是什么？里面包含着小女孩的什么情意？
答：礼物是画的鞋子。是女孩子对老师的美好祝愿。
5 从那里地方看出女孩家贫穷？
答：从女孩子的鞋子可以看出家境不好。
6 老师为什么说小女孩不穷？老师为什么要这样说？
答： 老师说女孩子是由爱心的好孩子，这样的孩子精神世界和情感世界很丰富。老师保护了女孩子脆弱自卑的心灵。
7 稳重的老师是怎样的老师？
答：老师充满爱心，对学生的心灵无微不至的保护 8 假如给这篇文章换一个标题，你准备拟怎么样的题目？ 答：示例：《特别的礼物》《鞋》《一双纸皮鞋》《教师节的礼物》《贫穷与富有》等
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.给黑体字注音
聊斋（liáo） 无垠（yín） 消遣(qiǎn)
嬉水（xī ） 呛水（qiāng） 呛人（qiàng）
文本练习
1. 文中写了邓小平的几种日常活动？
读书报、散步、游泳。读书写的比较一般，比较有特点的是邓小平的散步和游泳。
2.散步太平常了，但文章的妙处在于，连散步也散出邓小平的特点来。试从文中找出关于邓小平散步有特点的句子，并说出他的特点在那里？?
“十分认真”，这种认真的精神还表现在：首先是守时：“每天大约十点钟”。?其次是守量：“每天要走十八圈。”“不偷懒”“不取巧”“不抄近道”。?最大的特点是：不说话。“他的脑子不休息”。这就是他政治家的特点了。?
3.作者在描写游泳的时候，似乎倾注了更大的热情，更注意那些富有人格含义的细节，请在文中找出与之相关的语句。
?把海里游泳当作一种“享受”，因为“很具有挑战性”。 最后一次下海。这时候的爸爸真像个任性的孩子。
拓展练习
阅读下文，回答问题。
（一）忆父亲
①父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员，到我家来请父亲去当群众演员。他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。
②一次，我从办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端地坐在台阶上。而导演们正在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再要群众演员拍戏的样子。时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这儿干什么呀？回家吃饭吧！”父亲说：“不行。我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。
③父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上；而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。
④父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我道_________（qiàn）。
⑤记得有天晚上，我们一家人一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句话，使我、妻、母亲面面相觑，全家怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴了么？”父亲说：“不！我很高兴啊！”我说：“那你为什么在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩？”“哎，那是一句台词，”父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示——给这老爷子一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？……”我恍然大悟，原来父亲是在 。
⑥我就说：“爸，我的话，也许你又不爱听。其实你愿意怎么说都行！反正到时候，不会让你自己说的，会找个人替你配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电影能拍好么？一句话，光是说说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴上主阴，脸上作晴了么？”
……
⑦是啊，父亲所“演”的，不过就是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。
1、根据第④段中的拼音写出汉字：
道（qiàn）
2、第⑤段的横线上应当补出的内容是 。
3、从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语： 。对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时 的神情。
4、联系上下文，写出第⑤段中“面面相觑”的意思。
5、父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这表达了他怎样的心情？
6、第⑤⑥两段画线句子，反映了“我”对父亲 的思想感情。
7、把“要是都像你这种态度，那电影能拍好么？”改成意思相同的陈述句： ，与反问句相比，陈述句削弱了父亲对“我” 的语气。
8、“嘴上主阴，脸上作晴”在文中的意思是什么？
9、这篇短文写了父亲的两件小事，用简洁的语言概括：
⑴
⑵
10、联系全文看，第⑥段与第⑦段之间的省略号，省略的内容是 。
11、与父亲“合作”过的导演们，对父亲赞不绝口的原因是什么？
1、歉
2、背台词
3、正襟危坐；郑重其事
4、你看我，我看你，不知如何是好。
5、表现父亲当群众演员的那一份自豪。
6、敬重、体贴、略有惧怕
7、要是都像你这种态度，那电影是拍不好的；教训
8、表演时，说话的内容与脸上的表情不一致。
9、⑴正襟危坐等任务。⑵认认真真练台词。
10、父亲做群众演员时的另外一些小事。
11、父亲有一丝不苟的精神。
（二）能给予就不贫穷
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花，卡片，千纸鹤……一张张小脸蛋洋溢着快乐，好象过节的不是老师倒是他们。 一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的--周边很粗糙，图是自己画的--图形很不规则，颜色是自己图的--花花绿绿的，老师能穿这么花的鞋吗？ 上面歪歪扭扭地写着："老师，这双皮鞋送给你穿。"看看署名像是一个女孩--这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就十天。 他把"鞋"认真地收起来，"礼轻情义重"啊！ 节日很快就过去了，一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学送他这双"鞋"的理由。 "别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱一定会买一双真皮鞋给老师穿的。" 这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，他怎么知道穿布鞋是穷人的标志？ 他想问问她。 这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。 他看到了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。 于是有了下面的问话。 爸爸在哪里上班？ 爸爸在家，下岗了。 妈妈呢？ 不知道……走了。 他再一次看了她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。 他从抽屉里拿出那双"鞋"来。这时他感受出这双鞋的分量。 她问，老师你家里也穷吗？他说，老师家里不穷。你家里也不穷。 同学都说我家里穷。她说。 他说，你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？ 她笑了。 和老师穿一样的鞋子，高兴吗？ 她用力地点点头。 他带着她来到教室，他问大家老师为什么穿布鞋呢？有的同学说，好看。有的说，透气，因为自己的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格，透气、舒适、有益健康。 后来这位老师告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。 能给予就不贫穷，这句话一直让我回味。
问题： 1.为什么说女孩送给老师的礼物很特别
答：因为这件礼物是在硬纸板上面的、周边很粗糙、图形很不规则、花花绿绿的一双皮鞋。 2.作者用“很明净”来修饰女孩子又用“清澈的没有杂质”来描写女孩子的眼睛，这样写的用意是什么？
答：这样写，形象地表明女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真
3.请简述老实呆着“她”到教室问大家自己为什么穿布鞋的原因。
答：（1）老师这样做旨在引导同学们正确认识贫穷和富有，特别是能让女孩 确认自己不贫穷。 （2）关注学生成长，工作细致，善于保护孩子的自尊心，注重教育方 法。
4“礼轻情重意“，文章写的“礼”是什么？里面包含着小女孩的什么情意？
答：礼物是画的鞋子。是女孩子对老师的美好祝愿。
5 从那里地方看出女孩家贫穷？
答：从女孩子的鞋子可以看出家境不好。
6 老师为什么说小女孩不穷？老师为什么要这样说？
答： 老师说女孩子是由爱心的好孩子，这样的孩子精神世界和情感世界很丰富。老师保护了女孩子脆弱自卑的心灵。
7 稳重的老师是怎样的老师？
答：老师充满爱心，对学生的心灵无微不至的保护 8 假如给这篇文章换一个标题，你准备拟怎么样的题目？ 答：示例：《特别的礼物》《鞋》《一双纸皮鞋》《教师节的礼物》《贫穷与富有》等