2《烛之武退秦师》课件(共54张PPT)统编版高中语文必修下册

(共54张PPT)
烛之武退秦师
左传
左传
导入
中国外交天团的魅力
语言构建与运用:
了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位，积累常见文言字词，掌握文言句式。
思维发展与提升:
掌握本文层次清晰、结构完整的特点，学习并体会烛之武的说话艺术。
审美鉴赏与创造:
理解烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。
文化传承与理解:
学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。
教学目标
导学
目录
目录
文学常识
壹
疏通文意
贰
课文研读
叁
课文总结
肆
夯实基础
伍
常识
文学常识
壹
左传
《左传》简介
《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。
它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想，主要艺术成就：长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人，工于记言。
作者
左丘明，春秋时史学家，鲁国人。一说姓左丘，名明；一说姓左，名丘明。他是中国传统史学的创始人，著有《左氏春秋》和《国语》(我国最早的国别体史书)两部史学巨著。
作者简介
体例
①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件。如《史记》。
②编年体：以年代为线索编排有关的历史事件。如《左传》。
③国别体：以国家为单位分类记载历史。如《战国策》。
④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史。如《汉书》。
⑤纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件。如《史记》。
⑥纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起讲述。首创于南宋的袁枢。如袁枢的《通鉴纪事本末》。
史书体例
背景
春秋时代，晋国统治集团内部发生争斗，重耳被逼逃亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭受不尽相同，齐国是以厚礼相待，而，重耳路过郑国，郑文公不按礼接待他们。郑国大夫叔瞻劝告郑文公说：晋公子贤明，他的随从都是栋梁之才，又与我们同为姬姓，郑国出自周厉王，晋国出自周武王。郑文公反驳说：从诸侯国中逃出的公子太多了，怎么可能都按礼仪去接待呢！叔瞻说：您若不以礼相待，就不如杀掉他，免得成为咱们的后患。郑文公对叔瞻的劝告不予理睬。重耳到了楚国，受到优厚的款待，并承诺楚王，有朝一日两国交兵先退避九十里。
背景介绍
背景
后来秦国秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲联系，这就前史上的秦晋之好。今日两家要联婚，还说欲结秦晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护卫回国当了国君，便是晋文公。
晋文公极富政治才干。在大臣狐偃、贾佗等人帮忙下，晋文公采取了一系列整理政治、经济的办法。通过几年运营，晋国国力大为增强，称雄的愿望敏捷胀大，而楚国却成了行进路上的最大妨碍。公元前632年，晋楚兵戎相见，晋文公先是退避三舍，以报优待之恩，再联合齐、宋、秦之师破楚于城濮，从而使晋文公确立了继齐桓公之后的霸主方位。城濮之战中，郑国帮忙了楚国，又加上重耳逃亡期间结下的恩怨，公元前630年，晋国联合秦国围住郑国，郑人惧怕，献上叔瞻的头颅仍解决不了问题，万不得已，走出一步险棋，他们派出了烛之武。
秦晋之好：
公元前676年，晋武公之子姬诡诸继承君位，即晋献公。晋献公之父武公晚年娶齐桓公女儿齐姜，齐姜则与当太子的姬诡诸有私情。姬诡诸继位后，把庶母齐姜娶为夫人，生女伯姬及子申生。伯姬在后来的秦晋政治联姻中嫁给秦穆公为夫人，这便是所谓“秦晋之好”的开端。在此后二十年间，又有过两度“秦晋之好”。因此秦晋之好代表的是一种政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作结为“秦晋之好”。
退避三舍
春秋时候，晋献公听信谗言，杀了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。重耳逃出了晋国，在外流亡十几年。重耳来到楚国。楚成王待他如上宾。
　　一天，楚王设宴招待重耳，两人饮酒叙话，气氛十分融洽。忽然楚王问重耳：“你若有一天回晋国当上国君，该怎么报答我呢？”重耳笑笑回答道：“要是托您的福。果真能回国当政的话，我愿与贵国友好。假如有一天，晋楚国之间发生战争，我一定命令军队先退避三舍（一舍等于三十里），如果还不能得到您的原谅，我再与您交战。”
　 四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。公元前633年，楚国和晋国的军队在作战时相遇。晋文公为了实现他许下的诺言，下令军队后退九十里，驻扎在城濮。楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利。
形势
春 秋 时 期 形 势 图
形势
郑
秦
晋
函 陵
氾 南
秦 晋 围 郑 形 势 图
秦 军
晋 军
烛之武——烛，地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人”
佚之狐——佚，地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人”
1、以祖先祖号或庙号为姓：尧 舜 禹 夏 商 周 姬 姚 姜
2、以国别地名为姓：国名——齐 鲁 燕 赵 韩 魏 秦 卫 楚 宋
地名——东郭、南宫、西门、欧阳
3、以官职或职务为姓：官职——司马 司徒 帅 尉
职务——巫 乐 陶 屠 卜 商
4、以动植物为姓：牛 马 龙 杨 柳
5、以数字为姓：五 万 第五
6、少数民族的姓：金 萨 慕容 呼延 独孤
古代文化常识1：姓名——古代姓氏的由来
思考：你知道烛之武象征着什么意思吗？
解题
解题：题目是文章的眼睛，它告诉我们哪些内容？
（1）一人与万人，力量悬殊，充满悬念；
（2）“退”如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也；
（3）核心人物是烛之武；
（4）《孙子兵法·谋攻》说：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”即是说，用兵之道，最高明者乃以谋略取胜；其次以外交取胜；以兵戎相见，攻城拔池，乃为最下之策。不用通过战争的手段，就使别的国家放下武器，停止战争，这是战争的最高境界。而外交谋略的正确运用则是达到这一境界的重要方面。这使得本文成为《左传》中的名篇。
标题解读
字音
无能为( )也矣
共( )其乏困
秦伯说( ),与郑人盟
夫( )晋,何厌之有
微夫( )人之力不及此
wéi
fú
gōng
yuè
fú
zhuì
若不阙( )秦
夜缒( )而出
失其所与,不知（ ）
使杞( )子、逢（ ）孙戍之
zhì
qǐ
páng
秦军氾( )南
fán
quē
读准字音
文意
疏通文意
贰
课文翻译
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，
且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。
于：对 无礼于晋：状语后置。
以：因为。
贰于楚：状语后置。贰，从属二主。数→动
军：驻扎。名词→动词
晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。
文意
译文
下江陵
乌鹊南飞
晋军
秦军

国危矣
1、晋秦联军来势凶猛，兵临城下，为人物出场铺垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色”。
2、晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸业，没有共同利益的联盟，自然是同床异梦。而且分驻两地，暗示郑国有机可乘，为下文的成功分化伏笔。
交代秦晋围郑的形势有何作用？
课文翻译
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
师：军队。
若：假如。使：派
言于郑伯：状语后置。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。
文意
译文
课文翻译
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）已，同“矣”
犹：尚且
烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
文意
译文
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。
——冯梦龙《东周列国演义》
烛之武其人
(1)王侯自称。
朕为始皇帝。(《史记·秦始皇本纪》)
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”(《寡人之于国也》)（寡德之人）
权叹息曰：“诸人持议，甚失孤望。”(《赤壁之战》)
齐侯曰：“岂不谷是为？先君之好是继！与不谷同好，何如？”(《左传·僖公四年》)
(2)一般人自称。
仆非敢如此也。(《报任安书》)
愚谓大计不如迎之。(《赤壁之战》)
如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。(《答司马谏议书》)
小人有母，皆尝小人之食矣。(《左传·隐公元年》)
至以“上下相孚，才德称位”语不才，则不才有深感焉。(《报刘一丈书》)
姓名称谓：谦称
(1)称君王。
今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。(《史记·秦始皇本纪》)
殿下。古代对仅次于天子的侯王或皇太子的尊称。“殿”即“宫殿”，“殿下”本为宫殿的陛阶之下。
(2)称臣子。
愿麾下重天授之姿，副四海之望。(《三国志·吴志》)
秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？(《荆轲刺秦王》)
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。(《烛之武退秦师》)
侧闻阁下抱不世之才，特立而独行。(《与于襄阳书》)
是仆终已不得舒愤懑以晓左右。(《报任安书》)
今君有一窟，未得高枕而卧也。(《冯谖客孟尝君》)
姓名称谓：敬称
课文讲解
课文翻译
夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。
夜：名词作状语。在夜里；当夜。
亡：使…灭亡。 使动用法。
缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。
执事：执行事务的人，对对方的敬称。
既：已经
当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。
文意
译文
（一）名词的使动用法
使动用法
①域民不以封疆之界。
②桓公解管仲之束缚而相之。
（二）动词的使动用法
①若亡郑而有益于君
②饥者则食之
（三）形容词的使动用法
①春风又绿江南岸
②空乏其身。
（使……定居）
(让……做丞相)
（使.....亡）
（使.....吃）
(使……变绿)
（使……受贫困之苦）
夜缒而出
课文讲解
课文翻译
越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。
焉：哪里，怎么。以：连词，表目的，“来”。
东道主：东方道路上的主人。
行李：出使的人，使者。
共：同“供”。乏困：物资。
越：跨过。
其：这件事
厚：增强
薄：削弱
陪：增加。
越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
文意
译文
意动用法
一、名词的意动用法
1.侣鱼虾而友麋鹿
“以……为老师”或“把……当作老师”
“以……为侣”或“把……当作侣”
2.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之
二、形容词的意动用法
1.渔人甚异之
“认为……异”或“对……感到异”
2.邑人奇之，稍稍宾客其父
认为……奇
课文翻译
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
朝济而夕设版焉：朝：在早上。夕，在晚上。济，渡河。设版，指筑墙。
尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。
况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。
文意
译文
课文翻译
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取？阙秦以利晋，唯君图之。
既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东。
肆：延伸，扩张。
何厌之有：有何厌之，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。
唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。
阙：侵损，削减（使...受损）。
焉：从哪里。
封：成为疆界，使……成为疆界。
晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”
文意
译文
利：使...受益
课文翻译
秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。
盟：结盟。名词作动词
戍：守卫。
说：通“悦”，高兴。
乃：于是。
秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。
文意
译文
课文翻译
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
微：假如没有。 夫人：那人。
因：依靠
敝：损害
与：结交，亲附
知：同“智”
去：离开。
易：交换
及：达到
子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。
文意
译文
研读
课文研读
叁
烛之武是如何巧退秦师的？
思考3
放低姿态，避其锐气
以“害”巧析形势
以“利”巧攻心理
以“史”巧施离间
亡郑
无利有害
对秦
舍郑
无害有利
对秦
亡郑
将有大害
对秦
分析利弊，层层深入
表面为秦-----实质为郑
（表面）
（深入）
烛之武的游说艺术
知郑必亡
放低姿态避其锐气
分析人物形象：你眼中的烛之武是个怎样的人？
怀才不遇，满腹牢骚;
深明大义，临危受命;
大义凛然，视死如归;
善于辞令，才智超群；
热爱祖国
次要人物形象
郑 伯：
佚之狐：
秦 伯：
晋 侯：
虚心纳谏 勇于改过
知人善举 慧眼识珠
善于决策 善谋利益
头脑清醒 随机应变
叙事结构
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤离
亡郑利晋而阙秦
存郑利秦
晋忘恩负义，不可共事
总结
课文总结
肆
写作特点
这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。
详略得当
这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。
伏笔与照应
波澜起伏
这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。
特点
爱国
中华爱国名言积累
(1)位卑未敢忘忧国。--陆游
(2)以国家之务为己任。--韩愈
(3)生当作人杰,死亦为鬼雄。--李清照
(4)国耻未雪,何由成名 --李白
(5)天下兴亡,匹夫有责。--顾炎武
(6)捐躯赴国难,视死忽如归。--曹植
(7)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。--屈原
(8)为中华崛起而读书。--周恩来
(9)祖国如有难,汝应作前锋。--陈毅
(10)风声雨声读书声,声声人耳;家事国事天下事,事事关心。--顾宪成
爱国
学习本文有何启示？
生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己,才能保持永远锐利的锋芒。烛之武到了七十多岁的高龄,仍有满腹牢骚,可见他的锐气未减;仍能建功立业,可见他的才华依旧。此前,三朝为官,满腹经纶,却一直不得重用,其间忍受的寂寞痛苦的煎熬,是常人难以想象的。
但烛之武在这种怀才不遇的痛苦中,并没有自暴自弃,更没有妄自菲薄,而是以惊人的毅力在寂寞中图强,饱读经书,关心时事,指点江山,激扬文字,终于在人生的最后时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人”,完成人生的最后一击,为自己一生划上一个完美的感叹号。
时代铸就英雄。烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，在平凡的岗位上,应该爱岗敬业;即使暂处逆境,也应该不断磨砺自己,以至终成大器!
基础
夯实基础
伍
古今异义
古今
例句 古义 今义
执事 若有益于君，敢以烦执事 敬称、委婉称呼 掌管某项(事情)工作的人事
东道主 若舍郑以为东道主 去往东方道路上的主人 引申泛指宴客的主人
行李 行李之往来，共其乏困 行理，外交使臣 出门所带的包裹、箱子等
去 亦去之 离开；距离 离开所在的地方
词类活用
例 句 用法 释 义 译 句
军 晋军函陵，秦军汜南 名作动 驻扎 晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。
东 既东封郑，又欲肆其西封 名作状 向东 它已经向东，把郑国当作疆界，又想扩张西部的疆界。
封 名作动 把…当作疆界” 鄙 越国以鄙远 名作动 把…当作边境 越过晋国把远方的郑国作为边境。
远 形作名 郑国 阙 若不阙秦，将焉取之 使动用法 使… …缺 如果不侵损秦国，(晋国)从哪里取得他所企求的土地呢
肆 肆其西封 形作动 扩张，延伸 扩张西部的疆域
亡 若亡郑而有益于君 使动用法 使… … 灭亡 如果使郑国灭亡而对你有好处
退 烛之武退秦师 使动用法 使… …撤兵 烛之武使秦国的军队撤退
活用
特殊句式
例 句 句式 正常语序 译 句
以其无礼于晋 状语后置 以其于晋无礼 因为郑国曾对晋文公无礼
且贰于楚也 状语后置 且于楚贰也 并且在与晋结盟时又与楚结盟
佚之狐言于郑伯 状语后置 佚之狐于郑伯言 佚之狐对郑伯说
若亡郑而有益于君 状语后置 若亡郑而于君有益 如果灭掉郑对你有好处
何厌之有？ 宾语前置 有何厌(之)？ 怎么有满足的时候？
句式
谢谢观看
感谢