七下2《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计

《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计
教学目标
1.了解闻一多先生和作者臧克家。
2.阅读课文，说出闻一多先生作为学者和革命家方面的表现。
3.通过品析文章，感受闻一多先生的学者风范、斗争精神及爱国情怀。
4.结合文章具体内容，品味文章的语言特色。
教学重难点
品析文章，感受闻一多先生的学者风范、斗争精神及爱国情怀。
教学过程
一、新课导入
同学们，说话和做事是我们每个人日常生活的必修课。有的人先说后做，有的人只说不做，那伟大爱国学者闻一多 先生的说和做与常人相比有哪些不同之处呢 今天，让我们一起走进《说和做——记闻一多先生言行片段》,看他 是如何说如何做的，去感受他的伟大情怀。
二、夯实基础
1.字音字形。
地壳(qiào) 校(jiào) 补赫(hè) 然漂(piǎo) 白衰(shuāi) 微
卓(zhuó)越 深宵(xiāo) 钻(zuān)探 锲(qiè)而不舍 兀兀穷年(wù)
警报迭起(dié) 潜(qián)心贯注 迥(jiǒng)乎不同 慷慨(kǎi) 淋漓
气冲斗(dǒu)牛 无暇 (xiá)顾及 目不窥(kuī)园 仰之弥(mí)高 沥尽心血 (
2.解释词语。
(1)目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
(2)诗兴不作："作",起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
(3)一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
(4)锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心。
(5)兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。
(6)潜心贯注：全身心、全部精力集中做某事。
3.作者简介
臧克家(1905-2004),笔名少全、何嘉，是诗人闻一多的高徒。从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》,这是他最具影响的作品。此后，他陆续 出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土歌》《生命的零度》等十多部。
4.闻一多简介
闻一多(1899-1946),本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》,闪烁着反帝爱国的 火花。1928年出版第二部诗集《死水》,表现出深沉的爱国主义激情。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱 国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一多的处境十分危险，但他置生死于度外。7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲
演》,悲愤地表示为了民族“要像李先生一样，前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心。追悼会后，又出席了民盟在《民主周刊》社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会。当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满48周岁。
三、整体感知
1.本文记叙了闻一多说和做方面的主要内容，说说闻一多先生在“说”和“做”上有什么特点
明确：文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。闻一多先生是做了再说，做了不说，“说”了就”做”。
2.从中体会闻一多先生有怎样的精神特点 表达了作者什么样的思想感情
明确：表现了闻一多先生谦虚实干，说到做到，言行一致，表里如一的特点，热情赞扬了他为了救国救民而奋斗终身的爱国精神。
3.划分文章层次，分析结构的巧妙之处。
明确：
第一部分(第1~7自然段):采用总——分——总结构，叙述闻一多先生作为学者方面“做了再说，做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。
第二部分(第8~20自然段):写闻一多先生作为革命家方面“说”了就”做”的特点。
结构巧妙之处：课文开头1-2段引用闻一多先生这两句话“人家说了再做，我是做了再说”人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”领起全段，表现闻一多“做”的特点。文章5-6段以“他并没有先说，但他做了，做了也没
有说”对所叙内容进行总结，照应开头，结构严谨。两部分之间用了7-9三个段落过渡，第7段承接上文，8、9段开启下文，巧妙过渡，脉络清楚，过渡自然，给读者以深刻的印象。
四、问题探究
1.品味文章语句，找出自己最喜欢的句子，体会其表达妙处。
明确：
(1)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
句子分析：化用典故，形成对偶句式，句式整齐，有力表达了作者对闻一多钻研精神的赞美之情。
(2)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
句子分析：运用比喻，形象写出闻一多潜心钻研学术是为了寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，力图从文化 上寻找振兴民族的途径。
(3)1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
句子分析：“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比作一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
(4)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
句子分析：虽然在潜心研究学术的日子中，深夜只有灯火相伴，但闻一多却乐在其中，专心致志，不知疲倦，成绩斐然。“漂白了四壁”出自闻一多诗《静夜》,表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。
(5)他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
句子分析：体现出闻一多用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称“何妨一下楼主 人”,借他人之口，更加体现他的用心之专。
2.文中哪些内容可以体现出闻一多是“口的巨人，行的高标”
明确：
“口的巨人”:向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主，以及在群众大会上演讲等。
“行的高标”:走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘等。
3.闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么 前后期有什么变化与不变
明确：
前期：为探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，目不窥园，无声无息，锲而不舍，沥尽心血，取得累累硕果。
后期：投身民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，气冲斗牛，声震天地，做争取民主的战士，青年运动的领导人，他无所畏惧，视死如归。
不变：他是卓越的学者、言行一致的志士、伟大的爱国斗士，内心的爱国情和使命感从未改变，言行一致，始终如一。潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。
4.我们要学习闻一多先生怎样的精神
明确：(1)学习闻一多先生为了探索救国救民而潜心学术、不畏艰辛的精神。
(2)学习他为了民主革命事业英勇无畏、视死如归的精神。
(3)学习他言行一致的高尚品质。
五、品味语言 分析文章的语言特色：
1.字词凝练，句式整齐。
如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”内容丰富，气势流畅，音调铿锵，“沥”字深刻地表现了用心血一滴一滴浇灌学术研究花朵的钻研精神，感情浓烈凝练。“不动不响，无声无闻”,两“不”两“兀”突出闻先生的“做”,体现出闻一多在废寝忘食、沥尽心血、埋头实干。
2.选取典型事件表现人物。
学者方面只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况，革命家方面选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事。作者选材讲究典型性，这六件典型事件就把闻一多的严谨刻苦的治学态度、 无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格表现了出来。
3.使用排比段。
文中运用排比段，使作者的情感汹涌澎湃，一泻千里，倾泻出对闻先生英勇精神的高度钦佩与赞扬。
4.语言诗意，富有感染力。
“他，是口的巨人。他，是行的高标”是对闻先生人格的诗意的艺术概括，句式短促，音调高亢，节奏分明，增强文章的表达效果，更为深刻地表现出闻一多的伟大高尚，表达作者极高的歌颂与赞美，言深意赅。
5.夹叙夹议
作者在叙述中融入议论，增强了文章的感染力，有力地突出了文章的中心，强烈表达了自己对闻一多先生的赞美与崇敬。
课堂小结
通过本文的学习，我们认识了既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士的闻一多先生。他，是口的巨人。他，是行的高标。让我们饱含热情，有感情地再读课文，表达对闻一多先生的赞美与歌颂吧!
布置作业
课外阅读闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》,进一步感受闻一多的思想魅力与精神追求。
板书设计
说和做
—记闻一多先生言行片段
学者：无声无闻潜心学术
革命者：拍案而起，声震天地→ 热爱祖国