七年级上册第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 单元测试题（含答案）

七年级上册第四单元测试题
一、单选题
1．三国鼎立局面形成后，各个政权积极发展各自的内政外交。下列说法正确的是（ ）
A．曹操重视农业生产，大力兴修水利 B．诸葛亮治理蜀汉，发展造船业
C．孙权派卫温到达夷洲，加强与台湾联系 D．孙吴致力改善民族关系，开发西南
2．某历史论文中写道：“（这场内乱）爆发在晋惠帝司马衷‘执政’期间……司马家族的王爷们前赴后继，不惜以最狠的手段骨肉相残。他们在洛阳城里打得头破血流，西晋王朝也变得奄奄一息。”该论文的题目应该是（ ）
A．《八王之乱：内讧没有赢家》 B．《分封同姓诸王的原因》
C．《中国历史上的人口迁徙》 D．《十六国与前秦的建立》
3．下列图片中，反映了南北朝民族融合这一历史特征的是（ ）
A．东晋《洛神赋图》 B．北魏《帝后礼佛图》
C．昭君出塞 D．东晋《女史箴图》
4．东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。西晋时，内迁的少数民族有（ ）
A．匈奴、犬戎、羯、氐、羌 B．匈奴、山戎、羯、羌、氐
C．匈奴、山戎、氐、羌、犬戎 D．匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
5．观察下面两幅不同时期形势图，它们的变化反映了（ ）
A．民族交融不断加强 B．东汉末年州郡割据战乱不断
C．江南地区得到开发 D．统一是历史发展的必然趋势
6．东汉、魏、晋时期，原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中，分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带，而鲜卑族则迁到辽宁、陕西及河套地区。材料描述的历史现象是（ ）
A．南方政权更迭频繁 B．北方劳动人民南迁
C．北方游牧民族内迁 D．西晋实现短暂统一
7．有关于东晋时期书法家王羲之说法不正确的是（ ）

A．他将书法艺术提高到一个新的阶段，他的书法被时人称赞为古今之冠
B．他的代表作是《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”
C．“字形方正、规矩严整”形容他的笔势
D．他被称为“书圣”
8．下列示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是（ ）
A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融
C．繁荣与开放的时代 D．民族关系发展和社会变化
9．下面两幅艺术作品可以共同用来研究我国古代（ ）
A．鲜卑农业发展 B．对外文化交流 C．民族交融状况 D．汉族音乐成就
10．《三字经》与《百家姓》《千字文》并称为中国传统蒙学三大读物，其内容涵盖了历史、天文、地理、民间传说与道德准则等，因其短小精悍、朗朗上口而家喻户晓。其中有这样一句“光武兴，为东汉。四百年，终于献。***，争汉鼎，号三国，迄两晋。”下列关于“终于献”和“***”的对应正确的是（ ）
A．曹操 魏蜀吴 B．曹丕 魏晋吴 C．曹丕 魏蜀吴 D．曹操 魏蜀晋
11．与下面表格内容有关的历史事件是（）
鲜卑姓氏改为汉姓
A．商鞅变法 B．孝文帝改革 C．五胡内迁 D．忽必烈建立元朝
12．十六国时期的慕容廆（wěi）（269~333年，鲜卑人），在位时重视吸纳汉人，重用汉人参与重要决策，常说“吾积福累仁，子孙当有中原”，为前燕政权的建立奠定了基础。这说明（ ）
A．两晋时北方地区民族矛盾缓和 B．内迁民族接受了中原的先进文化
C．孝文帝改革产生了深远的影响 D．北方地区农业生产得以恢复发展
13．孝文帝迁都中原后，积极吸收中原先进文化和制度，为群臣“班赐冠服”，改鲜卑族原有姓氏为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉族士族通婚。这些措施（ ）
A．推动了民族交融 B．加速了北民南迁
C．完成了国家统一 D．消除了民族隔阂
14．《齐民要术》中提到中原汉人已经将食用胡饼、胡椒酒、胡饭、胡羹等作为自己的饮食习惯，并逐步烧烤兽肉、以奶酪为饮料。由此可见，魏晋南北朝时期（ ）
A．民族隔阂已经消除 B．内迁各族学习农业技艺
C．民族交融影响生活习俗 D．政治经济文化交流融汇
15．这次内乱是中国历史上最为严重的皇族内乱之一，当时社会经济遭到严重的破坏，导致了西晋亡国以及近三百年的动乱，使之后的中原北方进入十六国（五胡乱华）时期。材料中的内乱是（ ）
A．七国之乱 B．陈胜吴广起义
C．绿林赤眉起义 D．八王之乱
16．三国时期，吴国的孙权派大将卫温率万人船队到达夷洲，加强了内地与这个地区的联系。“夷洲”指的是今天的（ ）
A．香港 B．台湾 C．海南岛 D．东澳岛
17．《三国志》指出：“孙权据有江东，已历三世……此可以为援而不可图也……将军（刘备）……若跨有荆、益……外结好孙权，内修政理……则霸业可成，汉室可兴矣。”下列能够证明诸葛亮策略正确性的是（ ）
A．西晋的短暂统一 B．南北朝的并立 C．赤壁之战的胜利 D．官渡之战的结果
18．下图是对某位书法家的介绍，阅读后，请挑选一部作品加入其中，使这段介绍词更加生动（ ）
他，善书法，兼擅隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱汉魏笔风，自成一家，影响深远。
A．《兰亭集序》 B．《女史箴图》
C．《齐民要术》 D．《大明历》
19．北魏孝文帝改革规定官员在朝廷中必须使用汉语，以汉服代替鲜卑服，改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉族联姻等。这些措施（ ）
A．确立了中央集权制度 B．促进了民族交融
C．改革和发展了科举制 D．加强了社会经济控制
20．这一时期是中国由分裂走向局部统一的时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但是各民族间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得到发展。这些都为新的统一局面的出现奠定了基础。“这一时期”是（ ）
A．夏商周时期 B．春秋战国时期
C．秦汉时期 D．三国两晋南北朝时期
21．三国两晋南北朝时期人才辈出。“历法天文计算精，圆周小数点分明。千年国外方求出，月后环山宇宙名。”该诗句描写的历史人物是（ ）
A．张仲景 B．祖冲之 C．司马迁 D．贾思勰
22．下图所示的书法，形体方正，笔画平直，刚柔兼备，点画之间，多有异趣。这种汉字字体，就是现代通行的汉字手写正体字，也称“真书”“正书”。该字体的创始人是（ ）
A．锺繇 B．胡昭 C．王羲之 D．颜真卿
23．下图为三国两晋南北朝时期民族流动示意图，这种人口大规模南迁的情况开始于（ ）
A．西晋 B．东汉末年 C．三国 D．秦朝末年
24．郭嘉曾为鼓舞曹军士气，作《十胜十败论》，其中提到“绍以逆动，公奉顺以率天下，此义胜二也”。下列对“奉顺以率天下”的理解正确的是（ ）
A．曹操取代汉献帝成为最高统治者 B．曹操终结了东汉末年军阀割据的局面
C．曹操挟天子以令诸侯，取得了政治主动权 D．袁绍自立为王，曹操代表东汉朝廷讨伐袁绍
25．下组图片是嘉峪关出土的魏晋墓砖壁画，它反映了魏晋南北朝时期（ ）
A．江南经济的开发 B．中外之间的交往 C．北方政权的分立 D．民族交融的加强
26．发生于4世纪后期，为江南经济发展提供了有利条件的以少胜多的著名战例是（ ）
A．官渡之战 B．巨鹿之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
27．山西大同某北魏贵族墓葬出土的漆画屏风，绘有帝舜、晋文公、汉成帝等汉族历史人物，画风与东晋《女史箴图》相似。这主要反映了（ ）
A．鲜卑族放弃传统习俗 B．佛教文化在鲜卑族广泛传播
C．南北艺术风格的统一 D．汉族文化对鲜卑上层的影响
28．下图是出土于甘肃的魏晋南北朝时期的墓室砖画。图中两名汉族妇女正在制作原为少数民族食物的蒸馍与烙饼，砖画内容可以反映出当时（ ）
A．各民族交往密切 B．南北方战乱频繁 C．佛教雕刻艺术精巧 D．政权更迭，政局混乱
29．《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业、谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”材料反映了（ ）
A．经济重心南移完成 B．北人南迁促进南方发展
C．江南地区得到开发 D．南方商品经济发展迅速
30．两晋南北朝时期，江南地区得到开发，经济迅速发展，其原因有（ ）
①北方人民南迁给江南地区输送了大量劳动力
②北方人民南迁带来了中原先进的生产工具和生产技术
③江南地区社会比较安定
④经济重心完成南移
⑤江南地区自然条件优越
A．①②③④ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．②③④⑤
二、综合题
31．看图识史
史籍和文学艺术作品中的曹操形象各异、褒贬不一。“能臣”？“汉贼”？“无道之臣”？“可爱的奸雄”？…
(1)看一看：对研究曹操而言，上述哪一材料更具史料价值？
(2)想一想：你更认可对曹操的哪种评价？为什么？
32．中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到-体的历史。阅读材料，回答问题。
材料 胡之名，初本专指匈奴，后为北族通称，以其形貌相同，不可无以为别，故以方位冠之。乌丸、鲜卑之先，称为东胡是也。其后循是例，施诸西北，则曰西胡，曰西域胡……其居地可以屡迁，俗尚亦易融合，惟形貌之异，卒不可泯，故匈奴、乌丸、鲜卑等，入中国后，胡名遂隐，惟西域人则始终蒙是称焉。
——摘编自吕思勉《读史札记·胡考》
根据材料，指出称“胡”的民族具体有哪些？分析“胡”由北族通称变成仅指西域人的原因。
33．中华文明多元融汇与大一统，是我们统一多民族国家发展的显著特征。阅读材料，回答问题。
材料一 从后来的历史看，秦帝国废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的语言文字，代之以全中国都能理解的统一文字。由于这种文字所共有的性质，证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 魏晋南北朝时期，北方少数民族入侵中原后，为了巩固政权也因汉文化发展相对成熟，逐渐“汉化”，其中最具代表的便是鲜卑族的改革……这一时期，胡汉两种截然不同的文明在战乱中相遇，促使了不同民族之间的文化交融，这些发展使中华文化更加多元化，思想不局限于一种，为隋代大一统和唐开明的民族政策和开放之风做了充分铺垫。
——高畅《魏晋时期胡汉冲突下的文化交融》
(1)材料一中的“统一文字”指的是什么？结合所学知识，概括文字统一的历史意义。
(2)根据材料二，指出少数民族“汉化”的主要原因，并概括魏晋南北朝时期的文化交融所产生的影响。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A B D D C C B C C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B B A C D B C A B D
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B A A C D D D A C C
1．C
2．A
3．B
4．D
5．D
6．C
7．C
8．B
9．C
10．C
11．B
12．B
13．A
14．C
15．D
16．B
17．C
18．A
19．B
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21．B
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23．A
24．C
25．D
26．D
27．D
28．A
29．C
30．C
31．(1)《三国志》
(2)推动历史发展的贡献；统一北方黄河流域，为结束东汉末年以来的军阀割据局面奠定了基础。
32．匈奴，乌丸，鲜卑，西域。匈奴等少数民族大量内迁，与汉族融合加强。
33．(1)文字：小篆。历史意义：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
(2)主要原因：为了巩固政权，也因汉文化发展相对成熟。影响：促使中华文化多元化发展；为隋唐时期统一多民族国家的繁荣和发展奠定基础。