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2025一2026学年度第一学期期末测试卷
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九年级（初三）语文
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一、语言文字应用（本大题共5小题，9分》
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阅读下面的文字，完成15题
2025年10月1月晚，南昌榜汇官洲水城上空，5万余发网花与5000架无人机在国庆之夜交
织出一场绝关的视听盛宴。以“盛世华衫擦章欢歌”为主趣的南昌国庆坦花晚会准时上演。
当晚8点整，伴随着悠扬的旋徐，秋水广场音乐喷泉划出粼数水线，南局地标双子塔顶层率
先綻放玻璨妇花。现场观众纷纷举起手机记录这一发撼瞬间，欢呼声与赞叹声①。在持练鈞2
学校
分多钟的开海表凉后官到域的9熊烂花驳同业启动，通过色彩类学讲述南哥故事②银色
装现悠久历史，红色传承草命粉种，蓝色(2小白 )显现代活力，金色展望未来发展。
今年无人机表演规模创下历史之最，5000架无人机在谱江中心水域进行-体化筑队晓示，
它们如营火江成星河，以科技光点勾物社国江山壮丽。
本次烟花晚会道过传统燃放技术与现代数字科技的完美结合，不仅破现了南昌深厚的文化
底蕊，更突是了这座城市在科技创带领域的积极深室，为市民游客留下了一个难忘的回庆之夜。
班级
(摘选自2025作10月2日《人民日报》客户端江.西频道，有删改)
1.〔2分)给加点字注音，根据拼音写汉宁。
(1》猫
〔2)(zh ang)
2.〔2分)在文中横线①处填入诃语，最恰当的一项是〔)
A.路饰不绝
B.此起彼伏
(接二连三
D.人声鼎沸
封
3.〔1分)在文中横线②处补充标点符号，最恰当的一项是(
A.,
B.-
D.:
姓名
4,〔2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出餐改意见：
5.〔2分】对文中横线复句的类型判断止确的项是(
1并列复可
B,选泽复句
C.递进复句
D.承接复句
二、古诗文阅读（本大题共5小题，15分）
(一)阅读下血的文言文，完成69题。(11分)
公妊杨氏，讳志，邓州渐川人，世业耕系，性袋烈，年十六充军伍，后以战功补官至成德
学
号
所湖门宣贫含人心。公勇敢超纯，收勋有素。上皇尝召见嘉之，曰：“胆明过人，可尚。”独领雄
兵，敢战，通敌无不先浆。
靖廉初，大车攻太原，都统王渊率师往接，时公受制于渊，不意缘私滋，虚坐失利。越明
年，例置之以法，享年五十有五。迟气不识间煮菜不瓶崆。
公无嗣。夫人马氏，宋州人，止女被片，不知所在。是年冬十月，夫人扶护公雅归莱渐
川道，过甘陵，闻邓路授，欲还宋州，而无烹旧可投。于定奈变念素出门下，最蒙春知，衰生
死之无归，国济卜萍公于城东祖印院地，仍迎待大人以晨昏礼亨之。
枣●●●与●6●●
鸣呼，公亨宋日，鸿节尽忠，發气凛然。前圣话所称，谅匪诬矣！余不复具戟。
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(摘选自宋·马素《故增登州防御使杨公墓碣》)
8●●●●●●●●
注释：①閤门宜赞舍人：宋设置的武职官名：②虚坐：无实证而龙非：③邓路：邓州的道路
b●●是●●●●●
6.(1分》文章画波浪线的部分有一处需要断句，请用“”标示。
每●●●●●●●0
识与不识间者莫不痛悼
一九年级〔初三)语文第1页〔共6页)一2025—2026学年度第一学期期末测试卷
九年级（初三）语文 参考答案及评分意见
1.（2分） （1） lín （2）彰
2.（2分） B
3.（1分） D
4.（2分）“约”或“多”任选其一删去
5.（2分） C
6.（1分）识 与 不 识 / 闻 者 莫 不 痛 悼
7. （3分）（1）业：以……为业（或从事）（1分） （2）止：仅，只（1分） （3）具：
详细（1分）
8.（4分）（1）（他）独自率领精锐部队，敢于作战，每逢敌人无不冲锋在前。（2分）
（2）到了第二年，（官府）依照律法将他处置（处死），终年五十五岁。（2分）
9. （3分）（1）性格不同：选文中的杨志勇敢忠诚、才能卓越、功勋卓著；课文中的杨志
暴躁蛮横。（2） 他人对其态度不同：选文中的杨志倍受尊敬；课文中的杨志失去人心。
（3）结局不同：选文中的杨志被冤枉定罪，悲剧源于外部迫害；课文中的杨志因中计失生
辰纲，悲剧与自身性格有关。（任答1点且分析合理即可满分，其他答案言之成理即可。）
10. （4分）（1）倚东风，豪兴徜徉（2分） （2）鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋（2
分）
11.（3分）（1）心灵震撼，感觉外面世界广阔，意识到何人何地都可以活得好（1分）（2）
往半山坡背石头（1分）（3）理解苦难意义，能心平气静地对待生活（1分）
12.（3分）示例一：画线句运用了比喻的修辞手法（1分），将磨薄的肉皮比作“一层透明
的纸”，透明到 “连毛细血管都能看得见”的皮肉状态（1分），以触目惊心的视觉效果，
生动形象地刻画出孙少平劳作之艰辛与肉体痛苦之深（1分）。
示例二：画线句运用了细节描写（或外貌描写）（1分），被石头磨得如透明的纸一般的皮
肤，透明到“连毛细血管都能看得见”（1分），这一细节具体形象表现出孙少平劳作的艰
辛以及肉体深受痛苦的状态（1分）。
13.（2分） D
14.（4分）（1）它激励我们怀揣对广阔世界的向往，树立远大的理想。就像孙少平通过阅
读《钢铁是怎样炼成的》渴望走出双水村一样，我们也能通过学习，立志走向更广阔的未
来。
（2）它教会我们在困难中淬炼坚韧的意志。孙少平在背石头等艰苦劳动中坚持下来，这种
精神能帮助我们在面对学习和生活中的挑战时不言放弃。
（3）它帮助我们学会在平凡中发现价值，热爱生活。孙少平认识到平凡人也要为自己的世
界而战斗，这种态度启示我们应在当下的学习和生活中脚踏实地、笃志前行。
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（4）它教会我们要养成阅读的习惯，从书中汲取精神力量。正如孙少平在雨天重读《牛
虻》获得安慰与启迪，阅读也能丰富我们的内心。
（5）它引导我们建立坚实的自我认同，不因外物而动摇。即使身处困境，孙少平始终维护
着自己的精神尊严。在物质丰富的今天，真正的价值来自内心的成长与坚持。
（任写 2点且联系选文内容与生活实际即可得满分，如有其他答案，言之有理亦可酌情给
分。）
15.（2分） B
16.（3分）（1）材料二首先提出“人工智能正在为文旅产业开辟全新发展空间”的中心论
点（1分）；（2）接着从“构建沉浸式互动场景”、 “让文旅服务更加精细高效” 和 “成
为贴心的旅行管家” 三个方面，通过具体案例和数据，论证了人工智能如何为文旅产业
开辟新空间（1分）；（3）最后引用习近平总书记的讲话总结，展望了人工智能赋能文旅产
业的美好前景（1分）。
17.（3分）示例：（1）利用人工智能构建沉浸式互动场景，如模拟古代书院讲学情景，让
游客“身临其境”感受书院文化；
（2）通过人工智能提供个性化服务，如基于游客偏好推荐游览内容，延长游客停留时间，
提升书院文化体验；
（3）运用人工智能降低参与门槛，如让游客通过 AI亲手“创作”书院相关文化元素，增
强互动性与传播效果。
（答出2点，且有具体做法即可得满分，其他答案言之成理即可。）
18.（2分） C
19.（4分）（1）招安（或归顺朝廷等）（1分）（2）结构特点：先分后合的链式结构，环环
相扣，线索分明 （1 分）。前 40 回以单个人物故事展开，情节独立又通过事件相互勾连
（如杨志押送生辰纲，晁盖等七人设计劫取；事情败露后，宋江私放晁盖，使晁盖等人得
以投奔梁山），后英雄逐步汇聚梁山，主线从聚义、造反到招安，环环相扣，脉络清晰（2
分）。（答出特点1分，有根据图中人物和情节进行分析2分。）
20.（50分）略
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