2025一2026学年度第一学期期末测试卷
七年级（初一）语文
一、语言文字运用（本大题共5小题，共10分）
阅读下面的文字，完成15小题。（每小题2分，共10分）
江西赣州，有一座郁孤台，始建于唐代，因山势高阜口郁然孤峙得名。它萧静伫立在岁月
的河晔，见证着时代更迭，也绨刻着文天祥的大义豪情，诉说着他的义利抉择。南宋咸浮十年
(1274年)，文天祥任骑州知州。任职期间，他登临郁孤台，不禁(chà门g)
然若失，
吟成《题郁孤台》一诗。其中颈联的“风雨十年梦”既是对这一时期国家动荡不安的写照，也
是对自己十年间政治生涯的回倾反思一其中有坎坷挫折，但更多的是对理想信念的坚守。尾
联“僚阑时北顾”则真接表达乙他对北方失地的关注和对国家统一后来，南宋兵败，文天祥
被俘。为了逼降文天祥，元朝统治者想尽办法，而文天祥坚守气节，绝不层服，尽显英雄气概。
义利之间，文天祥用生命作答，舍身家之利，赴家国大义。郝孤台静静仁立，历经岁月沧桑，
却始终承载着那段厚重的过往。文天祥以决然之姿
(取义成仁目空一切)，宛如熠熠
生辉的星辰，高悬于历史长河之上。如今，都孤台依旧，江水长流，义气永存。
1.(2分)根据拼音写汉字，给加点学注音。
(l)(ch a ng】
(2)概
2.(2分)在二内填人的标点符号是
3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上
4,(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见
5.(2分)下列各项中，分析有误的一项是〔)
A.“赣州”和“河畔”都是名词。
B.“静静”和“熠熠”都是形容词。
C.“一座”和“成淳十年”都是数量词
D.“坚守气节”和“绝不屈服”都是褒义问。
二、文言文阅读（本大题共4小题，共10分）
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以羽志，非宁静无以致远。夫学须静
也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，
意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(选白诸葛亮《诫子书》)
一七年级（初一）语文第1页（共6页）
【乙】吾人进德修业，未有不静而能有成煮。《太极图说》动日：“圣人定之以中正仁义而主
静。”《大学》曰：“静而后能安，安而后能虑。”且不独学问之道为然也，历观天下亭遐龄、膺
厚福之人，未有不静者，静之时义大矣哉」
(选自张廷玉《澄怀园语》）
【注释】①《太极图说》：北宋理学家周敦颐所作，为宋明埋学的重要经典。②享遐龄、膺
厚福：享受高寿、承接厚福。
6.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要划分朗读节奏，请用“”标示。
未有不静而能有成者
7.(3分)解释文中加点词的含义
(1)广()(2)成()(3)然()
8.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(2)静而后能安，安而后能虑
9.(2分)请结合两篇文章内容，谈谈“静”有哪些重要性。
三、古诗文默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）
不同诗人笔下的秋京中蕴含者不同的情愫：陆游的《十一月四日风雨大作（其二）
中(1)“
”将大口然凄凉的风雨声化作梦境巾雄
壮激越的行军曲；谭嗣同的《潼关》中(2)“
”从
视觉和听觉两方而写出了孤城的寂警和辽远：刘禹锡的《秋词》（其一）中(3)“
4
”摒弃悲秋的常情，赞叹秋天的美好胜过春天。
四、现代文阅读（本大题共6小题，共18分）
(·)阅读下面文宁，完成11-13题。(8分)
我的白钉鸽（节选）
陈忠实
①义是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它
们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿递過。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四
方洞口，以惊异稚气的眼晴啾着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽喲，雪
白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鹤终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿
然化解了。
一七年级（初一）语文第2页（共6页）一2025—2026学年度第一学期期末测试卷
七年级（初一）语文 参考答案及评分意见
一、语言文字运用（10分）
1.（1）怅 （2） gài（每空1分，共2分）
2.、（顿号）（2分）
3. 取义成仁（2分）
4. 在“统一”后加“的渴望/的愿望”。（2分）
5.C（2分）
二、文言文阅读（10分）
6.未有不静/而能有成者（1分）
7.（1）广（增长） （2）成（成就、成功） （3）然（这样）（每空1分，共3分）
8.（1）不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。（2分）
（2）静心才能安心，安心才能思考（2分）
9.示例：“静”是修身治学、成事立身的关键。诸葛亮强调 “静以修身”“学须静也”，唯
有静心方能明志致远、增长才干；张廷玉也指出“静”则进德修业，享遐龄、膺厚福。
“静”能沉淀自我、行稳致远。（言之有理即可，2分）
三、古诗文默写（6分）
10. （1） 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（2） 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
（3）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
四、现代文阅读（18分）
11.A（3分）
12.这句话勾勒出家乡清新、充满生机的画面；营造出宁静、温馨且充满生机的氛围，强
化了家园的美好形象。同时也暗含“我”看着白鸽自由翱翔时的欣喜与满足，烘托“我”
看到白鸽飞翔时的愉悦与自豪，深化对家园的热爱之情；为后文“世界对我来说就是白
鸽”的情感升华做了铺垫。（每点1分，答到任意两点即满分，2分）
13.未长成时，幼鸽的“丑陋”让“我”对生命的“蜕变和成长”有所领悟；幼鸽长成后
的美更令我心灵震撼，体会到面对美时的“怯弱”。最后，目睹四只白鸽一同在家乡的山
水田园上空飞翔，“我”感到自身与白鸽融为一体，与世界和谐相处。“我”从生命的本真
样态中理解了“蜕变”:从丑到美，从怯弱到勇敢，从地面到天空，从拘束到自由……这
些都是白鸽带给“我”的宝贵体验。（每点1分，共3分）
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14.（1）父亲打来电话说桃树结果了。
（2）父亲承包坡地，造林失败。
（3）父亲卖树给我钱还债。（每空1分，共3分）
15. （1）“一锹锹”“一桶桶”“一捆捆”这些叠词与动词搭配，突出了劳动的“重”与
“繁”，让我们直观感受到父亲种树时的艰辛与不易，表现了父亲种树的执着与坚定。（2
分）
（2）运用了动作描写与语言描写，“搓手”的动作既藏着对女儿的关切，又带着“怕女儿
多心”的小心翼翼；“轻描淡写”用轻松的语气缓解女儿的焦虑，“留退路”的说法呼应前
文他种树的初衷，让父亲“不善言辞却默默守护”的形象跃然于纸上，生动展现出深沉的
父爱。（2分）
16.示例 1：父亲多年执着地在后山种树，为子女留下“退路”。在“我”创业失败、陷入
绝境的时刻，正是父亲卖掉成材树木换来的钱，帮“我”渡过难关、还清债务。这句话饱
含“我”对父亲这份默默守护的深切感恩。
示例 2：儿时的“我”不懂父亲种树“留退路”的深意，只觉得他固执、爱折腾；经历挫
折后才恍然大悟，父亲就像一棵坚实的大树，默默扎根、无私奉献，为子女遮风挡雨。这
句话是“我”读懂父爱的顿悟与感慨。（能结合文章内容，围绕“父爱”来谈即可。3分）
五、名著阅读（6分）
17.C（3分）
18.示例：孙悟空天性叛逆、桀骜不驯、唯我独尊，但在取经过程中，他逐渐学会了包容，
有了团队意识。尽管有时候对唐僧的迂腐和固执不满，但还是会听师父的话；尽管有时候
不喜欢猪八戒，但仍然会和他在战斗时互相配合。他的成长历程让我明白：在一个集体
中，人人都有不足，但只要学会互相包容，懂得与他人合作，就能更好地发挥集体的力
量。（3分）
六、作文（50分）
19.略。（50分）
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