男生独唱《祝酒歌》
教学目标：
1、能分辨并说出本课音乐作品的创作背景， 能在分组讨论后，归纳出音乐作品中的特
色。
2、能从音乐中了解到背后的民族文化。
教学重难点：
体会歌曲的风格，如何从音乐中发掘背后的民族文化。
教学过程：
一、欣赏歌曲《祝酒歌》。
1、内容介绍：
《祝酒歌》作于1977年初，正值中国人民刚刚摆脱十年浩劫的年代。歌词选取了1976年胜利的十月举杯欢庆的场面，曲调吸收了维吾尔族手鼓和汉族锣鼓点的节奏，热烈奔放，它有机地融合了新疆、西藏及江南民歌等风格各异的音调，生动地表现了全国各族人民在十年动乱结束时的欢乐喜悦心情。这首歌采用B大调，2/4拍子，为复二部曲式结构。
2、由教师演唱《祝酒歌》。让同学感受音乐的风格，以及旋律和节奏的特点。（教师自己演唱，给学生一种亲近感，易于接受）
.二、音乐知识。
音乐欢乐美：欢快流畅的旋律，活泼跌宕的节奏，明亮的大调性，轻盈的和声。
《祝酒歌》欢乐美。
1）旋律形态：欢快流畅的旋律、活泼跌宕的节奏。
2）速度：较快。
3）生动地表现了全国各族人民在十年动乱结束时的欢乐心情。
三、课堂小结。
今天我们欣赏了欢乐美。欢乐美是人类最基本的情感形态之一，它是人类乐观主义精神的体现。同学们让我们在生活中，去充分感受美、欣赏美、拥抱美吧！回忆过去，展望未来，我们伟大的祖国日新月异，人们为祖国的腾飞而感到自豪，朋友举杯相邀，共祝祖国繁荣昌盛。
