(共27张PPT)
好看的线条
（人美版）一年级
下
第二单元 第5课
01
新知导入
02
新知讲解
03
实践练习
04
知识拓展
05
课堂评价
06
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
了解线条是传统绘画、生活装饰中的重要元素，懂得用线条可以表现美、传递情感，体会艺术与生活的紧密联系。
能分辨线条的不同美感，感受线条疏密变化带来的节奏；体会线条的舒展灵动以及不同材料线条作品的独特视觉效果。
突破单一的绘画形式，尝试用不同方法表现线条；结合主题，把线条作品与生活场景结合，融入创意想法。
能用不同线条，结合长短、粗细、疏密变化表现画面；尝试用各种材料创作线条作品，展现线条的流畅与韵律感。
01
新知导入
01
新知导入
直线、曲线、折线，大家一起来表演。
我和线条共舞蹈，感受美妙巧表现。
神骏图（中国画，局部）
五代 佚名 辽宁省博物馆
画面中的线条流畅舒展，变化丰富，富于动感。我们也来和线条跳一支优美的舞蹈吧。
02
新知讲解
生活中有各种线条，它们有长短、粗细、 、 、等变化。
善于发现
曲直
疏密
02
新知讲解
小知识
线条的含义及其分类
线条是由点的移动形成的轨迹，它能表现形状、质感，还能传递情感。
按形状分：直线、曲线、折线。
按特点分：长短线条、粗细线条、疏密线条。
小知识
02
新知讲解
跟着音乐，线条的舞步可以怎样变化？
感知体验
节奏慢：用流畅的曲线。
节奏快：用短促的折线、密集的曲线。
节奏强弱：强音时用粗线条、密线条，弱音时用细线条、疏线条。
游戏一：线条的舞蹈
02
新知讲解
小知识
各类线条的特点
直线：直直的，给人整齐、稳定的感觉。
曲线：弯弯的，给人柔和、灵动的感觉。
折线：一段直一段弯，给人活泼、有变化的感觉。
小知识
02
新知讲解
小知识
各类线条的特点
长短线条：长线条舒展，短线条紧凑。
粗细线条：粗线条醒目有力，细线条轻柔细腻。
疏密线条：线条排得密会显得热闹，排得疏会显得清爽。
小知识
02
新知讲解
怎样用疏密的变化让线条更有节奏？
合作探究
先疏后密：开头用稀疏的长线条，慢慢过渡到密集的短线条。
疏密间隔：把稀疏的线条块和密集的线条块交替排列。
渐变疏密：让线条从极疏慢慢变密，再从密慢慢变疏。
游戏二：破译线条密码
02
新知讲解
小知识
线条节奏的表现方法
快慢变化：快画的细线条、慢画的粗线条交替用，对应节奏的快慢起伏。
长短搭配：长线条和短线条组合，形成 “长 - 短 - 长” 的韵律感。
小知识
02
新知讲解
我能用更多的材料表现好看的线条。
勇于创新
毛线 纸材
绳类材料：棉绳、麻绳、彩带。
自然材料：树枝、干草、树叶叶脉。
布艺材料：布条或者碎布、线迹装饰。
02
新知讲解
手工材料：扭扭棒、吸管。
生活废弃物材料：瓶盖或者易拉罐拉环、旧报纸或者杂志纸条。
02
新知讲解
02
新知讲解
小技巧
表现线条舞动的技巧
仿动态画：学跳绳摆动画曲线，学青蛙跳画折线。
控粗细：快画用细线条，慢画用粗线条。
加装饰：主线条旁添小短线或者弧线。
用材料：毛线弯波浪，纸条剪歪折线。
03
实践练习
创作一幅线条有疏密变化的作品。
艺术实践
我们的游乐园 网 远方的路
04
知识拓展
我能用AI（人工智能）让富有变化的线条跳起来。
我能延伸
04
知识拓展
如何通过线条的变化来表达情感
我能延伸
开心活泼：用曲线、短折线，粗细交替。
温柔安静：用长曲线、细线条，排列疏朗。
04
知识拓展
如何通过线条的变化来表达情感
我能延伸
有力激动：用粗直线、尖折线，排列密集。
紧张不安：用杂乱短线、急折线，疏密不均。
04
知识拓展
线条运用小能手
造型勾勒：用直线画建筑轮廓、曲线画花朵轮廓，折线画小动物的尖锐部位。
质感表现：用密集曲线表现毛发的柔软，用粗直线表现岩石的坚硬。
我能延伸
04
知识拓展
线条的节奏舞动纪录
我能延伸
05
课堂评价
趣味评价体系表——“舞动的线条"成长记
评价内容 我的小星星
我会用丰富的线条表现画面。 ☆☆☆☆☆
我喜欢和线条一起跳舞。 ☆☆☆☆☆
我会评价
06
课后作业
回家在客厅、卧室里观察并找 3 种不同的线条，画下来并标注它们的 “长短 / 粗细 / 曲直” 特点。
06
课后作业
选一段喜欢的音乐，跟着节奏用彩笔在纸上画线条，用线条的 “疏密 / 曲直” 表现音乐的节奏变化。
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第5课《好看的线条》教学设计
课题 好看的线条 单元 第二单元 学科 美术 年级 一年级下
教材分析 本课以“好看的线条”为主题，本课程贴合一年级学生“以具象思维为主、热爱生活场景”的认知特点，紧密围绕 “线条” 与 “表现” 的关联展开，衔接学生日常经验。教材以 “发现 — 感知 — 运用” 为主线，通过生活场景图片、《神骏图》等传统艺术作品及学生创意案例，引导学生认识直线、曲线、折线等基本线条。从线条的种类、变化到创意创作逐步递进，融入音乐与线条结合、多元材料创作等趣味活动，既注重线条基础知识的传递，又强调生活与艺术的联结，助力学生初步掌握线条表现方法。符合低年级美术“体验优先、技能启蒙”的编排原则。
2022新课标要求 围绕“造型 表现”，引导感知生活中线条的变化，通过音乐律动体验线条节奏，用多样材料创作线条作品，提升艺术表现能力；融合跨学科体验，以“线条舞蹈”活动激发兴趣，落实”表达感受”任务，培养对造型元素的审美感知与创意表现素养。
学习目标与核心素养 1、艺术表现：能用不同线条，结合长短、粗细、疏密变化表现画面；尝试用各种材料创作线条作品，展现线条的流畅与韵律感。2、创意实践：突破单一的绘画形式，尝试用不同方法表现线条；结合主题，把线条作品与生活场景结合，融入创意想法。3、通审美感知：能分辨线条的不同美感，感受线条疏密变化带来的节奏；体会线条的舒展灵动以及不同材料线条作品的独特视觉效果。4、文化理解：了解线条是传统绘画、生活装饰中的重要元素，懂得用线条可以表现美、传递情感，体会艺术与生活的紧密联系。
学情分析 一年级学生以直观形象思维为主，对游戏、故事类活动兴趣浓厚，注意力持续时间较短。他们已初步掌握简单绘画工具的使用方法，喜爱涂鸦，但对线条的有意识运用和变化表现能力较弱。加之学生好奇心强、乐于尝试，渴望得到肯定，不过易因操作困难产生畏难情绪，需降低创作难度并及时鼓励。需要通过多样化的活动保持学习兴趣，且个体动手能力存在差异，需分层指导。
重点 认识直线、曲线、折线等基本线条，感知线条的长短、粗细、疏密等变化特征。发现生活与艺术作品中的线条美感，初步学会运用不同线条进行造型表现。
难点 灵活运用线条的变化（曲直、粗细、疏密）组织出富有美感和节奏的画面。借助线条表达自身情感与创意，实现从 “模仿” 到 “表达” 的跨越。
材料准备 学生：勾线笔、水彩笔、油画棒、各色毛线、彩纸、剪刀、胶水；教师：生活线条图片、传统艺术作品、学生优秀案例、音乐素材。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、观看视频。2、直线、曲线、折线，大家一起来表演。我和线条共舞蹈，感受美妙巧表现。画面中的线条流畅舒展，变化丰富，富于动感。我们也来和线条跳一支优美的舞蹈吧。出示图片：神骏图（中国画，局部）五代 佚名 辽宁省博物馆 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、新知讲解 善于发现1.生活中有各种线条，它们有长短、粗细、曲直、疏密 、等变化。（出示图片）小知识线条的含义及其分类线条是由点的移动形成的轨迹，它能表现形状、质感，还能传递情感。按形状分：直线、曲线、折线。按特点分：长短线条、粗细线条、疏密线条。感知体验问：跟着音乐，线条的舞步可以怎样变化？（出示图片）游戏一：线条的舞蹈答：节奏慢：用流畅的曲线。节奏快：用短促的折线、密集的曲线。节奏强弱：强音时用粗线条、密线条，弱音时用细线条、疏线条。小知识各类线条的特点直线：直直的，给人整齐、稳定的感觉。曲线：弯弯的，给人柔和、灵动的感觉。折线：一段直一段弯，给人活泼、有变化的感觉。长短线条：长线条舒展，短线条紧凑。粗细线条：粗线条醒目有力，细线条轻柔细腻。疏密线条：线条排得密会显得热闹，排得疏会显得清爽。二、合作探究怎样用疏密的变化让线条更有节奏？（出示图片）游戏二：破译线条密码先疏后密：开头用稀疏的长线条，慢慢过渡到密集的短线条。疏密间隔：把稀疏的线条块和密集的线条块交替排列。渐变疏密：让线条从极疏慢慢变密，再从密慢慢变疏。小知识线条节奏的表现方法快慢变化：快画的细线条、慢画的粗线条交替用，对应节奏的快慢起伏。长短搭配：长线条和短线条组合，形成 “长 - 短 - 长” 的韵律感。勇于创新我能用更多的材料表现好看的线条。（出示图片）学生A：绳类材料：棉绳、麻绳、彩带。自然材料：树枝、干草、树叶叶脉。布艺材料：布条或者碎布、线迹装饰。学生B：手工材料：扭扭棒、吸管。生活废弃物材料：瓶盖或者易拉罐拉环、旧报纸或者杂志纸条。小技巧表现线条舞动的技巧仿动态画：学跳绳摆动画曲线，学青蛙跳画折线。控粗细：快画用细线条，慢画用粗线条。加装饰：主线条旁添小短线或者弧线。用材料：毛线弯波浪，纸条剪歪折线。 通过图片展示认识不同的线条。学习小知识。完成感知体验练习。学习小知识。完成合作探究。学习小知识。运用更多材料表现线条。学习小技巧。 用图片引入本课内容。帮助学生认识线条的含义及其分类，奠定学生对线条的初步认识。引导学生完成游戏一，独立进行对线条变化的认识，并提高课堂的趣味性。帮助学生学习更多关于线条变化带来的感受，为后续的活动奠定基础。结合图片，通过游戏，引导学生思考所表达的内容，发现线条不同状态所表达的不同含义。帮助学生认识线条节奏的表现方法，帮助学生完成线条作品的制作。带领学生进行独立思考并通过不同的材料完成对线条作品的完善，帮助学生提升思维拓展的能力。基于前期的基础学习，整合所学梳理出线条舞动制作的小技巧，帮助学生更好的进行创作。
课堂练习 创作一幅线条有疏密变化的作品。出示图片：我们的游乐园、网、远方的路。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——“舞动的线条"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 本节课围绕 “好看的线条” 展开，同学们先从生活与《神骏图》等作品中认识了直线、曲线、折线，感知了线条的长短、粗细、疏密变化。通过 “线条的舞蹈”“破译线条密码” 等游戏，大家尝试用不同节奏的线条表现画面，还借助毛线、纸材等材料创作了线条作品，部分同学的作品融入了情感表达与疏密节奏设计，并能分享创作思路。课堂中大家积极互动，既体会了线条的艺术美感，提升了造型表现能力，也培养了观察生活的习惯，希望课后能用线条继续装饰生活、表达创意。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 回家在客厅、卧室里观察并找 3 种不同的线条，画下来并标注它们的 “长短 / 粗细 / 曲直” 特点。选一段喜欢的音乐，跟着节奏用彩笔在纸上画线条，用线条的 “疏密 / 曲直” 表现音乐的节奏变化。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 好看的线条一、认识各种线条二、探究线条的密码三、创意表现好看线条四、进行作品欣赏和评述五、作品创作实操练习六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1、我能用AI（人工智能）让富有变化的线条跳起来。观看视频2、如何通过线条的变化来表达情感开心活泼：用曲线、短折线，粗细交替。温柔安静：用长曲线、细线条，排列疏朗。有力激动：用粗直线、尖折线，排列密集。紧张不安：用杂乱短线、急折线，疏密不均。3、线条运用小能手造型勾勒：用直线画建筑轮廓、曲线画花朵轮廓，折线画小动物的尖锐部位。质感表现：用密集曲线表现毛发的柔软，用粗直线表现岩石的坚硬。4、线条的节奏舞动纪录 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 在本节课中，用 PPT 展示《神骏图》等传统艺术作品、生活线条场景图、学生线条创作案例等资源，将抽象的线条知识可视化；借助音频播放不同节奏的音乐，辅助学生感知 “线条的舞蹈” 变化，降低体验难度；通过投影实时展示学生的线条作品，边展示边和大家一起点评画面的节奏与美感，让互动更热烈；课后可通过线上分享线条创意素材，拓展实践思路。
教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"一级目标，符合一年级学生身心发展规律。优点：通过游戏体验、材料创作等分层活动，调动了学生的参与积极性，大部分学生能掌握线条的基本变化并完成创作，部分学生的作品结合了情感与节奏设计，融入生活观察，让学生感受到艺术与生活的紧密联系。不足：对个别动手能力较弱的学生指导不够及时，导致其在材料线条创作上存在困难；创意实践环节的时间略显紧张，部分学生未能充分完善作品的细节。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
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