《阿玛嘞火》教案
教学目标
1、能够用积极的态度参与感受，体验藏族音乐，对藏族音乐感兴趣，喜欢聆听演唱藏族民歌。
2、在感受、理解的学习过程中，让学生感受、把握西藏民歌的风格特点，培养学生对民歌的兴趣，树立民族自豪感。
教学重点
欣赏藏族民歌《阿玛勒火》感受藏族民歌风格特点，了解藏族歌舞形式——“囊玛”。
教学难点
了解“囊玛”这一藏族传统歌舞形式的特点。
教学过程
一、组织教学
播放歌曲《走进西藏》作为背景音乐。
学生听着音乐进教室。
二、导入新课
刚才播放的是藏族的歌曲，其实藏族的传统歌舞、民间歌舞都是非常有特点的，大家知道他们叫什么吗？（囊玛、堆谢）
（播放课件。歌舞片断）
学生讨论回答。
设计意图：调动学生学习兴趣，让学生积极参与当中。
三、体裁分析
1、“囊玛”在藏语中有“宫内”的意思，受宫庭文化的影响，常被人们误以为是宫庭音乐，其实，它来自民间是一种传统歌舞形式，以歌为主，以舞为辅，演出人数不限，常在室内演出，通常由引子、慢快歌舞和快歌舞三个部分组成。
2、囊玛伴奏的乐器有竹笛、扬琴、扎木聂、串铃等。
（播放课件。播放歌舞片断，出示这些乐器图片等）
学生看多媒体思考后与教师交流。
四、欣赏《阿玛勒火》
刚才我们了解了什么是囊玛，今天我们就来欣赏一首囊玛中的古典歌曲——《阿玛勒火》。
1、请听《阿玛勒火》，回答下列问题。
①歌曲是由几个乐段构成？
②各个乐段开头、间奏、结尾有什么特点？
2、老师总结归纳。
①歌曲由两个乐段组成。
②每个乐段用衬词“阿玛勒火，呀拉哩”开头；每个乐段的结尾都用固定的旋律及衬词。另外，除了歌曲的引子外，乐段与乐段之间都使用间奏予以过渡。
（播放课件，出示问题与答案）
3、说感受。
①复听歌曲，能说说大家听后的感受吗？（优美、典雅，节奏舒展）
②此外，你还感受到了哪些音乐要素的特点？
4、歌曲分析。
速度：较慢；
力度：较弱；
风格：优美；
情感：抒情深沉；
结构：两段体。
5、读歌词，理解歌词含义，并回答歌词采用什么传统手法写成？
学生读一读，理解歌词含义，通过对歌词的理解，进一步体验歌曲意境。
6、老师总结。
这首歌采用我国民歌的传统比兴手法写成，歌词非常生产经营，但却彰明了许多生活哲理，寓意深刻，艺术性很强。
7、跟着音乐模唱乐句。
学生唱一唱，分角色分段落演唱。
8、跟着音乐大家来做一些简单的藏族舞蹈动作。
（播放音乐，老师带领大家学习舞蹈动作。）
跟着音乐跳一跳。
五、总结
今天，我们了解了藏族的传统歌舞囊玛，欣赏了古典歌曲《阿玛勒火》，了解到藏族民歌的风格特点，（旋律优美辽阔，婉转动听，高亢嘹亮），希望大家都能喜欢，下课。
课件9张PPT。《阿玛嘞火》女生独唱歌曲分析《阿玛嘞火》是一首囊玛
中的古典歌曲，深受大家
的喜欢。你知道“囊玛”是什么吗？“囊玛”在藏语中有“宫内”的意思，受宫庭文化的影响，常被人们误以为是宫庭音乐，其实，它来自民间是一种传统歌舞形式，以歌为主，以舞为辅，演出人数不限，常在室内演出，通常由引子、慢快歌舞和快歌舞三个部分组成。“囊玛”的伴奏乐器有哪
些？竹笛、扬琴、
扎木聂、串铃。歌曲分析①歌曲是由几个乐段构成？
歌曲由两个乐段组成。
②各个乐段开头、间奏、结尾有什么特点？
每个乐段用衬词“阿玛勒火，呀拉哩”开头；每个乐段的结尾都用固定的旋律及衬词。另外，除了歌曲的引子外，乐段与乐段之间都使用间奏予以过渡。
歌曲分析：速度：较慢；
力度：较弱；
风格：优美；
情感：抒情深沉；
结构：两段体。歌曲的速度、力度、风格、情感和结构是什么样的？总结：这首歌采用我国民歌的传统比兴手法写成，歌词非常生产经营，但却彰明了许多生活哲理，寓意深刻，艺术性很强。1、跟着音乐模唱乐句。2、跟着音乐大家来做一
些简单的藏族舞蹈动作。小活动：谢谢欣赏！囊玛的由来
“囊玛”的来由说法颇多：有说囊玛一词系外来借用语，是南亚大陆巴基斯坦一带的“呐嘎玛”（歌曲之意）的谐音，从拉达克传进来的；又一说是六世达赖仓央加措所创，因为歌词全是他自己填写的情诗。从字义上剖析，囊玛的“囊”是“内”的意思，顾名思义，囊玛应为内向性歌舞。所谓“内”，据说是指下列两种情况：一是指公元17世纪五世达赖时期的第巴·桑结嘉措，常邀集被称为内大臣的权贵至朋，到“囊玛康”（内大臣厅）歌舞赋诗，因而称为囊玛；二是指八世达赖时期（1758年—1804年），西藏和廓尔喀（今尼泊尔）发生军事冲突，开初西藏失利，清政府怀疑西藏主事大臣竺仁·颠真班久通敌，押回京都，后发现是冤案，便释放颠真班久，还赐旅游各地名胜以示安抚。颠真班久喜爱歌舞音乐，在外出游历期间，广泛接触了许多兄弟民族的音乐歌舞，并带回内地器乐扬琴等，将内地音乐歌舞的感受融入西藏的内廷歌舞之中，囊玛由此产生。不管是哪种说法，有一点是明确的，那就是囊玛不是舶来品，而是雪域高原自己培育的一种绚丽花朵。
课件3张PPT。民歌什么是民歌民歌：是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。
它反映的是最底层、最普通人民的心声， 因此在内容上有鲜明的群众性， 人民的喜怒哀乐无一不反映在浩如烟海的民歌之中。民歌的特点民歌源于生活，与人们的生活有着最直接最紧密的联系，并对其产生深远的影响。
民歌是经过人民大众的即兴创作、口传心授而逐渐发展的，是无数人集体智慧的结晶。
民歌是民族文化的精粹，集中体现了一个民族的精神、性格、气质、心理特征，具有鲜明的民族特征和地方色彩。
民歌的音乐语言洗练，形式生动灵活，篇幅短小精干，内容简明朴实，易于传唱。
