《激情飞扬》
教学目标：
1、通过本课学习，使学生了解生活要充满激情。
2、培养和提高学生积极、乐观向上的品质。
3、培养学生坚持不懈、奋勇拼搏的优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。
教学重难点：
1、让学生掌握歌曲歌词唱形式。
2、唱出歌曲的激情。
3、跳跃反复记号的把握。
教学过程：
一、导入。
二、作者介绍。
邹友开，中国中央电视台文艺部高级编辑，导演，词作家。出生于福建。1965年从上海华东师范大学毕业，之后到中央电视台工作。1997年荣获国务院颁发的政府特殊津贴及证书。1998年获首届“中国百佳电视艺术工作者”称号。2008年获“第六届中国金唱片奖评委会艺术成就奖”。多次被授予先进工作者光荣称号，被认为是“影响20世纪80年代以来中国音乐发展的重要人物之一”。他参与策划和编创的节目、栏目和MTV等都深受观众欢迎和好评，其中获国际奖和国内政府级奖的就有200多台（个）。
三、什么是领唱和齐唱？
在齐唱或合唱中，由一个人单独演唱一个乐段或一些乐句的，称为“领唱”。领唱部分一般与齐唱或合唱部分构成呼应，形成对比。
四、学习歌曲。
1、介绍歌曲并提问：这是一首歌唱激情梦想的歌，你知道是谁作曲的吗？(学生回答，教师补充)
2、介绍歌曲中的各种记号，听原声录音，回答问题：
（1）歌曲的曲式结构是什么？
（2）记号在歌曲中的作用是怎样的？
（3）歌曲以什么为线索，用什么手法表达了什么情感？
3、跟琴练唱，演唱要准确。
4、激发学生有感情的演唱全曲，注意尾声要激情飞扬。
5、鼓励学生做出评价，教师补充。（歌曲除了歌词还有音乐，而且音乐给人的印象特别深刻。音乐的表达方式也有规律，就像人的情感一样，平静时旋律起伏小些，节奏平稳些；激动时节奏密集一些，力度强些，音区高些等。有了音乐，人的情感能得到更丰富的表现。）
四、总结：
让我们放声歌唱，再美妙的旋律中展开激情飞扬的翅膀。
课件8张PPT。激情飞扬领唱、齐唱邹友开，中国中央电视台文艺部高级编辑，导演，词作家。出生于福建。1965年从上海华东师范大学毕业，之后到中央电视台工作。1997年荣获国务院颁发的政府特殊津贴及证书。1998年获首届“中国百佳电视艺术工作者”称号。2008年获“第六届中国金唱片奖评委会艺术成就奖”。多次被授予先进工作者光荣称号，被认为是“影响20世纪80年代以来中国音乐发展的重要人物之一”。作者介绍什么是领唱和齐唱？在齐唱或合唱中，由一个人单独演唱一个乐段或一些乐句的，称为“领唱”。领唱部分一般与齐唱或合唱部分构成呼应，形成对比。《激情飞扬》这首歌曲里面学到了什么记号啊？结束了
