《创新课堂》第二单元 单元综合提升 课件-高中语文必修上册

(共48张PPT)
单元综合提升
整合单元任务
目录
CONTENTS
01
单元学习任务
02
单元写作任务
03
考教衔接体验
单元学习任务
01
任务一　研讨劳动的价值与意义
任务展示
劳动推动着社会的发展、时代的进步，也塑造着人的思想品格。袁隆
平等杰出劳动者的模范事迹，古代人民热烈的劳动场面，彰显了劳动的崇
高与美丽；普通劳动者的辛勤汗水，手工匠人的高超技艺，体现出劳动的
价值与意义。结合课文内容，研讨劳动的价值与意义。
任务解读
完成此任务，学生需要结合课文具体内容，通过分组研讨的形式，深
入挖掘劳动的多重价值，展现劳动的崇高与美丽。
活动｜课文内容梳理
　梳理本单元课文，归纳概括文本主要内容，完成下面表格，为研讨提供
课内依据。
篇目 主要内容 劳动精神
《喜看稻菽千重浪——
记首届国家最高科技奖
获得者袁隆平》 ①
②


《心有一团火，温暖众
人心》 ③
④

袁隆平研发杂交稻，解
决饥饿问题。　
挑战权威，
坚持真理，勇于
创新。　
关注顾客需求，用真诚
和善意打动人心。　
无私奉献的
敬业精神。　
篇目 主要内容 劳动精神
《“探界者”钟扬》 ⑤

⑥


《以工匠精神雕琢时代
品质》 ⑦
⑧


致力于生物多样性研究
和保护，为国家种质库收集
了数千万颗植物种子。　
献身科学、
胸怀人类的精神
品格。　
阐明了“工匠精神”的
内涵。　
营造了劳动
光荣、精益求精
的敬业风气。　
篇目 主要内容 劳动精神
《芣苢》 ⑨
⑩


《插秧歌》



周代妇女采摘芣苢的欢
快生活。　
轻松愉快的
劳动氛围和人与
自然的和谐。　
宋代农户全家齐上阵插
秧的情景。　
人民勤劳乐
观、奋斗自强的
民族性格。　
任务二　探究人物通讯和新闻评论
任务展示
1. 阅读本单元的三篇人物通讯，以表格的形式梳理其中的具体事件、人物
精神和作者立场。
2. 新闻评论讲究观点鲜明、针对性强，注重行文的逻辑性。
任务解读
　　作为新闻文体的人物通讯要报道新闻事实，一般采用客观陈述的
表达手法，但作者为了更有利于新闻价值的实现，不只客观概略地报
道新闻事实，往往会深入挖掘新闻人物的典型事件，以此表现其精神
品格，还会将新闻事实背后的意义加以阐释，指出新闻价值，以体现
作者的立场和态度。
活动一｜对比梳理通讯内容
1. 阅读本单元的三篇人物通讯，以表格的形式梳理其中的具体事件、人物
精神和作者立场。
篇目 具体事件 人物精神 作者立场
《喜看稻菽
千重浪——
记首届国家
最高科技奖
获得者袁隆
平》 ①





②





③





领奖前仍在稻田
里工作；寻找并发现
了天然雄性不育株；
用事实反驳了一些人
对杂交稻的贬斥；规
划并选育超级杂交
稻。　
勇于实践，
勇于探索，尊重
权威但不迷信权
威，实事求是，
尊重科学，平和
大度，勇于担
当。　
赞扬了袁隆平
的实践精神、创新
精神、实事求是、
捍卫真理的态度，
高度评价袁隆平的
贡献。　
篇目 具体事件 人物精神 作者立场
《心有一团
火，温暖众
人心》 ④




⑤


⑥





张秉贵早晨忙碌
的身影；二十二年如
一日的服务态度；把
为人民服务的信念与
本职工作密切联系起
来。　
自觉为人民
服务，主动、热
情、诚恳、耐
心、周到。　
肯定和赞扬了
张秉贵“一团火”
的劳模精神，揭示
胸怀大格局、爱岗
敬业必将变平凡为
伟大的人生哲理。　
篇目 具体事件 人物精神 作者立场
《“
探界
者”
钟
扬》 ⑦




⑧




⑨





“英雄”少年考上
大学；种子达人收集种
子；科学队长热衷科
普；“接盘”导师不放
弃学生；赴藏工作，生
命延续。　
积极上
进，献身科
学，钟爱事
业，敬畏科
学，师者仁
心。　
高度赞扬钟扬对国家、
对事业、对科学深沉的爱，
诠释钟扬作为一名优秀共产
党员的初心，赞扬了钟扬不
畏艰难、勇于开拓、甘于奉
献的精神。　
活动二｜梳理行文思路
2. 梳理《以工匠精神雕琢时代品质》的行文思路，并体会文章是怎样辩证
地讨论关于“工匠精神”的话题的。
参考答案：文章开宗明义，点出时代需要工匠精神；接着引用《说文
解字》观点，点出什么是工匠精神；然后层层深入，从“为什
么”“怎么办”的角度，阐明该怎样，不该怎样；最后联系实际，回
扣中心，升华主旨。
任务三　评选优秀新闻
任务展示
选择一份报纸或一个新闻网站，浏览一周的内容，从中挑选出三四篇
你认为比较优秀的新闻作品。小组合作，从新闻价值、报道角度、结构层
次、语言表达等方面草拟一份优秀新闻评选标准并撰写一份推荐书。
任务解读
评选优秀新闻是一个综合性、实践性的合作学习任务。一要明确优秀
新闻的标准。二要对照标准评选，还要考虑消息与通讯这两种新闻文体的
特点。
活动一｜拟写优秀新闻评选标准
1. 查阅相关资料，小组合作草拟一份优秀新闻的评选标准。
参考答案：（示例）优秀新闻评选标准
1. 新闻价值。
是否具备时代感。一篇好的新闻稿，应该与新时代的主题和格调一致，或
弘扬时代精神，或反思现实问题；或能带给读者某种精神力量，或能引导
读者审视现实问题。
2. 报道角度。
是否满足读者需求。一篇好的新闻稿能引发读者的阅读兴趣，满足读者对
社会热点的信息需求，使读者从中获取所需信息，有所收获，从而引发对
社会的思考。
3. 结构层次。
是否清晰明确。一篇好的新闻稿，标题要鲜明、准确、简洁；主体部分应
紧扣主题，有具体、充实的选材，层次段落分明，起承转合自然。
4. 语言表达。
是否符合文体要求。一篇好的新闻稿，语言表达应该准确、严密，有较强
的逻辑性，能体现新闻的真实性。
活动二｜撰写新闻作品推荐书
2. 小组按照标准评选出一篇优秀新闻作品，合作撰写一份推荐书，阐述推
荐理由。
参考答案：（示例）推荐作品：2023年度34届中国新闻一等奖获奖作品
《伊莎白——我的选择是中国》
内容简介：该片用长达十年的时间不懈记录，用完整的资料和珍贵的素
材，讲述了伊莎白的传奇故事，通过该纪录片，可以回顾伊莎白一个世纪
的厚重人生，再现中国20世纪波澜壮阔的历程，感受到一个外籍友人对中
国一往情深的热爱。
推荐理由：该纪录片作为首部关于伊莎白生平的纪录片，用大量翔实的历
史图片和珍贵的镜头记录了这位外籍人士一生留在中国，陪伴中国一起历
经苦难和成长的动人故事。故事选材本身已成就了该纪录片独特的传播价
值，使这部作品既有历史的深度和广度，也有现实的高度和温度。
题材选择：伊莎白108年的漫长岁月、国际友人的特殊身份、中国20世纪
的沧海桑田，都是国际化叙事的最好题材。通过她的五次人生选择，还原
出她跨越百年的非凡人生，传递出她对中国跨国界跨文化的深情与热爱。
02
单元写作任务
写人要关注事例和细节
任务展示
本单元三篇人物通讯有很多能表现人物思想情感的典型事例，也有很
多能表现人物性格的细节。写人要关注事例和细节。
任务解读
写人物要关注事例和细节，是作文训练中经常强调的。写作时要了解
事例的典型性和细节的内涵，掌握“典型事例”和“细节”的运用技巧。
　　一、选择典型事例两原则
1. 真实熟悉，贴近生活
（1）贴近生活，选材真实。在紧扣作文题目的前提下，选材可先从
亲身经历的家庭生活、学校生活入手，再扩大到社会生活。
（2）小处落笔，以小见大。尽力发掘生活小事中的意义。或许是一
次会面、一次争吵、一次突破等，每一个“小”的背后，都隐藏着一份
“大”，要让这“小”闪闪发光。
2. 多角度选择事例，让人物形象立体丰满
写作时搜集人物资料，从多角度选材，从多维度去观察、思考。通过
不同的事件反映人物不同的品质，选取不同的生活侧面真实地表现人物，
让人物有“立体感”。
二、关注细节——于细微处见精神
传神的细节往往最富有表现力，也最能触动读者的心灵。对人物的细
节描写往往体现在对其动作、神态的精雕细描上，它能让人物形象变得生
动可触。细节描写就是通过特写镜头，展现人物的神态、动作，借此传达
出人物的心理与神韵。
请看下面两段文字：
①数学老师的发型是三七分，讲课时总会习惯性地甩一下头发，动作
十分潇洒。
②数学老师留着一头帅气的三七分，当他演算出一道复杂的难题时，
就会有一个习惯性动作——将头用力向右一甩，那些松散地垂落在额头的
头发就会顺从地向后靠，随后他又用沾满粉笔灰的手背轻轻一拨，此时那
双炯炯有神的眼睛，显得分外明亮，透着自信与满足。整个动作行云流
水，异常潇洒。
　　这两段文字描写的都是数学老师的动作、神态，第①段文字只是写了
数学老师有甩头这一习惯性动作，而第②段文字却将这一动作进行慢镜头
式的展示，加入了很多修饰语，对眼神的刻画更是将数学老师推演出难题
时内心的满足感尽显笔端，给人留下深刻的印象。两段文字写法不同，效
果迥异。
　　教过两代人的山村小学教师，救死扶伤护佑生命的医生，精心擦拭每
一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。生活中，有很多
平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的
心灵。写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。
【审题指导】　写作时一定要关注“平凡”“熟悉”的人，从一个个
看似平常的细节中发现人物的性格和品质，选择能反映人物性格特征
的典型事例。
【写作提示】　在写人叙事的记叙文中，一定要选择典型事例，以事写
人。不管是写一件事还是写多件事，都要表现人物的某些性格、某些品质
或某些精神。
【参考立意】　①燃烧自我，照亮别人；②默默无闻，奉献别人；③勤奋
肯干，任劳任怨。
随着新时代的到来，人民幸福生活水平不断提高，总有一群身处基
层，却以忘我的奋斗奉献精神诠释生命意义的社会劳动者，他们燃烧自
我，拼搏奋斗，点亮中国梦。
张师傅是我小学的一位水房工人，他常年居住在水房旁的一间房子
里，我们习惯叫他张叔。自我上那所小学直至小学毕业，张叔从未离开过
岗位，也因为他是我们学校唯一一位水电工人，他兢兢业业在岗位坚守
着，这一守便是六年。我们总能见到他奔波四处的身影，校旁社区里的住
户若遇到了问题，张师傅也会尽可能抽空去帮助大家。
【写作范文】
无上荣光，负重前行
陈静宜
张师傅个头十分高大，在我面前他像一位和蔼敦厚的巨人，有的时候
正上着课，会听到门轻轻打开，又轻轻关上的声音。我们纵然不向门外看
去，也会知道那是张师傅忙于修理我们教室的设施，但又不忍心打扰我们
上课所发出的。每当这时我们总会很期待张师傅下课后来教室修理东西，
毕竟能让这么忙的张师傅来一次教室是十分不容易的。张师傅更换灯泡的
样子，只见张师傅踏上一张空桌子，我们想帮他扶上，他总说：“站远点
儿，这个危险！”他用螺丝刀旋下几粒小小的螺丝钉，小心翼翼攥在手
心，将一根长长的灯棒又紧紧地旋上去，直到保证它能正常工作后，他才
放心地离开。于是他又带上整箱常年陪伴他的工具，赶往下一处需要他的
地方。
还记得那是一个寒冬，同学们在教室里享受到暖气带来的惬意，偏偏
有一个调皮的孩子，在好奇心的驱使下，不知用什么方法拔掉了暖气片口
的螺母，大量的热水从那里喷出，在张师傅赶到教室后，已是一片汪洋，
整间教室充斥着蒸腾腾的热气，张师傅却毅然冲入其中，他卷起裤腿，带
着工具淌过这些还冒着热气的水。在他进入的前一秒，我仿佛从他的神情
中看出了坚毅与决心以及一位劳动者所具有的崇高奉献精神。当他再度归
来，我们如庆祝胜利者凯旋一般欢呼雀跃，正是他的勇往直前使我们后来
得以安心在教室中上课。
每当有学生的椅子坏掉，张师傅总能将他恢复如初，以他老练的手法
以及高超的技艺，重修后的椅子坚实稳固，他还会在四根腿的底端钉上胶
套，这样一来，挪动椅子也不会发出声响。每当去取椅子时，总能见到他
自豪满足的笑容，他修的椅子完美得如同一件艺术品。
六度春华与秋实，张师傅始终坚守初心，以忘我奋斗之姿将劳动精神
诠释得淋漓尽致，让我们意识到真正的无上荣光——劳动。
03
考教衔接体验
筛选并整合文中信息
　　筛选信息，就是在阅读过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动，捕
捉和选取那些有效的、符合阅读目的的重要的语句，体会有关语句的隐含
信息，舍弃那些缺乏关联性或无关紧要的内容。
整合信息，就是根据一定的阅读目的和要求，将文中相关而又分散的
信息集中起来，并加以处理，即整理、综合、转换的过程。
考查形式有选择题与简答题，题干表述方式较为灵活，同学们应注意
仔细审读题干，推断题目的真实要求。
　　以《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
为例：
“中国的稻田里如何走出袁隆平这样一位世界级的农业科学家？”请
根据文意回答。——这是考查筛选人物的事迹。
以《“探界者”钟扬》为例：
对钟扬的塑造与报道有何时代价值、意义？在智能化、机械化、服务
商业化的今天，劳动又有何意义？——这是考查整合推断文中的主旨。
　　（2023·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成1～3题。
　　对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸
质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成
的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之
一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往
的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之
母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从
2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。
2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34％，当地
家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引
研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》
用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜
麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更
加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：
对你有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者
之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人
们开始询问食用藜麦是否合适。
这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人
对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘
鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家
庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭
和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，
三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最
快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来
了好处。那么藜麦消费量下降34％又是怎么回事呢？原来，在很长的时间
内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下
降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻
利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。
　　为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以
前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种
球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的
玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡
说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还
解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人
“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时
尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚
西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。
在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。
千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在
2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给
正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万
公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令
人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡
山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉
秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当
地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。”
乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎
言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造
成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景
呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于
高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，
害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一
点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真
相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多
时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描
述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。
（摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译）
1. （原题·分析归纳论证观点的方法）作者采用哪些方法证明关于藜麦的
新闻报道结论有误？请根据文本概括。（6分）
参考答案：①引用经济学家的调查数据及观点；②针对媒体提出的问题，
作出合理的解释；③进行实地调研，征询当地居民的意见。
解析：作者在文本第二段引用了经济学家马克·贝勒马尔等人跟踪秘鲁家庭
支出的调查数据，该项数据将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦
的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。学者们发现，从2004年到
2013年，三个小组的生活水平都在上升，其中藜麦种植户家庭支出的增长
速度是最快的。这是答案的第一点内容。2011年《独立报》称，玻利维亚
的藜麦消费量5年间下降了34％，当地家庭已经吃不起这种主食了。作者
针对《独立报》这一观点进行了合理的解读，他认为：“更加接近事实的
解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。”这是答
案的第二点内容。
第三段中，作者前往秘鲁科尔卡山谷和玻利维亚西南部进行实地调研，他
看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目，同时向秘鲁向导杰
西卡询问了当地的实际情况以及对媒体新闻报道的意见。这是答案的第三
点内容。
2. （加练·筛选归纳文本信息）文章以藜麦的生产消费为例，解释了“竞
争性真相”，这一概念在文中具体指哪些内容？请简要概括。（6分）
参考答案：①《独立报》通过片面的事实和数据，称藜麦价格的上涨使玻
利维亚人吃不起藜麦了。②《纽约时报》直接援引他人研究报告，得出藜
麦种植区的儿童营养不良率正在上升的结论。③《卫报》和《独立报》使
用具有明显倾向性的标题强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成的伤害。
解析：题干有“这一概念在文中具体指哪些内容”，可知本题考查的是概
念的具体内容，需要寻找到答题区间并且归纳。首先要理解“竞争性真
相”这一概念的含义。即第四段中的“通过许多方式描述一个人、一件事
物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性”，而这些“方式”在
上文中有所体现，如“各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数
字、背景呈现某种世界观，从而影响现实”等。然后在以上分析的基础上
思考：第一段所涉及的西方媒体的报道通过哪些方式得出了什么样的结
论。比如《独立报》以“玻利维亚的藜麦消费量‘5年间下降了34％’”
这一片面的事实和数据，得出“当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经
变成了奢侈品”这一结论；
《纽约时报》“援引研究报告”，得出“藜麦种植区的儿童营养不良率正
在上升”的结论；《卫报》“用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注
度”，《独立报》用“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”这一具有
明显情感倾向的标题来强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成的伤害。
3. （加练·筛选信息，归纳思路）请简要梳理本文的行文思路。（6分）
参考答案：①第一段在介绍藜麦的优点和价值的基础上，指出媒体关于藜
麦生产和消费的报道在健康饮食者之中引发了一场良心危机。②第二、三
段论述了西方媒体关于藜麦的新闻报道结论有误。③第四段指出受到错误
解读的真相可能会给当地人造成真正的伤害，点明这些真相叫作“竞争性
真相”。
解析：从题干“简要梳理”可知是考查信息的筛选，从“行文思路”可知
是考查梳理归纳结构的安排、行文的脉络。梳理文章的行文思路，需要逐
段把握关键语句，归纳段意，理出思路。①第一段，“藜麦不含麸质，富
含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需
的氨基酸”“藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升……在健康饮食者之
中引发了一场良心危机”，在介绍藜麦的优点和价值的基础上，指出媒体
关于藜麦生产和消费的报道在健康饮食者之中引发了一场良心危机。②第
二、三段，“更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口
味，吃点别的东西”“‘相信我，’杰西卡笑道，‘我们有许多藜
麦。’”，论述了西方媒体关于藜麦的新闻报道结论有误。③第四段，“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害……我将它们称为‘竞争性真相’”，指出受到错误解读的真相可能会给当地人造成真正的伤害，点明这些真相叫作“竞争性真相”。