河北省唐山市路南区2025-2026学年上学期期末七年级语文试卷（含答案）

2026年1月七年级语文学情调研
注意事项：1.本试卷共8页，总分100分，考试时间90分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，
仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4.考试结束时，请将答题卡交回。
亲爱的同学：
欢迎你参与本次语文学习实践！你要满怀信心，展现才华，相信自己是最棒的！请合理利用90分钟的实践时间，力争取得最好成绩！
第一部分
（1-2题12分）
班级开展“少年正是读书时”主题活动，请你参加。
1.阅读小路同学写的阅读方法介绍，回答后面的问题。（共8分）
我发现“精读与跳读相结合”能大幅提升阅读效率，是一种值得提倡的阅读方法。读《朝花夕拾》，我会精读《藤野先生》中饱含深情的师生互动，细品文字里的温情与怅然；遇到那些难懂的议论就果断跳读。读《西游记》，我会（miáozhǔn）孙悟空三打白骨精这类精彩情节，感受人物鲜活的性格；遇到降妖套路就跳读，避免（xiāohào）过多精力。一味精读，会像（不可救药/精益求精）的书呆子；一味跳读，容易变得目空一切。二者结合让我的阅读能力完成了蜕变，再也不“拈轻怕重”、畏惧阅读经典名著啦！
（1）根据拼音写出相应词语。写对2分，书写1分。（3分）
①（miáozhǔn）
（2）给加点的易读错字注拼音。（2分）
①蜕变________ ②拈轻怕重________
（3）文段括号内符合语境的词语是__________。（1分）
（4）文段中“拈轻怕重”的感彩没有变，依然是______；引号的作用是表示______，
表明它在这里不是本义，而是指“阅读时挑轻松浅显的，害怕有难度的”。（2分）
2. 阅读图文，了解国民阅读状况，回答后面的问题。（共4分）
（1）用简洁语言归纳出下面统计图的一条主要信息。（2分）
（2）请提炼下面文字的主要信息。（2分）
第二十二次全国国民阅读调查结果发布。根据调查，2024年我国成年国民数字化阅读方式，从接触情况看，手机阅读和听书等数字化阅读方式正持续深入成年国民的生活。具体来看，2024年有78.7%的成年国民进行过手机阅读；有38.5%的成年国民通过听书的方式进行阅读；23.6%的成年国民使用Pad（平板电脑）进行阅读；有5.7%的成年国民通过视频讲书的方式进行阅读。（2025年4月30日《光明日报》）
第二部分
（3-16题48分）
一、古诗文阅读
（一）默写（共7分）
3. 同学们从不同角度梳理古诗词，以便更好地理解和背诵。请补充下列梳理稿。
苏轼诗云：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”
读诗书，开眼界。我们从“秋风萧瑟， ① ”（《观沧海》）中俯瞰大海的惊人力量；从 ② ， ③ （《次北固山下》）中见识长江的水阔流急。
读诗书，养气质。我们从“ ④ ，却话巴山夜雨时”（《 ⑤ 》）中涵养爱亲思家的浓浓真情；从“ ⑥ ，山入潼关不解平”《潼关》中积蓄勇往直前的少年意气。
读诗书，明理想。我们从“僵卧孤村不自哀， ⑦ ”（《十一月四日风雨大作》）中传承至死不渝的报国壮志和忧国忧民的拳拳之心。青春多姿彩，读书趁年华。
（二）阅读下面的古代诗歌，回答4～5题。（共5分）
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
秋词（其二）
刘禹锡
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨①，岂如春色嗾人狂②。
①入骨：刺骨。②岂如春色嗾（sǒu）人狂：怎会像繁华浓艳的春天那样使人轻狂。
4.下列对两首词的赏析，不正确的一项是（2分）……………………………【 】
A.甲诗一、二句的句式完全对称，观点鲜明地赞秋，气势不凡。
B.乙诗前二句所选代表景物，使人即刻联想到秋的清朗与斑斓。
C.乙诗后两句以秋之“清”反衬春之“狂”，强化对秋的偏爱。
D.《秋词》其一赞秋气以励志，其二咏秋色以怡情，情景交融。
5.从两首诗对秋的赞颂中，你体会出诗人怎样的情怀？（3分）
（三）阅读下面的文言文，回答6～9题。（共14分）
[甲]夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
[乙]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。（节选自《孙权劝学》）
6.解释下列句中加着重号的词语。（4分）
（1）夫君子之行______________ （2）非学无以广才______________
（3）卿今当涂掌事____________ （4）孰若孤___________________
7.下列句子中，加着重号的词义相同的一项是（3分）……………………………【 】
A.非志无以成学 匹夫不可夺志也
B.险躁则不能治性 孤岂欲卿治经为博士邪！
C.年与时驰 学而时习之
D.不可不学 思而不学则殆
8.用现代汉语说说下面句子意思。（4分）
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
译文：________________________________________________
（2）但当涉猎，见往事耳。
译文：________________________________________________
9.同样是劝学，诸葛亮和孙权有哪些不同之处？请补充下列梳理表。（3分）
课文 劝学对象 劝学语气 劝学方式 典型例句 句式特点
《诫子书》 儿子诸葛瞻 严肃恳切 ② ③ 双重否定句
《孙权劝学》 下属吕蒙 ① 循循善诱 孤常读书，自以为大有所益。 陈述句
二、现代文阅读
（一）阅读下面的文字，回答10～12题。（共10分）
《小圣施威降大圣》节选
吴承恩
①正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变作一条水蛇，游近岸，钻入草中，二郎因嗛他不着。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只
花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个蹴踵。
②那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
10.小组梳理 “小圣施威降大圣” 的具体体现，请补充填写下表内容。（4分）
11.鲁迅评价《西游记》“虽述变幻恍忽之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故…… ”请结合你对这句话的理解，回答括号里的问题。（4分）
（1）只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。（神通广大的大圣竟露出这么大的破绽，作者这样写有何妙处？）
（2）大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”（孙悟空的人情人性表现在哪里？）
12.第六回二圣大战之前，孙悟空刚打败了谁？下列说法正确的一项是（2分）………【 】
A.巨灵神 B.哪吒 C.木吒 D.托塔李天王
（二）阅读下面的文字，回答13～16题。（共12分）
鸟儿贵姓
舒维秀
①人的姓名是人取的，鸟的姓名也是人取的，鸟儿只管飞翔和歌唱，才不关心自己姓甚名谁。鸟儿贵姓，表面问鸟，实则问人。
②山区小城，城周有山，山上有树，是南飞鸟儿的歇脚地。城里也有树，更有不高的楼，有的楼面上嵌若干大块玻璃窗，蓝天白云尽收其中。鸟儿从蓝天白云中来，以轻盈的姿态，想进入另一片似曾相识的蓝天白云。头朝前，翅展开，“咣当”，鸟儿90度转弯，顺着玻璃窗直线下坠。
③这是办公楼一楼的大门玻璃，鸟儿呆立玻璃门边。上班的女孩蹲下来，观察又观察，用食指轻刮其羽，鸟儿一动不动。我也凑近细看，鸟儿连眼皮都不带眨。用手指背推它，终于挪动了几步。
④“这是什么鸟？这么不怕人。”上班人三三两两。我猜鸟儿大概是撞晕了。
⑤鸟儿好轻，我用双手捧起，轻如纸做的一样。只是它的一双脚爪，撑在我的手掌上，立马有了细铁丝贴在掌中似的冷意。“把它放到办公桌上，暖和暖和，它就能飞走了。”同事们说。鸟儿在桌上快走几步，又停住了，警惕地观察着。
⑥这是什么鸟儿呀。不足半个拳头大，羽毛橄榄褐色，白色眉纹，胸部灰色，嘴暗褐色，脚粉褐色。醒目的是颏喉部有拇指甲大小的红色羽毛。赶紧拍照，发给“识鸟高手”肖女士，请教鸟儿姓名。不一会儿，“哇，红喉歌鸲雄鸟”加两个点赞、两枝玫瑰，这是肖女士的回答。
⑦进而得知，这红喉歌鸲雄鸟，又叫红点颏，善仿蟋蟀、纺织娘、油葫芦、金钟儿等虫的鸣叫声，鸣声多韵而悦耳。
⑧不由得想起宿舍楼下，那株绿叶茂密的樟树来。每个早晨傍晚，我上下班从此树下经过，都会被树上那数不清的叽叽喳喳声拉住脚步，仰脖细观，一树小鸟，欢快地在树枝
间跳跃。这种鸟和红喉歌鸲鸟差不多大小，羽毛色泽相似。它们有没有喉部那片红羽毛呢？
⑨这时，有人推开玻璃窗，这只恢复了清醒的红喉歌鸲雄鸟，轻盈起飞，朝窗外的桂花树、香樟树飞去。那里，大约有一只喉前没有红羽毛的红喉歌鸲雌鸟，在着急地等着它呢。
（选自2025年11月24日《《人民日报》》）
①颏（kē）喉部：具体指从下巴到喉头这一区域。②鸲：读作qú。
13.梳理全文写作思路，补写事件。（2分）
借“问鸟”引发思考→发现撞晕的鸟儿→ ① → ② →推窗放飞
答：① ②
14.第②段画线句中的细节描写带给你怎样的阅读体验？引发你怎样的思考？（4分）
头朝前，翅展开，“咣当”，鸟儿90度转弯，顺着玻璃窗直线下坠。
答：
15.对作者在第⑦段补充红喉歌鸲“善仿虫鸣”的知识点，理解不恰当的是（3分）……【 】
A.详细罗列鸟儿的模仿对象，既是向读者科普，又突出它本领之特别。
B.知道鸟儿会模仿且鸣声多韵而悦耳后，更加感受生命之可爱、灵动。
C.这个知识点让“救助”更有意义，也让”敬畏生命“的主题更具体。
D.看似多余的细节，其实使文章内容更生动，主题更鲜明，篇幅更长。
16.阅读结尾句，请发挥想象写一段文字，描述红喉歌鸲雌鸟等待雄鸟归来时的场景，不少于15字。（3分）
那里，大约有一只喉前没有红羽毛的红喉歌鸲雌鸟，在着急地等着它呢。
第三部分
（17题40分）
17.作文。（40分）
本学期，你在课本上认识了对工作精益求精的白求恩，勤劳俭朴的锺太夫人，献身革命矢志不移的陈毅……生活中，你是不是像史铁生一样进一步理解了母亲？像于漪一样被某位老师深深感动？
选择一位你了解更多、理解更深的人，写一篇作文。
题目：他（或她）和别人不一样
要求：①围绕中心确定一件或两件事情，安排好先后顺序；②写出一些细节，让文章更具体生动，富有趣味；③不少于500字；不出现真实的地名、校名、人名。
2026年1月七年级语文学情调研
参考答案
第一部分（1—2题12分）
1.（8分）（1）① 瞄准 ②消耗 （写对2分，书写1分）
（2）① tuì ②niǎn（2分）
（3）不可救药（1分）
（4）贬义词 特殊含义（2分）
2.（4分）（1）2021-2022年，我国成年国民数字化阅读方式中“手机阅读”占比最高，或2021-2022年，我国成年国民数字化阅读方式中，“手机阅读”是主流途径。
（2）2024年我国成年国民手机阅读和听书等数字化阅读方式正持续深入生活。
第二部分（3—16题48分）
3.（7分）①洪波涌起 ②潮平两岸阔 ③风正一帆悬
④何当共剪西窗烛 ⑤夜雨寄北
⑥河流大野犹嫌束 ⑦尚思为国成轮台
4.（2分）A
5.（3分）能体会出诗人乐观进取、高洁豁达的情怀。
6.（4分）（1）有才德的人 （2）增长
（3）当权，掌权 （4）谁
7.（3分）D
8.（4分）（1）不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。
（2）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
9.（3分）①委婉坚定 ②直言告诫
③非学无以广才，非志无以成学。
10.（4分）①多是匆忙应对、连撺带滚 ②本领高强，矜持自重
11.（4分）（1）这句话把孙悟空急于藏身、顾此失彼的慌张模样刻画得活灵活现，写出了大圣的憨态可掬；推动情节发展，这个显眼“旗竿”成了二郎神识破伪装的关键，让斗法一波三折，增加了故事的趣味性和紧张感；亦庄亦谐的语言特点，让人读来轻松开心，印象深刻。（3分）
（2）表现在大圣也会像人一样心惊害怕。（1分）
12.（2分）C
13.（2分）①众人救助 ②请教鸟名
14.（4分）示例：“我”被吓了一跳，感受到了鸟儿的剧痛，非常心疼它。
引发“我”对城市建筑对自然生灵的影响的思考。
15.（3分）D
16.（3分）与选段内容匹配，言之成理即可。
第三部分（17题40分）
17.（40分）参考中考评卷标准。