(共41张PPT)
课时2 品语言技巧，习文字魅力——赏析文章的语言艺术
赏析文章通俗易懂、生动活泼的语言艺术。
学习目标
目录
CONTENTS
01
任务
言浅意深，匠心独运——赏析文本的语言特色
02
课时作业
任务
言浅意深，匠心独运——赏析文本的语言特色
01
《反对党八股》可以说是我国较早地深入讨论语言哲学，尤其是语用
学问题的一部重要著作，其中体现的语言观至今仍有重要的理论意义和实
践针对性。作者运用语言的高超技巧和能力，是值得我们学习的。研读本
文，寻找可以学习和借鉴的艺术技巧。
活动一｜体会用词之准
1. 党八股那么坏，况且还有八条罪状，我们为什么不说“禁止党八股”而
说“反对党八股”呢？也就是说用“禁止”这个词好，还是用“反对”这
个词好呢？这给你什么启示？
参考答案：（1）用“反对”一词好。因为党八股是思想意识方面的问
题，这是很难用行政命令禁止的，实际上也是禁止不了的。
（2）启示：用词要反复掂量，仔细斟酌。
2. “则不但是幼稚，简直是无赖了”这句话中，“无赖”能否换成“无
聊”？为什么？
参考答案：不能。①“无聊”与“无赖”尽管都是贬义词，“无赖”还含
有“无聊”之意，可还是有区别的：“无聊”仅指空虚无意义而令人生
厌，“无赖”还含有强横无耻、刁钻泼辣、蛮不讲理的意思。②课文用
“无赖”一词极写“装腔作势，借以吓人”的恶劣行径，表达了作者对这
种文风强烈的憎恶，再联系下文对此种恶劣文风的尖锐批判来看，就非用
“无赖”一词不可了。
活动二｜品味语言之妙
3. 本文巧妙娴熟地使用多种修辞手法，体现了高超的语言艺术。试结合文
本内容具体分析。
参考答案：（1）大量采用比喻手法。如把空话连篇、言之无物的文章喻
为“懒婆娘的裹脚，又长又臭”；把“语言无味”则喻为“面目可憎，像
个瘪三”；把现象罗列的形式主义喻为“开中药铺”，而且“最低级、最
幼稚、最庸俗”。信手拈来的比喻，形象且尖锐地揭露了党八股的重要特
征，通俗生动地表达了自己的主张，极大地增强了文章的生动性和形象
性，又营造出轻松、幽默的氛围。
（2）多处使用排比和层递的修辞手法。如对于装腔作势我们必须有的态
度：“共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事
求是吃饭，靠科学吃饭。”特别是说“开中药铺”一段，“第一是大壹贰
叁肆，第二是小一二三四，第三是甲乙丙丁……”，一路说来，让人忍俊
不禁而又印象深刻。
（3）此外还有对偶、对比、设问、反问等修辞手法的使用，都显示出毛
泽东驾驭语言的能力。
4. 毛泽东在文中提出要学习人民群众的语言，吸收外国语言中我们所需要
的成分，学习古人语言中有生命的东西，这篇文章就是这样学习的典范。
请从词语运用的角度简要赏析。
参考答案：（1）活用成语，如大部分罪状都用四字成语概括，将成语
“对牛弹琴”“实事求是”赋予新鲜的含义，成语就是古人留给我们的宝
贵的语言财富。
（2）适时引用广泛流传的俗语，如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”“到什
么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”“下笔千言，离题万里”等，
这些俗语就是人民群众口头流行使用的语言。
（3）使用“瘪三”“蹩脚”这样的方言词语，使得语言通俗易懂而又富
有生活气息。
02
课时作业
训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 信息类文本阅读 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
分值 3 3 5 5 4 3 3 3 4 6
训练
点 标点
符号 语
病 修辞
手法 语段
压缩 补写
句子 内容
理解分析 内容
推断 论证
分析 词语含
义及作用 列出
发言要点
得分
一、语言文字运用
（一）阅读下面的文字，完成1～3题。
古代流传下来的百十来字“豆腐块儿”散文，犹如晶莹剔透的宝
石。这些精美短文具有“三个诀窍”。第一，立意独到。譬如，150余
字的《马说》（韩愈），提出与一般见解相悖的观点。人们常说：
“缺人才啊。”该文却振臂高呼：“不缺人才，缺的是赏识人才的
人！”振聋发聩，令人耳目一新。又如，仅68字的《武帝求茂才异等
诏》（刘彻），①是官府通告，提出要聘用有缺点的“茂才异等”，
②这跟古往今来征求人才时一条条优异资质大相径庭。第二，论据精
当，给力。如80余字的《记承天寺夜游》（苏轼），③着力刻画承天
寺之静，正是有环境的寂静，就能注意到竹树倩影；
④有内心的宁静，方有心思从地上疏影联想到池中水藻——别出心裁
的“影子论据”营造出环境和内心的“双重安静”，⑤让承天寺之静
给读者留下深刻印象。第三，语言洗练、易懂，句句干净、好懂。
⑥“三个诀窍”跟清代桐城派姚鼐提出的“义理”“考据”“辞章”
相契合，涉及到文章的“论点”“论据”“语言”。“论点”如“货”，
“论据”似“船”，“船”坚不漏，“货”才安稳如山。“语言”好比吹
帆之风，罡风劲吹，“货”才运得远。
1. 下列各句中的引号，和文中“豆腐块儿”的引号作用相同的一项是
（ ）
A. 1979年，国家科学技术委员会授予我们“国家发明奖”，表彰青蒿素
的发现。
B. 他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。
C. 可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？
D. 英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租
借”99年。
解析： B项和文中引号都表示特殊含义。A项，表示特定称谓。C项，
表示强调。D项，表示反语讽刺。
√
2. 文中画横线的句子有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表
达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
参考答案：语句②可修改为：这跟古往今来征求人才时罗列一条条优异资
质大相径庭。
语句③可修改为：着力刻画承天寺之静，正是有环境的寂静，才能注意到
竹树倩影。
语句⑥可修改为：“三个诀窍”跟清代桐城派姚鼐提出的“义理”“考
据”“辞章”相契合，涉及文章的“论点”“论据”“语言”。
3. 文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达
效果。
参考答案：这几句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地阐述了论点、论
据和语言之间的关系。在这里，作者把一篇文章比作一艘运货的船只，论
点是货物，论据是船只，语言是吹动船只前行的风，把三者之间抽象的关
系具体化，使人一目了然。
解析：画波浪线句中，由“如”“似”“好比”等比喻词可知，句子运用
的是比喻中的明喻。其中，本体分别是“论点”“论据”“语言”，而喻
体分别是“货”“船”“吹帆之风”。“论点”“论据”“语言”本来是
写作这个专业话题中的一些专门术语，因而具备较强的专业性，没有写作
过的人，可能较难理解其中的关系。而作者用我们日常生活中常见的船运
装货物，风拉动船帆使船前行这一现象来进行比喻，说明论据和语言协
作，完成论点表达的关系，则更为直观具体，容易被一般人理解。
（二）阅读下面的文字，完成4～5题。
八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文
体。它要求应考人读一定的书，学一定的注疏（主要是朱熹的注），按要
求写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目规定的字数敷衍成文。每
篇文章都由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分构
成，后四个部分中，每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。
明朝宋濂形容八股选出来的人才：“与之交谈，两目瞪然视，舌木强
不能对。”由此可见，八股文危害极大，严重地 ① ，是维护封建专制
统治的工具，同时也把科举考试制度本身引向绝路。明末清初著名学者顾
炎武愤慨地说：“八股之害，甚于焚书。”科举制度发展到清代，日趋没
落，弊端也越来越多。虽然清代统治者对科场舞弊的处分特别严厉，但由
于科举制本身的弊病， ② ，科举制终于灭亡。
4. 请根据第一段的内容，用一句话简要介绍“八股文”。
参考答案：八股文是由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束
股八部分构成，有一定要求的明清时代科举制度规定的一种应试文体。
解析：第一段共三句话，分别介绍了八股文的类属、要求和构成。答题
时，首先要提取三句话中的关键信息“明清时代科举制度规定的一种应试
文体”“按要求写文章，连字数都有限制”“每篇文章都由破题、承题、
起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分构成”，然后用判断句式将
这些信息整合成一句话即可。
5. 请在第二段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴
切，逻辑严密。每处不超过10个字。
参考答案：①束缚人们的思想 ②舞弊之风愈演愈烈
解析：①处，结合上下文分析，此处应是阐述八股文对人们思想的束缚，
故可填写“束缚人们的思想”之类的句子。②处，结合前文中的关联词
“但”分析可知，此处所填写的内容应该与前文“清代统治者对科场舞弊
的处分特别严厉”的意思相对，故可填写“舞弊之风愈演愈烈”之类的句
子。注意字数要求和表达的简洁连贯。
二、课外阅读提升
阅读下面的文字，完成6～10题。
材料一：
“文者，贯道之器也。”文字的创造和发明是人类社会进入文明时代
的重要标志，文章自古就承担着宣教明化的功能，与国家治理息息相关。
从这个意义上说，文风无小事，它不仅是语言风格和个人喜好，更与政风
世风密切相关，是时代精神的集中反映，关乎事业的兴衰成败。
纵观中华优秀典籍，文字简练、内容精粹是其共同特征。一部《老
子》，不过五千余言，蕴藏着极为丰富的哲学内涵，是当之无愧的人类智
慧瑰宝；语录体的《论语》同样讲求文字简洁平易、思想深邃，“辞达而
已矣”。其他先秦诸子的文章乃至历朝历代的经典，无一不是既有深刻的
人生体验、社会观察，又能以精练语言来表达呈现的，由此方能一代代传
播久远。
再看现当代，优秀的马克思主义者都是文风改良的高手，重视文风一
直是我们党的优良传统。毛泽东同志不仅高度重视文风问题，而且身体力
行，他的很多作品言语精辟、思想深刻、风格明快，本身就是改进文风的
典范。延安整风时，他特别作了《改造我们的学习》《反对党八股》等报
告，强调要整顿学风、整顿党风、整顿文风。其中《反对党八股》一文列
举了“八股式”文章的“空话连篇，言之无物”“装腔作势，借以吓人”
等八种表现与恶劣影响，至今读来仍令人深觉透彻犀利、很有现实针对
性。邓小平同志也是如此，讲话写文章平白朴实、简洁明了、耐人咀嚼。
党的十八大以来，习近平总书记在改文风上率先垂范，讲话、文章平实真
诚而又犀利新颖，富有极强的凝聚力、引领力、感召力和穿透力。
遗憾的是，当前理论宣传和学术研究领域仍存在着比较严重的文风问
题。比如，一些报刊文章文风浮躁，充斥着大话、空话、套话，穿靴戴
帽、绕来绕去，洋洋洒洒数千言，看起来高大上，实际上“内里空”；比
如，一些学者喜欢搬弄西方学术名词，故作高深，把浅显问题复杂化，用
华丽、冗长的句子把文章写得晦涩难懂。这看似是文法技巧的问题，实则
是文风和学风的反映，是对自己研究内容理解得不深刻、思考得不深入、
阐释得不到位所致。
好文章、好文风，是深刻思想内容与简练文字表达的统一，既能有内
容、有见解地剖析问题，又能明快清晰地呈现出深层思考。改进文风，要
多从中华优秀传统文化、党的优良传统中汲取营养，同时真正深入调查问
题、客观准确地认识世界。我们期待像《光明日报》这样能够影响公众舆
论的重要媒介，在改文风中奋勇当先，多刊发实事求是、短小精干、有真
知灼见的好文章，用简洁质朴、明快清丽的好文风引领时代新风。
（摘编自黄德宽《好文章是深刻思想与简练文字的统一》）
材料二：
在古代，写文章是少数人的事。现在，几乎人人都写文章，人人都可
以写文章。
那么，如何写好文章？我有一个屡试不爽的好办法——多向马克思主
义经典作家学习。
马克思主义经典著作，可能会由于时代不同而有自己的历史任务、用
语习惯，但它们都有一个共同特质，那就是坚持问题导向，不空讲哲学、
不空谈理论、不空喊口号，有生气、见神采，读了有拨云见日、豁然开朗
之感。马克思主义著作之所以经典，在于其立场的人民性，在于其理论的
权威性，也在于其文风的革命性，实现了内容与形式的统一、理论与实践
的统一、客观存在的事实与准确优美的描述的统一。笔者多次精读马克思
主义经典著作，深感改进文风要多从马克思主义经典著作那里取取经，返
璞归真。
提出问题开门见山。毛泽东同志在《中国社会各阶级的分析》一文开
篇写道：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问
题。”文章旗帜鲜明，不绕圈子，一来就亮明立场观点，说出了共产党人
的革命情怀。反观一些文章，“帽子”太大，实质是回避问题、无视矛
盾。这样的文章，读之无益，谈何价值？
分析问题鞭辟入里。邓小平同志的南方谈话堪称典范，比如“计划多
一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不
等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义
也有市场”。大道至简。寥寥数语，把宏大的理论讲得透彻而直抵人心，
却也是群众听得懂、传得开的“普通话”。反观一些文章，理缺词穷、理
贫词涩，最终也只能从“小房间”走向“档案室”，起不到理论应有的指
导实践作用。
解决问题直击要害。我们党有两个文件值得一说，一是《中国人民解
放军总部关于重行颁布三大纪律八项注意的训令》；一是中央八项规定。
两个文件既短又实，共识度高，都产生了广泛、重大、持续的影响，成为
带电的“高压线”，而不是“稻草人”。可见，文章的力量强弱，不在长
短，而在是否抓住和解决了主要矛盾和矛盾的主要方面。
改文风不是小事，不可能一蹴而就、一劳永逸，但路虽远，行则
必至！
（摘编自黄朝椿《多向马克思主义经典作家学习》）
6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 作为人类社会进入文明时代的重要标志，文章承担着宣教明化的作
用，由此看来，文风可以集中反映时代精神。
B. 中国共产党重视文风，如毛泽东、习近平等党内同志都重视文风并且身
体力行，他们的作品思想深刻、平实真诚。
C. 《光明日报》是能够影响公众舆论的重要媒介，若能多刊发简洁质朴、
明快清丽的好文章，则将有助于文风改革。
D. 通过《中国社会各阶级的分析》，我们知道好的文章不能回避问题、
无视矛盾，而应该旗帜鲜明地亮出立场观点。
√
解析：A项，“作为人类社会进入文明时代的重要标志，文章……”错
误。由材料一“文字的创造和发明是人类社会进入文明时代的重要标志”
可知，人类社会进入文明时代的重要标志是“文字的创造和发明”，而非
“文章”，选项属于张冠李戴。
7. 根据材料内容，下列说法不正确一项是（ ）
A. 《老子》《论语》乃至历朝历代的经典能够传播久远，离不开其深刻
的内涵和精练的语言。
B. 当前理论宣传和学术研究领域的问题，看似是文法技巧的问题，实际是
文风和学风的问题。
C. 马克思主义经典著作坚持问题导向，站在人民立场，有着同样的历史任
务和用语习惯。
D. 在宣讲宏大的理论时，既要做到让群众听得懂、传得开，又要做到能
够以理论指导实践。
√
解析：C项，“有着同样的历史任务和用语习惯”错误。由材料二“马克思主义经典著作，可能会由于时代不同而有自己的历史任务、用语习惯”可知，不同时代的马克思主义经典著作的历史任务和用语习惯并不是完全相同，选项曲解文意。
8. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一以引用古文开篇，材料二则以先对比古今、再提出问题的方式开篇。
B. 两则材料都运用了举例论证的方法，大量论据的使用增加了文章的可信度。
C. 材料一中一些报刊、学者的反面事例，直观地展现了当下存在的文风问题。
D. 材料二主体部分采用了递进式的论证结构，层层深入，条理清晰，逻辑 严密。
√
解析：D项，“材料二主体部分采用了递进式的论证结构”错误。材料二主体部分为第四至六段，从段首句子可知，应是采用了并列式的论证结构。
9. 材料二第五段使用“小房间”“档案室”等词语，请简析其含义及
作用。
参考答案：①“小房间”指写作这些文章的场所，“档案室”指这些文章
被束之高阁，毫无实际意义。②这两个词生动形象地表明那些理缺词穷、
理贫词涩的文章从作者手里完成后就被束之高阁，无法起到理论指导实践
的作用。
解析：①由材料二“反观一些文章，理缺词穷、理贫词涩，最终也只能从
‘小房间’走向‘档案室’，起不到理论应有的指导实践作用”可知，这
是对那些理缺词穷、理贫词涩文章的批判。“小房间”是指作者写自己文
章的场所。“档案室”指这样缺乏价值的文章最终的归宿只能是被束之高
阁，无人问津，如同被存放在档案室里一样，毫无实际意义。②“小房
间”“档案室”是读者比较熟悉的、具体的地方，用在这里生动形象地表
现了一些文章因理缺词穷、理贫词涩而无人重视、缺乏影响力的状态，它
们无法起到理论指导实践的作用，使抽象的概念更加具体可感。
10. 学校读书小组即将针对“如何培养好文风”的问题展开分组讨论，请
根据两则材料的内容列出你的发言要点。
参考答案：①向中华优秀典籍学习，做到文字简练、内容精粹。②向优秀
的马克思主义者学习，做到提出问题开门见山，分析问题鞭辟入里，解决
问题直击要害。③通过真正深入地调查问题、客观准确地认识世界来改进
文风。
解析：①由材料一“纵观中华优秀典籍，文字简练、内容精粹是其共同特
征……又能以精练语言来表达呈现的，由此方能一代代传播久远”可知，
向中华优秀典籍学习，做到文字简练、内容精粹。②由材料一“再看现当
代，优秀的马克思主义者都是文风改良的高手，重视文风一直是我们党的
优良传统”、材料二“提出问题开门见山……”“分析问题鞭辟入
里……”“解决问题直击要害……”可知，向优秀的马克思主义者学习，
做到提出问题开门见山，分析问题鞭辟入里，解决问题直击要害。③由材
料一“改进文风，要多从中华优秀传统文化、党的优良传统中汲取营养，
同时真正深入调查问题、客观准确地认识世界”可知，通过真正深入地调
查问题、客观准确地认识世界来改进文风。(共13张PPT)
课时1 析文本逻辑，学思辨之径——把握文章思路，赏析论证方法
1.把握文章的行文思路。
2.分析文章的论证方法。
学习目标
目录
CONTENTS
01
任务一
结构严密，逻辑性强——分析论证思路
02
任务二
论证方法多变，说理鲜明有力——探究文本的论证方法
任务一
结构严密，逻辑性强——分析论证思路
01
任务一
青年人特别喜欢毛泽东的诗歌，认为他的诗歌有“才气”“志
气”“正气”“王气”等。殊不知，他的政论文富有生气，底气，锐气，
雄辩气，领袖气。《反对党八股》就是毛泽东政论文的经典之作。他从讨
论文风谈起，辨思析理，逐层推演，通过批驳错误的写作观念，揭示正确
思想方法的哲学内涵。让我们一起研读学习。
活动一｜分析行文思路
1. 有人评价本文“结构严密，逻辑性强”，请从整体行文思路和主体内容
安排方面加以分析。
参考答案：（1）全文采用“总分总”结构，纲目分明，结构严密。课文
第1段就揭示了全文论述的中心，即党八股的八大罪状，然后逐段一一列
出罪状加以剖析，最后一段总结全文。全文按照提出问题、分析问题、解
决问题的思路行文。
（2）主体部分八大罪状，第一至第三条指向思想内容，第四、五条指
向文章形式，第六条挖根源，第七、八条讲危害及后果；八条罪状遵
循由表及里、由浅入深的原则，完全符合人们认识事物的规律，具有
严密的逻辑性。
活动二｜理清文本破立结合的论证结构
2. 本文在剖析批判党八股的每一条罪状时有破有立，层层说理，条理清
晰。请以课文论述党八股的第五条罪状为例，简要分析这一思路特点。
参考答案：①先指出“开中药铺”的现象，说明这“实在是一种最低级、
最幼稚、最庸俗的方法”；再分析其危害，“这种方法就是形式主义的方
法，是按照事物的外部标志来分类”，满足于现象罗列，不思考事物的本
质；接着对什么叫问题和如何解决问题作了精辟的论述，有力地批评了形
式主义；最后针对党内情况说明只有揭破形式主义的方法，才能学会用马
克思主义的方法去观察、提出、分析和解决问题。②这一段论述是按照摆
现象、论危害、挖根源、提方法的思路来展开的，有破有立，线索清楚，
令人信服。
3. 《反对党八股（节选）》一文结构紧密，在破和立之间用了过渡的词和
句，使内容前后照应，环环相扣，请举例说明。
参考答案：本文在“破”与“立”之间，过渡自然，衔接紧密。例如在批
判党八股的第一条罪状时，先从坏影响和根源两方面揭露长而空的罪状，
接着用“长而空不好，短而空就好吗？”的问句过渡到对短而空的批判。
紧接着又用“但是”转到对当前任务的论述：“但是主要的和首先的任
务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。”文章最
后再次提到反对“长而空”，与前文自然地呼应。
02
任务二
论证方法多变，说理鲜明有力——探究文本的论证方法
《反对党八股（节选）》论证方法多变，形式生动多样。有例证法、
引证法、类比法，还间或使用喻证法，由于方法多变，使得形式生动、活
泼，避免了呆板的抽象说理，读者也在强有力的、无可辩驳的论证面前，
受到一次生动活泼、新鲜有力的马列主义文风的教育。
活动｜分析论证方法
本文论证方法多样，形式生动活泼，具有很强的说理效果。试以第
一条罪状为例，分析其论证方法及效果，将下面的表格填写完整。
论证
方法 如何运用 论证效果
①
②
③
比喻
论证
把某些长文章比作“懒
婆娘的裹脚，又长又臭”
生动形象，既幽默风趣，又充
满讽刺意味
论证
方法 如何运用 论证效果
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
举例
论
证
举斯大林的演说只有
《解放日报》一篇社论那样
长的例子
与“我们的老爷”的文章相对
比，突出战争时期写简短、精粹文
章的必要性
引用
论
证
引用俗语“到什么山上
唱什么歌”和“看菜吃饭，
量体裁衣”
说明长和短的原则应“看情形
办理”，通俗易懂 (共18张PPT)
晨背“悦”读部分
一、课内成语
1. 【言之无物】 指文章或言论空空洞洞，没有实际内容。
党八股的第一条罪状是：空话连篇，言．之．无．物．。
2. 【量体裁衣】 指按照身材裁剪衣服；比喻按照实际情况办事。
俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，
量．体．裁．衣．。”
3. 【装腔作势】 故意装出一种腔调，做出一种姿势，用来比喻故意
做作。
党八股的第二条罪状是：装．腔．作．势．，借以吓人。
4. 【无的放矢】 没有目标地乱射箭，比喻说话做事没有明确目的，或不
切合实际。
党八股的第三条罪状是：无．的．放．矢．，不看对象。
5. 【对牛弹琴】 对着牛弹奏琴曲，用以讥笑说话的人不看对象。
“对．牛．弹．琴．”这句话，含有讥笑对象的意思。如果我们除去这个意
思，放进尊重对象的意思去，那就只剩下讥笑弹琴者这个意思了。
6. 【下笔千言，离题万里】 形容写文章或说话同题旨距离很远，毫
不相干。
其结果，往往是“下．笔．千．言．，．离．题．万．里．”，仿佛像个才子，实则到
处害人。
二、课外拓展
教育学习类（二）
1. 【脱胎换骨】 比喻通过教育，思想得到彻底改造。
这座古老的城市经过一系列的改造和发展，如同脱．胎．换．骨．，焕发出新
的活力。
2. 【讽一劝百】 委婉含蓄地批评、指责一个，使多数人都受到教育。
他的演讲采用了讽．一．劝．百．的手法，既指出了问题，又提出了改进的建
议。
3. 【韦编三绝】 编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
要想在学术上取得成就，就必须有韦．编．三．绝．的刻苦精神。
4. 【不耻下问】 乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不
好意思。
我们应该学习孔子的不．耻．下．问．精神，遇到不懂的问题就虚心向他人请
教。
5. 【废寝忘食】 顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
他为了完成这个项目，废．寝．忘．食．地工作，终于按时交付了成果。
6. 【浮光掠影】 水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致，没
有深的印象；又指文章言论的肤浅，无真知实学。
我们在这个城市的游览只是浮．光．掠．影．，未能领略到其真正的魅力。
7. 【走马观花】 本用以形容科举中第后得意、愉快的心情。现多用以比
喻匆忙、粗浅地了解事物。
旅游时，不要只是走．马．观．花．地看风景，要用心去感受当地的文化和风
情。
古代关于学习的名言（一）
1. 少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
【释义】 年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。
【适用角度】 珍惜青春 坚持奋斗
2. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》
【释义】 每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。
【适用角度】 刻苦学习 珍惜青春
3. 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修《欧阳文忠公文集》
【释义】 修养品行从学习开始，学习以读书为根本。
【适用角度】 修身与学问 人生基石 全面发展
4. 要知天下事，须读古人书。——冯梦龙《古今贤文》
【释义】 如果要想知道天下大事，必须博览群书，博古通今。
【适用角度】 读书的意义 博览群书
5. 外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐
【释义】 其它东西的滋味，时间长了就会让人厌烦；读书的滋味，却是
时间越久越觉得深厚。
【适用角度】 读书的乐趣 读书的价值
6. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹《读书之要》
【释义】 读书的方法就是要慢慢来、一点一点进行。多读几遍，遇到问
题多思考。
【适用角度】 读书的方法 学与思 循序渐进
遵义会议以来，中国共产党的总路线是正确的，工作上取得了很大成
绩。但是，王明的错误路线没有从思想上彻底肃清，同时，新党员大多出
身于农民和小资产阶级，把非无产阶级思想带进党内来。党内非无产阶级
思想的存在，干扰了无产阶级革命路线的贯彻。党八股指革命队伍中某些
人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术
语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。
【适用角度】 言之有物 批评与自我批评 做事要有针对性
【运用示例】
批评与自我批评，是自我革新的利刃。延安时期，毛泽东同志发表
《反对党八股》，深刻批判了党内存在的形式主义文风，直击不良作风要
害，推动党在思想建设和文风改进上迈出关键步伐。
党八股的“空话连篇，言之无物”“装腔作势，借以吓人”等八大罪
状，反映出脱离实际、僵化刻板的不良风气。于个人而言，我们在工作学
习中也会陷入类似困境，如汇报工作堆砌辞藻无实质内容，讨论问题高谈
阔论不切实际。开展批评与自我批评，就是要勇于剖析这些问题，以实事
求是的态度正视自身不足，以直言不讳的勇气指出他人缺点，在红脸出汗
中净化思想、改进作风，像党成功摒弃党八股一样，不断突破自我局限，
提升自我修养与工作效能，于反思中成长进步。
修学储能的师范生时代
金冲
文本导读
一代伟人毛泽东上学时是怎么上的？读书又是怎么读的？读了《毛泽
东传》中的这篇文章，会给你一些启发。
长沙第一师范对毛泽东的成长无疑产生了十分巨大的影响。在这里，
毛泽东度过了他修学储能的师范生时代。
青年人求学，大多喜欢谈立志。毛泽东认为，离开真理来谈立志，只
是对前人中有成就者的简单模仿。真正的立志，首先是寻找真理。1915年
9月，在给好朋友萧子升的信中，他提出有“为人之学”“为国人之
学”“为世界人之学”。看来，心系社会，苦学砺志，是这位师范生当时
最基本的自我设计。
在一师，对他影响最大的老师，是教伦理学的杨昌济。杨昌济，长沙
板仓人，1903年留学日本，六年学成后又赴英国修学三年，然后游历德
国、瑞士。归国后，数次辞谢做官而从学，把教书育人看作自己的天职。
他在一师讲修身课时，要求学生“高尚其理想”，鼓励他们要“奋斗”，
“有朝气”，“有独立心”，能“立定脚跟”，而办事又要“精细”，
“小不谨，大事败矣”。对学问，他认为要“贯通今古，融合中西”，自
己要有分析的批判的精神。毛泽东很喜欢杨昌济的课，还时常去他的家里
讨论问题。他自称：“近年来有所寸进，于书本得者少，于质疑问难得者
多。”除杨昌济外，毛泽东还常到徐特立、黎锦熙、方维夏等老师那里去
求学解疑。这在黎锦熙1915年的日记中有多处记载，所谈内容有“读书方
法”，“在校研究科学之术”，也有“改造社会事”。
在学校的课程中，毛泽东把重点放在修身、哲学、国文、历史和地理
等几门上，对数学、图画不花很多精力。他给朋友的信中说：“从前拿错
主意，为学无头绪……于是决定为学之道，先博而后约，先中而后西，先
普通而后专门。”他每天总是在天色微明时就起身，晚上熄灯后还借外面
一点微弱的灯光苦读，从不肯浪费半点时间，而且持之以恒。从先秦诸子
到本省的县志，他都认真地研读。他在给好友萧子升的信中开列了77种古
代经、史、子、集的著作，说“苟有志于学问，此实为必读而不可缺”。
作为湖南人，毛泽东这个时期对中国传统文化的吸收和选择，深受湘
学士风的影响。湖南历来注重兴办书院，许多著名学者曾在岳麓和城南等
书院讲过学。学子们历代相传，不断阐发，到了晚清，形成以推崇性理哲
学、强调经世致用、主张躬行实践为基本特征的湘学士风。在这种风气熏
陶下，湖南学人大多关心世事，热衷于投身政治活动，涌现了一大批有影
响的政治家、军事家、思想家和革命家，从而使湖南成为近代以来最有朝
气的省份之一。年轻的毛泽东，自然受到这一浓厚的文化土壤的强烈感
染。湖南一师规定的《教养学生之要旨》里，专列一条：国民教育趋重实
际，宜使学生明现今之大事，察社会之情状。毛泽东在《讲堂录》里记下
不少这方面的言语，如：“实意做事，真心求学”；“古者为学，重在行
事”；“闭门求学，其学无用，欲从天下国家万事万物而学之”。
耳濡目染，手写心记，强化了毛泽东对社会实际的重要性的认识。他常对同学们讲，不仅要读“有字之书”，还要读“无字之书”。这无字之书，就是实际的社会。1917年暑期，他邀了当时已从一师毕业、在楚怡小学教书的萧子升，各带一把雨伞、一个挎包，装着简单的换洗衣服和文房四宝，外出“游学”。毛泽东他们没带分文，历时一个多月，走了九百多里路，游历了长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五个县的不少乡镇。途中，结交了农民、船工、财主、县长、老翰林、劝学所所长、寺庙方丈各色人等，写了许多笔记。这样的“游学”，毛泽东在校期间还进行过几次。第二年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和东岸，经湘阴、岳阳、平江、浏阳几县游历了半个多月。他日后养成的调查研究作风，从这里已可看出些端倪。
中国社会这时正处在剧烈的动荡中。在一师期间，毛泽东总共花了
160块钱左右，大约有三分之一用在订阅报刊上面。和同学们谈起时事，
他总是有条有理，了如指掌，并且往往充满着激情。于是就有了“时事
通”的外号。这更加深了他强烈的社会责任感。1918年，毛泽东从长沙一
师毕业，结束了五年半修学储能的师范生时代。此时的中国，一场急风暴
雨就要来临。
（节选自《毛泽东传》）
【阅读感悟】 本文选取毛泽东在长沙一师时的学习生活材料，围绕
“修学储能”这个中心，表现了一代伟人在青年时代的哪些素质？结合文
本，谈谈你的看法。(共7张PPT)
预习辅助
参见《沁园春·长沙》。
1941年，抗日战争进入了极为严重的困难时期，这就更为迫切地需要
我们党加强自身建设，在思想上、政治上、组织上更加团结统一和更加巩
固，这是战胜严重困难、坚持抗战的决定性因素。“整风运动”正是在这
样的背景下，有领导、有计划、有步骤地首先在延安从党的高级干部开始
的。《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会议上的讲
演，着重谈的是关于改进“文风”的问题。
整风运动
延安整风运动是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。1941年
5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告，
标志着整风开始；至1945年4月20日六届七中全会通过《关于若干历史问
题的决议》为止。延安整风运动在中国共产党历史上具有深远的历史意
义，它是党的建设史上的一个伟大创举。通过延安整风，全党确立了一条
实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，
使党得到了空前的团结。
1. 政论文
政论文是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文，
形式多样，范围广泛，具有一定的政治倾向。凡是对时政问题进行议论说
理的文章，都属于政论文的范畴。
政论文的特点：政论文讲求确切、严谨，富有鼓动性；词语多具宏观
性，频繁使用政治术语；句型单一，连接成分少，句与句之间无明确的逻
辑关系。
2. 八股
八股，即八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种
应试文体。它要求应考人学习“四书五经”的内容，按规定格式写文章，
对字数也有限制。每篇文章都由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、
后股、束股八部分构成，后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起
来共八股。
1. 蹩．脚（ bié ） 2.接洽．（ qià ）
3. 寅．卯．（ yín ）（ mǎo） 4.檄．文（ xí ）
bié
qià
yín
mǎo
xí
阅读课文，恰当填充下面结构图中横线处的内容。
