《创新课堂》第三单元 单元质量检测（三） 课件-高中语文选择性必修上册

(共76张PPT)
单元质量检测（三）
（时间：100分钟　分值：100分）
一、现代文阅读（50分）
　　（一）阅读下面的文字，完成1～5题。（19分）
材料一：
王国维先生说：“凡一代有一代之文学。”如果说在20世纪上半叶，
拉美文学主导性的体裁是诗歌，那么从20世纪60年代开始，长篇小说就成
为拉美文学最有力的代表。诗歌能抒怀咏志、唱出个人的声音，而小说则
能讲述民族的寓言。在拉丁美洲人民争取解放的斗争中，一种新的拉丁美
洲共同体意识逐渐成形，这种意识影响到文学，同时也被文学所塑造。
拉美新小说讲述的不仅是一地特有的故事，更是整个拉丁美洲的故
事。例如在《百年孤独》中作为拉丁美洲象征的小镇马孔多，第一次见到
火车的居民只能以“一个吓人的东西，好像一间厨房拖着一个镇子”来形
容这一现代发明，它既是进步的许诺，又似不祥之兆。对于他们来说，火
车如同神话般魔幻。从这个意义上说，“魔幻”意味着欠发达，意味着尚
未祛魅的状态。马尔克斯和他的同行们讲述的，就是当时生活在欠发达状
态中的拉丁美洲人经历的欢欣与苦难，他们一次次被点燃又一次次被浇灭
的希望。
当然，“魔幻现实主义”不等于当时拉美小说的全部。这些拉美
故事不断突破小说自身的界限，或与其它艺术形式有所联系，或邀请
读者一起向传统的小说阅读方式发起挑战，它们意味着新的结构、新
的语言。富恩特斯的《最明净的地区》读起来就像在观看墨西哥现代
艺术家创作的巨幅壁画；科塔萨尔的《跳房子》更为大胆，让读者自
己去选择章节的阅读顺序。在这些作品中，我们能感受到作家无穷的
创造力和拉丁美洲人民不竭的生命力。这些力量的积聚，要突破小说
固有的边界，要释放太多的能量。
从20世纪70年代起，拉美文学就难以复制那种划时代作品集中诞生的
热闹场面了，但其余波仍久久未平。在文学后辈们如伊莎贝尔·阿连德的
《幽灵之家》中，能明显看到《百年孤独》的影子，罗贝托·波拉尼奥的
《荒野侦探》也带有《跳房子》的痕迹。60年后回看，这就是拉美文学的
“走出去”，是拉美作家以饱含原创性的精神、跨越国界和大洲的眼光和
气度，尝试了小说创作的新的可能性，实现了拉美小说的现代化与国际
化。这也是拉美“文学爆炸”在热闹过后留下的一份宝贵的经验遗产。
（摘编自张伟劼《六十年后，拉美“文学繁荣”再回首》）
材料二：
新时期作家对马尔克斯大规模的学习借鉴带来文学魔幻写作的繁盛，
也必然带来“影响的焦虑”和“同质化”的隐忧，这使作家们对亦步亦趋
的“魔幻”写作心怀警惕，并极力追求魔幻创作的独创性与个人化特征，
获得文学创作的超越与突破。
美国学者哈罗德·布鲁姆在《影响的焦虑》中认为诗人对其先驱者的态
度，是一种爱与恨相交织的焦虑，感到自己想要表达的情感已经被前人表
达过。中国作家的魔幻写作也始终伴随着这种“影响的焦虑”：面对悠久
而深厚的中国魔幻文学写作的历史与传统，面对成就巨大的拉美魔幻现实
主义大师，中国作家的魔幻写作还有创新的可能吗？作家又如何才能超越
双重的“影响的焦虑”，实现创新与突破？
莫言早在80年代就曾表示要逃离福克纳和马尔克斯这“两座灼热的高
炉”，去建构属于自己的文学世界。他用强大的现代意识去覆盖传统，用
外来的技法去书写中国经验。他并不因为“影响的焦虑”而排斥中外经典
的影响，而是在接受中外影响之后通过纳入现代意识与中国经验而获得超
越、实现独创。最终，莫言通过拉美文学经典的技法与中国经验、现代意
识的融汇整合，创造出融鬼怪故事与超验感觉为一体的“东方魔幻现实主
义”小说。
　　中国新时期文学的魔幻写作不仅一直处在“影响的焦虑”中，也日益
面临着同质化危机。一些批评家认为，“中国文学过度‘马尔克斯
化’”。这表露了人们对于同质化创作的警惕和担忧，也表达了人们对中
国文坛的“马尔克斯模仿秀”的不满。
那么，中国文学的魔幻写作如何才能保持自我个性而不被同化？中国
文学的魔幻写作该如何应对同质化危机？
中国作家在魔幻写作中要保有自我，创作要自成一格，就必须与马尔
克斯等魔幻现实主义大师保持一定距离，特别要警惕跟风式的写作。只有
当作家怀着高度的创作自觉性，才有避免魔幻写作同质化的可能。我们也
要警惕那种思想匮乏、为“魔幻”而魔幻的文学写作，当代文学的魔幻叙
事应该注重文学的精神内涵与形式技法的统一，否则，必然“跑偏”走入
创作困境。
　　我们要重视中外文化的交流与融合，也要尽力保持中国文学与外国文
学相区别的异质性因素，从而保有中国文学的独特个性。我们深信，只有
在中国作家与外国作家之间、中国文学与外国文学之间保持一种“和而不
同”的态势，中国当代文学的魔幻写作才能摆脱“影响的焦虑”与同质化
的危机。
（摘编自曾利君《马尔克斯与中国文学》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（　　）
A. 与20世纪上半叶诗歌是拉美文学的主导不同，自20世纪60年代起，小
说成为拉美文学最有力的代表。
B. 从20世纪70年代起，拉美文学便终结了之前那种划时代作品集中诞生的
热闹场面，一度萧条静寂。
C. 学界一致认为，诗人在学习和借鉴中对先驱者往往会有一种爱恨交织的
焦虑，担心自己无法创新和突破。
D. 如果魔幻的文学写作缺乏历史、现实、文化的有力支撑，让形式技法
喧宾夺主，必然进入创作的困境。
√
解析：　A项，“自20世纪60年代起，小说成为拉美文学最有力的代表”
扩大范围。据材料一第一段“那么从20世纪60年代开始，长篇小说就成为
拉美文学最有力的代表”可知，将原文的“长篇小说”扩大范围为“小
说”。B项，“拉美文学便终结了之前那种划时代作品集中诞生的热闹场
面”曲解文意。据材料一第四段“从20世纪70年代起，拉美文学就难以复
制那种划时代作品集中诞生的热闹场面了，但其余波仍久久未平”可知，
此时期拉美文学仍有划时代作品。C项，“学界一致认为……”张冠李
戴。据材料二第二段，这是美国学者哈罗德·布鲁姆在《影响的焦虑》中的
观点。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（　　）
A. 拉美新小说不仅讲述一地特有的故事，更是整个拉丁美洲的故事，
“魔幻现实主义”成为当时拉美小说的全部特征。
B. 回首拉美文学，作家运用原创、眼光和气度，尝试了小说创作的新的可
能性，实现了拉美小说的现代化与国际化。
C. 莫言借鉴魔幻现实主义，融入了现代意识和中国经验，来建构自己的文
学世界，成就了“东方魔幻现实主义”小说。
D. 既要重视中外文化交流与融合，也要保持中国文学的独特个性。如
此，中国当代文学的魔幻写作才能发展得更好。
√
解析：　“成为当时拉美小说的全部特征”错，“魔幻现实主义”不等
于当时拉美小说的全部。见材料一第三段“这些拉美故事不断突破小说自
身的界限，或与其它艺术形式有所联系，或邀请读者一起向传统的小说阅
读方式发起挑战，它们意味着新的结构、新的语言”。
3. 下列论据，不能支撑材料一“不断突破小说自身的界限”观点的一项是
（3分）（　　）
A. 阿莱霍·卡彭铁尔的《追击》采用了与音乐中交响曲的各个乐章相呼应
的故事结构。
B. 略萨的《绿房子》如电影镜头般轮流展现不同时空中并行、最后交织在
一起的故事。
C. 莫泊桑的小说《项链》遵循了发生、发展、高潮、结局的单线结构模
式，脉络清晰。
D. 卡夫雷拉·因凡特的《三只忧伤的老虎》从小说标题开始就抛出一系列
的文字游戏。
√
解析：　据材料一第三段“这些拉美故事不断突破小说自身的界限，或
与其它艺术形式有所联系，或邀请读者一起向传统的小说阅读方式发起挑
战，它们意味着新的结构、新的语言”可知，“不断突破小说自身的界
限”指与其它艺术形式有所联系，或向传统的小说阅读方式发起挑战，或
新的结构、新的语言。A、B、D三项属于“突破小说自身的界限”，C项
是传统的小说结构。
4. 请简要分析材料二的论证思路。（4分）
参考答案：①首先，提出问题，总的指出新时期魔幻写作存在“影响的焦
虑”和“同质化”隐忧两方面问题，这促使作家追求魔幻写作的独创性与
个人化特征。②其次，从“影响的焦虑”和“同质化”两个方面展开论
述，先分析问题，然后解决问题。
解析：材料二共七段。第一段提出问题，总的指出新时期魔幻写作存在
“影响的焦虑”和“同质化”隐忧两方面问题，这促使作家追求魔幻写作
的独创性与个人化特征。第二段、第三段从“影响的焦虑”展开论述。第
四段是过渡段，从“影响的焦虑”转向“同质化”方面论述。第五段分析
问题，用问题带领读者深入探讨。第六段、第七段主要是论述如何解决
“影响的焦虑”以及“同质化”问题。
5. 王国维先生说：“凡一代有一代之文学。”请结合材料，试分析在
拉美“魔幻现实主义”成就之下，中国当代文学魔幻写作存在的必要
性。（6分）
参考答案：①“凡一代有一代之文学”指的是每个时期都有这个时期所需
要的文学作品。中国当代需要文学魔幻写作。②中国文学魔幻写作拥有悠
久而深厚的历史传统。③中国当代文学作家用强大的现代意识去覆盖传
统，用外来的技法去书写中国经验进行当代文学魔幻写作，能够建构属于
自己的文学世界。
解析：结合材料二第一段“新时期作家对马尔克斯大规模的学习借鉴带来
文学魔幻写作的繁盛”可知，“凡一代有一代之文学”指的是每个时期都
有这个时期所需要的文学作品。中国当代需要文学魔幻写作。
结合材料二第二段“中国作家的魔幻写作也始终伴随着这种‘影响的
焦虑’：面对悠久而深厚的中国魔幻文学写作的历史与传统，面对成
就巨大的拉美魔幻现实主义大师，中国作家的魔幻写作还有创新的可
能吗”可知，中国文学魔幻写作拥有悠久而深厚的历史传统。
结合材料二第六段“只有当作家怀着高度的创作自觉性，才有避免魔
幻写作同质化的可能……当代文学的魔幻叙事应该注重文学的精神内
涵与形式技法的统一”、最后一段“我们要重视中外文化的交流与融
合，也要尽力保持中国文学与外国文学相区别的异质性因素，从而保
有中国文学的独特个性”可知，中国当代文学作家用强大的现代意识
去覆盖传统，用外来的技法去书写中国经验进行当代文学魔幻写作，
能够建构属于自己的文学世界。
　　（二）阅读下面的文字，完成6～9题。（15分）
复活（节选）
[俄]列夫·托尔斯泰
这天夜里，卡秋莎久久不能入睡。她睁大眼睛躺在板铺上，望着那不
时被来回踱步的诵经士女儿身子遮住的门，听着红头发女人的鼾声，想着
心事。
在那个夜晚以前，她满心希望他回来，因此不仅不讨厌心口下的娃
娃，而且常常对她肚子里时而温柔、时而剧烈地蠕动的小生命感到亲切。
①但在那个夜晚以后一切都变了。未来的孩子纯粹成了累赘。
两位姑妈都盼望聂赫留朵夫，要求他顺路来一次，可是他回电说不能
来，因为要如期赶回彼得堡。卡秋莎知道了这事，决定到火车站去同他见
面。火车将在夜间两点钟经过当地车站。卡秋莎服侍两个老姑娘上床睡
了，怂恿厨娘的女儿玛莎陪她一起去。她穿上一双旧的半筒靴，戴上头
巾，把衣服收拾了一下，就跟玛莎一起往火车站跑去。
这是一个黑暗的风雨交加的秋夜。温暖的大颗雨点时下时停。田野
里，看不清脚下的路；②树林像坑一样，黑魆魆的。卡秋莎虽然熟悉这条
路，但在树林里还是迷失了方向。火车在那个小站上只停三分钟。她原希
望能提早赶到车站，可是当她到达时铃已响第二遍了。卡秋莎一跑上站
台，立刻从头等车厢的窗子里看见了他。这节车厢里的灯光特别明亮。有
两个军官面对面坐在丝绒座椅上，没有穿上装，正在打牌。靠窗的小桌上
点着几支淌油的粗蜡烛。聂赫留朵夫穿着紧身的马裤和雪白的衬衫，坐在
软椅扶手上，臂肘靠在椅背，不知在笑些什么。卡秋莎一认出他，就用冻
僵的手敲敲窗子。但就在这当儿，第三遍铃响了，火车缓缓开动了。它先
往后一退，接着，车厢一节碰着一节依次向前移动。
有一个军官手里拿着纸牌站起来，往窗外张望。卡秋莎又敲了一下窗子，
把脸贴在窗玻璃上。这时她面前的那节车厢也猛地一震，动了起来。她跟
着那节车厢走去，眼睛往窗子里张望。那个军官想放下窗子，可是怎么也
放不下。聂赫留朵夫站起来，推开那个军官，动手把窗子放下。火车加快
了速度。卡秋莎也加快脚步跟住火车，可是火车越开越快。就在窗子放下
的一刹那，一个列车员走过来把她推开，自己跳上火车。卡秋莎落在后头，
但她仍一个劲儿地在湿漉漉的站台上跑着。她跑到站台尽头，好不容易才
收住脚步免得摔倒，然后从台阶上跑下地面。她还在跑着，但头等车厢已
经离得很远了。接着二等车厢也一节节从她旁边驶过，然后三等车厢以更
快的速度掠过，但她还是跑个不停。等尾部挂着风灯的最后一节车厢驶过去，她已经越过水塔，周围一点遮拦也没有了。风迎面刮来，掀起她头上的头巾，吹得衣服裹紧她的双腿。她的头巾被风吹落了，但她还是一个劲儿地跑着。
　　“阿姨！卡秋莎阿姨！”玛莎喊着，好不容易才追上她，“您的头巾
掉了！”
“他在灯光雪亮的车厢里，坐在丝绒软椅上，有说有笑，喝酒玩乐。
可我呢，在这儿，在黑暗的泥地里，淋着雨，吹着风，站着哭！”卡秋莎
想着站住了，身子往后一仰，双手抱住头，放声痛哭起来。
“他走啦！”卡秋莎叫道。
玛莎害怕了，搂住卡秋莎湿淋淋的衣服。
“阿姨，我们回家去。”
“等一列火车开过来，往轮子底下一钻，就完事了。”卡秋莎想着，
没有回答小姑娘的话。
她打定主意这样做。但就在这当儿，如同通常在激动以后乍一平静下
来那样，她肚子里的孩子，他的孩子，突然颤动了一下，使劲一撞，慢慢
地伸开四肢，然后用一种又细又软又尖的东西顶了一下。忽然间，那在一
分钟前还那么折磨她、使她觉得几乎无法活下去的重重苦恼，她对聂赫留
朵夫的满腔愤恨，她不惜一死来向他报复的念头——这一切顿时都烟消云
散了。她平静下来，理了理衣服，扎好头巾，匆匆走回家去。
她浑身湿透，溅满泥浆，筋疲力尽地回到家里。从那天起，她心灵上
发生了一场大变化，结果就变成了现在这个样子。自从那个可怕的夜晚
起，她不再相信善了。以前她自己相信善，并且以为别人也相信善，但从
那一晚起，她断定谁也不相信善，人人嘴里说着善，无非只是为了骗骗人
罢了。她知道，他爱过她，她也爱过他，可是他亵渎了她的感情，把她抛
弃了。而他还是她所认识的人中最好的一个呢，其他的人就更坏了。她的
全部遭遇都证实了这一点。他那两位姑妈，两位虔诚的老婆子，看到她不
能像以前那样服侍她们，就把她从家里撵走。③她遇到的一切人，凡是女
人都把她当作摇钱树；凡是男人，从上了年纪的警察局长到监狱看守，个
个都不把她当人。
人人活着都为了自己，为了自己的欢乐，一切有关善的话都是骗人
的。如果她心里产生疑问：为什么人间安排得如此糟糕，为什么人们互相
欺凌、受苦受难？那么，最好就是不要去想它。
④如果她感到苦闷，那就抽抽烟、喝喝酒、同男人谈谈爱情，这样也
就会把苦闷忘掉。
（有删改）
　　【导语】　文章通过卡秋莎在雨夜火车站的遭遇，展现了她从满怀希
望到绝望的心路历程，以及这一事件对她人生态度的深刻改变。托尔斯泰
细腻地描绘了卡秋莎的心理变化和周围环境，使读者能深切感受到她的痛
苦与挣扎。文章情节紧凑，情感真挚，通过卡秋莎的经历揭示了社会的冷
漠与人性的复杂。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
（　　）
A. 怀孕的卡秋莎满心期待聂赫留朵夫回来，他却找借口拒绝回来，卡秋
莎只好精心打扮一番后亲自去火车站找他。
B. 卡秋莎万分焦急地拍打车窗，后来跟着车子跑起来，直到最后远远落在
后面，聂赫留朵夫一直都无情地无视她。
C. 聂赫留朵夫的离开让卡秋莎想自杀，幸亏肚子里的孩子让她最终活了下
来，这种“复活”意味着一种善良美好的“死亡”。
D. 卡秋莎之后过着最底层的生活，虽然贫困，但她过得非常满足，觉得
人活着就是为了享受欢乐的。
√
解析： 　A项，“精心打扮一番”错误。原文中提到“卡秋莎知道了
这事，决定到火车站去同他见面”，并没有提到她“精心打扮一
番”。她的穿着描述是“穿上一双旧的半筒靴，戴上头巾，把衣服收
拾了一下”，这并不等同于“精心打扮”。B项，“聂赫留朵夫一直都
无情地无视她”错误。由“聂赫留朵夫站起来，推开那个军官，动手
把窗子放下”可知，聂赫留朵夫并没有一直无情地无视卡秋莎，他可
能没有看到卡秋莎。D项，“过得非常满足，觉得人活着就是为了享受
欢乐的”错误。卡秋莎对之后的生活并不满足，她认为“人人活着都
为了自己，为了自己的欢乐，一切有关善的话都是骗人的”，这表明
她对生活的态度是消极的，而不是满足的。
7. 下列对文本中标序号的句子的解读，不正确的一项是（3分）（　　）
A. ①句以一种全知的视角预告结局，产生深沉的悲剧感，但又并未完全
交代清楚结局，吸引了读者阅读探究的兴趣。
B. ②句运用了比喻的修辞，渲染了夜晚的黑暗，衬托出卡秋莎一路的艰
难，也象征了卡秋莎此时心如死灰般的心情。
C. ③句看似平常的陈述，实则包含了卡秋莎被赶走之后的无数不幸遭遇，
她切实地体会到了这个社会的黑暗和腐朽。
D. ④句写卡秋莎用喝酒、抽烟等方式来麻痹自己，“喝喝酒”等使用叠
词，使得语气随意轻松，显示着卡秋莎的沦落。
√
解析： 　“也象征了卡秋莎此时心如死灰般的心情”错误。②句“树林
像坑一样，黑魆魆的”确实运用了比喻，渲染了夜晚的黑暗和卡秋莎一路
的艰难，但并没有象征她“心如死灰般的心情”。由“她原希望能提早赶
到车站”“卡秋莎一认出他，就用冻僵的手敲敲窗子”的语境可知，她的
决心和行动表明她内心仍有强烈的情感和希望。
8. 小说第四自然段对车厢里的景象进行了细致的描写，请结合文本分析其
作用。（4分）
参考答案：①车厢里的干净、明亮、温暖以及军官们的悠闲舒适、快乐高
贵，与车窗外的黑暗和风雨以及卡秋莎的狼狈、痛苦形成鲜明的对比，暗
示了两人天差地别的生活和身份，预示了他们的爱情的不现实和悲剧结
果。②车厢里外的环境代表了俄国社会贵族和底层人民两种截然不同的命
运，蕴含了对黑暗社会的抨击。
解析：①第四自然段详细描述了车厢内的情景“有两个军官面对面坐在丝
绒座椅上，没有穿上装，正在打牌……聂赫留朵夫穿着紧身的马裤和雪白
的衬衫，坐在软椅扶手上，臂肘靠在椅背，不知在笑些什么”，这些描写
与车窗外的黑暗和风雨“这是一个黑暗的风雨交加的秋夜。温暖的大颗雨
点时下时停。田野里，看不清脚下的路”，以及卡秋莎的狼狈、痛苦“卡
秋莎虽然熟悉这条路，但在树林里还是迷失了方向”形成了鲜明对比，这
些对比暗示了聂赫留朵夫与卡秋莎两人的生活和身份的天差地别，预示了
他们的爱情的不现实和悲剧结果。
②车厢内的环境“这节车厢里的灯光特别明亮。有两个军官面对面坐在丝
绒座椅上，没有穿上装，正在打牌”，明亮，温暖，人们安闲自在，而车
厢外的环境“黑暗的风雨交加的秋夜”“树林像坑一样，黑魆魆的”，黑
暗，阴冷，车厢内外的环境代表了俄国社会贵族和底层人民两种截然不同
的命运，通过这种鲜明的对比，蕴含了对黑暗社会的抨击。
9. 小说中卡秋莎的人生几经变化，请根据节选的部分简要分析她的形象特
点。（5分）
参考答案：①坚韧勇敢。她去寻找聂赫留朵夫，不惧黑夜和风雨，在站台
上奔跑，做了最大的努力去争取幸福。
②冷静坚强。被聂赫留朵夫抛弃后，她本打算自杀，但很快冷静下来，为
未来做打算，匆匆回了家。
③不相信善。经历了一系列打击后，她不再相信善良，沉沦为最底层
的妇女。
解析：①坚韧勇敢。由“卡秋莎落在后头，但她仍一个劲儿地在湿漉漉的
站台上跑着”“然后三等车厢以更快的速度掠过，但她还是跑个不停”可
知，她不惧黑夜和风雨，在站台上奔跑，她一心想要去追赶聂赫留朵夫，
做了最大的努力去争取幸福。
②冷静坚强。被聂赫留朵夫抛弃后，由“等一列火车开过来，往轮子底下
一钻，就完事了”可知，她本打算自杀；但由“这一切顿时都烟消云散
了”可知，她很快冷静下来；由“她平静下来，理了理衣服，扎好头巾，
匆匆走回家去”可知，她匆匆回了家，并为未来做打算。
③不相信善。由“自从那个可怕的夜晚起，她不再相信善了”可知，经历
了一系列打击后，她不再相信善良；由“如果她感到苦闷，那就抽抽烟、
喝喝酒、同男人谈谈爱情，这样也就会把苦闷忘掉”可知，她沉沦为最底
层的妇女。
　　（三）阅读下面的文字，完成10～13题。（16分）
简·爱（节选）
[英]夏洛蒂·勃朗特
①她们走了，关了门，随手上了锁。
②红房子是间空余的卧房，难得有人在里面过夜。其实也许可以说，
从来没有。除非盖茨黑德府上偶尔拥进一大群客人时，才有必要动用全部
房间。但府里的卧室，数它最宽敞、最堂皇了。一张红木床赫然立于房间
正中，粗大的床柱上，罩着深红色锦缎帐幔，活像一个帐篷。两扇终日窗
帘紧闭的大窗，半掩在清一色织物制成的流苏之中。地毯是红的，床脚边
的桌子上铺着深红色的台布，墙呈柔和的黄褐色，略带粉红。大橱、梳妆
台和椅子都是乌黑发亮的红木做的。床上高高地叠着褥垫和枕头，上面铺
着雪白的马赛布床罩，在周围深色调陈设的映衬下，白得炫目。几乎同样
显眼的是床头边一把铺着坐垫的大安乐椅，一样的白色，前面还放着一只
脚凳，在我看来，它像一个苍白的宝座。
③房子里难得生火，所以很冷；因为远离保育室和厨房，所以很静；
又因为谁都知道很少有人进去，所以显得庄严肃穆。只有女佣每逢星期六
上这里来，把一周内静悄悄落在镜子上和家具上的灰尘抹去。还有里德太
太本人，隔好久才来一次，查看大橱里某个秘密抽屉里的东西。这里存放
着各类羊皮文件，她的首饰盒，以及她已故丈夫的肖像。这间红房子的秘
密，给红房子带来了一种神秘感，一种魔力，因而它虽然富丽堂皇，却显
得分外凄清。
④里德先生死去已经九年了，他就是在这间房子里咽气的，他的遗体
在这里让人瞻仰，他的棺材由殡葬工人从这里抬走。从此之后，这里便始
终弥漫着一种阴森森的祭奠氛围，所以不常有人闯进来。
⑤贝茜和刻薄的艾博特小姐让我一动不动坐着的，是一条软垫矮凳，
摆在靠近大理石壁炉的地方。我面前是高耸的床，我右面是黑漆漆的大
橱，橱上柔和、斑驳的反光，使镶板的光泽摇曳变幻。我左面是关得严严
实实的窗子，两扇窗子中间有一面大镜子，映照出床和房间的空旷和肃
穆。我吃不准他们锁了门没有，等到敢于走动时，便起来看个究竟。哎
呀，不错，比牢房锁得还紧呐。
⑥返回原地时，我必须经过大镜子跟前。我的目光被吸引住了，禁不
住探究起镜中的世界来。在虚幻的映像中，一切都显得比现实中更冷落、
更阴沉。那个陌生的小家伙瞅着我，白白的脸上和胳膊上都蒙上了斑驳的
阴影，在一切都凝滞时，唯有那双明亮恐惧的眼睛在闪动，看上去真像是
一个幽灵。我觉得她像那种半仙半人的小精灵，恰如贝茜在夜晚的故事中
所描绘的那样，从沼泽地带山蕨丛生的荒谷中冒出来，现身于迟归的旅行
者眼前。我回到了我的矮凳上。
⑦为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备
呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于
事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治亚娜好使性子，心肠又毒，而
且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面
颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没有人
同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，
弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩
芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大
骂。他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的
宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，人家还是骂我淘气
鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。
⑧我因为挨了打、跌了跤，头依然疼痛，依然流着血。约翰肆无忌惮
地打我，却不受责备，而我不过为了免遭进一步无理殴打，反抗了一下，
便成了众矢之的。
⑨“不公呵，不公！”我的理智呼喊着。在痛苦的刺激下我的理智变
得早熟，化作了一种短暂的力量。决心也同样鼓动起来，激发我去采取某
种奇怪的手段，来摆脱难以忍受的压迫，譬如逃跑，要是不能奏效，那就
不吃不喝，活活饿死。
　　⑩我忽然闪过一个古怪的念头。我不怀疑——也从来没有怀疑过——
里德先生要是在世，一定会待我很好。此刻，我坐着，一面打量着白白的
床和影影绰绰的墙，不时还用经不住诱惑的目光，瞟一眼泛着微光的镜
子，不由得忆起了关于死人的种种传闻。据说由于人们违背了他们临终的
嘱托，他们在坟墓里非常不安，于是便重访人间，严惩发假誓的人，并为
受压者报仇。我思忖，里德先生的幽灵为外甥女的冤屈所动，会走出居
所，不管那是教堂的墓穴，还是死者无人知晓的世界，来到这间房子。站
在我面前。我抹去眼泪，忍住哭泣，担心嚎啕大哭会惊动什么不可知的声
音来抚慰我，或者在昏暗中召来某些带光环的面孔，露出奇异怜悯的神
色，俯身对着我。
这念头听起来很令人欣慰，不过要是真的做起来，想必会非常可怕。我使
劲不去想它，抬起头来，大着胆子环顾了一下暗洞洞的房间。就在这时，
墙上闪过一道亮光。我问自己，会不会是一缕月光，透过百叶窗的缝隙照
了进来？不，月光是静止的，而这透光却是流动的。停睛一看，这光线滑
到了天花板上，在我头顶上抖动起来。现在我会很自然地联想到，那很可
能是有人提着灯笼穿过草地时射进来的光。但那会儿，我脑子里尽往恐怖
处去想，我的神经也由于激动而非常紧张，我认为那道飞快掠过的光，是
某个幽灵从另一个世界到来的先兆。我的心怦怦乱跳，头脑又热又胀，耳
朵里呼呼作响，以为那是翅膀拍击声，好像什么东西已经逼近我了。
我感到压抑，感到窒息，我的忍耐力崩溃了，禁不住发疯似地大叫了一声，
冲向大门，拼命摇着门锁。外面门廊上响起了飞跑而来的脚步声，钥匙转
动了，贝茜和艾博特走进房间。
贝茜和艾博特退了出去。里德太太对我疯也似的痛苦嚎叫很不
耐烦，无意再往下谈了，蓦地把我往后一推，锁上了门。我听见她堂
而皇之地走了。她走后不久，我猜想我便一阵痉挛，昏了过去，结束
了这场吵闹。
〔注〕　本文节选自《简·爱》第二章：在简·爱破天荒第一次反抗后，仆
人们把简·爱关进了红房子。
（有删节）
　　【导语】　选文节选自《简·爱》第二章，展现了主人公简·爱在盖茨
黑德府上的卑微地位和悲惨生活。通过对红房子阴森、豪华而寂静的描
写，营造出压抑的气氛，暗示简·爱的孤独无依。小说揭示出她在里德家族
中所遭受的不公待遇，利用内心独白表现简·爱内心对自身处境的强烈不满
和反抗意识。选文通过儿童视角和细腻的心理描绘，成功塑造了一个敢于
抗争、不屈服于命运的坚韧形象。
10. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（　　）
A. 第⑤段第一句中“一动不动”这个词反映了简·爱连仆人都不如的低下地位和悲惨处境。
B. 第⑦段对约翰、伊丽莎、乔治亚娜的描述，与简·爱的遭遇形成鲜明对比，表明简·爱对自己生活现状的强烈不满，为下文简·爱的反抗埋下伏笔。
C. 第⑩段“据说由于人们违背了他们临终的嘱托，他们在坟墓里非常不安，于是便重访人间，严惩发假誓的人，并为受压者报仇”，这句话暗含了简·爱渴望严惩没有遵守里德先生临终嘱托要照顾好她的里德太太的愿望。
D. 第 段里德太太不分青红皂白就认定简·爱诡计多端想要以此逃脱惩罚，“很不耐烦”“推”“锁”等词说明了里德太太对简·爱的厌恶和粗暴。
√
解析：　“认定简·爱诡计多端想要以此逃脱惩罚”错误，“里德太太对
我疯也似的痛苦嚎叫很不耐烦”句表明里德太太对简·爱的痛苦嚎叫很不耐
烦，而不是认定简·爱诡计多端。
11. 下列对文本艺术手法的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　）
A. 第②段的画线句对“红房子”的写法与第二十七章中“我梦见自己躺
在盖茨黑德的红房子里，夜很黑，我的脑子里印着奇奇怪怪的恐惧”
中“红房子”的再次出现的写法是一样的。
B. 第⑥段的画线句运用拟人、比喻手法，形象生动地传达出简·爱在镜子
里看到自己时的恐惧害怕。
C. 第⑦段的画线句运用了内心独白的方式传达出简·爱总是得到不公平待
遇的悲惨境遇，一定程度上折射出当时的社会现状。
D. 第⑩段的画线句跟《大卫·科波菲尔》一样都使用了儿童视角，符合年
仅10岁小简·爱的心理，想象奇特却让读者觉得真实可信。
√
解析： 　“写法是一样的”错误，在第②段中对“红房子”的描写是非
常细致且客观的环境描写，介绍了布局“一张红木床赫然立于房间正
中”，色彩“深红色”“清一色”“红的”“深红色的台布，墙呈柔和的
黄褐色，略带粉红”等，还介绍了陈设“大橱、梳妆台和椅子”“褥垫和
枕头”“大安乐椅”“一只脚凳”等，展现出红房子的富丽堂皇以及那种
庄严肃穆又凄清的氛围。第二十七章中的“红房子”再次出现主要是作为
简·爱梦境中承载恐惧情绪的一个意象，更多写的是简·爱的主观感受，强
调的是简·爱内心的恐惧。
12. 有人说，记忆深处总有那么个让人难以忘怀的地方。请找找选文中
简·爱记忆深处的那个地方在哪里并说说它在文本中的作用。（4分）
参考答案：简·爱记忆深处的那个地方就是红房子。
作用：①红房子的象征意义。简·爱在红房子里遭受不公待遇，她由恐惧、
挣扎再到反抗，红房子象征着简·爱所遭受的压抑和束缚。②推动情节发
展。简·爱第一次反抗后被关进红房子，就有了她在红房子里的一系列的恐
惧的内心体现，然后才有她在房中开始反思到最后“决心也同样鼓动起
来，激发我去采取某种奇怪的手段，来摆脱难以忍受的压迫，譬如逃跑，
要是不能奏效，那就不吃不喝，活活饿死”的反抗的情节，所以红房子推
动了情节的发展。③人物心理的刻画。红房子中的独处让简·爱的内心世界
得以展现，她“唯有那双明亮恐惧的眼睛在闪动，看上去真像是一个幽
灵”，由恐惧、孤独和对不公平待遇的愤怒，通过红房子的描写得到了深
刻的体现。
13. 学校文学社要举办“致敬经典，逐光成长“的小小说创作比赛。具体
要求：借鉴课文《大卫·科波菲尔》和选文中展现两位儿童主人公生命成长
共性的小说元素，进而体现小小说创作的基本要求（人物刻画、构思、立
意）。请具体分析课文《大卫·科波菲尔》和选文是从哪些小说元素展现两
位儿童主人公生命成长的共性的。（6分）
参考答案：①人物刻画：都体现了内心的坚韧与成长。大卫对继父的专横
和学校的不合理制度感到愤怒，这种愤怒促使他在内心深处产生了反抗的
念头，这种情绪是他反抗意识的萌芽。简·爱在红房子里，面对不公平的对
待，她的理智呼喊着“不公呵，不公”，体现了她在痛苦中反抗意识的觉
醒，想要摆脱压迫的强烈愿望和对自由、公正的追求。
②构思：都运用了环境描写。大卫所处的学校环境压抑，学校的建筑、教
室的布置等都给人一种沉闷、压抑的感觉。这种环境衬托出大卫在学校所
受压迫的沉重，也反映了他内心的压抑。简·爱被关的红房子同样是一个压
抑的环境，这种环境描写衬托出简·爱内心的恐惧和压抑，也为她在这种压
抑环境中的心理成长变化做了铺垫。
③立意：都体现了社会不公与个人抗争。大卫幼年丧父，母亲改嫁后，他
受到继父的虐待。在学校中，也遭受校长克里克尔的体罚和精神折磨。大
卫的经历反映了当时社会对孤儿的不公待遇，他的成长过程是对这种不公
的抗争。简·爱父母双亡，寄人篱下，她遭受的不公平的待遇和痛苦揭示了
社会对女性的不公和对孤儿的忽视，她的反抗和追求是对这些社会问题的
挑战。
二、语言文字运用（10分）
　　（一）阅读下面的文字，完成14～15题。（4分）
多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会回想起父亲带
他去见识冰块的那个遥远的下午。
——《百年孤独》开篇第一句
　　马尔克斯称，《百年孤独》这本书他构思了十五年，这十五年他都不
知道怎么写第一句话。毫无疑问，构思一部小说的开头特别需要勇气。马
尔克斯的勇气，是给了一个时非其时、地非其地的新解。他站在一个不确
定的现在，同时拢住了过去与未来，他不必圈一块地，指几个人，要他们
干什么干什么，而是像一尾鱼一样灵巧地游进了时空宇宙，让叙述获得了
新的自由。
这是《百年孤独》开头的伟大之处。如果你只是在被动地、无意识地
接收文本内容，也许很难体会到马尔克斯用这句话解决了哪些关键问题。
只有当你动笔写作，你才会感觉到它包含了太多重要的命题。
14. 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（2
分）（　　）
A. 物理老师对小刘说：“你一定要认真仔细地审好题干的要求啊！”
B. 两人看着考得极差的成绩，你看看我，我看看你，抱头痛哭。
C. 冬奥会上那些拼搏奋斗的身影，让你心生佩服，拍手称赞！
D. 本次全市演讲比赛，需要你在全校选拔出三人代表学校参赛。
解析：　文中画横线处的“你”，泛指任何人（有时实际上指我）。A
项，特指，称对方（一个人），指小刘。B项，特指，指“你”和
“我”。C项，泛指任何人（有时实际上指我）。D项，特指，称对方（一
个人），指做选拔这件事的人。
√
15. 请用两个否定句概括以上文字的主要意思，每句不超过30个字。
（2分）
参考答案：①没有马尔克斯的勇气就没有《百年孤独》的开头。
②不动笔写作就不能感觉到《百年孤独》开头包含的重要命题。
解析：①正文第一段主要讲马尔克斯构思《百年孤独》的开头的艰难，正
是因为马尔克斯的勇气，《百年孤独》才有了一个伟大的开篇，所以用否
定句可概括为：没有马尔克斯的勇气就没有《百年孤独》的开头。
②正文第二段是说只有动笔写作才能体会《百年孤独》开头的伟大之处，
明白开头所包含的重要命题，所以用否定句可概括为：不动笔写作就不能
感觉到《百年孤独》开头包含的重要命题。
　　（二）阅读下面的文字，完成16～18题。（6分）
海明威的文字极为 　①　，没有冗长的絮叨，颇有硬汉的风格。在写
到人物的对话或者心理独白时，叙述者的插入语大多省略了。不过在《老
人与海》中，当写到老人在几天几夜的千辛万苦中捕获大马林鱼，又跟前
来撕咬他战利品的鲨鱼群进行殊死搏斗，终于寡不敌众，最后只能带着被
鲨鱼吞噬后剩下的大马林鱼骨架靠近海岸时，有一段关于老人的心理独
白，却有了很多的插入语“他想”。
海明威为何要这么半口气、半口气地添加上这么多的“他想”，为何
不让老人的心理独白 　②　，变得更连贯一些？这说明，当老人经过几天
几夜的搏斗，人已经处在极度疲乏中。当他随后反复念叨一张床时，他的
意识，其实已经处在断断续续的半停摆状态了。不断插入“他想”，正说
明了意识的停顿或者暂时的休止和调节。在这种状况下，“他想”本身就
超越了交代、说明意识发生者是谁的意义，获得了描写的独立价值，而反
复地追加这种插入性描写，成了似乎要把意识在停顿中连贯起来、理性起
来的一种努力。比如当海上的风让老人驾船顺利回家时，他第一感觉，就
把风作为朋友的。而又追加想一想，补充上“有时候”，也给风暴把人的
出海造成的困扰或者带来的海难考虑进来，这就更客观、理性了。
16. 请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）
参考答案：①干净利落　②一气呵成
解析：①处是说海明威文字的特点，根据“没有冗长的絮叨”“在写到人
物的对话或者心理独白时，叙述者的插入语大多省略了”可知，海明威文
字非常地简练，可用“干净利落”。“干净利落”，形容没有多余的东
西；也形容动作熟练、敏捷准确。
②处是说在描写老人的心理独白时，有很多的插入语“他想”，没有将老
人心理独白的描写贯通起来，可用“一气呵成”。“一气呵成”，形容文
章的气势首尾贯通；也形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。
17. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻
辑严密，不得改变原意。（2分）
参考答案：也把风暴给人的出海造成的困扰或者带来的海难考虑进来。
解析：“也给风暴把人的出海造成……带来……考虑进来”介词误用，和
“考虑进来”相搭配的介词为“把”，和“造成”“带来”相搭配的介词
为“给”，所以应将“给”改为“把”，将“把”改为“给”。
18. 下面是课文《老人与海（节选）》的第五段，也有多处“他
想”。请借鉴上文中的分析方法，分析其中多处插入“他想”的文学
效果。（2分）
老人此时头脑清醒好使，下定决心搏击一番，但却不抱什么希望。真
是好景不长啊，他想。他盯着那条紧逼而来的鲨鱼，顺便朝那条大鱼望了
一眼。这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制
服它。尖齿鲨，他想，见鬼去吧。
参考答案：①三个“他想”反映的是三段心理，体现出老人与鲨鱼搏击、
保全马林鱼的决心和信心，表现了老人的勇敢和无畏。②突出“他想”这
种插入性描写的独立价值，说明老人的想法在人鱼对峙的紧张时刻快速改
变，从而推动情节发展。
解析：由材料“有一段关于老人的心理独白，却有了很多的插入语‘他
想’”“这说明，当老人经过几天几夜的搏斗，人已经处在极度疲乏中。
当他随后反复念叨一张床时，他的意识，其实已经处在断断续续的半停摆
状态了。不断插入‘他想’，正说明了意识的停顿或者暂时的休止和调
节”可知，作者主要侧重于人物心理分析。而课文《老人与海（节选）》
第五段中三个“他想”也是对人物心理进行的描写，反映的是老人的三段
心理，他“下定决心搏击一番”“简直是做梦一样”“没法阻止它攻击
我，但我也许能制服它”，可见这三段心理描写体现出老人与鲨鱼搏击、
保全马林鱼的决心和信心，表现了老人的勇敢和无畏。
由材料“在这种状况下，‘他想’本身就超越了交代、说明意识发生者是
谁的意义，获得了描写的独立价值，而反复地追加这种插入性描写，成了
似乎要把意识在停顿中连贯起来、理性起来的一种努力”可知，这种插入
性描写使描写获得了独立价值，能够使情节在停顿中连贯起来，推动情节
的发展。而课文《老人与海（节选）》第五段中能够突出“他想”这种插
入性描写的独立价值，说明老人的想法在人鱼对峙的紧张时刻快速改变，
从而推动情节发展。
三、写作（40分）
19. 阅读下面的材料，根据要求进行写作。
从独自成长的大卫·科波菲尔到无人理解的聂赫留朵夫，从孤身在海上
与鲨鱼搏斗的圣地亚哥到命运被诅咒的奥雷里亚诺家族，都表现出一种孤
独的生命形态。他们有的是物理上的孑然一身，有的是精神上的无人对
话，有的在孤独中倔强成长，有的在孤独中自我安慰……
在万物互联的智能时代，人与人的联系更加容易，可孤独感并未
因此减少。孤独似是人生的常态，在变老的路上，与其抗拒孤独，不
如学会享受孤独，学会和自己相处，学会和内心相处，或许才能回归
生命真正的意义。
你如何理解孤独？人应该如何面对孤独？请结合材料写一篇文章，体现你
的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】　这是一道任务驱动型材料作文题。
写作时，可以先从材料引出孤独这一话题，分析孤独在不同情境与时
代背景下的表现与成因。随后深入剖析孤独在不同维度的呈现：从物
理上的独处来看，如圣地亚哥独自在海上的奋战，使个体直接面对生
存的压力与自我的极限；从精神层面而言，像聂赫留朵夫的无人理
解，源于思想境界、道德追求与周围环境的落差。接着深入探讨孤独
的两面性，阐述其对于个人成长、精神追求的积极意义与可能带来的
消极影响。适度的孤独能让我们远离尘世的喧嚣与纷扰，为自我反思
提供宁静的空间。在孤独中，我们可以梳理自己的人生目标、审视自
己的行为准则。
但过度的孤独则可能演变为自我囚禁，导致心理的扭曲与精神的萎靡，
如那些长期处于社交隔离状态的人群，容易陷入抑郁与焦虑的泥沼。
然后结合现实生活中的事例，如都市白领在忙碌工作后的空虚孤独感、
老年人在子女远离后的孤独处境等，论述如何正确对待孤独，如通过
阅读、艺术创作、冥想等方式享受孤独，在孤独中实现自我提升。最
后，总结升华，强调孤独不是人生的附属品，而是生命的重要组成部
分。我们应正视孤独，将其视为成长的机遇、心灵的历练。在孤独中，
我们如同破茧而出的蝴蝶，在与自我的挣扎与和解中，寻找到生命的
真正意义与价值，以更加从容的姿态面对人生的起起落落，在孤独中
绽放出属于自己的绚烂光彩，向着内心的理想彼岸坚定前行。
【参考立意】　①在孤独中审视自我才能成就独特人生；②正视孤独，将
其化作砥砺前行的力量；③在孤独中学会自我疗愈与精神重构；④青少年
可借孤独时光修炼内心，增强心理抗压能力。