《创新课堂》第四单元　语言积累、梳理与探究·逻辑的力量（单元首） 课件-高中语文选择性必修上册

(共5张PPT)
第四单元　
语言积累、梳理与探究·逻辑的力量
单元概要
课标要求
1. 发展逻辑思维。能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和
文学现象，并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现；运用基本
的语言规律和逻辑规则，判别语言运用的正误，准确、生动、有逻辑地表
达自己的认识；运用批判性思维审视语言文字作品，探究和发现语言现象
和文学现象，形成自己对语言和文学的认识。
2. 提升思维品质。自觉分析和反思自己的语文实践活动经验，提高语言运
用的能力，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性
单元概要
单元目标
1. 对语言文字现象进行梳理、比对和抽象，自主探究、建构逻辑经验和知
识，并在具体情境中运用、反思、完善这些经验和知识。
2. 在辨析逻辑谬误时形成负责任、重证据、会质疑、讲道理的理性态度；
在探究推理规则时激发从具体现象中穷究一般规律的探索精神；在探究论
证方法时，敢于用逻辑的工具创造性地解决语言交流中的问题。
3. 欣赏体味逻辑形式的紧致、匀称、简洁之美；学会区分谬误和故意违反
逻辑的语言艺术，探究区分标准
单元寄语
在这个信息爆炸的时代，逻辑的力量愈发凸显其重要性。课程标准高
度重视逻辑与思维，这不仅是学习的要求，更是呼应社会现实与长远发展
的需求。当下网络世界逻辑混乱，我们亟需逻辑思维来甄别信息、理性表
达。从长远看，加强逻辑教育对提升国民素质和培养创新人才至关重要，
而语文学科在其中肩负着特殊使命。语文学习中的阅读理解、写作表达等
出现的诸多问题，本质上常是逻辑问题。我们要在语言的海洋中把握其内
在规则，增强语文的确定性，让我们在面对复杂的文本和生活情境时，能
够条理清晰地思考、准确有力地表达，摆脱思维的混沌，赢得清醒与独
立，开启智慧之门，提升自我素养，为未来的发展筑牢坚实根基。愿大家
都能成为逻辑清晰、思维敏锐的学习者和生活的智者。
单元寄语