2026年春统编版语文三级下册第三单元综合能力检测情境卷（含答案）

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2025年秋统编版语文三年级上册第三单元能力检测情境卷
考试时间：90分钟 满分：100分
班级： 姓名： 成绩：
主题情境：制作“观察与发现”手册
班级将制作一本以“观察与发现”为主题的手册，请你参与!
积累与运用(42分)
【制作封面】
一、将封面上的引导语规范、整齐地抄写在田字格里。(5分)
【完善卷首语】
二、下面是手册的卷首语，阅读并完成练习。(12分)
处处留心皆学问。观察植物，我们会发现向日葵的花盘朝向受到光线的影响，海藻的颜色与水的深浅密切相关。观察动物，我们会发现动物们有自己独特的避险fāng fǎ( ),如刺猬遇到危险会立刻蜷缩成球，将柔软的腹部保护起来。变色龙则通过变换颜色将自己与周围的环境融为一体，避免被天敌gōng jī( )。
同学们，让我们一起踏上观察的旅程吧!关注细节，比较变化，合理tuicè( ),及时记录大自然的神奇与美妙，做大自然的翻译官。
1.根据卷首语中的拼音，在括号里写出正确的汉字。(6分)
2.卷首语中的加点字注音完全正确的一项是( )(3分)
A.cāo suō fù jiào B.zǎo shuō fǔ jiāo
C.cāo shuō fǔ jiāo D.zǎo suōfù jiào
3.阅读例句，用加点词仿写一个比喻句，写一写你观察到的植物或动物的特征。(3分)
示例：这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。
【编辑内容】
第一部分：动物观察乐园
三、阅读下面的观察记录，按要求完成题目。(18分)
1.【机智的蜗牛】在横线上依次填入下列词语，最恰当的一项是( )(3分)
蜗牛爬行时，腹部会分泌黏液，这是蜗牛为了避免 方向留下的记号，以便它们在太阳升高或遇到 时，沿着这条痕迹爬回去。
A.迷惑 危急 B.迷惑 危险 C.迷失 危险 D.迷失 危急
2.【有趣的金鱼】选择合适的关联词填空。(4分)
只要……就…… 不是……而是…… 尽管……但……
(1)我发现金鱼睡觉的时候，眼睛 闭着的， 睁着的。
(2) 金鱼的鱼鳍摆动幅度很小， 能灵敏地控制游动方向。
3.【聪明的蚂蚁】概括下面这段话的意思，最恰当的一项是( )(3分)
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向，还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
A.蚂蚁靠眼睛认路。 B.蚂蚁认路的本领很强。
C.蚂蚁根据气味认路。 D.蚂蚁经常会迷路。
4.【好斗的螃蟹】用修改符号修改下面的语段。(共四处错误)(8分)
我家养了好斗两只的螃蟹。那只大一点儿的螃蟹，另一只螃蟹用自己的钳子和背甲顶着。被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天了，几只脚在上面乱“抓”,无力地挥动着大钳子，好不容易才翻过身来，又向那只螃蟹扑过去。我越看越觉得趣，心想：“难道它们也在学“打擂比武”吗
第二部分：趣味实验天地
四、根据漂浮的鸡蛋实验，完成下面的题目。(7分)
1.请你观察图片，完成对应的观察结果。(2分)
实验过程：
第一步 观察结果1 第二步 观察结果2
2.针对上面的实验，请根据老师的回答，提出自己的观察和思考。(5分)
我：
老师：因为盐水比鸡蛋的密度大，鸡蛋在盐水中受到的浮力比在纯水中要大，所以鸡蛋会漂浮起来。
阅读与鉴赏(28分)
第三部分：阅读自然观察手记
五、阅读下面两篇文章，回答问题。(28分)
(一)石蜂(节选)(12分)
①石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。
②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢
1.法布尔做这个实验是想验证 。(2分)
2.根据选文内容，梳理实验过程。(填序号)(3分)
①将石蜂带到四公里外 ②在石蜂身上做白色记号 ③捉石蜂并放入不同纸袋
→ → →④放飞石蜂
3.法布尔放飞石蜂后，观察到了什么 又是怎么想的 请完善表格。(4分)
4.第②自然段中加点的词语“几乎”和“大概”能不能去掉 为什么 (3分)
(二)小白鹏原创植物也“聊天”(16分)
佚名
①你能想象吗 平时看上去仿佛很安静的植物，在看不见的地下，它们的世界很“热闹”。遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”;遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。
②在我国南方经常把花生和木薯相邻种植，它们是怎么交流的呢 木薯会从根部向土壤中释放出特殊物质，旁边的花生接收到这个信号后，会释放相应的物质。在这种物质的影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。这种物质还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，进而提高花生果实的饱满程度和产量。
③不同植物甚至可以在“朋友”的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”。如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。
④除了进行交流，植物还能通过感知“邻居”发出的信号来决定是战是和。小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁到自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争。非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。
⑤科学家通过关注植物的“聊天”,破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。(有删改)
1.根据文章内容，补全植物“交流”的三种方式。(4分)
植物“交流”的三种方式:
方式一:
方式二:在“朋友”的帮助下进行交流
方式三:
2.用“ ”画出第②③自然段的关键句，并借助关键句概括段落大意。(6分)
第②自然段：
第③自然段：
3.判断下面说法的对错。对的画“√”,错的画“×”。(3分)
(1)标题“植物也‘聊天”运用了拟人的修辞手法，有助于吸引读者的阅读兴趣。
( )
(2)植物世界很“热闹”指植物遇到家族亲属会打招呼，还会协调关系。 ( )
(3)第④自然段中加点词“极力”,说明了有亲缘关系的水稻之间竞争很激烈。( )
4.结合文章内容，说说关注植物“聊天”的好处有哪些。(3分)
习作与表达(30分)
第四部分：观察与发现写作栏
六、你都做过什么有趣的实验呢 选择其中一项实验，介绍给大家。题目自拟，不少于300字。(30分)
写作提示：写的时候，可以用上表示顺序的词语，把做实验的过程写清楚；还可以写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现以及得到的启示等。
参考答案
一、（5分）欲要辨究竟处处细留心
二、(12分)1.(6分)方法 攻击 推测 2.(3分)D
3.（3分）示例：这只蝴蝶，翅膀上的花纹五彩斑斓，像穿了件花裙子似的。
三、（18分）1.（3分）C
2.（4分）（1）不是而是 (2)尽管但
3.(3分)B
4.（8分）（每处2分）
四、(7分)1.(2分)①否√②是
2.(5分)示例：鸡蛋在普通的水里不能漂浮，但在水中加入一定量的食盐后鸡蛋就能够漂浮，这到底是为什么呢？
五、（28分）（一）（12分）
1.（2分）石蜂每次采完蜜能回到家靠的不是记忆力
2.（3分）③①②
3.(4分)①二十只左右的石蜂向四面飞散 ②大概这样可以减少阻力
4.(3分)示例：不能。“几乎”表示十分接近、差不多，说明石蜂飞得很低，快要触到地面但还没触到；“大概”表示不是很准确的估计，说明石蜂飞得低可以减少阻力是作者的推测。这两个词体现了语言的准确性和严谨性。(答出“不能”1分，理由2分)
(二)(16分)1.(4分)方式一：通过根部释放的特殊物质相互交流 方式三：通过感知“邻居”发出的信号来交流
2.(6分)第②自然段：在我国南方经常把花生和木薯相邻种植，它们是怎么
交流的呢 (1分)讲述花生和木薯的交流方式。(2分)第③自然段：不同植物甚至可以在“朋友”的帮助下进行交流。(1分)菟丝子会帮助不同的植物进行虫害信息交流。(2分)
3.(3分)(1)√(2)×(3)×
4.(3分)示例：可将适宜合种的植物相邻种植，能抑制病虫害，增加植物产 量，促进农业生产。(言之有理即可)
六、(30分)【佳作赏析】
我的“无字天书”实验
科学的世界充满了神秘与奇妙，一次“无字天书”的实验，让我深深领略到了科学的魅力。
那天，我怀着强烈的好奇心，准备好实验材料：白纸、白色蜡烛、颜料、画笔。实验开始了，我先用白色的蜡烛在白纸上写了几个字。此时，白纸上看不出任何痕迹，就像一张“无字天书”。
接着，我用画笔蘸上稀释后的颜料，均匀地涂抹在白纸上。神奇的事情发生了!白纸上涂过颜料的地方，透出了我用白色蜡烛写下的字迹，清晰可见。
为什么会出现这样的现象呢 我赶紧去查找资料。原来原理是“水和油不相融”。蜡烛的主要成分中含有矿物油，不溶于水。将颜料加水稀释后涂在白纸上，因为“水和油不相融”,所以用蜡烛书写的地方不会被颜料覆盖，因此就会显现出用白色蜡烛写出的字迹。
这次的实验，不仅让我学到了许多科学知识，还让我体验到了科学的乐趣——科学并不复杂难懂，只要我们勇于探索，多实践，就能揭开科学神秘的面纱。
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