【学情分析】Book 7 B
Unit 1 Section B 2a-2c
本课是人民教育出版社初中英语七年级下册第一单元的第四课时。在话题方面，阅读语篇由简单的俱乐部招聘广告扩展到某些大型活动的人才招募海报。本课主要是熟悉招聘海报的特点,要求学生能自己或他人的能力，能从三篇人物介绍中读出不同人所具备的不同能力；能快读招聘广告的内容并为其选择正确标题。进而推测文章主题；细读理解招聘海报的特点，为以后设计海报做准备。21cnjy.com
一、学生阅读招聘海报的知识基础
学习本课前，学生已经学习了Section A的词汇，并预习了本课的新词汇；在Section A中学习了话题“俱乐部招聘”，为学习阅读大型活动的人才招聘海报打好了基础；在语言技能上，能正确使用情态动词can，能正确使用包含can的一般疑问句并作简略回答；在语言技能上，已经能谈论自己或他人的能力，从以上四个方面分析，学生学习本课前已经具备了相当的知识基础。
二、学生的生活经验准备。
学生在日常生活中会经常看到一些促销广告的海报，或者一些电影的海报，已经具备了观课海报的生活经验。
三、不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析。
英语基础较好的学生，学习本课比较简单，顺理成章，水到渠成；大部分同学通过几遍阅读，也能完成阅读任务，学困生就需要做好各方面的准备，比如课前准备，预习准备，在阅读的过程中做好方法的指导、知识的总结，效果应该也可以。21世纪教育网版权所有
四、课前或课后学习准备。
课前，让学生进行一个“头脑风暴”，回答：What can you do? 争取让尽可能多的学生回答，其次是让学生看图片回答，这样做一是通过头脑风暴复习前几课所学知识和短语，二是整体设计本课，通过课件上的图片，引出一些谈论个人能力的短语，这就是2a和2b中的部分短语，这些短语贯穿本堂课的始终，为学习做好了铺垫。21教育网
课后，做好写招聘海报的预习。
【效果分析】Book 7 B
Unit 1 Section B 2a-2c_英语_初中_付慧娟_3708820011
本课是人民教育出版社初中英语七年级下册第一单元的第四课时。本课以下几个教学环节，课前准备；学习过程（读前、读中、读后）；课堂小结等，下面逐一分析每个环节的教学效果。
课前准备环节
1. Have a brainstorm: Ask the students: What can you do? let the students say as many sentences and phrases as they can. 21·世纪*教育网
2. look at the pictures of ppt, ask and answer.
【效果分析】在课堂上学生一是通过头脑风暴复习了前几课所学知识和短语，二是通过课件上的图片，感知了一些谈论个人能力的短语，这就是2a和2b中的部分短语，这些短语贯穿本堂课的始终，为学习做好了铺垫，收到了良好的课堂效果。21*cnjy*com
学习过程
Before reading
1. Work on 2a
（1）Read the three descriptions about Peter, Alan and Ma Huan. Underline what they can do. 21·cn·jy·com
（2）Fill in the chart and talk about what they can do.
Peter
can
like
Alan
Ma Huan
【效果分析】学生通过划出表示能力的单词或短语，一方面巩固了所学知识，又再现了本课始终贯穿的短语。另一方面学生抓住了短文的重要信息，为2c匹配打好基础。
While reading
1. Work on 2b. Read the ads quickly in two minutes. Match the titles with the ads. Try to find key words to understand the text.21世纪教育网版权所有
Key words
Ad1
need help, old people
Ad2
speak English, help with sports for English-speaking students
Ad3
play the piano or the violin, teach music
【效果分析】学生通过快速阅读全文，圈出了关键词，了解了文章大意，学生体会
了比较重要的阅读技巧。并再次印证了本堂课已经出现过两次谈论能力的短语。
2. Groupwork: then read the article carefully and answer the following questions in a group.21cnjy.com
1）If you want to help old people, what telephone number can you call?www.21-cn-jy.com
2) If you want to help with sports for English-speaking students, who can you call?
3) When does the school need people to help teach music to students?2·1·c·n·j·y
【效果分析】学生通过慢读三者广告，回答了以上三个问题，对细节进行了很好的理解。
3. let the students read silently again, answer another three questions.【来源：21·世纪·教育·网】
Q1. If you want to help old people, what can you do? 21教育网
Q2. If you want to be a music teacher, what can you do? www-2-1-cnjy-com
Q3. If you want to help with sports, what can you do?2-1-c-n-j-y
在学生回答问题的时候，引导学生关注和学习：old people’s home, be free, be good with old people, English-speaking students, help with，或用另一种表达法说出短语的意思，如：Are you free in July? 相当于Do you have time in July?；语境中比较类似短语的区别，如：be good at 与be good with. 21*cnjy*com
【效果分析】学生在语境中体会语言知识的时候，有些困难，经过教师释疑后学生体会更深；学生通过回答这三个问题，第四次回馈表达能力的短语，并巩固了学习本课语言知识。【来源：21cnj*y.co*m】
After reading
1. Work on 2c. Match a person with an ad in 2b. Write A, B and C.【出处：21教育名师】
【效果分析】学生通过做2c，呼应了读前、读中和读后。
2. listen to the ads. Think about how to write the ads.【版权所有：21教育】
【效果分析】学生通过听录音，一方面锻炼了听力，另一方面小组合作探究了招聘海报的特点：标题、应聘者所需才能和联系人，为下一步设计海报做准备。
3. Complete the poster with the words in the boxes.21教育名师原创作品
【效果分析】学生通过填空的方式进一步熟悉了海报特点，为下节课做好了预习提醒。
课堂小结 ：What can we learn in this lesson?
【效果分析】通过学生和教师一块总结梳理，学生对本课的学习内容有了更清晰的认识。
【课后反思】Book 7 B
Unit 1 Section B 2a-2c_
本课是人民教育出版社初中英语七年级下册第一单元的第四课时，作为教师，我在上课过程中，把握住了教学目标和教学的重难点，有好的做法也有不足，现课后反思如下：
一、教学目标的达成度
本节课的三维目标，通过学生的学习，基本上已经达成，只是在根据语境理解短语的环节中处理过快，有所欠缺，应留出时间让学生细细体会就会更好些。21·cn·jy·com
二、本课的教学重难点
本课的重点是：理解文章及能概括文章中心，为不同的文章匹配标题，通过学生处理2a做好读前准备，进而圈出2b的关键词，理解了文章，就很容易的匹配了标题，重点做到了突出。
本课的难点是：通过阅读找出海报特点，并理解中外学生社团的差异；学生通过听文章后，进行自主思考，然后小组合作，探究出了海报的特点，又对比了中国学生的现状，理解了中外差异，难点实现了突破。21cnjy.com
三、本课的堂堂清练习
本课的堂堂清练习，根据上课需要，结合教学目标，回馈教学目标，巩固了本课的知识，起到了很好的作用。
四、不足之处
在上课过程中发现，我对学生的学情分析还是不够，有些内容，学生很容易就做到了，比如说划出三个学生能做的事情，就不需要老师再设计环节了，直接让学生自己处理就可以了，在这方面耽误了不少时间。21世纪教育网版权所有
还有最后的拓展提升，设计的还行，但就是题目太简单了，只是选四个词填空，应该让学生写一些短语等就更好些，进而再体会海报的特点。21教育网
总之，在以后的课堂教学中，要更加认真备课，精心上课，及时做好课堂总结和反思，以进一步提高课堂效率。
Book 7 B Unit 1
Section B 2a-2c_英语_初中_付慧娟_3708820011
【教学目标】
知识目标：
1.口笔头掌握本课的重点词汇：people, home, center, weekend, musician，also home, today，teach.【来源：21cnj*y.co*m】
2.理解并巩固运用下列句型：I can speak English. Can you talk to them and play games with them? 等【版权所有：21教育】
3. 能在阅读中根据语境去猜测短语的意义：old people’s home, be free, be good with old people, English-speaking students, help with; 或用另一种表达法说出短语的意思，如：Are you free in July? 相当于Do you have time in July?；语境中比较类似短语的区别，如：be good at 与be good with.21*cnjy*com
技能目标：
1. 能从三篇人物介绍中读出不同人所具备的不同能力。
2. 能快读招聘广告的内容并为其选择正确标题。进而推测文章主题；细读理解招聘海报的特点，为以后设计海报做准备。
情感态度目标：
能从阅读招聘海报中了解中外课外活动和社团活动的差异。
【教学重难点】
重点：理解文章及能概括文章中心，为不同的文章匹配标题。
难点：通过阅读找出海报特点，并理解中外学生社团的差异。
【学情分析】
学生在本单元前三课学习的基础上，已基本能用can谈论自己或他人的能力，具备了知识基础，本课在语言结构和语言技能上都有所拓展，设计了一个阅读任务链，学生对相关内容做了预习，做好了课前准备。
【教学过程设计】
课前准备
1. Have a brainstorm: Ask the students: What can you do? let the students say as many sentences and phrases as they can. 21·世纪*教育网
2. look at the pictures of ppt, ask and answer.
【教学设计说明】：一是通过头脑风暴复习前几课所学知识和短语，二是整体设计本课，通过课件上的图片，引出一些谈论个人能力的短语，这就是2a和2b中的部分短语，这些短语贯穿本堂课的始终，为学习做好了铺垫。21世纪教育网版权所有
学习过程
Before reading
1. Work on 2a
（1）Read the three descriptions about Peter, Alan and Ma Huan. Underline what they can do.
（2）Fill in the chart and talk about what they can do.
Peter
can
like
Alan
Ma Huan
（3）Retell the articles according to the chart.
【教学设计说明】通过划出表示能力的单词或短语，一方面巩固所学知识，又再现了本课始终贯穿的短语。另一方面帮助学生抓住短文重要信息，为2c匹配打好基础。
While reading
1. Work on 2b. Read the ads quickly in two minutes. Match the titles with the ads. Try to find key words to understand the text.【来源：21·世纪·教育·网】
Key words
Ad1
need help, old people
Ad2
speak English, help with sports for English-speaking students
Ad3
play the piano or the violin, teach music
【学法指导】快速阅读全文，并能通过关键词了解文章大意是比较重要的阅读技
巧。
【教学设计说明】学生通过找关键词，再次印证本堂课已经出现过两次谈论能力的
短语。
2. Groupwork: then read the article carefully and answer the following questions in a group.21cnjy.com
1）If you want to help old people, what telephone number can you call?
2) If you want to help with sports for English-speaking students, who can you call?
3) When does the school need people to help teach music to students?www.21-cn-jy.com
【教学设计说明】学生通过慢读三者广告，回答以上三个问题，着重细节理解。
3. let the students read silently again, answer another three questions.2·1·c·n·j·y
Q1. If you want to help old people, what can you do? www-2-1-cnjy-com
Q2. If you want to be a music teacher, what can you do? 2-1-c-n-j-y
Q3. If you want to help with sports, what can you do? 21*cnjy*com
在学生回答问题的时候，引导学生关注和学习：old people’s home, be free, be good with old people, English-speaking students, help with，或用另一种表达法说出短语的意思，如：Are you free in July? 相当于Do you have time in July?；语境中比较类似短语的区别，如：be good at 与be good with.【出处：21教育名师】
【教学设计说明】学生通过回答这三个问题，第四次回馈表达能力的短语，并巩固学习本课语言知识。
After reading
1. Work on 2c. Match a person with an ad in 2b. Write A, B and C.21·cn·jy·com
【教学设计说明】学生通过做2c，呼应读前、读中和读后。
2. listen to the ads. Think about how to write the ads.21教育名师原创作品
【拓展提升】学生通过听录音，一方面锻炼听力，另一方面小组合作探究招聘海报的特点：标题、应聘者所需才能和联系人，为下一步设计海报做准备。
3. Complete the poster with the words in the boxes.21教育网
【拓展训练】学生通过填空的方式进一步熟悉海报特点，为下节课做好预习提醒。
课堂小结 ：What can we learn in this lesson?
【家庭作业】
1. 回顾一下招聘广告的结构特点。2. 尝试复述2b内容。
【板书设计】
Unit 1 Can you play the guitar ?
Section B 2a-2c
课件18张PPT。Unit 1
Can you play the guitar?人教版新目标初中英语七年级下册Section B 2a-2csingdancespeak EnglishBrain stromplay soccerplay the guitarplay ping-pongplay chessplay games
with peopletell storiesmake friends my friendsPeterAlanMa Huan2aHello, I’m Peter. I like to
play basketball. I can
speak English and
I can also play soccer.My name’s Alan.
I’m in the school
Music club. I can
play the guitar and
the piano. I can
sing and dance,
too.Hi, Ma Huan.
I can play Ping-
pong and chess.
I like to talk and
play games with
people.Read the three descriptions about Peter, Alan and Ma Huan .Underline what they can do.Underline what they can do.2a2aRead the three descriptions and fill in the chartspeak English,
play soccer play ping-pong
and chess, play the guitar and the
piano, sing and dance play basketball talk and play games with people 2bRead the ads. Circle the key words, and then match the titles with the ads.We need help at the old
people’s home. Are you free in July? Are you good with old people? Can you talk to them and play games with them? They can tell you stories, and you can make friends. It is interesting and fun! Please call us at 689-7729 today!Are you busy after school?
No? Can you speak English? Yes? Then we need you to
help with sports for English-speaking students. It is relaxing and easy! Please come to the Students’ Sports Center. Call Mr. Brown at 293-7742.Can you play the piano or the violin? Do you have time on the weekend? The school needs help to teach music. It is not difficult. Please call Mrs. Miller at 555-3721.A. Help for Old people C. Help with sports in English B. Music Teacher wanted 限时阅读阅读策略：通过关键词了解文章大意Read the ads. Answer the questions.2bIf you want to help old people, what telephone number can you call?
2. If you want to help with sports for English-speaking students, who can you call?
3. When does the school need people to help teach music to students?
689-7729Call Mr. Brown.On the weekend.We need help at the old people’s home. Are
you free in July? Are you good with old
people? Can you talk to them and play games with them? They can tell you stories, and
you can make friends. It is interesting and fun! Please call us at 689-7729 today!Help for Old people be good with sb 擅于与某人相处交朋友 If you want to help old people, what can you do? Can you play the piano or the violin? Do you
have time on the weekend? The school needs help to teach music. It is not difficult. Please call Mrs. Miller at 555-3721.Music Teacher wanted 在周末If you want to be a music teacher, what can you do? 帮助教音乐 帮助…做 …help ..to do.Are you busy after school? No? Can you
speak English? Yes? Then we need you to
help with sports for English-speaking students.
It is relaxing and easy! Please come to the Students’ Sports Center. Call Mr.Brown at 293-7742Help with sports in English help… with..帮助某人某事使用 If you want to help with sports, what can you do?need sb. to do 需要某人做某事Peter __________ Alan ___________ Ma Huan __________ABClisten to the ads. Think about how to write the ads. 标题应聘者所需的才能活动联系人拓展提升Complete the poster with the words in the boxes Students Wanted for School Show
We want students for the school show. Can you _________or______? Can you______ the guitar? Can you ____ stories? Please talk to Mr. Zhang after school.play sing tell dancesingdanceplaytell拓展训练:填空预习小提醒：下节课我们要在这节课学习海报的特点
及填空练习后，自己设计招聘海报。SummaryWhat can we learn in this lesson?What can you do?I can …2aCan you …?Music Teacher WantedCall … at …2b回顾一下招聘广告的结构特点尝试复述2b内容Homework【教材分析】Book 7 B
Unit 1 Section B 2a-2c_英语_初中_付慧娟_3708820011
本课是人民教育出版社初中英语七年级下册第一单元的第四课时。本课在Section A 的话题、词汇、语言结构和语言技能基础上都有所拓展。21世纪教育网版权所有
在话题方面，阅读语篇由简单的俱乐部招聘广告扩展到某些大型活动的人才招募海报。本课的话题是加入俱乐部(joining a club)内容中的一部分，主要是熟悉招聘海报的特点,要求学生能找出自己或他人的能力(Talk about abilities)，能从三篇人物介绍中读出不同人所具备的不同能力；能快读招聘广告的内容并为其选择正确标题。进而推测文章主题；细读理解招聘海报的特点，为以后设计海报做准备。21教育网
在词汇方面，扩展了一些重要的短语people, home, center, weekend, musician，also home, today，teach和old people’s home, be free, be good with old people, English-speaking students, help with；21·cn·jy·com
本课的重点是发展学生的阅读技能，要求学生综合运用本单元所学知识介绍自己的才能、为活动设计创意海报或广告做好准备。www.21-cn-jy.com
本课的难点是判断阅读文章的关键词和在语境中体会一些动词短语的使用。
本课时在初中英语课标中占有相当重要的地位，本课是初步谈论学生自己或他人的能力，为以后的八年级上册第九单元继续学习发出、拒绝和接受邀请做好铺垫，都涉及到can的肯定句疑问句等句型。2·1·c·n·j·y
2a-2c是一个阅读任务链活动。2a是一个读前活动，有三个短小片段，是关于三个学生对于自己能力的自我介绍，与2b阅读文章紧密相关。2b是三则招聘广告，阅读活动渗透了概括篇章大意的阅读策略。2c活动将读前活动与阅读文章联系起来，让学生为招聘广告选择合适的招聘对象。21cnjy.com
【观评记录】Book 7 B
Unit 1 Section B 2a-2c_英语_初中_付慧娟_3708820011
本课是人民教育出版社初中英语七年级下册第一单元的第四课时。课后，老师们给予我进行了精心的指导，我再进一步做好总结反思，现将老师们对我的指导汇总如下：
2016-04-21 09:41:01胡宗文
付老师教学设计新颖，素材丰富，准备充足，有效利用课堂时间，学生能积极参与到课来堂中，教学板块清晰，重难点突出，设计合理，师生双边活动好，课堂效果水到渠成！21世纪教育网版权所有
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2016-04-20 08:22:04孙丽爱
紧紧围绕目标，夯基础，重延伸，重思考。课堂语言简练。
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2016-04-19 15:01:21李娟
突出了重点，突破了难点，教学过程紧凑，环节齐全，过渡自然，课堂气氛融洽，教学效果显著。
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2016-04-19 14:47:27徐聪
课程设计新颖，能够充分调动学生的积极性，将知识在课堂的提问和活动中掌握的更加牢固，值得学习和推荐。
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【评测练习】Book 7 B
Unit 1 Section B 2a-2c_
本课是人民教育出版社初中英语七年级下册第一单元的第四课时。本课主要是熟悉招聘海报的特点,要求学生能找出自己或他人的能力，能从三篇人物介绍中读出不同人所具备的不同能力；能快读招聘广告的内容并为其选择正确标题。进而推测文章主题；细读理解招聘海报的特点，为以后设计海报做准备。2·1·c·n·j·y
以下是课堂教学过程中涉及到的一些评测练习及练习效果分析如下：
在2a环节，Read the three descriptions about Peter, Alan and Ma Huan .Underline what they can do.以及Read the three descriptions and fill in the chart，这两个练习能让学生快速把握他人具备的能力，起到了很好的练习作用。【来源：21·世纪·教育·网】
填表题如下：
name
can
like
Peter
Ma Huan
Alan
在2b环节中，Read the ads. Circle the key words, and then match the titles with the ads. Read the ads. Answer the questions.学生通过这两步一次快读，圈出关键词，理解了大意；再一次细读，回答问题，进而把握了文章细节。21世纪教育网版权所有
在2c环节中，Match a person in 2a with an ad in 2b. Write A, B and C.学生通过这样的练习，把人物与招聘广告建立了联系，有利于对整堂课的把握。21教育网
在拓展提升环节中，listen to the ads. Think about how to write the ads.让学生通过小组讨论总结出招聘广告的特点，然后再设计了一个练习进行巩固：21·cn·jy·com
拓展训练：Complete the poster with the words in the boxes, using “play, sing, tell and dance”
Students Wanted for School Show
We want students for the school show. Can you _________or______? Can you______ the guitar? Can you ____ stories? Please talk to Mr. Zhang after school.www.21-cn-jy.com
预习小提醒：下节课我们要在这节课学习海报的特点及填空练习后，自己设计招聘海报。从而提醒学生做好预习。21cnjy.com
【课标分析】Book 7 B
Unit 1 Section B 2a-2c_英语_初中_付慧娟_3708820011
本课是人民教育出版社初中英语七年级下册第一单元的第四课时。本课的话题是加入俱乐部(joining a club)内容中的一部分，主要是熟悉招聘海报的特点,要求学生能自己或他人的能力(Talk about abilities)，能从三篇人物介绍中读出不同人所具备的不同能力；能快读招聘广告的内容并为其选择正确标题。进而推测文章主题；细读理解招聘海报的特点，为以后设计海报做准备。
本课时在初中英语课标中占有相当重要的地位，本课是初步谈论学生自己或他人的能力，为以后的八年级上册第九单元继续学习发出、拒绝和接受邀请做好铺垫，都涉及到can的肯定句疑问句等句型：21世纪教育网版权所有
1.从语言技能上说，能达到听说的三级标准：在听的方面：能听懂有关招聘广告话题的语段；在说的方面：能就招聘者所需要具备的能力进行简单的交流。21教育网
2.从语言知识上说，在语音上，能准确把握can的肯定句和否定句的重音变化；在词汇上，能正确使用下列单词和表达：people, home, center, weekend, musician，also home, today，teach和old people’s home, be free, be good with old people, English-speaking students, help with；在语法上，能正确使用情态动词can，能正确使用what引导的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向：What can you do? I can dance. 等。21cnjy.com
3.从情感态度上说，能从阅读招聘海报中了解中外课外活动和社团活动的差异，正确认识这些差异。
4.从学习策略上说：引导学生体会语块对于词汇学习的重要性，通过文章标题推测文章主题。
5.从文化知识上说：引导学生了解招聘海报的特点，以及了解中外文化的差异。
