It’s raining. SectionA 1a-1c学情分析
一、英语学习情况：
学生英语学习，已经具有一定的语言沟通能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于天气的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习天气的表达就简单多了。在教学中需要充分利用图片材料来增加学生的视觉效应，在教学过程中应注重指导学生问答天气的句型和词汇，引起学生兴趣，让在轻松愉快的氛围中学到知识，体会学英语的快乐。
二、学生情况
学生大部分能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流，对学习英语学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业。当然考试下来，成绩也没有辜负他们他们所负出的努力，好多人还是取得了明显的进步。另外一些人进步是非常明显的，而且很明显。值得表扬。当然有好就有差，一些同学退步也是很快的，而另外一些同学，我个人认为他们的英语基础还是非常不错的，但是因为学习的积极性不高，以致于没有发挥出应有的水平，且出现走低的趋势，以致影响了班级的整体水平的提高。如果能把这些人抓住，这个班的英语水平还将有一个很大的提高空间。对于像他们当中的一些人，我私下的认为：他们或许对英语学科不是很重视，总感觉没有忙其它学科成绩来得快，很快的把总成绩提高上去，出现偏科的苗头，这样或许对以后的成长不是件好的事情，有待于扭正过来。同时也有一些学习问题：一些同学上课不注意听讲，课后作业不能及时地交上来，甚至还出现不交的情况；有些学生对英语的学习抱着可有可无的态度，甚至弱化，学习没有劲头。当然一个班级学科的成绩好坏，与学生学习习惯有一定的关系，也与任课教师存在着很大的关系，因此我个人也要做出检讨，平时在上课时对学生要求太松，忽略了班级一些学生的特殊情况，没有充分地了解学生的特点。因此我决定在下一个阶段的学习中决定做到以下方面的工作：21世纪教育网版权所有
1、 对待每位学生一视同仁，全面服务班级中的每位学生，既不能根据学生成绩的好坏而远近。
2、? 从严要求每一位学生，对一些学生决不放任自流。
3、? 找更多的学生谈话，切实走进到他们的内心世界，了解他们在学习中存在的问题，以便对症下药，予以解决。21教育网
4、? 全面地进行有效教学，让他们吸收更多的知识。
5、? 积极创设英语学习环境和氛围，更好地激发他们学习英语的兴趣，增加他们学习英语的积极性。
It’s raining. SectionA 1a-1c效果分析
It’s raining.是Go For It初一Unit7第一课时，是对第六单元现在进行时的巩固和提升。因此，教学中利用图片、活动、视频等形式充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题，培养学生参与意识、主体意识、创新意识。课堂设置了一些富有启发性的问题，尽可能给学生动口动脑的机会，帮助其培养思考问题、解决问题的能力培养。同时注意培养学生形成系统的知识结构，明确如何描述天气状况，灵活运用现在进行时态。21cnjy.com
教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。激发学生学习热情，学生表现积极踊跃，收到较好的效果。21教育网
英语新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动有趣的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的英语教学情境，用生活中具体有趣的图片、视频等，给学生展示了生动活泼的思维过程。本节课中我利用天气图标导入教学，收到较好的效果。在学习注重了基础知识的强化，通过指图，读图、等过程，培养了学生的学习英语的兴趣。
英语教学要强调英语各因素之间的相互作用，特别是现实条件和英语表达的综合影响，引导学生了解英语语言表达习惯，熟悉英语语言环境。本节课在探究天气的同时，让学生基本了解现在进行时的用法和结构。21世纪教育网版权所有
It’s raining Section A 1a-1c课后反思
英语教学现在提倡任务型教学，交际型任务是一种涉及到学习者理解，运用所学语言进行交流的课堂活动。学生的注意力主要集中在语言的意义上，而不是语言的形式上。英语课教和学的设计多种多样，而本堂课的设计则着眼于实在，本堂课的教和学均围绕本堂课的两个目标开展实施。本节课的多媒体课件内容比较丰富，且图片灵动鲜活，课件资源恰到好处地调节了学生的情绪，即培养了学生学习英语的兴趣，又营造了一个积极生动的学习氛围。本节课主要运用目标语言描述天气情况以及我们在这样的天气里正在做的事情。21教育网
1. 通过本节课的教学，我在教的过程中摆脱了注入式，满堂灌，学生以接受式学习为主，教师讲，学生听的教学方式，在教的过程中，我采用任务型教学的特点，注重培养学生的学习能力，引导学生自学，并在自学中善于质疑，探究，以及小组合作等形式完成任务。这一过程的实施使学生的学成为在老师指导下的主动的富有个性的过程，而学生在学的过程中体现了强烈的求知欲，并积极踊跃。 21·cn·jy·com
2. 通过本节课的教学，我在教学过程中首先让学生在机械模仿中形成语言感知，进而摆脱机械操练，并想方设法地创设贴近学生生活的真实情景，让学生在乐于接受的氛围中掌握知识。如在学习描述天气的句型时，首先利用多媒体课件吸引学生的眼球，让他们通过这些图片机械模仿，以便能形成初步的语言感知，然后利用电话创设真实情景，让学生们在电话中实地交流并表达出自己的真实感受。并且在教学天气的过程中，采用了一副天气预报地图，并让学生做主持人来预报天气，这一过程最大限度地调动了学生的求知兴趣。 21世纪教育网版权所有
3. 在本节课中充分地体现了学生的主体性，学生从自学到求知到探索到掌握知识的整个过程中，兴趣浓厚，热情高涨，而且表现地非常积极踊跃，由于学生有许多探讨的机会和空间，所以回答问题的正确率较高，并且学得轻松自如。 21cnjy.com
4. 本节课的教学，我觉得有以下几个方面需要改进：首先，我应该合理搭配时间，有些环节用时较多，以致其他环节用时较少。其次，本单元主要谈论天气，可以结合地理方位，国家名称来扩大学生的知识范围，更加开阔学生的视野。在活动的选取方面，注重结合目标语言的机械操练及任务型的情景练习，使学生多方位的理解现在进行时的用法。最后，在学生探索问题时，对学生进行引导的技巧，在教学的随机应变，即教学机智方面还有待于进一步学习和积累。
Unit 7 It’s raining.
Section A 1a-1c
I.Teaching aims
1. Knowledge
①Words:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,Moscow,Toronto,Boston,21·cn·jy·com
②Sentence structures: How’s the weather? It’s….
2. Ability: Talk about the weather
3.Cultural awareness: Asking about the weather is quite a common greeting in western countries.
Ⅱ.Important points: The description words about the weather.www.21-cn-jy.com
Ⅲ.Difficult points: How’s the weather? It’s raining /windy/cloudy/ sunny/snowing/.
Ⅵ.Teaching procedures
Step1. Warming up
Ask the Ss to watch a video, then guess what the video is talking about.21教育网
Step2. Presentation
1. Teacher says the sentence “--How’s the weather?-- It’s…. ”2·1·c·n·j·y
2. Show pictures describing the weather and learn the new words: sunny/cloudy/windy/rainy/snowy. Ask Ss to repeat each one. Practice the new structure with the whole class.【来源：21·世纪·教育·网】
3. Ask them: How’s the weather? It’s snowing/snowy. Go on with other kinds of weather: sunny, rainy, cloudy, windy.21·世纪*教育网
Step3. Listening
1. Point out the numbered list of description words. Say each one and ask Ss to repeat the words again. Look at the five pictures in 1a. Encourage Ss to use the description words to describe the weather: For example, ask Ss “How’s the weather in Picture a? It’s raining.” Say out other pictures one by one.
2. Read the city names first. Then play the tape and get Ss to match words with city names: Beijing-sunny; Moscow-snowing; Toronto-raining;Boston-windy;Shanghai-cloudy.
3. Practice with the structures: How’s the weather in Beijing? It’s sunny. Then other cities one by one. Give prize to the best group. 21世纪教育网版权所有
Step4. Pairwork
Show a weather map of China. Ask Ss to work in pairs and ask the weather in each city, then act out.
Step5. A short report
Read a short report to reinforce the questions and words about the weather.21cnjy.com
Step6. Summary＆homework
Remember words and sentences;
Preview 2a-2d;
Watch a weather report and report it to your classmates in English.（optional homework）
Step7. Blackboard design
Unit7 It’s raining.
SectionA 1a-1c
--How’s the weather?
--It’s….
课件20张PPT。Unit 7It's raining!Section A 1a-1c Let's Learn the Weather!-How’s the weather?-It’s sun n.太阳 sunny adj.晴朗的 /e/?/?/cloud n.云，阴云 cloudy adj.多云的 /au/构词法：名词+y →形容词sunny. cloudy. weather n.天气-How’s the weather?-It’swind n.风 windy adj.多风的/i/rainy adj.下雨的，多雨的rain n.雨v.下雨 /ei/windy. rainy. rainy/raining. -How’s the weather?-It’ssnow n.雪 v. 下雪 snowy adj.下雪的 /?u/snowy. snowy/snowing. Can you remember the words?weather n.天气
sunny adj. 晴朗的
cloudy adj.多云的
windy adj. 多风的
rainy/raining adj.多雨的
snowy/snowing adj. 下雪的 多雪的记忆风暴Can you remember the signs(图标)?cloudysnowy/snowing windyrainy/rainingsunny--How’s the weather?
--It’s…火眼金睛Daily topic--weather 英国人见面时最普遍的话题莫过于谈论天气，对天气的简短评论，成了人与人间互相致意的客套。主要是他们不愿意与不熟悉的人谈论他们认为是比较隐私话题。比如：年龄、收入、家庭等个人情况。
在公共场合下以谈论天气作为谈话的开场白，可以活跃气氛，打破冷场，从而引起相关的话题。谈论天气不仅仅是陌生人之间为了答腔或引入话题的惯用手段，就是熟悉人甚至朋友之间也常用。Unit 61. raining___
2. windy ___
3. cloudy___
4. sunny ___
5. snowing___aedbc1a. Match the words with the pictures[a-e].-How’s the weather in…?-It’s…Unit 6
raining
windy
cloudy
sunny
snowing1b. Match the words with the cities.Beijing
Moscow
Toronto
Boston
Shanghai -How’s the weather in…?-It’s …BeijingMoscowTorontoBostonShanghai Imagine you are in one of the places in 1a. Talk about the weather with your partner. --How’s the weather in Beijing?--It’s sunny.PairworkBeijing--It’s cloudy.-- How’s the weather in Shanghai?-- It’s snowy/snowing.-- How’s the weather in Moscow?Shanghai Moscow --It’s rainy/raining.-- How’s the weather in Toronto?-- It’s windy.-- How’s the weather in Boston?Toronto Boston Talk about the weather in different cities.-How’s the weather in…?-It’s …typhoon (台风)haze (雾霾)tsunami (海啸)sandstorm (沙尘暴)Warning (警示录)We have only one earth.
(我们只有一个地球)The earth is our home.
(地球是我们的家)
Summary -How’s the weather in…?
-It’s +表示天气的adj.weather
rain-rainy; snow-snowy;
wind-windy; cloud-cloudy;
sun-sunny
HomeworkRemember words and sentences;
Preview 2a-2d;
Watch a weather report and report it to your classmates in English.Thanks for listening ! Good morning ! Here’s the weather report for some big cities in the world.
Beijing is cloudy. It’s very cold, so wear warm clothes when you go out. It’s sunny in Hong Kong. People will feel cool in the daytime. There’s a strong wind in New York in the afternoon. It is rainy in Sydney but very hot.
That’s the weather report for today . Thank you for listening.
How’s the weather in Beijing?
Is it sunny in Hong Kong?
How’s the weather in New York?
Is it snowy in Sydney?Read the weather report and answer questions.It’s cloudy.It’s windy.Yes, it is. No, it isn’t. It’s raining.教材分析
本单元的中心话题是Describe the weather。语法现象是Present progressive tense。继Unit5 I’m watching TV.第二次出现了现在进行时态，是上一单元的延续。比较上一单元，本单元增设了一个日常生活中的重要情景 Talking about the weather。通过本单元的学习使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问，学会准确地表达自己对某种天气的喜好并说明原因，能够识别一些基本的天气符号并且学会做天气预报，还要学会叙述在不同的天气背景下做什么。
SectionA 主要是听读说和基础语言运用，为目标句型提供分布示例和指导性练习。SectionB知识拓展，新旧知识的运用，循序渐进的写作练所学的语言完成各种任务使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。21世纪教育网版权所有
观课记录表
年级
初一
科目
英语
执教教师
张文娜
观课教师
黄令圣
授课时间
4月26
教学内容
It’s raining Section A 1a-1c
教学过程
与
内容简要记录
一、新课导入：
视频How’s the weather? 。
二、教学过程
1、识别图片天气，学习新词汇。
2、【自主学习】：记忆风暴：识记词汇。
3、火眼金睛：词汇落实。
4、听说训练。
读图识天气。
课堂练习
归纳总结
教学活动中的亮点、问题与思考
教师活动
学生活动
导入新课天气视频导入
学生欣赏、辨认天气图片
问题：How’s the weather?
学生讨论后回答自己的见解，学习新词汇
记忆风暴，图片展示
学生抢答
地图展示，询问天气
学生问答，播报天气
我对这节课的主要观点：
教学内容回归学生的生活世界，注重英语学科素养的训练。老师加强了“知识世界”与“学生生活世界”的联系。一开始就通过天气视频的导入，吸引了学生的眼球。整个教学过程中，张老师都特别重视学生听说能力的训练，学生在展示的时候也是一边指着地图一边说出天气状况。
教学模式走向交往与对话，体现了学生主体地位。无论是【记忆风暴】还是在【小组合作】的展示活动中，教师充分尊重学生，给学生创造安全的表达环境，老师始终以欣赏鼓励的眼光期待学生的回答。学生在问题的表达上自信大方，整个课堂气氛积极有序。
本节课教师用心准备，透彻把握学生，清晰地地体现了兴趣教学的过程；学生亲自创设情境，体现出教学中的“动”的过程。整个教学过程，胸有成竹，设计鲜明，给学生留有足够的思考时间，有条不紊，恰到好处，整节课动静相宜，恰到好处，受到听课老师及学生的一致好评。
It’s raining. SectionA 1a-1c测评练习
班别：____________ 姓名：____________ 学号：____________
一、请根据汉意写出相应的单词，描述各地的天气变化。
1. Beijing is __________ today.（多风的）
2. It’s __________ in Shanghai.（阳光充足的）
3. It’s ___________ in Moscow.（下雪）
4. In Toronto, it’s _________ today.（多雨的）
5. It’s _______ in Sydney.（多云的）
二、从方框中选择适当的词汇完成句子
hot, cold, many, relaxed, everyone
1. Today __________ comes early.
2. It’s very ______ today. Let’s go swimming, Jim.www.21-cn-jy.com
3. There are _________ animals in the zoo.
4. The people in the park are really _____________.21·cn·jy·com
5. It’s very _______ outside. Put on your coat.
三、单项选择：
1. It’s _______ these days. There are lots of yellow leaves on the streets.
A. cloudy B. sunny C. windy
2. —Thanks a lot ______ us so many books.
—You’re welcome.
A. to give B. for giving C. of giving21世纪教育网版权所有
3. —It is windy and rainy today
—That ______ terrible.
A. listens B. sounds C. looks
4. Everyone in our class ______ a new dictionary.
A. have B. has C. is having
5. — ______ he _____ on the farm(农场)？ —Yes, he does. He’s a good farmer.
A. Does, work B. Is, working C. Does, do
6. I like dolphins, elephants, koalas and some ____ animals.【来源：21·世纪·教育·网】
A. others B. other C. the other
7. It’s windy and cold _____ winter _____ Paris.
A. in, in B. on, in C. in, of
8. —How’s the weather today
— ___________.
A. It’s winter. B. It’s windy. C. I like it.
9. — _____________?
— It’s very hot.
A. How’s the weather B. How’s it going C. How are you
10. — Hello! Is that Wang Yan?
—Yes, _________
A. this is Wang Yan. B. who are you? C. I’m speaking.2·1·c·n·j·y
四、用括号中所给单词的适当形式填空
1. It is warm and _________(sun) today. Let’s go out to play soccer.
2. The dog is ________(lie) on the floor.
3. In winter, people often wear _______(scarf).
4. It often _______(rain) in summer in my hometown(家乡).21cnjy.com
5. Look! There are lots of people _______(play) beach volleyball there.
试题答案
一、1. windy 2. sunny 3. snowy 4. rainy 5. cloudy 二、1. everyone 2. hot 3. many 4. relaxed 5. cold 三、1- 5 CBBBA 6-10 BABAA 四、1. sunny 2. lying 3. scarves 4. rains 5. playing21教育网
It’s raining. SectionA 1a-1c课标分析
新课标指出要培养学生参与、探究、体验、创新、合作、自主等学习方式，这就要求教师在授课过程中以学生为中心，尽量在课堂上设计丰富的活动和任务，创设情景、鼓励学生积极参与课堂活动，寓学于乐，增强趣味性。从而提高学生的学习能力，提高英语的学习效率。高效课堂中的小组合作学习让每个学生都积极参与思考，讨论，成为课堂的主人。结合本单元的内容，在教学中加入了一些视频和图片，创设情景，让学生从从潜意识意识到保护环境的重要性。21世
