人教版九年级物理第15章电流和电路复习（共25张PPT）

课件25张PPT。　电流和电路 1．摩擦起电：用　 　的方法使物体带电，带电体有 　　
物体的性质。例如：油罐车在行驶过程中因为燃油与油罐摩擦，产生静电，如果静电大量积累，会产生火花放电而引发爆炸，所以在油罐车后面拖一条长的铁链及时将静电导走；化纤布料做成的衣服容易脏，因为化纤布料容易发生摩擦起电现象而吸引细小灰尘造成的。
2．两种电荷：自然界中有　　种电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带　　电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带　　电。相互作用规律是同种电荷相互　 　，异种电荷相互　 　。
3．验电器：实验室里常用　　 来检验物体是否带电，它是利用同种电荷　 　的原理来工作的，从验电器张角的大小，可以粗略判断所带电荷的多少。摩擦吸引轻小两负正排斥吸引验电器相互排斥 4．原子结构、元电荷：电荷的多少叫做　 　，简称　 　。电荷的单位是　 　，简称　 　，符号是　　。1897年，英国科学家　 　揭开了原子具有结构的秘密：原子由　 　和　 　组成。原子核带　　电，电子带　　电。电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号　　表示， ；通常情况下，原子核所带正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上　 　，整个原子呈中性，原子对外不显电性。
5．导体和绝缘体：容易导电的物体称为　 　；不容易导电的物体称为　 　。例如金属、人体、大地、石墨、食盐水等属于导体；橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、干燥木材等属于绝缘体。电荷量电荷库仑库C汤姆生原子核电子正负e相等导体绝缘体6．电路的构成：最简单的电路由　 　、　 　、
　 　、　 四部分组成。
7．电路图：用　符号　表示电路连接的图叫做电路图。例如电灯、电池、开关分别表示为：8．串联电路和并联电路：串联电路是指将用电器　 　连接起来的电路；并联电路是指将用电器　 　地连接起来的电路。例如装饰用的小彩灯是串联在一起的；在家庭电路中，电灯、电冰箱、电视机等之间是并联的。
9．电流：表示电流　　 的物理量，用　　表示，单位 (符号： 　　 )；规定　　电荷定向移动的方向为电流的方向。当电路闭合时，在电源外部，电流从电源　　极经过用电器流向
极。 　　电源导线开关用电器逐个顺次并列强弱I安培A正正负 10．电流表：专门测量电路中　 　的仪器。电流表有两个量程：一个是　 　A，分度值为　 　A；一个是　 　A，分度值是　　A。
11．电流表的使用：在使用电流表测量电路中的电流时，要“两看、两要、两不”，“两看”是指要看清 和　 　，看指针是否指在零刻线处；“两要”是指电流表要与被测电路　　
联，电流要从电流表　 　接线柱流入，从　 　接线柱流出；“两不”是指电流不能超出电流表的量程，电流表不能直接接到电源两端。
12．串、并联电路电流规律：串联电路中的电流　 　，表达式：　 　；并联电路中干路中的电流等于　 　 ，表达式：　 　。电流大小0～0.60.020～30.1量程分度值串“＋”“－”处处相等各支路中的电流之和典例1：摩擦起电及电荷间相互作用
例1　淘气的小明将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去，当他提起细线试图让两只气球靠近时，出现了如图15－1所示的现象，发生这一现象的原因是__________________。图15－1同种电荷相互排斥 [解析] 因为气球与衣服摩擦时，气球带上了电，并且两只气球所带电荷相同，所以当两只气球靠近时，就发生了相互排斥的现象。
知识延伸：①摩擦起电的实质：不是创造了电荷，而是电荷的转移。②检验物体是否带电的三种方法：a.看物体能否吸引轻小物体；b.利用电荷间相互作用规律来判断；c.利用验电器检验。典例2：导体与绝缘体
例2　下列物体属于导体的是(　　)
A．木片 B．塑料尺
C．橡皮 D．细铜线
知识延伸：①在金属中存在大量自由电子，金属导电依靠自由电子；酸、碱、盐水溶液导电的自由电荷称为正、负离子；绝缘体不容易导电不是因为没有电荷，是因为能够自由移动的电荷很少。②导体与绝缘体之间并没有绝对的界限，并且导体与绝缘体在某些特定条件下可以相互转换。D 典例3：串、并联电路的判断
例3　电路中有两盏电灯，将开关闭合后，正确的是(　　)
A．若两盏灯同时发光，则两灯一定是串联
B．若两盏灯同时发光，则两灯一定是并联
C．若只有一盏灯亮，则两灯一定是串联
D．若只有一盏灯亮，则两灯一定是并联
D解析： D　利用定义法进行判断，两灯的连接方式只有串联和并联两种，闭合开关后两灯同时发光，开关在串联电路上或并联电路的干路上都可以控制所有的灯，A、B错误；若开关闭合后只有一盏灯亮，另一盏灯不亮，表明两灯的工作互不影响，可以肯定两灯是并联，选项C不对，D正确。知识延伸：判别串、并联电路的方法：①电路通断法：去掉一个用电器，若影响了其他用电器的工作，就是串联电路，否则就是并联电路；②电流流向法：让电流从电源的正极出发后不分支，依次通过每个用电器，直接流回电源负极，就是串联电路，否则就是并联电路；③等效电路法：在不改变电路连接情况的前提下，把复杂的电路改画成直观、易辨的电路。典例4：串、并联电路在生活中的应用
例4　家用电吹风由电动机和电热丝等组成。为了保证电吹风的安全使用，要求：电动机不工作时，电热丝不能发热；电热丝不发热时，电动机仍能工作。如图15－2所示电路中符合要求的是(　　)图15－2 D [解析] D　分析题目要求可知，电热丝与电动机互不干扰，因此为并联，故A错误；B、C选项中闭合开关，电热丝就发热，不能达到“电热丝不发热时，电动机仍能工作”的要求，故B、C错误。
知识延伸：简单电路设计题是中考的热点题目，解题方法是根据题目中的要求首先判断出各用电器之间的串、并联关系，再判断开关对各用电器的控制情况。有时也会出现开关闭合对用电器短路情况的考查，即闭合开关后，用电器不工作，断开开关时，用电器正常工作等。典例5：电流表的使用
例5　在如图15－3所示电路中，有两根导线尚未连接，请用笔画线代替导线补上，补上后使开关S能同时控制两盏灯，电流表只测量通过灯泡L1的电流。[答案] 如图15－4所示图15－3图15－4典例6：串、并联电路电流的特点
例6　如图15－5所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA＝0.4 A，IB＝0.2 A，IC＝0.2 A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是(　　)
A．整理器材，结束实验
B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C．分析数据，得出结论
D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值图15－5B [解析] B　为了使实验结论更具普遍性，应换用不同规格的小灯泡进行几次实验；换用电流表的另一量程测量不能改变电路中的电流，只能使测量的误差更大些。
知识延伸：实验结论是不能通过测量一组数据就得出的，为了使结论具有普遍性，应当多测量几组数据，找出共同规律。在该实验中，两支路电流相等，说明两只小灯泡的规格是相同的，这也是该实验存在的一个不足，应当再选用规格不同的两只小灯泡进行实验。练习
1．人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的。对静电现象的认识，下列说法中正确的是(　　)
A．自然界只存在正、负两种电荷
B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥
C．从静电现象认识到原子核是可分的
D．摩擦起电创造了电荷 A 2．与图15－6甲所示实验电路相对应的电路图是图乙中的(　　)图15－6D 3．在如图15－7所示的四位科学家中，以其名字命名电流单位的是(　　)图15－7C 4．如图15－8所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，下列判断正确的是(　　)图15－8D 5．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0.6 A的量程，但误将“0.6”和“3”两接线柱接入电路。这样做的结果是(　　)
A．指针摆动角度大
B．指针摆动角度小，读数更准确
C．接法错误，无法读数
D．指针摆动角度小，读数不精确C 6．如图15－9所示，电流表的示数为________。图15－90.48 A 图15－10D
8．小华在做“探究并联电路中电流的规律”实验时，连接成了如图15－11所示的电路。当他用开关试触时，发现两个灯泡都不亮，A表指针也不偏转。(1)发生这种现象的原因是______________。
(2)请你只拆去一根导线(在图中用“×”标出要拆去的导线)，使闭合开关后两个灯泡能同时发光。
(3)画出拆去导线后正确的电路图。图15－11电路短路 (2)如图15－12所示图15－12(3)如图15－13所示图15－13