人教版五年级数学上册积的近似数-教案
文档属性
| 名称 | 人教版五年级数学上册积的近似数-教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-10-30 22:49:20 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《积的近似数》教学设计
教学目标：1.进一步巩固小数乘法计算。
2.根据题目要求，会应用“四舍五入”法取积的近似数。
3.进一步体会“四舍五入”法是解决实际问题的重要工具。
重
点：会应用“四舍五入”法取积的近似数。
难
点：根据实际需要，用“四舍五入”法取积的近似数。
教法学法：三疑三探
教具学具：ppt
教学过程：
第
1
课时
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境或复习，导入新课。
1、口算：
23×3＝
42＋56＝
48×0.3＝
0.54×3＝
5×0.8＝
48÷2＝
7810＝
7×4.2＝
600×0.03＝
4×5.5=
2、一袋核桃的重量是一袋红枣的2倍。这袋核桃重0.8千克，这袋核桃重多少千克？
（二）根据课题，提出问题
看到这个课题，读了课文，你想知道什么？请提出来。
预设：1、怎样求积的近似数？
2、求积的近似数应注意什么？
（三）出示自探提示，组织学生自探。（6分钟）
自探提示：1、从题目中知道了什么？
2、怎么列式？怎么计算？
3、保留一位小数，看哪一位 根据什么保留？
4、横式中的结果应该怎样写
二、解疑合探（20分钟）
1.让学生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价）
2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
3.教师点拨或讲解。（三讲三不讲）
（1）出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍狗约有多少个嗅觉细胞
（2）读题，找出已知所求。
（3）生列式，板书：0.049×45
(4)生独立计算出结果，指名板演并集体订正。（师生互动设计）
(5)引导学生观察、思考：
a.积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。
b.保留一位小数，看哪一位 根据什么保留？
c.横式中的结果应该怎样写
小结:因为题目要求保留一位小数，这时候四舍五入要看百分位，百分位上是0，小于5，舍去0和5，保留一位小数。
21教育网
三、质疑再探：（3分钟）
本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
求积的近似数应注意什么？
( http: / / www.21cnjy.com )
四、运用拓展：（7分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性）21世纪教育网版权所有
（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：21cnjy.com
1.按要求保留小数。
（1）保留一位小数：
0．5964≈
1.025≈
1.9937≈
（2）保留两位小数：
12.038≈
12.3045≈
2.
根据下面算式填空。
3.4×0.91=3.094
积保留一位小数是(
)。
积保留两位小数是(
)。
3.
判断并改错。
10.286×0.32=3.29(保留两位小数)
3.27×1.5=4.95
1
0.2
8
6
3.2
7
×
0.3
2
×
1.5
2
0
5
7
2
1
6
3
5
3
0
8
5
8
0
3
2
7
3.2
9
1
5
2
4.9
0
5
4.
两个因数的积保留两位小数的近似值是3
( http: / / www.21cnjy.com ).58。准确值可能是下面的哪个数？
3.059
3.578
3.574
3.583
3.58521·cn·jy·com
（三）全课总结。
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你有哪些收获？请说出来与大家共同分享。
2.教师对重点内容进行归纳整理，形成系统的
( http: / / www.21cnjy.com )认识。
求积的近似数时，首
( http: / / www.21cnjy.com )先明确要保留的小数位数，再看比要保留的小数位数多一位上的数字，按“四舍五入”法取积的近似数。小数末尾有0的不能去掉，因为它表示精确度。
www.21-cn-jy.com
五、作业设计：
课本第13页第1、2、3题。
六、板书设计：
积的近似数
0.049×45≈2.2（亿个）
四舍五入法
七、教后反思：
21世纪教育网
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版权所有@21世纪教育网
《积的近似数》教学设计
教学目标：1.进一步巩固小数乘法计算。
2.根据题目要求，会应用“四舍五入”法取积的近似数。
3.进一步体会“四舍五入”法是解决实际问题的重要工具。
重
点：会应用“四舍五入”法取积的近似数。
难
点：根据实际需要，用“四舍五入”法取积的近似数。
教法学法：三疑三探
教具学具：ppt
教学过程：
第
1
课时
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境或复习，导入新课。
1、口算：
23×3＝
42＋56＝
48×0.3＝
0.54×3＝
5×0.8＝
48÷2＝
7810＝
7×4.2＝
600×0.03＝
4×5.5=
2、一袋核桃的重量是一袋红枣的2倍。这袋核桃重0.8千克，这袋核桃重多少千克？
（二）根据课题，提出问题
看到这个课题，读了课文，你想知道什么？请提出来。
预设：1、怎样求积的近似数？
2、求积的近似数应注意什么？
（三）出示自探提示，组织学生自探。（6分钟）
自探提示：1、从题目中知道了什么？
2、怎么列式？怎么计算？
3、保留一位小数，看哪一位 根据什么保留？
4、横式中的结果应该怎样写
二、解疑合探（20分钟）
1.让学生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价）
2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
3.教师点拨或讲解。（三讲三不讲）
（1）出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍狗约有多少个嗅觉细胞
（2）读题，找出已知所求。
（3）生列式，板书：0.049×45
(4)生独立计算出结果，指名板演并集体订正。（师生互动设计）
(5)引导学生观察、思考：
a.积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。
b.保留一位小数，看哪一位 根据什么保留？
c.横式中的结果应该怎样写
小结:因为题目要求保留一位小数，这时候四舍五入要看百分位，百分位上是0，小于5，舍去0和5，保留一位小数。
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三、质疑再探：（3分钟）
本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
求积的近似数应注意什么？
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四、运用拓展：（7分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性）21世纪教育网版权所有
（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：21cnjy.com
1.按要求保留小数。
（1）保留一位小数：
0．5964≈
1.025≈
1.9937≈
（2）保留两位小数：
12.038≈
12.3045≈
2.
根据下面算式填空。
3.4×0.91=3.094
积保留一位小数是(
)。
积保留两位小数是(
)。
3.
判断并改错。
10.286×0.32=3.29(保留两位小数)
3.27×1.5=4.95
1
0.2
8
6
3.2
7
×
0.3
2
×
1.5
2
0
5
7
2
1
6
3
5
3
0
8
5
8
0
3
2
7
3.2
9
1
5
2
4.9
0
5
4.
两个因数的积保留两位小数的近似值是3
( http: / / www.21cnjy.com ).58。准确值可能是下面的哪个数？
3.059
3.578
3.574
3.583
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（三）全课总结。
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你有哪些收获？请说出来与大家共同分享。
2.教师对重点内容进行归纳整理，形成系统的
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求积的近似数时，首
( http: / / www.21cnjy.com )先明确要保留的小数位数，再看比要保留的小数位数多一位上的数字，按“四舍五入”法取积的近似数。小数末尾有0的不能去掉，因为它表示精确度。
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五、作业设计：
课本第13页第1、2、3题。
六、板书设计：
积的近似数
0.049×45≈2.2（亿个）
四舍五入法
七、教后反思：
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