人教版五年级上册数学小数乘法练习课-教案
文档属性
| 名称 | 人教版五年级上册数学小数乘法练习课-教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-10-30 23:32:25 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《小数乘法练习课》教学设计
教学目标：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
重
点：小数乘法的计算法则，小数位数的确定。
难
点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
教法学法：三疑三探
教具学具：课件
教学过程：
第
1课时
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境或复习，导入新课。
同学们我们已经学完了小数乘法，大家学的怎么样呢？今天老师要考考大家。
（二）根据课题，提出问题
看到这个课题，读了课文，你想知道什么？请提出来。
预设：1、怎样计算？
2、小数位数不够怎么办？
（三）出示自探提示，组织学生自探。（6分钟）
自探提示：1、小数乘法的计算方法是什么？
2、小数位数不够怎么办？
3、乘积末尾有0的情况下，应该注意什么？
二、解疑合探（20分钟）
1.让学生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价）
2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
3.教师点拨或讲解。（三讲三不讲）
一、
( http: / / www.21cnjy.com )填一填
1、5.2+5.2+5.2+5.2=(
)×(
)=( )
2、已知一个因数2.4,另一个因数是5,积是( )。
3、已知两个因数的积是3.14,如果两个因数都扩大10倍,积是(
),如果一个因数扩大10倍,另一个因数缩小10倍,积是(
)。
4、根据13×21=273直接写出下面各题的积：
A、13×21=(
)
B、13×0.
21=(
)
C、13×210=(
)
D、1.3×0.021=(
)
5、7.6的3倍是(
),
4个1.2是(
)。
9.6扩大到原来的10倍是(
),
缩小到原来的
是(
)。
6、两个因数相乘的积是47.5，如果一个因数扩大10倍，另一个因数不变，积就扩大（
），结果是（
）。
7、49×0.5积是（
）位小数，0.25×0.6积是（
）位小数，
0.65×1.04积是（
）位小数，150×6.4积是（
）位小数。
8、一个长方形花坛，长是3.5米，宽是0.45米，它的面积是（
）平方米
9、一书包的售价是58.5元，买3个要付（
）元，买6个要付（
）元。
10、把0.47的小数点去掉后，原数就（
）到它的（
）。21世纪教育网版权所有
二、用竖式计算。
36×5.5
18×3.06
3.45×21
21教育网
0.28×0.25
150×0.12
0.87×1.5
21cnjy.com
0.4×0.076
1.5×0.062
6.5×0.04
21·cn·jy·com
三、学校美术室的宽是5.4米，长是6.5米。它的面积是多少平方米？
四、一套校服56.5元，买50套校服应付多
( http: / / www.21cnjy.com )少元？
五、学校要给一张长25分米，宽1.4米的长方形会议室桌铺上一块玻璃，每平方米玻璃的售价是32元，买这块玻璃需要多少钱？
www.21-cn-jy.com
三、质疑再探：（3分钟）
本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展：（7分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性）2·1·c·n·j·y
（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：【来源：21·世纪·教育·网】
（一）计算下面各题
0.29×0.07=
0.056×0.15=
（二）解决问题
学校的操场长70.2米，宽是30.5米，操场的面积是多少平方米？
（三）全课总结。
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你有哪些收获？请说出来与大家共同分享。
2.教师对重点内容进行归纳整理，形成系统的认识。
小数乘法的计算方法：
（1）、先按整数乘法的方法计算。
（2）、再看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位，点上小数点。
(3）、乘得的积的小数位数
( http: / / www.21cnjy.com )不够要在前面用0补足，再点小数点。注意！乘积末尾有0时，要先点上小数点，再去掉末尾的0！
五、作业设计：
六、板书设计：
小数乘法练习
七、教后反思：
21世纪教育网
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版权所有@21世纪教育网
《小数乘法练习课》教学设计
教学目标：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
重
点：小数乘法的计算法则，小数位数的确定。
难
点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
教法学法：三疑三探
教具学具：课件
教学过程：
第
1课时
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境或复习，导入新课。
同学们我们已经学完了小数乘法，大家学的怎么样呢？今天老师要考考大家。
（二）根据课题，提出问题
看到这个课题，读了课文，你想知道什么？请提出来。
预设：1、怎样计算？
2、小数位数不够怎么办？
（三）出示自探提示，组织学生自探。（6分钟）
自探提示：1、小数乘法的计算方法是什么？
2、小数位数不够怎么办？
3、乘积末尾有0的情况下，应该注意什么？
二、解疑合探（20分钟）
1.让学生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价）
2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
3.教师点拨或讲解。（三讲三不讲）
一、
( http: / / www.21cnjy.com )填一填
1、5.2+5.2+5.2+5.2=(
)×(
)=( )
2、已知一个因数2.4,另一个因数是5,积是( )。
3、已知两个因数的积是3.14,如果两个因数都扩大10倍,积是(
),如果一个因数扩大10倍,另一个因数缩小10倍,积是(
)。
4、根据13×21=273直接写出下面各题的积：
A、13×21=(
)
B、13×0.
21=(
)
C、13×210=(
)
D、1.3×0.021=(
)
5、7.6的3倍是(
),
4个1.2是(
)。
9.6扩大到原来的10倍是(
),
缩小到原来的
是(
)。
6、两个因数相乘的积是47.5，如果一个因数扩大10倍，另一个因数不变，积就扩大（
），结果是（
）。
7、49×0.5积是（
）位小数，0.25×0.6积是（
）位小数，
0.65×1.04积是（
）位小数，150×6.4积是（
）位小数。
8、一个长方形花坛，长是3.5米，宽是0.45米，它的面积是（
）平方米
9、一书包的售价是58.5元，买3个要付（
）元，买6个要付（
）元。
10、把0.47的小数点去掉后，原数就（
）到它的（
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二、用竖式计算。
36×5.5
18×3.06
3.45×21
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0.28×0.25
150×0.12
0.87×1.5
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0.4×0.076
1.5×0.062
6.5×0.04
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三、学校美术室的宽是5.4米，长是6.5米。它的面积是多少平方米？
四、一套校服56.5元，买50套校服应付多
( http: / / www.21cnjy.com )少元？
五、学校要给一张长25分米，宽1.4米的长方形会议室桌铺上一块玻璃，每平方米玻璃的售价是32元，买这块玻璃需要多少钱？
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三、质疑再探：（3分钟）
本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展：（7分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性）2·1·c·n·j·y
（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：【来源：21·世纪·教育·网】
（一）计算下面各题
0.29×0.07=
0.056×0.15=
（二）解决问题
学校的操场长70.2米，宽是30.5米，操场的面积是多少平方米？
（三）全课总结。
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你有哪些收获？请说出来与大家共同分享。
2.教师对重点内容进行归纳整理，形成系统的认识。
小数乘法的计算方法：
（1）、先按整数乘法的方法计算。
（2）、再看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位，点上小数点。
(3）、乘得的积的小数位数
( http: / / www.21cnjy.com )不够要在前面用0补足，再点小数点。注意！乘积末尾有0时，要先点上小数点，再去掉末尾的0！
五、作业设计：
六、板书设计：
小数乘法练习
七、教后反思：
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