山西省太原市2025-2026学年上学期期末七年级历史试卷及答案

2025 ~ 2026学年第一学期七年级期末学业诊断
历 史
说明：本试卷为开卷笔答，答题时间90分钟。
题目 选择题 非选择题 总 分 总 评
得分 16 17 18 19
一、选择题（本部分共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑）
1.钱穆在《国史大纲》中针对某一历史时期开篇写道：“此期间有极关重要者四事：一为中国版图之确立，二为中国民族之形成，三为中国政治制度之创建，四为中国学术思想之奠定。”这一时期指的是
A. 西周时期 B. 秦汉时期 C. 三国时期 D. 南北朝时期
2.下表是振华中学历史社团的同学们收集的西汉初年相关史料。据此可知，文景统治时期
时 间 内 容
文帝元年 尽除收帑（同孥nú，指妻子、儿女）相坐律令
文帝十三年 下令“除肉刑”
景帝元年 将笞（鞭打）五百改为笞三百，笞三百改为笞二百
景帝十三年 减笞二百为一百
A. 仁政爱民、减轻刑罚 B. 劝课农桑、勤俭治国
C. 以法治国、皇权独尊 D. 轻徭薄赋、减免兵役
3. 汉武帝在位时期，将察举制定为制度。察举制是由各郡国每年向朝廷推举有道德、有才能的人，经过考察，授予官职，有时汉武帝还亲自出题考察。据此可知
A. 朝廷用人存在很大缺陷 B. 地方掌握官员任免权
C. 官员晋升方式逐渐完善 D. 汉武帝重视人才选拔
4. 观察右边示意图，据此判断，这场战争的重要意义在于
A. 彻底消灭匈奴部落 B. 有效管辖南方越族
C. 使匈奴无力再与西汉对抗 D. 为统一全国奠定坚实基础
5. 东汉初年，刘秀合并郡县，裁减官员；释放奴婢，减轻田租；减轻刑罚，赦免囚犯；允许北方各族内迁，缓和民族矛盾，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面。历史上称这一局面为
A. 百家争鸣 B. 文景之治 C. 光武中兴 D. 三国鼎立
6. 诗词为研究历史提供了重要证据。下列诗句能为研究哪一历史人物提供依据
博望初乘贯月槎，龙庭万里欲为家。
凿空安能得要领，开边不异控褒斜。
A. 苏武 B. 张骞 C. 甘英 D. 班超
7. 司马迁在《史记》中首创民族史传，共写了五篇少数民族史传，分别是《匈奴列传》《南越列传》《东越列传》《朝鲜列传》《西南夷列传》，并把这五篇少数民族史传归入七十列传中，这样把少数民族作为一个民族实体同等列为天子的臣民。司马迁的这一历史观
A. 体现“华尊夷卑”的思想
B. 意在说明少数民族主动认同中原文化
C. 顺应国家大一统的需要
D. 旨在印证西域正式归属中央政府管辖
8. 对联是中华民族的文化瑰宝。某校新年联欢会上设计了“说对联·猜人物”活动，主持人出示下面这幅对联，请你说出该人物是
上联：乱世枭雄 一统北方开霸业
下联：治世能臣 赤壁烟云壮志心
A.曹操 B.刘备 C.诸葛亮 D.孙权
9. 魏国的马钧改进前代汲水工具，制成翻车。翻车使用时多用脚踏，也有用手摇的，可以连续将低处的水提升到高处，便利灌溉；遇到涝灾，也可以用来排水。翻车既轻巧，又便于操作，是中国古代农业领域长期使用的一种灌溉工具。据此判断该农业生产工具的动力来源是
A.水力 B.自然力 C.人力 D.机械力
华夏同学围绕“东晋南朝历史”开展主题学习。下表是他搜集到的一组资料图片，据此回答第10、11题。
10. 图一中的南朝耕耙主要由铁齿耙和耢具组成，以牛力牵引，农夫站在耙上增加重量，确保土壤耙得更细。这一技术则是将北方旱作“耕——耙——耱”技术与南方的自然环境相结合改进的结果。这一结果反映了
A. 南方的农业生产技术领先于北方
B. 南方与北方的自然环境差异不大
C. 因地制宜革新技术推动南方农业发展
D. 男耕女织是这一地区的主要生产模式
11. 根据华夏同学整理的上述图片，可判断他学习的主题是东晋南朝时期
A. 手工业技术高超 B. 商业贸易的兴盛 C. 江南经济的发展 D. 北方民族大交融
12. 《晋书·王导传》曾记载 “洛京倾覆，中州士女避乱江左者十六七。” 材料描述的历史现象是
A. 南方自然条件优越 B. 南方社会相对安定
C. 南方人口超过北方 D. 北方战乱北人南迁
13. 小华同学根据成语典故 “投鞭断流” 等绘制了某场战役的一幅漫画 （如下图），据此判断这场战役是
A. 漠北之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战
14. 下列两则材料共同体现了中国古代的生态自然观是
贾思勰认为，“春生、夏长、秋收、冬藏，四时不可易也”，只有顺应“四时”，才能“谷不可胜食”。 二十四节气是中国历法中表示自然节律变化以及确立“十二月建”的特定节令，能准确反映自然节律变化。
A. 遵循自然规律 B. 注重气候变化 C. 农为天下根本 D. 掌握农耕方法
15. 把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。下面示意图反映出的阶段特征是
A. 社会变革 B. 民族交融 C. 政权并立 D. 国家统一
二、非选择题（本部分共4道大题，其中16题14分，17题16分，18题18分，19题22分，共70分）
16. 中华文化·民族之魂。晋华中学开展了“五育融合促发展·培根铸魂育新人”的项目化学习活动，下面是学生制作的活动任务卡，请你完成任务卡中的相关问题。（14分）
任务一 生活中发现多彩历史
数学蕴含经世密码 艺术展现民生百态 体育彰显文化智慧
读史知生活 《九章算术》书中的246道题，约有190道和经济活动有关。如《盈不足》一章中“今有共买鸡，人出九，盈十一；人出六，不足十六。问人数、鸡价各几何？” （1）概括《九章算术》的特点。（2分） 东汉击鼓说唱俑生动展现了俳优（中国古代宫廷或贵族豢养的职业艺人）在宴会上的滑稽表演，这样的场景常见于汉代的日常生活。 （2）简述东汉击鼓说唱俑的历史价值。（4分） “五禽戏”包括虎戏（强肝）、鹿戏（强肾）、熊戏（强脾）、猿戏（强心）、鸟戏（强肺）。国家体育总局推广校园五禽戏，将其作为弘扬中华优秀传统文化和促进青少年健康的重要举措。 （3）指出校园推广五禽戏的目的。（4分）
任务二 史料中体悟民族根魂
鉴古促修身 其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。
——班固《汉书·司马迁》 感往昔之沦丧，伤横天之莫救，乃勤求古训，博采众方……为《伤寒杂病论》。
——张仲景《伤寒论·序》 （4）材料分别反映出两位历史人物怎样的精神品质？（4分）
17. 治国理政·顺应时势。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（16分）
材料一 汉初的统治者在目睹秦朝“尚法而亡”的教训，考虑到秦末以来的连年战乱，最终接受了黄老之术并将其贯彻于治理国家的方略之中。……应当说，西汉初统治者采用的这些手段对于弥补战争带来的社会创伤、缓和阶级矛盾、恢复国力发挥了十分重要的作用。
——卢志丹《毛泽东点评历史人物》
（1）根据材料一，写出汉初统治者将“黄老之术贯彻于治理国家方略之中”所起的作用。（4分）
材料二 汉武帝在位时，西汉王朝的统治政策由无为转为有为。由于社会复苏，经济繁荣的同时也趋于复杂化，新的问题不断涌现，原来以不变应万变的“无为”方针已渐不适用。国家经济实力的积聚，也为“有为”提供了可能。汉武帝本人富有政治才略和抱负，积极推动政策转变，在内务、外事、政治、经济诸方面都建立了显赫的功业。
——张鸣《中国古代政治制度导论》
（2）根据材料二，结合具体史实说明汉武帝“在内务、外事、政治、经济诸方面”建立的显赫功业。（8分）
材料三
在汉末的割据混战中，各州郡牧守为了扩大自己的势力，积极拉拢有武装力量的豪强地主。政治上，它们是中央集权的离心力量；军事上，它们拥有不断壮大的私人武装力量，是国家统一局面的严重威胁，进一步加剧了社会混乱的局面。
——赵长欣《政治腐败下东汉的灭亡》
265年，司马炎大封同姓子弟为王，给予诸王军政实权。诸王既有封土，又有军队，势力逐步扩充，野心也随之滋长。八王之乱是统治阶级内部争夺权力的斗争，是地方分权与中央集权的斗争，这是魏晋以来地方割据势力发展强大的结果。
——吴晗《大师课：王朝更替》
18. 民族交融·多元一体。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（18分）
材料一
“西域都护，加官，宣帝地节二年初制，以骑都尉、谏大夫使护西域三十六国。”
——《汉书·百官公卿表上》
呼韩邪单于上书元帝：“单于自言愿婿汉氏以自亲，愿保塞上谷以西至敦煌，传之无穷……”
——《汉书·匈奴传下》
“灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡坐、胡饭、胡箜篌、胡笛、胡舞，京都贵戚皆竞为之”。
——《后汉书·五行志》
材料二
北魏孝文帝改革，使鲜卑等民族融入了汉族之中。正由于鲜卑等民族的不断加入，才为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量增加，今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。
——摘编自葛剑雄《盖世英雄还是千古罪人》
材料三
西晋以来，内迁各族与当地汉人错居杂处，往来频繁，生产、生活方式逐渐汉化。到南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势。但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。胡床、胡歌、胡乐、胡舞等在北方流行，给汉族为主体的中原文化增添新鲜色彩。
——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》
（1）根据材料一，列举汉代促进统一多民族国家巩固的方式。（6分）
（2）根据材料二，结合孝文帝改革的相关措施说明作者的观点。（4分）
（3）根据材料三，概括魏晋南北朝时期民族交往交流交融的特点。（4分）
（4）综上所述，归纳影响民族交往交流交融的因素。（4分）
19. 社会发展·多元并呈。魏晋南北朝时期是一个分裂中孕育统一，经济发展中南北趋于平衡，科技文化在承上启下中不断发展的时代。（22分）
【政权分立中孕育统一】
（1）根据下面图文信息，用自己喜欢的方式画出三国鼎立的方位示意图，并简述三国鼎立局面是如何形成的。（8分）
三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。 ——摘编自王仲荦《魏晋南北朝史》
【经济发展中蕴含智慧】
（2）下表中两则材料的描述共同反映了哪一历史现象？分析出现这一现象的原因。（6分）
《宋书》卷五十四“史臣曰”：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡饥……丝棉布帛之饶，覆衣天下。 东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等，以及梨树、枣树、杏树等。这些农林品种原来主要种植北方，而这时也在南方种植。
【文化传承中多元并呈】
（3）魏晋南北朝时期的科技文化具有承上启下的鲜明特征。请选择某一文化领域概括其特征，并结合右边方框内的史实，仿照示例对这一特征进行评述。（8分）
示例：
特征：文学成就大放异彩
评述：魏晋南北朝时期，文学领域取得令人瞩目的成就。曹操父子的诗刚健雄劲；陶渊明的田园诗清新自然，朴实恬淡；民歌在南北朝有很大发展，北朝民歌慷慨豪迈，南朝民歌细腻委婉，这些风格各异的文学成就，达到了很高的水平。
科技：祖冲之
《齐民要术》《水经注》
艺术：王羲之 顾恺之
大同云冈石窟
洛阳龙门石窟
文学：曹操父子 陶渊明
南北朝民歌
2025—2026学年第一学期七年级期末学业诊断
历史参考答案及评分标准
一、单项选择题（每小题2分，共30分）
题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
得 分 B A D C C B C A C C C D D A C
二、非选择题（共70分）
16.（1）将数学与实际生活紧密相连或运用数学知识解决生活中的实际问题等。（2分）
（2）为后人了解汉代民间说唱艺术提供了生动的实物史料；为研究汉代的社会生活习俗、
衣着服饰等提供了历史依据；反映了当时社会安定、经济富足、文艺兴盛的时代风貌等。（答
出任意一点得2分，共4分）
（3）弘扬中华优秀传统文化；促进学生身心健康；培养终身锻炼习惯等。（答出任意一点得
2分，共4分）
（4）史学家秉笔直书、严谨治学、求真的精神。（2分）医学家治病救人、医者仁心的仁爱
精神。（2分）
17.（1）西汉统治者吸取秦亡的教训，采取休养生息的政策，使西汉初期的经济从战乱中逐
步恢复；国家局势稳定；弥补了战争带来的社会创伤，缓和阶级矛盾，为恢复国力发挥了重
要作用。（任意一点得2分，共4分）
（2）政治：推行“推恩令”，建立刺史制度，削弱了诸侯国的势力，加强中央对地方的控制，
巩固了大一统局面。经济：实行盐铁专卖、统一铸币权、统一调配物资平抑物价，使中央对
经济的掌控大大增强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基
础。思想（内务）：汉武帝“尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，使儒家尊君守礼的思想
成为大一统政权的精神支柱。外事：卫青、霍去病大败匈奴，匈奴再无力与西汉对抗；张骞
通西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来；丝绸之路的开辟，促进西汉同沿线各国贸易
往来和文化交流，丝绸之路成为了东西方往来的大动脉。
评分说明：分别从四个方面答出上述任意一点各得2分，共8分。
（3）地方割据势力强大，威胁中央集权；政治上官员与地方豪强相互勾结；军事上地方势
力拥兵自重，加剧了社会混乱局面。
评分说明：答出上述任意一点得2分，共4分。
18.（1）设置管辖机构（2分）；和亲（2分）；学习少数民族的生活方式、文化等。（2分）
（2）北魏孝文帝进行了政治、经济、文化改革。孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑族在内的北
方各族百余人迁到中原；他推行汉化措施，如说汉语，穿汉服，改汉姓，鼓励与汉通婚，这
些措施逐渐消除民族隔阂，改善和巩固了鲜卑族与汉人的关系，促进了民族交融；并随着经
济、文化的交流与融汇，为中华民族发展注入新的活力，中华民族的民族认同感日益加强，
为统一多民族国家的发展奠定基础。
评分说明：答出改革的措施得2分，说明观点得2分，共4分。
（3） 从主体看，民族交融以汉化为主，体现出多元一体的特征；汉族与少数民族互相影响，
具有双向性；各族交往交流交融包括衣食住行用等各方面，具有范围广和全面性；各民族之
间的交流交融涉及政治、经济、文化、思想、生活风俗等各领域，具有广泛性和深入性。
评分说明：答出符合上述意思任意一点得2分，共4分。
（4）民族政策的调整；统治者的改革；人口迁徙；贸易往来；冲突战争等。
评分说明：答对符合上述意思任意一点得2分，共4分。
19. （1）示
（方位写对一个得2分，全部写对得4分）
200年，曹操与袁绍之间进行官渡之战，曹操以少胜多，奠定了统一北方的基础；（2分）
208年，曹操南下与孙刘联军进行赤壁之战，孙刘联军以少胜多，打败曹操，奠定了三国鼎立的局面。（2分）
（2）现象：江南地区开发。（2分）
原因：北方战乱导致大量人口南迁，为南方提供了充足的劳动力和先进的生产技术，如牛耕的推广，直接推动了江南农业的发展；南方社会安定，自然条件优越，统治者采取了一系列有利于经济发展的政策，如鼓励开垦荒地、兴修水利等，为经济交流创造了有利条件；（答出任意一点得2分，共4分）
（3）示例1：特征：艺术文化多元创新
评述：东汉以后，书法逐渐成为人们欣赏的艺术。东晋王羲之继承各种书体的优点，所作行、楷书、草书尤为精湛，当时人称赞他的书法为古今之冠，其代表作《兰亭序》，被称为“天下第一行书”。东晋顾恺之以人物画著称，其代表作《女史箴图》和《洛神赋图》，线条优美活泼，人物传神，富有个性。魏晋南北朝时，开凿了许多石窟，如山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，既继承了秦汉雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。这一时期艺术文化在继承前代基础上呈现出多元创新的特征。
示例2：特征：科技成就影响深远
评述：北朝贾思勰撰写的《齐民要术》总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。他主张农业生产要遵循自然规律，种植农作物要因地制宜，不误农时，提倡改进生产技术和工具，还提出多种经营和商品生产等重要思想，这部农业科学技术著作，凸显了我国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高水平。祖冲之在数学、天文历法和机械制造方面有重大成就。他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成就领先世界近千年；他还创制当时最先进的《大明历》等。郦道元的《水经注》记载了1252条河流的源头、干流、支流，介绍了这些河流流经地区的地形、气候、土壤、物产以及历史古迹等，是一部综合性地理学著作，对后世游记散文的发展有很大影响。
评分说明：概括领域特征得2分，围绕这一特征，举出三个史实并加以说明得6分，共8分。
等级评定建议：
优秀 良好 中等 合格 待合格
85分及以上 76-84分 68-75分 60-67分 59分以下