六下 第15课 真理诞生于一百个问号之后 寒假课前导学练（含答案）

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六下 第15课 真理诞生于一百个问号之后 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：感受科学发现的魅力与科学家们锲而不舍的探索精神，体会我国杰出工程师詹天佑的爱国情怀与科学担当，增强对科学精神的认同与传承，树立崇尚科学、勇于探索的信念。
语言运用：会写 “域、惯、圃、盐、溅、蕊、魏、搜、蚯、蚓、版” 等 11 个字，会写 “真理、领域、习惯、花圃、盐酸、飞溅、花蕊、搜集、蚯蚓、出版” 等 19 个词语；能有感情地朗读课文，理清文章 “提出观点 — 举例论证 — 总结观点” 的逻辑结构，积累 “司空见惯、追根求源、见微知著、锲而不舍” 等成语。
思维能力：概括文中三个科学发现事例的核心内容，分析事例与中心观点的关联，体会 “用具体事例说明观点” 的表达方法；理解 “真理诞生于一百个问号之后” 的深刻含义，提升逻辑分析与概括归纳能力。
审美创造：品味课文严谨准确又生动形象的语言风格（如 “把‘？’拉直变成‘！’” 的表述），尝试模仿课文写法，用具体事例说明一个观点，培养逻辑表达与审美创作能力。
预习重点 1.熟读课文，梳理文章脉络，明确三个科学事例的主要内容及共同特点；掌握本课重点生字词，理解 “司空见惯、追根求源、见微知著、锲而不舍” 等词语的含义。 2.找出文中揭示中心观点的关键语句，初步体会 “用事例证明观点” 的表达效果。
预习难点 1.理解每个科学事例的表达顺序（现象 — 问题 — 探索 — 真理），分析事例如何有力支撑 “真理诞生于一百个问号之后” 的观点。 2.结合课文内容与生活实际，深入理解 “见微知著、善于发问并不断探索” 的科学精神，明确科学灵感与独立思考、锲而不舍的关系。
预习引领
一、识字
1.对照课文注音，反复认读 “域（yù）、惯（guàn）、圃（pǔ）、盐（yán）、溅（jiàn）、蕊（ruǐ）、魏（wèi）、搜（sōu）、蚯（qiū）、蚓（yǐn）、版（bǎn）” 等生字，注意 “蕊（ruǐ）、魏（wèi）、蚯（qiū）、蚓（yǐn）” 等字的正确读音，区分 “溅” 与 “贱”、“魏” 与 “巍”、“版” 与 “板” 的字形。
2.给生字组词，如 “领域、习惯、花圃、盐酸、飞溅、花蕊、魏国、搜集、蚯蚓、出版”，并结合课文语境理解 “司空见惯（指某事常见，不足为奇）、追根求源（追究根源，探求本质）、见微知著（从细微处发现本质）、锲而不舍（坚持不懈）” 等词语的含义。
3.圈出文中描写科学家探索过程的词语（如 “发现、发问、实验、研究、总结”），体会科学发现的逻辑顺序。
二、读文
1.默读课文 2-3 遍，读准字音、读通句子，标注自然段序号，梳理课文结构：
第 1-2 自然段（提出观点）：开篇点明 “真理诞生于一百个问号之后” 是真理，阐释其内涵 —— 从司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最终找到真理。
第 3-5 自然段（举例论证）：依次列举三个事例：波义耳从紫罗兰遇酸变色现象出发，发明石蕊试纸；魏格纳观察地图发现大陆轮廓吻合，提出 “大陆漂移说”；阿瑟林斯基发现睡眠中眼珠转动与做梦有关。
第 6-7 自然段（总结观点）：强调发现真理的关键是 “见微知著、善于发问并不断探索”，指出科学灵感源于独立思考和锲而不舍的精神。
2.朗读 “阅读链接”《詹天佑》，梳理核心内容：詹天佑主持修筑京张铁路，克服地形险峻、技术匮乏等困难，设计 “人” 字形线路，展现了爱国情怀与科学精神。
3.对比分析三个科学事例的表达顺序，找出它们的共同之处（现象 — 问题 — 探索 — 真理），体会事例与中心观点的契合度。
三、观察思考
1.课文题目 “真理诞生于一百个问号之后” 运用了什么修辞手法？“一百个问号” 具体指什么？
2.三个科学事例中，科学家们都是从什么类型的现象中发现问题的？这对我们有什么启发？
3.第 2 自然段中 “把‘？’拉直变成‘！’” 的表述十分生动，你如何理解其中 “？” 和 “！” 的含义？
4.詹天佑的事迹与课文中的科学事例有什么共通之处？都体现了怎样的精神品质？
相关资料
1.作者与背景：本文作者叶永烈，是著名科普作家、传记文学作家。课文通过具体事例阐述科学发现的规律，鼓励读者培养科学思维与探索精神。“阅读链接”《詹天佑》讲述的京张铁路，是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线，修建于 1905-1909 年，体现了近代中国工程师的智慧与担当。
2.科学精神内涵：“真理诞生于一百个问号之后” 揭示了科学发现的核心规律 —— 源于对细微现象的关注，始于不断发问，成于坚持不懈的探索。文中的科学家们以及詹天佑身上，都体现了 “见微知著、善于思考、锲而不舍、勇于实践” 的科学精神。
3.拓展知识：论说类文章常用 “提出观点 — 举例论证 — 总结观点” 的结构，用具体事例证明观点能让文章更具说服力。本文选取的三个事例跨越不同领域、不同时代，却都紧扣中心观点，增强了论证的全面性与可信度。
小试牛刀
一、读句子，根据拼音写词语,在横线上填上适合的词语。
只要你细心观察，就能从____________的现象中发现大自然的奥秘：huā pǔ( )中飞舞的蜜蜂偏爱在金黄的 huā ruǐ ( )上采蜜, qiū yǐn ( )通常待在阴暗潮湿的地方疏松土壤,小猫喜欢趴在tái jiē ( )上 wú liáo ( )地晒太阳……这些míng xiǎn( )的现象中往往藏着不为人知的秘密，只要你____________，并 地探索，就有可能在自然科学 lǐng yù( )发现 zhēn lǐ( )。
二、先将课文中的四字词语补充完整，再完成练习。(目标：503)
①司空( )( ) ②见( )知( )
③追( )求( ) ④( )( )不舍
1.下面词语与画“——”词语的意思不相近的一项是( )。
A.一叶知秋 B.一叶蔽目
C.以小见大 D.可见一斑
2.下面是淘淘对“真理诞生于一百个问号之后”的理解，请你选词填空。(填序号)
善于从_______ 的现象中发现问题，从小处着眼，_______，然后不断地提出新问题，_______地探索，_______，就有可能发现真理。
三、按要求完成句子练习。
1.你见微知著，善于发问并不断探索。 你有可能发现真理。(用关联词将两个句子连成一句话)
_______________________________________________________________
2.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。(引用名言，写读书的好处)
_______________________________________________________________
3.最后把“ ”拉直变成“！”，找到真理。
(1)句子中的“ ”指的是_______________________________ ；“!”指的是_______________________________ 。
(2)作者这样表述的好处是( )。(多选)
A.更加生动形象地说明了观点。
B.能使自己的观点更含蓄、内涵更丰富。
C.把抽象的道理直观形象地表述出来，增强课文的生动性。
四、阅读
【文段一】更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动 这会不会与做梦有关 会是什么关系呢 阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
【文段二】发问是思想的初步、研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。别人不肯动脑筋的地方，他偏会想出惊人的见解；别人以为平常的事物，他偏会看出不平常的道理。这样的人，古今中外都有的是。苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，于是发现了万有引力定律。壶水滚沸，谁不常常见到 只有瓦特把它当作问题研究，因而改良了蒸汽机，使人类至今蒙受其利。
—— 节选自《发问的精神》，有删改
1.阅读文段一，完成下表，看看阿瑟林斯基是怎样找到真理的。
发现现象 不断发问 反复实验 找到真理
儿子睡觉时___________ _____________ 为什么睡觉时__________ 这会不会与做梦有关 会是什么关系呢 对八岁的儿子和成年人进行实验 __________________________________________
2.联系课文可知，作者列举阿瑟林斯基的事例是为了证明“_______________________________ ”这一观点。
3.用“ ”画出文段二的主要观点。为了证明这一观点，作者依次列举了___________________________和_______________________________ 这两个事例。
4.这两个文段的相同点是_______________________________ 。不同点是：文段一主要赞扬了_______________________________ 的精神，而文段二侧重赞扬了_______________________________ 的精神。
参考答案
一、填空：司空见惯；锲而不舍；坚持不懈
写词语：花圃、花蕊、蚯蚓、台阶、无聊、明显、领域、真理
二、补充四字词语并完成练习
①司空见惯 ②见微知著 ③追根求源 ④锲而不舍
1.B
2.① ② ④ ③
三、句子练习
1.只要你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。
2.示例：正像杜甫说过的，“读书破万卷，下笔如有神”，多读书能积累知识、提升文笔，让表达更流畅有力。
3.(1) “？” 指发现的问题、产生的疑问；“！” 指经过探索找到的真理、得出的结论
(2) AC
四、眼珠忽然转动 眼珠会转动 睡眠中眼珠快速转动时，人的脑电波会发生较大变化，这是人最容易做梦的阶段
2.真理诞生于一百个问号之后
3.主要观点：发问是思想的初步、研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。
事例：牛顿发现万有引力定律；瓦特改良蒸汽机
4.相同点：都通过具体事例证明观点
不同点：阿瑟林斯基 “锲而不舍、反复实验”；文段二 “善于发问、勤发问”
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