学情分析
本人所处的学校地处城乡结合地带，学生的英语学习氛围不怎么浓厚，学习热情也不高，尤其在英语听说能力方面，很多学生不愿意开口说英语，英语听力也比较薄弱。针对这种情况，我把本节课的教学重点放在英语的听说训练两个方面。通过开展一些生动有趣的活动，加强学生的听说训练，让学生熟悉掌握现在进行时态，并弄清楚它与一般现在时态的区别。
效果分析
本节课是人教版七年级下册第六单元SectionA(Grammar Focus---3c)的内容，涉及到现在进行时的知识，具有知识性、实践性的特征。教师能抓住本节教材的重点和难点，以生为本、以疑为线、以启发为主、以拓展为目标，课堂上老师、学生都能快乐的学习和参与，本节课的教学取得了较好的效果。
一、目标明确，思路清晰
教师能从知识、能力、情感态度等几个方面来把握，能以新课程标准为指导，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。准确地定位出本节课的教学目标：1) 掌握现在进行时态的结构及用法。2) 通过不同形式的练习来运用现在进行时态。由此展开教学，达到预期的教学效果。
二、设计合理，环环相扣
依据课程标准教学设计理念：面向全体学生，立足学生发展，突出科学探究等基本理念。整个课堂设计层次分明、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。
三、注重探究，方法多样
本节课在教学设计和实际授课中营造了浓厚的探究氛围，教师针对重点、难点、关键点、易错点作为设计的主要依据，通过设问，由点到面、由浅入深。在教学中循循善诱，不仅教给了学生科学知识，而且更注重学习方法的指导。
四、作业分层，设计精巧
精心设计了作业：练习题是帮助同学们理解现在时行时态与一般现在时态的区别用法；同学们应根据语法学习内容来造句子。首先，应明确一般现在时态的句子结构，和现在进行时态的句子结构。然后，看提示词中的时间状语，确定是用什么时态。然后，写出正确恰当的句子。将所学知识与社会，生活相联系，在生活中找到所学知识的应用，使学生懂得生活处处有科学，从而拓展学生的思维和知识的空间。
教学反思
课程的开始，以提问的形式复习上节课的内容，在学生的回答中引出学习任务。这是一种新的时态------现在进行时。在讲清楚它的基本结构“be+doing”后，不同层次的学生都能参与进来，但是学生水平相差比较大，有些学生跟不上进度，尤其是在听力方面，以后要多加强听力的训练，力图缩小学生间的差距。
教材分析
本单元是人教版第六单元。围绕“I’m watching TV”这一主题，展开各种教学活动。这一节的主要内容是（Grammar Focus---3c）这一部分，涉及的时态是现在进行时，它在整个知识体系中的地位非常的重要。这是继一般现在时之后，学生初次接触的第二种时态，因此掌握好它，学会谈论人们正在做什么。本节课当在创设一个轻松、愉快的学习交流环境，通过听、说、读、写的训练，熟练掌握运用这些知识的能力。
课件24张PPT。Unit 6 I am watching TV.
Section A (Grammar Focus-3c)talk on the phoneexerciselisten to a CDread a newspaperuse the computerwash the dishesmake soupwatch TVcleanwatch TVclean talk on the phoneuse the computer1.看电视
2.打扫卫生
3.读报
4.通过电话交谈
5.听CD
6.用电脑
7.做汤
8.洗碗
9. 锻炼
listen to a CDread a newspaperwash the dishesexercisemake the soup一 译短语Guessing gamePlease guess what people are doing?Lead-inT: What is she doing?
S: She is…She is drawing.T: What is he doing?
S: He is…He is eating.T: What are they doing?
S: They are…They are dancing.想一想： 这是什么时态？小组合作探究现在进行时含义：1)表示现在（说话瞬间）_______________的动作
The students are listening to the teacher.
He is watching TV now.
2) 现在进行时也可以表示当前一段时间内的 活动或
现阶段___________的动作。
We are working on a farm these days.
I’m reading a history book this month.2. 结构：
be动词（am, is, are）+ __________正在进行或发生V-ingeg: He is reading a book.
I am writing.
They’re eating.判断词：now,
look, listen等正在进行 3. 动词-ing 变化规则：
1）一般情况加 ing .
如: play----playing watch----watching
2）以不发音的e 结尾,去e 加ing.
如: take----taking come---coming
3)重读闭音节结尾的动词,末尾只有一个辅音字母，双写辅音字母再加ing.
如: run----running swim----swimming
4）--ie结尾变成—y
如: die---dying lie----lying重读闭音节三要素：
1. 必须是重读音节；
2. 最后只有一个辅音字母；
3.元音字母发短元音 口诀：
一直加，二去e，
三要双写，四注意，
y代替ie。
做谓语，前加be，
正在进行记心里clean
sing
write
be
eat
read
swim
open
paintwatchingplayingdoinghaveingtalkingrunningbeginninglisteningseeingsingingcleaningwriteingeatingreadingswimmingopeningpaintingbeingI believe you can make the “ing” forms watch
play
do
have
see
talk
run
begin
listen2.否定句：直接在be后加not.
如：I am writing.
I am not writing.4. 现在进行时的句式1.肯定句: 主语+be +v-ing+其它.
如: I am reading a book.3.一般疑问句及回答:问句,直接把be提前,
肯定回答:Yes,主语 +be
否定回答: No,主语+be+not
-----Are you drawing ?
-----Yes,I am./No, I’m not.
Grammar Focus She’s exercising (now).
She exercises (on Mondays/every night/
in the mornings/etc)一、概念不同：
一般现在时表示主语经常性和习惯性的动作或存在的状态，也表示说话者的能力及自然现象。而现在进行时表示说话时（瞬间）正在进行的动作，也表示目前或现阶段一直进行的动作。
如： She often does her homework in the evening.
她经常在晚上做作业。
She is doing her homework now.
现在她正在做作业。 二、在构成方式上的不同：
一般现在时中谓语动词的构成有以下三种情况：
①be动词的一般现在时形式：am，is，are.
②动词have的一般现在时形式：have，has.
③其他行为动词的一般现在时形式有动词原形或第三人称单数形式。
而现在进行时中谓语动词的构成是：
am/is/are+动词的-ing形式（现在分词）。 5. 现在进行时与一般现在时的区别三、时间状语不同：
一般现在时的时间状语主要有：
always，usually，often，sometimes，never，
every day/week/month/year，on Sundays，
in the morning/afternoon/evening等；
现在进行时的时间状语主要有：
now，these days，this week，at the moment等，
有时句首有“Look！”、“Listen！”或“It’s+时刻”等词、
句存在。
如： We play football in the afternoon.
我们在下午踢足球。（一般现在时）
My mother is reading a newspaper now.
我妈妈正在看报纸。（现在进行时） 3a. Write sentences following the examples.
Jenny/ clean the house/now
_______________________________
2.Bob/make dinner/every Saturday
__________________________________
3. Mary’s parents/drink tea/after dinner
_______________________________
4. Bill/talk on the phone/now
_________________________________
5. Becky and Bob/watch TV/on weekends
____________________________________Jenny is cleaning the house now.Bob makes dinner every Saturday.Mary’s parents drink tea after dinner.Bill are talking on the phone now.Becky and Bob watch TV on weekends.
1.给下列的动词加上形式。
write watch swim run
have read sit put
take clean shop begin
2.用括号里的词的恰当形式填空。
It is seven o’clock in the evening.I (do) my homework.My
parents (watch) TV. My sister (sit)
on the sofa and play) with the cat.
3.按要求句型转换。
(1)He is doing his homework.(变为否定句）
He doing his homework.
(2)They are watching TV.（对划线部分提问）
are they ?
(3)She is reading.（变为一般疑问句，并否定回答，用括号
里的词填空）
reading?
No,she .She (write).
writingwatchingswimmingrunninghavingreadingsittingputtingtakingcleaningshoppingbeginning am doingare watchingis sittingplayingis notWhatdoingIssheisn’tis writing课堂练习 2.look,they __________(play) Soccer. 3.The family often _____(eat) dinner at7:00a.m 4.I want (talk) to you, Jeff.5.What language can he _______(speak)?1--___Jim (clean) his room--Yes he is.用括号里的动词适当形式填空 to talkspeakeatare playingcleaningIs一
6.Look! The cat____________(run)up the tree.
7.Her parents__________(have)breakfast.
8.----___he ________(clean) the blackboard? ----No,he isn’t.
9.Tom__________(play)the piano in the room. Please ask him to come here.
10.Listen! They____________(sing)in the classroom.is runningare havingIs cleaning is playing are singing二.句型转换
1.I am watering the flowers.(否定句)
I am not watering the flowers.
2.She’s opening the box now.(一般疑问句)
Is she opening the box now?
3.The boys are playing cards.(划线提问)
What are the boys doing?
4.He is doing his homework.(复数句)
They are doing their homework.
三.选择填空.
1.My mother is _____TV.
A.looking at B.seeing C.reading D.watching
2.---____you ____a book? ---Yes,I am.
A.Do,read B.Are ,read C.Are ,reading D.Are ,looking
3.Kate _____,the other students _____.
A.sing,listen B.is singing,is listening C.sing,are listening D.is singing,are listening
4.I ___my eraser,but I can’t ______ it.
A.look for ,finding B.am finding,look for C.am looking for,find D.find,look for 1、我妈妈正在看杂志。
My mother is reading a magazine.
2、我正要和我的朋友去看电影。
I am going to movies with my friend.
3、他正在听新闻吗？
Is he listening to the news?
4、她不在学英语。
She isn’t learning English.
5、她们在干什么？正在打排球。
What are they doing? They are playing volleyball.
6、Lucy 和Mary正在做作业。
Lucy and Mary are doing their homework.五.汉译英7.我们正在看电视.
8.他们正在打扫教室.
9.汤姆正在吃早饭.
10.那个女孩正在买玩具.
We are watching TV.They are cleaning the classroom.Tom is having breakfast.The girl is buying toys.11.男孩子们正在池里游泳.
12.她正在等我.
13.我和朋友正在看书.
14.你们正在谈论这张画吗?Are you talking about the picture?I am reading with my friend(s).She is waiting for me.The boys are swimming in the pool.Thank you!观课记录
“Unit6 I’m watching TV”课堂教学观课量表
??? 教者:邓文兴 教学内容:Grammar focus-3c班级: 七年级一班 时间:
一级指标
及说明
?
?
一级
权重
?
二级指标及说明
?
二级
权重
?
评分细目与说明
?
三级
权重
赋分
?
学生学的行为
( 应是学得自
主、轻松、会学、
学会的行为)
?
36
1. 学习的情感
主要观察学生的情感状态来评价是
否想学、愿学、是否学得轻松
6
?
(1) 学习的兴趣、动机
(2) 和谐的学习氛围
(3) 主动、积极参与学习的广度
?
2
2
2
?6
2. 学习的活动
主要通过对学习活动的观察来评价
学生是否学得自主与交往互动
?
14
(1) 自主性学习 指自主地阅读、实验、练习,自我探究等学习
(2) 合作学习 指组内、组间的讨论交流
(3) 有意义接受学习 指主动、积极参与、师生互动的学习
8
?
2
?
?4
13
3. 学习的方法
主要通过观察是否根据化学学科特点及规律进行学习来评价是否会学
7
?
(1) 化学学科学习方法与规律的应用
(2) 科学的学习方法的应用
(3) 元认知调控学习 指学习的自我监控、自我反思、自我调整
3
?
2
?
1
?6
4. 学习的效果
主要通过观察学生学习活动的有效
性来评价学生是否学会
?
9
?
(1) 学习活动的有效性 指学习活动的有效开展;活动中化学知识技能有效建构
(2) 积极的情感体验 指学生获得积极情感体验的深度与广度
(3) 学习活动中思维的创造性 指学习活动中学生的质疑、求异、批判性等
4
?
?
2
?
?
3
?
?9
教师教的行为
(应是促进学生
学的行为)
?
28
?
1. 学习情感的激励主要观察教师是否有激励学生主动、积极、轻松愉快地学习的行为
6
?
(1) 学习动机、兴趣的激励
(2) 愉悦的学习情境的创设
(3) 平等和谐的教学氛围的营造
2
2
2
?6
2. 教学活动的组织主要观察教师教学方法的应用和教学活动的组织是否有利于学生自主、主动学习,有利于学生知识、技能的建构和积极的情感体验
?
8
?
(1) 教学方法的多样性 指有效的自主学习、接受学习等教学方法及其优化组合
(2) 教学方法的适宜性 指教学方法适应于相应的教学内容与学生
(3) 教学活动组织的有效性 指教学活动有序;课堂活跃、生动;教学资源有保证
?
3
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?
?
2
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2
7?
3. 学习方法的指导
主要观察教师对学生学习方法的指导。
?
6
?
(1) 自主学习、合作学习、探究学习的指导
(2) 学习过程中自我调控的方法指导
2
?
3
?
?
?5
4. 课堂教学资源的开发与利用
主要观察教师课堂教学资源的开发,
生成性教学资源的利用情况。
?
4
(1) 教学资源的开发 指鼓励学生质疑求异;各种教学媒体的有效运用
(2) 课堂生成性教学资源的组织与利用学生质疑求异、情感现等生成性教学资源的组织与利用,重组课堂教学资源的随堂机智等
2
?
?
?
2
?4
5. 教学素养
主要观察教师化学教学技能与教学艺术
?
4
(1)英语教学基本功 主要指语言、演示、板书、交往等基本功
(2) 英语教学艺术
2
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?
2
?4
教学内容(应是
有利于学生自
我建构、促进学
生发展的内容)
?
18
?
1. 教学内容的建构性
主要观察通过教材处理的教学内容是否有利于学生知识意义的建构,利于学生“前概念”的转变
?
10
(1) 教学内容贴近学生实际 指教学从学生已有知识水平和学习生活经验出发
(3) 教学内容保证教学重点、突破难点
4
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?
?
5
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?9
2. 教学内容的适合性
主要观察教学内容是否适合不同层次学生及有利于学生的全面发展
8
?
(1) 教学内容的容量、深广度适合不同层次学生的需要;教学内容依据课程标准,不随意提高
(2) 教学内容有利于学生全面发展,体现智力与非智力因素的培养
(3) 教学内容无科学性错误
3
?
?
?
3
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2
?8
教学目标的实
现(主要通过过
程性评价和表
现性评价来评
价教学目标实
现的全面性和
全体性)
?
18
1. 教学目标实现的全面性
主要通过观察学生在知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观等方面的行为表现来评价
?
10
?
(1) 认知性目标实现 指知识、能力、理智技能目标的实现
(2) 技能性目标的实现 指动作技能, (如化学实验操作技能) 目标的实现
(3) 体验性目标的实现 主要指通过过程而获得的经验、情感、态度与价值观等目标的实现
5
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?
2
?
?
3
?
10?
2. 教学目标实现的全体性
主要通过观察不同层次学生的学习行为、教师教的全体性行为来评价
?
8
?
(1) 不同层次的学生都有不同程度的发展 主要表现在不同层次学生的答问、练习等
(2) 促进学生个性、特长的发展
(3) 课堂活跃,学生主动参与的广度
3
?
?
?
?
2
?
2
?7
特色加分
2～4
?
1. 上述指标中未尽的积极的特色之处
2. 上述指标与众不同的积极的特色之处评语(主要优缺点)
?
?课堂教学生中发挥了学生的积极主动性，教师对学生的随堂评价不够丰富。
?
?2
?
评测练习
1.给下列的动词加上形式。
write watch swim run have read sit put take clean shop begin
2.用括号里的词的恰当形式填空。
1）、It is seven o’clock in the evening.I(do) my homework.
2）、Myparents (watch) TV.
My sister (sit) on the sofa andplay) with the cat.
3.按要求句型转换。
(1)He is doing his homework.(变为否定句）
He doing his homework.
(2)They are watching TV.（对划线部分提问）
are they ?
(3)She is reading.（变为一般疑问句，并否定回答，用括号
里的词填空）
reading?
No,she .She (write).
（4）I am watering the flowers.(否定句)
（5）She’s opening the box now.(一般疑问句)
（6）The boys are playing cards.(划线提问)
（7）He is doing his homework.(复数句)
课标分析
这节课的知识点是现在进行时，这是继上册所学的一般现在时之后，学生又开始接触到的新时态。为使学生熟练掌握这一时态，我的教学目标是：
1. 语言知识目标：
1) 继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。
2） 掌握现在时行时态的结构及用法。
3）掌握动词的现在分词形式的构成方式。 能掌握以下句型：
①—What’s he/she doing? —She's/He's washing the clothes.
② —What are they doing? —They are listening to a CD.
③—Is he reading a newspaper? —Yes, he is./No, he isn't.
④ —Are they using the computer? —Yes, they are./ No, they aren't.
2. 情感态度价值观目标：
培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握现在进行时态的结构及用法。
2) 通过不同形式的练习来运用现在进行时态。
2. 教学难点：
1) 掌握现在时行时态的结构及用法。
2) 运用现在进行来描述人们正在进行的活动。
