14.驿路梨花 同步练习（含答案）-统编版语文七年级下册

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14.驿路梨花
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．下面语句中加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．驿路梨花。（驿路：这里指过往行人所走的道路。）
B．一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。 [简陋：（房屋设备等）简单粗陋，不完备。]
C．这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。（恍惚：神志不清；精神不集中。）
D．我们决定把小茅屋修葺一下。（修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。）
2．给下列加点的多音字注音。
（1）露宿( ) 露马脚( )
（2）喷香( ) 喷泉( )
（3）折损( ) 折腾( ) 折本( )
（4）扛着( ) 力能扛鼎( )
3．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．迷茫 悠闲 漫步 守山护林 B．茂密 修长 黑炭 须眉花白
C．屋梁 滚热 疲劳 红白相衬 D．打扰 廷伸 约莫 香气四溢
4．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．蹦开（bèng） 驿路 幽闲 菌子（jùn）
B．歇脚（xiē） 瑶族 寨子 燃起（rán）
C．麂子（lù） 昆仑 黑炭 扛起（káng）
D．漆黑（qī） 花辨 火塘 撵走（niǎn）
5．给下面文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
我走进花丛被眼前的景色深深吸引。娇滴滴的花朵，上面还带着jīng yíng( )的露珠，在正中隐藏花蕊的地方则是优雅的梅红，放射开来的五星状。不知不觉夜幕已经降临，继续往前走发现一处简陋( )的木屋，我心里不禁一阵窃喜，里面的木床有些摇晃，我简单修葺( )，把zhú miè( )铺在上面，再铺些干草，一张舒服的大床就铺好了。
6．下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A．他说话总给人一股咄咄逼人之感，令人很不舒服。
B．小玲学习刻苦，成绩总是名列前茅，这次考试她又进入了班级前三名，真让人喜出望外。
C．雨淅淅沥沥地下着，江面朦朦胧胧，好像蒙上了一层薄纱。
D．他对工作一丝不苟的态度，值得我们学习。
7．下列句中结构助词“的、地、得、似的”运用不当的一项是（ ）
A．起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
B．（她）好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”
C．我不由的停住了脚步。
D．吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了
8．请将以下短语中的助词进行分类。
①你真厉害呀 ②跑得真快
③看着来往的车辆 ④花开了吗
⑤坐了一上午 ⑥取过快递
⑦红红的灯笼 ⑧苹果似的脸蛋
（1）结构助词：
（2）动态助词：
（3）语气助词：
9．以下句子排序正确的一项是（ ）
①他满心好奇，加快脚步向光亮处奔去。
②一位旅行者在暮色中迷失方向，正焦急万分时，看到远处有微弱光亮。
③走近才发现，原来是一间亮着灯的茅屋，屋内传来阵阵欢声笑语。
④旅行者走进茅屋，屋内的人热情地招呼他，给他提供食物和休息的地方。
⑤在众人的帮助下，旅行者重新找准方向，继续踏上旅程，他决定日后也要向他人伸出援手。
A．②①③④⑤ B．②③①④⑤ C．②①④③⑤
二、综合性学习
10．学校开展“时代呼唤雷锋”读书活动，请你参与。
(1)小军在朗诵《怀念雷锋》时，遇到一些困难，请你帮助解决。
“回来吧，雷锋！
雷锋，你回来！”
浸润三月的思绪，
沐浴三月的红雨，
我迷恋在雷锋的故事里，
轻轻地歌唱着——
①请用“／”给下面的诗句划分朗读节奏。（划两处）
我 迷 恋 在 雷 锋 的 故 事 里
②朗读这一节诗时，语调应是（ ）
A．舒缓的 B．欢快的 C．激昂的 D．深沉的
(2)下面是小军分享的关于雷锋精神的一段话，请你帮助修改。
雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的雷锋精神。雷锋精神是指以雷锋的无私奉献精神为基本内涵，在实践中不断丰富和发展着的革命精神，【甲】它影响了一代又一代后来的中国人。【乙】比如通过学习雷锋精神，使建设路小学四年级的小马同学逐渐纠正了爱玩、爱闹的缺点，学习取得了进步。
①甲处画线句子成分赘余，可将“ ”删去。
②乙处画线句子有语病，请提出修改意见。
(3)请你仿照示例，写两行小诗。
示例：如果你是翅膀
就拥抱蓝天
三、现代文阅读
阅读（《驿路梨花处处开》节选），完成下面小题。
①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
②第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
③我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
④瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
⑥接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑦原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
⑧ “前几年出嫁到山那边了。”
⑨不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
（节选自彭荆风《驿路梨花》）
11．请用简洁的语言概括选文写了什么内容。
12．文章以悬念贯穿全文，作者设置的悬念是什么？你认为谁才是小茅屋的主人呢？请说出理由。
13．揣摩分析下面语句中加点词语的表达效果。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
14．选文第⑥段运用了哪种记叙顺序？这种顺序在这里的作用是什么？
15．“驿路梨花处处开”中的“驿路梨花”在文中有什么含义？
四、写作
16．以“身边的温暖”为题，写一篇记叙文，不少于500字。要求：内容具体，有真情实感，能运用多种描写方法刻画人物形象。
《14.驿路梨花》参考答案
1．C
【详解】本题考查理解词语意思的能力。
C.恍惚：本义是指神志不清或精神不集中。本句中是指人的精神状态迷迷瞪瞪不清醒。所以，解释有误。
故选C。
2． lù lòu pèn pēn zhé zhē shé káng gāng
【详解】本题考查字音。
（1）露宿，lù sù，在室外或野外住宿。
露马脚，lòu mǎ jiǎo，比喻无意中暴露出自己的缺点或错误。
（2）喷香，pèn xiāng，香气浓郁。
喷泉，pēn quán ，由地下喷射出地面的泉水，也指人工喷水设备。
（3）折损，zhé sǔn，损失；损耗。
折腾，zhē teng，翻过来倒过去；反复做（某事 ）；折磨。
折本，shé běn，赔本，本钱、资金亏损。
（4）扛着，káng zhe，用肩膀承担物体。
力能扛鼎，lì néng gāng dǐng ，形容气力特别大。
3．D
【详解】本题考查字形。
D.廷伸——延伸；
故选D。
4．B
【详解】A.“辨”应写为“瓣”；C。“麂”应读为“jǐ”；D。“幽”应写为“悠”。
5． 晶莹 lòu qì 竹篾
【详解】本题考查字音字形。
晶莹，jīng yíng，形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。
简陋，jiǎn lòu，意思是简单而鄙陋。
修葺，xiū qì，意思指修理（建筑物）。
竹篾，zhú miè。意思是剖削成一定规格的竹皮；成条的薄竹片。解释剖削成一定规格的竹皮；成条的薄竹片。
6．B
【详解】本题考查成语运用。
A.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。在此句中形容他说话的气势，使用正确；
B.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。在此句中，小玲学习刻苦且成绩一直很好，进入班级前三名并非意外之事，因此使用“喜出望外”形容此情境并不恰当；
C.朦朦胧胧：指人意识不十分清晰或事物界限不清。在此句中形容雨中的江面在视野中很模糊，使用正确；
D.一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。在此句中形容他对工作的态度，使用正确；
故选B。
7．C
【详解】本题考查语法知识运用。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样，结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样，结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
C.“停住了脚步”是对前文“不由”这种状态地补充，应用“得”；
故选C。
8． ②⑦⑧ ③⑤⑥ ①④
【详解】本题考查语法常识。
助词是用于辅助表达句子成分或语气的词类，主要包括结构助词、动态助词和语气助词等。结构助词是用来表示词与词之间的结构关系的；动态助词是用来表示动作或变化的状态的；语气助词是用来表示句子的语气或情感的。
①“你真厉害呀”中的“呀”是语气助词。
②“跑得真快”中的“得”是结构助词，表示程度或方式。
③“看着来往的车辆”中“着”是动态助词，表示动作的完成或持续。
④“花开了吗”中“吗”分别是语气助词。
⑤“坐了一上午”中的“了”是动态助词，表示动作的完成或持续。
⑥“取过快递”中的“过”是动态助词，表示动作的过去经历。
⑦“红红的灯笼”中的“的”是结构助词，用于定语和中心词之间。
⑧“苹果似的脸蛋”中的“似的”是结构助词，用于描述相似性。
综上，可以得出结论：
（1）结构助词：②⑦⑧
（2）动态助词：③⑤⑥
（3）语气助词：①④
9．A
【详解】本题考查句子的排序与衔接。阅读语段可知，②句交代旅行者迷失方向、焦急万分的背景，为下文看到光亮做铺垫；①句承接②句，写旅行者因焦急看到光亮后加快脚步；③句紧跟①句，描述走近看到茅屋及屋内情况；④句接着讲述旅行者走进茅屋后受到热情招待；⑤句表明旅行者在接受帮助后决定传递善意，是故事的结局，这样的顺序符合事情发展的逻辑；所以正确的排序应为②①③④⑤。
故选A。
10．(1)①我／迷恋在／雷锋的故事里 ②D
(2) 后来 删去“通过”或“使”。
(3)示例：如果你是鱼鳍 就亲吻碧海
【详解】（1）本题考查诗歌朗读节奏划分和语调。
①划分诗句朗读节奏，需兼顾语法结构和情感表达，遵循“主谓/动宾/偏正短语不宜拆分”的原则。句中“我”是主语，应单独划开，突出抒情主体；“迷恋在”是谓语部分，表达动作状态；“雷锋的故事里”是宾语，点明迷恋的对象。
故划分为：我/迷恋在/雷锋的故事里。
②诗句以“回来吧，雷锋！”的呼唤开篇，满含对雷锋的追思与怀念，后续“浸润三月的思绪”“迷恋在雷锋的故事里”等语句，情感基调是庄重而深情的，并非欢快或激昂。用深沉的语调朗读，才能传递出对雷锋精神的敬仰和深切怀念，契合全诗的抒情氛围；
故选D。
（2）本题考查病句修改。
①甲处画线句子中，“一代又一代”已经包含了“后来的”这一时间递进的意思，二者语义重复，因此删去“后来”可以让句子更简洁准确。
②乙处画线句子存在主语残缺的语病，“通过”和“使”同时使用，让句子失去了明确的主语，应删去“通过”或“使”。
（3）本题考查仿写句子。
题干要求仿照示例句式，创作两行小诗。示例的结构为“如果你是+一个具象事物，就+该事物的典型动作/对应行为”，前后句要体现事物与行为的关联性，语言简洁且富有画面感。
示例：如果你是溪流 就奔向大海
11．梨花的妹妹讲述小茅屋的来历，并用诗句点题。 12．小茅屋的主人是谁
示例一：我认为是梨花姐妹，因为她们经常照料小茅屋。
示例二：我认为是解放军战士，因为追根溯源小茅屋最初是他们盖的。
示例三：我认为建造和照料小茅屋的人都是，因为他们都为小茅屋做出了贡献。 13．运用动作描写生动形象地写出了哈尼小姑娘们动作的轻快，灵活，体现她们天真活泼、美丽快乐的特点。 14．插叙 交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。 15．“驿路梨花”是边疆盛开的洁白梨花，是哈尼族姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。
【解析】11．本题考查文章内容概括。
根据第⑥段“小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：‘你们要在这里长住？’解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋”可概括为：梨花的妹妹讲述小茅屋的来历。
12．本题考查文章的表现手法的分析。设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念是记叙文写作中的一种表现手法。作者设置的悬念是：谁才是小屋的主人。可以理解为小屋的主人是梨花姐妹，也可以理解为解放军战士。
示例一：根据第⑨段“姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”可知，小茅屋的主人是梨花姐妹，因为她们经常照管小茅屋
示例二：根据第⑥段“十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子”可知，我认为是解放军战士，因小茅屋最初是解放军战士盖的。
13．本题考查词语赏析。
动作描写，“闪出”意为：突然出现。生动传神地写出了哈尼小姑娘们动作的轻盈灵活，体现她们活泼美丽的特点，同时也表现出了“我们”突然看见哈尼小姑娘们的惊喜之情。
14．本题考查记叙顺序及其作用。
插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。
根据“小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：‘你们要在这里长住？’解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋”可知，第⑥段插叙了解放军盖小茅屋和梨花姑娘照料这小茅屋的故事。
作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，丰富了文章的内容，使情节更加的生动，歌颂了发扬雷锋精神的人，突出了文章的主旨。
15．本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。“标题是文章的眼睛。”一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。答题是一般从表层含义（字面意思）和深层含义两方面回答。
表层含义：根据第①段“梦中恍惚在那香气四溢的梨花里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”可知，“驿路梨花”指边疆盛开的洁白梨花；根据第③段“我想：‘她一定是梨花’”可知，“驿路梨花”也指哈尼族姑娘梨花。
深层含义：根据第⑥段“解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋”等内容可知“驿路梨花”是雷锋精神的象征。
16．例文：
身边的温暖
古有陶渊明、王维之清流，归隐山林，脱离世俗，图一个逍遥快活，感受自然之风趣；今有我等少年之辈，卸下行囊，走向周围，看一次芸芸众生，领略生活之真谛，品味善意之温暖。
其实温暖离我们并不遥远，关键是要有一颗善良的心，用心去发现身边的善意，就会每时每刻感受到周围的温暖。
虽然时过境迁，可那个下午发生的事情却如木刻般深深印在我的脑海中。那天下午，天上洒下蒙蒙细雨，像受训的孩子般低声啜泣着，路旁的报亭下人群熙熙攘攘，拥挤不堪，压抑之感令人喘不过气来。片刻后，几辆出租车停在了路旁，人群蜂拥而至，将车子团团围住，你推我挤，嘈杂声随着车辆的驶去渐传渐远，环顾四周，报亭下只剩寥寥几人——刚才争夺之战的失利者！我无奈于自己势单力薄，望着天上那个越哭越起劲的孩子，不由皱起了眉。终于，雨幕中盼来了一辆浅绿色的出租车，我大喜过望，飞奔过去，接着又被为数不多的几人挤回，“让孩子先上！”不知是谁喊了一声，紧接着几双强有力的大手将我推上了车座，我回头一瞥，目光里满是感激，可车开动了，人亦没有踪影。
纵使在这阴冷的天气里我被冻得不住颤抖，可我的心里还是多了些许抚慰。路上，雨水疯狂地拍击着车窗，溅起的水花也在颤栗着。寒气侵蚀着我的皮肤，我不由地咳出了声。“你没事吧？”司机师傅问道。“我……没……咳咳！”等我再抬头，眼前出现了一张粗糙的手掌，司机将一杯水递了过来，“是热的！”他不无关切地说。“谢谢，我歉然一笑，接过杯子，揣在了怀里，胸口不一会儿就捂热了，真的很暖，很暖！
不知不觉间，车已到了目的地，我付完钱正想推开门，一声呼唤从背后传来——“孩子，伞！”“伞？我压根没带呀？”疑惑间，那张粗大的手掌又出现在面前，手中拿着一把伞——是一把饱含真诚和善意的伞！——暴雨中，我泪眼朦胧。
撑起伞，里面伞撑上挂着一个制作精美的小卡片，写着“伞不用还，把它交给需要的人”。我的心再次滚烫起来，默默把伞留在了楼下，让它依靠着墙壁，连同那张还完好的无损的纸条，静静等待着下一个来拿它的人——也是下一个继续传递温暖的人。
【详解】 本题考查全命题作文写作。
一、审题立意。“身边的温暖”这一个题目由偏正短语组成，“身边”是修饰词，“温暖”是中心语。“身边”这个词限定了范围。它表示所写的温暖来源应该是在自己周围，不是遥远的、抽象的事物。比如可以是家人的关爱、朋友的帮助、邻居的友善等，而不是一些与自己距离遥远、没有直接关联的事件或人物。例如，在写家人的爱时，这种爱是日常生活中可以切实感受到的，像妈妈每天准备的早餐，爸爸在自己遇到困难时的鼓励等。“温暖”情感内涵。“温暖”是一种积极的情感体验，代表着被关爱、被呵护、被理解、被支持等。它可以是物质上的帮助带来的安心感，也可以是精神上的鼓励、安慰带来的振奋感。例如，在自己生病时同学给自己送来的感冒药是物质上的温暖；而在自己考试失利时老师的一句“失败是成功之母，加油”则是精神上的温暖。
二、选材构思。温暖的表现形式多种多样。可能是一个微笑、一句问候、一次帮助、一种包容等细微的举动，这些都可以作为选材来写。比如，在拥挤的公交车上，陌生人的一个让座的举动就会让人感到温暖；教室里，自己座位旁边的窗台上一株本来已经枯萎的小花在春天里重新焕发了生机……具体来说，可以从亲情角度选材立意。可以写自己成长过程中家人给予的无微不至的照顾，如爷爷奶奶在自己小时候给自己讲的故事，这些故事不仅是一种陪伴，更蕴含着长辈对晚辈的爱与期望，让自己感受到温暖。也可以从友情角度立意。比如在自己参加比赛时，朋友的呐喊助威；或者自己遇到烦恼时，朋友耐心的倾听和合理的建议，这些都能体现出友情带来的温暖。还可从社会层面选材立意，社会中的一些善举也能给人带来温暖。像社区志愿者组织的公益活动，为孤寡老人提供帮助；或者在灾难面前，来自四面八方的救援力量和捐赠物资等，这些都展示了社会的温暖与大爱。
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