第三单元 单元同步练习（含答案）-统编版语文七年级下册

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第三单元
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
一到夏天，睡觉时她又 两脚两手，在床中间摆成一个“大”字， 得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经 得那么热。
A．张开 压 烘 B．伸开 挤 烤
2．给下列加点字注音。
阿长( ) 絮说( ) 疮疤( ) 霹雳( )
震悚( ) 粗拙( ) 孤孀( ) 惶急( )
3．给下列多音字注音并组词。
（1）刨( ) ( )
（2）瘪( ) ( )
（3）抹( ) ( ) ( )
（4）泥( ) ( )
4．本文选自 散文集 ，该散文集一共收录十篇散文。
A．回忆性 B．叙事性 C． 《故事新编》 D．《朝花夕拾》
5．常识填空。
（1）《骆驼祥子》的作者是 ，原名 ，满族，北京人，有“ ”的称号。
（2）《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到 拉车。
（3）老舍的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位，与 、 的长篇创作一起，构成现代长篇小说艺术的三大高峰。
（4）《骆驼祥子》以上世纪二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节。祥子来自农村，他 （人物特点），祥子最大的梦想不过是 。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了 （人物特点）。
（5）《骆驼祥子》中还描写了祥子周围的人物：既有他悲剧命运的创造者，如残忍霸道的车主 ，抢车的大兵，诈骗他的 等；又有和他一样的被盘剥的底层劳动人民，如遭遇凄惨的 和他的祖父，一步步走向毁灭的 ，还有带着剥削者的烙印最终又被旧社会吞噬的 ，被祥子视为“圣人”的 等等。
6．给加点字注音，根据拼音写汉字。
土靛( ) 玉黍( ) 袄襟( ) 剪cái( )
被摞( ) 碛口( ) yíng( )余 爬山yuè( )岭
7．《骆驼祥子》的作者是 ，原名 ， 族， （籍贯）人，有“ ”的称号。
8．阅读下面文字，回答后面的问题。
他这身衣服的颜色，在天津是很显得________(突兀/突出)，也觉得土气。但是在阜平，这样一身衣服，织染既是不容易，穿上也就觉得鲜亮好看了。阜平土地很少，山上都是黑石头，雨水很多很暴，有些泥土就冲到冀中平原上来了——冀中是我的家乡。阜平的农民没有见过大的地块，他们所有的，只是像(kànɡ tái)那样大，或是像锅台那样大的一块土地。在这小小的、不规整的，有时是尖形的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，他们费尽心思，全力________(耕种/经营)。他们用石块垒起，用泥土包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。
阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连(wà dǐ)也是用麻纳的。
(1)根据文段中拼音写出相应的词语。
(kànɡ tái) 　 (wà dǐ)
(2)给文段中加着重号的词语注音。
玉黍( ) 线锤( )
(3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
(4)文中画波浪线的句子有怎样的表达效果？
9．阅读下面的文字，完成小题。
伟人的风姿，如日月当空，光芒耀眼，唤起我们对理想的憧憬与追求；小人物也许微不足道，________，像点点繁星，装点夜空。一些小人物身上的美好品质，也引导着我们向善、务实、求美。行走在阅读的路上，将漫长的岁月填充得饱满且丰厚。
下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．然而狡猾、奸诈 B．然而真诚、淳朴
C．所以卑微、渺小 D．所以真诚、淳朴
阅读下面的文字，完成下面小题。
吉安，寓意吉泰民安，位于江西省中西部。赣江水哺育了吉安人民，孕育了吉安人自强不息、________（微不足道 锲而不舍）的品格。人与水共生共荣的情怀，镌刻在吉安人的血脉中，必将表达出盛世的新篇章！
10．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
11．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
二、综合性学习
12．“语文与传统文化”的活动中有以下挑战，让我们一起来试试吧。
(1)请阅读下面的文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。
中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏异彩纷呈，历久弥香。我们要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族伟大复兴的梦想。
上联：传统文化展魅力添风采
下联：
(2)在“走近剪纸”的传统文化活动中，同学们收集了相关材料，请阅读以下材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。
早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说等都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪（留下勾画形象的线条），阴剪（剪去线条留下平面），二者结合的阴阳剪，折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。
(3)小语在“魅力古诗”活动中跟帖，下面是发言内容，其中有些问题，请你帮助修改补充。
【甲】古诗的魅力在于它以简洁凝练的语言，记载了深厚的文化底蕴和丰富的情感。古诗像一幅精美的画卷，或勾勒“大漠孤烟直”的浩瀚，【乙】_________________________，等等。古诗往往蕴含着哲理，能够启迪心智，让人在欣赏之余，也能反思人生，领悟生活的真谛。【丙】无论是塞北的豪情，也是江南的婉约，古诗都以其独特的艺术魅力，跨越时空，触动人心。
①甲处画线句有语病，请提出修改意见。
②请仿照画波浪线的句子，在乙处横线上填写恰当的语句。
③丙处画线句有语病，请提出修改意见。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
怀念孙犁先生
铁凝
①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了他的朋友、《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐老师对我说，在中国作家里你应该读一读孙犁。我立即大言不惭地答曰：孙犁的书我都读过。徐光耀老师又问：你读过《铁木前传》吗 我说，我差不多可以背诵。那年我16岁。 现在想来，以那样的年龄说出这样一番话，实在有点不知深浅。但能够说明的，是孙犁先生的作品在我心中的位置。
② 1979年秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被编辑热情请去天津面谈出版的事。行前，作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生，而我却面露难色。可以说，这是我没有见过世面的本能反应；也因为，我听人讲起过，孙犁的房间高大幽暗，人很严厉，少言寡语。连他养的鸟在笼子里都不敢乱叫。韩映山看出了我的为难，指着他家镜框里孙犁的照片说：“孙犁同志……你一见面就知道了。”
③ 我带了信，在1979年秋日的一个下午，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地， 一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”
④ 他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。这是我与孙犁先生的第一次见面。
⑤ 其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来。虽然这篇小说在技术上有着诸多不成熟，但我一向把它看做自己对文学的深意有了一点真正理解的重要开端，也使我对孙犁先生永远心存感激。
⑥之后我与孙犁先生还见过两次面：一次是他仍旧戴着一副青色套袖和保姆准备糊墙缝；一次是他还戴着那副套袖，停下手头的工作招呼客人。一副棉布套袖到底联系着什么，我从来就说不清楚。联系着质朴、节俭 联系着勤劳、创造和开拓 好像都不完全。我没有问过孙犁先生为什么总戴着套袖，若问，可能他会用最简单的话告诉我是为了爱护衣服。但我以为，孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服。为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，能引他写出《山地回忆》那样的名篇 尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无瓜葛，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作 家更珍爱的，是那女孩子为缝制袜子所付出的真诚劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，倾注的一个民族坚忍不拔、乐观向上的天性。滋养作家心灵的，始终是这种感情和天性。他更加珍重的是劳动的尊严与德行，是人生的质朴和美丽。
⑦我最后一次与孙犁先生见面是2001年10月16日。病床上的孙犁先生已是半昏迷状态，他的身材不再高大，他那双目光温厚、很少朝你直视的眼睛也几近失明。但是当我握住他微凉的瘦弱的手，孙晓玲(孙犁的女儿)告诉他“铁凝看您来了”,孙犁先生竟很快做出了反应。他紧握住我的手高声说：“你好吧 我们很久没有见面了!”他那洪亮的声音与他的病体形成的巨大反差，让在场的人十分惊异。我想眼前这位老人是要倾尽心力才能发出这么洪亮的声音的，这真挚的问候让我这个晚辈又难过，又觉得担待不起。在四五分钟的时间里，我也大声说了一些问候的话，孙犁先生的嘴唇一直嚅动着，却没有人能知道他在说什么。在他身上，盖有一床蓝底儿小红花的薄棉被，这不是医院的寝具，一定是家人为他缝制的吧，真的棉布里絮着真的棉花，仿佛孙犁先生仍然亲近着人间的烟火，也使呆板的病房变得温暖。
⑧以我仅仅同孙犁先生见过四面的微薄感受，要理解这位大家是困难的。他一直淡泊名利，自寻寂寞，深居简出，粗茶淡饭，或者还给人以孤傲的印象。但在我的感觉里，或许他的孤傲与谦逊是并存的，如同他文章的清新秀丽与突然的冷峻睿智并存。倘若我们读过他为《孙犁文集》所写的前言，便会真切地知道他对自己有着多少不满。因此我更愿意揣测，在他“孤傲”的背后始终埋藏着一个大家真正的谦逊。没有这份谦逊，他又怎能甘用一生的时间来苛刻地磨砺他所有的篇章呢。
(节选自《铁凝散文》,有删改)
13．根据选文内容，概括我与孙犁先生第一次和最后一次见面的情景。
（1）第一次： 。
（2）第二次：孙犁先生戴着套袖准备糊墙缝。
（3）第三次：孙犁先生停下手头工作招呼客人。
（4）第四次： 。
14．揣摩文中两处加横线的语句，回答括号里的问题。
（1）现在想来，以那样的年龄说出这样一番话，实在有点不知深浅。(说说加着重号词语的表达效果。)
（2）他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。(从人物描写角度进行赏析。)
15．选文最后一段写道：“在他‘孤傲'的背后始终埋藏着一个大家真正的谦逊。”结合文章内容，说说你对这句话的理解。
16．选文表达了作者对孙犁先生怎样的感情？
阅读阿长与《山海经》中“大概是太过于念念不忘了……愿在你怀里永安她的魂灵”片段，回答问题。
17．阿长称《山海经》为“有画儿的‘三哼经’”，这对于表现人物有什么作用？
18．下列句中加点的词语有什么表达效果？
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
19．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”作者为什么这样说？
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
陈尧咨善射，百发百中，世以为神常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼④。
（选自《渑水燕谈录》）
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：同“技”。④金鱼：古人的一种佩饰。
20．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
世 以 为 神 常 自 号 曰 “小 由 基”。
21．解释文中加点词的含义。
（1）善( ) （2）及( ) （3）罔( )
22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）尧咨每以弓矢为乐。
（2）岂汝先人志邪？
23．本文和《卖油翁》都涉及“技艺高超”这一内容，但是表达的主旨却各有侧重，请结合文本简要分析。
24．解释下列句中加点词的含义。
（1）陈康肃公善射( ) （2）公亦以此自矜( ) （3）有卖油翁释担而立( )
（4）睨之久而不去( ) （5）但微颔之( ) （6）康肃忿然曰( )
（7）尔安敢轻吾射( ) （8）以钱覆其口( ) （9）徐以杓酌油沥之( )
（10）康肃笑而遣之( )
五、写作
25．课文多处运用细节描写，生动地刻画了人物形象，细腻地抒发了作者的情感。请你运用细节描写，写一段文字，表达自己的情感。
《第三单元》参考答案
1．B
【详解】本题考查词语运用。
第一空：
张开：使合拢的东西分开。伸开：展开、打开。
在此形容长妈妈不拘小节，伸展双臂、双腿，使用“伸开”更合适。
第二空：
压：居于其他事物之上。挤：用身体排开人或物。
在此形容在睡觉时长妈妈用身体排开“我（小时候的鲁迅）”，且“挤”与“没有余地”对应，比“压”恰当，应使用“挤”。
第三空：
烘：烧。烤：把东西放在火的周围使干或使熟。
在此“烤”比“烘”更突出“热”的程度，应使用“烤”。
故选B。
2． cháng xù chuāng bā pī lì zhèn sǒng zhuō shuāng huáng jí
【详解】本题考查字音。
阿长（ā cháng）：人名。
絮说（xù shuō）：絮絮叨叨地说。
疮疤（chuāng bā）：伤口好了以后留下的疤痕；比喻痛处、短处。
霹雳（pī lì）：指雷电，是云与地面之间发生的强烈雷电现象。
震悚（zhèn sǒng）：意思是身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。
粗拙（cū zhuō）：粗糙而拙劣。
孤孀（gū shuāng）：孤儿寡妇。
惶急（huáng jí）：恐惧慌张。
3． bào 刨冰 páo 刨除 biě 瘪嘴 biē 瘪三 mǒ 一抹 mā 抹布 mò 转弯抹角 ni 泥泞 nì 拘泥
【详解】本题考查多音字。
刨，[bào] 用刨子或刨床刮平木料或钢材等。如，槽刨； [páo]，使用镐、锄头等向下向里用力。如刨坑。
瘪，[biě] ，体表面凹下去；不饱满，如干瘪；[biē]，上海人称城市中无正当职业而以乞讨或偷窃为生的游民为瘪三。如瘪三。
抹，[mǒ] 涂。如抹黑；[mā]擦。如抹桌子。[mò] 把和好了的泥或灰涂上后弄平。如抹墙 。
泥，[ni] 土和水混合成的东西或者像泥的东西。如印泥； [nì]，用灰、泥等涂塞或者死板，如泥墙。
4． A D
【详解】本题考查文学常识。
《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。该文收录于回忆性散文集《朝花夕拾》。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲；
故第①空选A，第②空选D。
5． 老舍 舒庆春 人民艺术家 北平 茅盾 巴金 老实、健壮、吃苦耐劳 拥有一辆自己的车 麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉 刘四（爷） 孙侦探 小马 小福子 虎妞 曹先生
【详解】本题考查名著文学常识。
（1）《骆驼祥子》老舍所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。
老舍，原名舒庆春，满族，北京人，创作了大量的长篇小说和戏剧，如《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等，有“人民艺术家”的称号。
（2）《骆驼祥子》中祥子失去土地后，从农村来到城市，以拉车为生的。他拉车谋生的城市是现在的北京，当时被称为“北平”。此空填“北平”更准确，也可以填北京。
（3）老舍的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位。另外两位与老舍同一时期的作家茅盾创作的长篇小说《子夜》、巴金创作的长篇小说《家》，都是经典之作，和《骆驼祥子》一起被认为是现代长篇小说的三大高峰。
（4）祥子来自农村。刚进城的他，本来老实、健壮、坚忍、吃苦耐劳；他最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车；但他用积攒三年的钱买来的第一辆车却被大兵抢走，他捡骆驼买来的第二辆车被孙侦探敲诈，第三次他用虎妞的钱买车，后来不得不为安葬虎妞而卖掉。经历了这三起三落的祥子，最终变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
（5）《骆驼祥子》中还描写了祥子周围的很多人物。
刘四爷是人和车行的老板，为人苛刻，是祥子的雇主，他是残忍霸道的车主。
孙侦探是祥子命运转折的重要祸首。祥子卖骆驼，拼命拉车攒钱，准备买第二辆时，结果被孙侦探借口祥子串通革命者，把他所有的积蓄全都敲诈走了，祥子第二次买车的梦想破灭。
小马和老马是相依为命的祖孙俩，以拉车为生，后来小马生病死去，老马卖了车，靠卖点东西维持生计。
小福子是祥子邻居二强子的女儿，最后被父亲卖到了窑子里，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。
虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，是一个剥削资本家的性格鲜明的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋，大胆泼辣有点变态，最后因难产而死，是被黑暗社会所吞噬的。
曹先生是祥子的雇主，一个平凡的教书人，待人宽和，为祥子做了很多好事，被祥子称为“圣人”。
根据以上分析填空即可。
6． diàn shǔ jīn 裁 luò qì 盈 越
【详解】本题考查字音字形。
土靛（tǔ diàn）：用植物蓝靛的根茎叶制成的染料。
玉黍（yù shǔ）：方言里对玉米的称呼。
袄襟（ǎo jīn）：棉袄、夹袄等上衣的前襟。
剪裁（jiǎn cái）：缝制衣服时把衣料按照尺寸裁开。
被摞（bèi luò）：堆叠在一起的被褥。
碛口（qì kǒu）：指有沙石的口岸，也是山西一处古镇的名称。
盈余（yíng yú）：收入除去开支后剩余的财物。
爬山越岭（pá shān yuè lǐng）：翻越不少山头，形容野外工作或行进的艰辛。
7． 老舍 舒庆春 满 北京 人民艺术家
【详解】本题考查文学常识。
老舍是作者的笔名，是他广为人知的称呼，也是《骆驼祥子》的署名作者。舒庆春是老舍的本名，他的字是“舍予”，“老舍”这一笔名便是从“舍予”二字衍生而来。老舍是满族正红旗人，他的民族身份也深刻影响了他的创作视角。老舍是北京人，他的作品充满了地道的京味，《骆驼祥子》的故事背景正是旧北平（北京）。人民艺术家是新中国成立后，老舍被授予的官方称号，以表彰他在文学与艺术领域的杰出贡献。
8．(1) 炕台 袜底
(2) yù shǔ xiàn chuí
(3)突出 经营
(4)动作描写。运用“垒”“包”“栽”“种”一系列动词，不仅描绘了阜平人民劳作的情境，也赞美了阜平人民综合利用土地的勤劳智慧。
【详解】（1）本题考查汉字字形。
炕台 (kànɡ tái)：北方人用土坯或砖砌成的睡觉用的长方台，上面铺席，下面有孔道，跟烟囱相通，可以烧火取暖。
袜底(wà dǐ)：袜子在脚底的部分。
（2）本题考查汉字字音。
玉黍，yù shǔ，玉米（禾本科玉米属植物）
线锤，xiàn chuí，一种简易的垂直度测量工具，此工具一般用在建筑工地上。
（3）本题考查词义辨析。
第一空，突兀：高耸，高低起伏的样子；有时候也多形容情况瞬间变化很快，有陡然突变的意思。突出：超出一般的；典型的。在此指的是他的衣服颜色不同一般人的，应该选“突出”。
第二空，耕种：耕地和种植。经营：含有筹划、谋划、计划、规划、组织、治理、管理等含义，侧重指动态性谋划发展的内涵。在此指的是农民在小土地里用心谋划，应选“经营”。
（4）本题考查赏析句子。
“垒起”“包住”“栽上”“种上”这是运用了动作描写，表现阜平的农民在自家的土地里用心谋划，将土地整理得很牢固，在里面种上不同种类的作物；赞美农民善于利用土地的耕种智慧。
9．B
【详解】本题考查句子衔接。
整段文字采用了“伟人”与“小人物”的对比写法，前半句突出伟人的“光芒耀眼”，后半句转向“小人物也许微不足道”，两者之间形成明显的转折关系，而非因果关系，因此关联词应选用表转折的“然而”，而非表因果的“所以”。同时，后文明确提到小人物身上有“美好品质，引导着我们向善、务实、求美”，这说明横线处需要填入能体现小人物正面特质的词语。
故选B。
10．锲而不舍 11．把“镌刻”改成“流淌”，把“表达”改成“谱写”。
【解析】10．本题考查词语辨析。
微不足道：意思是非常渺小，不值得一提，是贬义词或中性词。
锲而不舍：意思是坚持不懈、有恒心有毅力，是褒义词。
结合语境，“微不足道”，不符合语境中赞美吉安人民品格的要求，“锲而不舍”与前文“自强不息”的积极品格相呼应，能准确体现吉安人民坚韧的精神，因此应填锲而不舍。
11．本题考查病句修改。
原句：人与水共生共荣的情怀，镌刻在吉安人的血脉中，必将表达出盛世的新篇章！
“镌刻”与“血脉中”搭配不当，“血脉中”的情怀应是动态的，“流淌”更能体现情怀在血脉中传承的状态，故将“镌刻”改为“流淌”；“表达”与“新篇章”搭配不当，“新篇章”一般与“谱写”“开启”等动词搭配，将“表达”改为“谱写”，更符合书面表达习惯。
12．(1)示例：经典国学引成长助复兴
(2)①历史悠久 ②素材广泛 ③剪法多样
(3)①把“记载”改为“承载”。②示例：或描绘“草长莺飞二月天”的生机③把“也是”改为“还是”。
【详解】（1）本题考查拟写对联。
题干要求运用对联知识，结合画线句子“要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族伟大复兴的梦想”的内容，补充宣传标语的下联，且下联需与上联“传统文化展魅力添风采”对仗工整。具体要求包含两点：一是内容契合，下联要围绕“经典国学”的作用与价值展开，体现其引领成长、助力圆梦的内涵；二是对仗工整，上联的结构为“四字名词短语+三字动宾短语+三字动宾短语”，下联需遵循相同的词性与结构搭配，做到词性相对、句式一致，以符合宣传标语简洁凝练、朗朗上口的特点。
示例：经典国学促成长圆梦想
（2）本题考查提炼和概括。
①历史悠久。材料中“早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了”一句，明确指出剪纸诞生于汉代，依托造纸术的发明而产生，足以说明这一民间艺术有着十分悠久的发展历史；
②素材广泛。材料提及“日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说等都是剪纸的素材”，可见剪纸的创作素材覆盖了自然景物、生灵万物和人文故事等多个领域，选材范围十分宽泛。
③剪法多样。材料列举“剪纸剪法上有阳剪（留下勾画形象的线条），阴剪（剪去线条留下平面），二者结合的阴阳剪，折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等”，直接展现出剪纸的剪法种类丰富，形式多变，技法体系较为完备。
（3）本题考查病句修改和句子仿写。
①甲处画线句搭配不当。“记载”通常用于记录具体的事件、史实等文字内容，而“文化底蕴”和“情感”是抽象的内涵，用“承载”更能体现古诗作为载体的作用。故应将“记载”改为“承载”。
②作答本题，要求严格仿照例句“或勾勒‘大漠孤烟直’的浩瀚”进行仿写，句式为“或+动词+‘古诗名句’的+意境特点”，需选取经典诗句，用词贴合画面感与意境，并与前文“古诗像一幅精美的画卷”的风格保持一致。
示例：或渲染“接天莲叶无穷碧”的绚烂
③丙处画线句关联词搭配错误。“无论”是表示条件关系的连词，后面应搭配“还是”“或是”，而不是“也是”。故应将“也是”改为“还是”。
13． 孙犁先生在院子里捡豆子，亲切和我交谈。 孙犁先生在病床上还热情地招呼我。 14．（1）“实在”是“的确”“确实”的意思，写出了当年我的年少轻狂和现在我的惭愧。
（2）外貌描写、动作描写，生动形象地写出了孙犁先生的质朴和平易近人。 15．在孙犁先生严厉、少言寡语、自寻寂寞、深居简出的背后，实则掩藏着他待人谦和、热 情平易、苛刻地磨砺自己篇章的一面。(意思对即可) 16．感激、尊敬和怀念。
【解析】13．本题考查对文章内容的理解与概括
已知信息“第二次：孙犁先生戴着套袖准备糊墙缝”“第三次：孙犁先生停下手头工作招呼客人”对应第⑥段“之后我与孙犁先生还见过两次面： 一次是他仍旧戴着一副青色套袖和保姆准备糊墙缝；一次是他还戴着那副套袖，停下手头的工作招呼客人”。
由第③段“我带了信，在1979年秋日的一个下午，终于走进了孙犁先生的‘高墙大院’”“那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的 地里聚精会神地捡豆子”，第④段“我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。这是我与孙犁先生的第一次见面”可知，第一次为：孙犁先生在院子里捡豆子，亲切和我交谈。
由第⑦段“我最后一次与孙犁先生见面是2001年10月16日。病床上的孙犁先生已是半昏迷状态，他的身材不再高大，他那双目光温厚、很少朝你直视的眼睛也几近失明”“孙犁先生竟很快做出了反应。他紧握住我的手高声说：‘你好吧？我们很久没有见面了！’”可知，第四次为：孙犁先生在病床上还热情地招呼我。
14．本题考查赏析重要词句。
（1）“实在”的本义是“确实、的确”的意思，结合第①段“徐光耀老师又问：你读过《铁木前传》吗 我说，我差不多可以背诵。那年我16岁”这里是说当时那个年少的我确确实实有点不知深浅，年少轻狂，表达了我的惭愧之情。
（2）从人物描写的角度，“一身普通的灰色衣裤”“一副青色棉布套袖”是外貌描写，“腾出手来和我握手”是动作描写，结合第④段“我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感”可知，这里写出孙犁先生的朴实和态度和蔼，使人感到亲切，容易接近
15．本题考查语句的理解。
结合第②段“我听人讲起过，孙犁的房间高大幽暗，人很严厉，少言寡语。连他养的鸟在笼子里都不敢乱叫”，第⑧段“他一直淡泊名利，自寻寂寞，深居简出，粗茶淡饭，或者还给人以孤傲的印象”可知，表面上孙犁先生给人的印象是很严厉，少言寡语，淡泊名利，自寻寂寞，深居简出，粗茶淡饭。再结合第④段“他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音”“戴着套袖的作家给了我一种亲近感”，第⑦段“我最后一次与孙犁先生见面是2001年10月16日。病床上的孙犁先生已是半昏迷状态，他的身材不再高大，他那双目光温厚、很少朝你直视的眼睛也几近失明”“孙犁先生竟很快做出了反应。他紧握住我的手高声说：‘你好吧？我们很久没有见面了！’”，第⑧段“但在我的感觉里，或许他的孤傲与谦逊是并存的，如同他文章的清新秀丽与突然的冷峻睿智并存。倘若我们读过他为《孙犁文集》所写的前言，便会真切地知道他对自己有着多少不满”可知，实际上，接触过孙犁先生以后，会认为他有待人谦和、平易近人、苛刻地磨砺自己篇章的性格。
16．本题考查作者情感主旨。
由第①段“但能够说明的，是孙犁先生的作品在我心中的位置”可知，孙犁先生的作品在作者内心占有极重的分量，表达作者对孙犁先生尊敬之情
由第⑤段“也使我对孙犁先生永远心存感激”可知，表达了作者对孙犁先生感激之情。
由第⑧段“但在我的感觉里，或许他的孤傲与谦逊是并存的，如同他文章的清新秀丽与突然的冷峻睿智并存。倘若我们读过他为《孙犁文集》所写的前言，便会真切地知道他对自己有着多少不满”可知，表达了作者对孙犁先生怀念之情。
17．让读者更真实地感受到一字不识的阿长为“我”买书的艰难程度，表现了阿长对“我”的关爱，表达了作者对阿长的感激与怀念之情。 18．“震悚”是指身体因恐惧或过度兴奋而颤动，形象地表现了“我”听到阿长给“我”买来《山海经》时的震惊和感激的情态，十分凝练又极具震撼力。 19．这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。
【导语】这篇片段通过细腻的笔触，展现了作者对阿长的深情回忆与感激之情。阿长对《山海经》的称呼“有画儿的‘三哼经’”不仅体现了她的文化背景和语言习惯，还凸显了她朴实无华的性格和对作者的关爱。作者在文中通过“震悚”一词，生动地表达了内心的震撼与感动，增强了情感的表达力度。整体上，文章通过细节描写和情感表达，深刻展现了人物之间的深厚情感与精神共鸣。
17．本题考查内容理解。
阿长称《山海经》为“有画儿的‘三哼经’”，说明了阿长没有念过书，不认识字，而且阿长把书名都读错了，可想而知阿长买这本书一定经历了很多的困难。阿长克服重重困难来满足“我”对这本书的渴求，从而突出了阿长对我的关心。
18．本题考查词语表达效果。
结合原文中“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”可知，阿长告假回来给“我”带来了梦寐以求的《山海经》，“我”完全没有想到不识字的阿长竟能为“我”买来这本书。“霹雳”这一比喻形象地体现出此事对“我”的冲击之大，“震悚”—词更是直接描绘出“我”当时身体的反应，表明“我”因阿长的这一举动而深受触动。由此可得：表现了“我”接到《山海经》时的震惊、激动和感激之情。
19．本题考查句子理解。
根据原文“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，联系前一段“大概是过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”及“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内”等语句可知，这四本书是“我”心心念念想要的，是最初得到的书，而且是“我”曾看轻的不识字的长妈妈买来的，这给“我”极大的震撼，让“我”对她产生感激和新的敬意。这书包含长妈妈对“我”的关爱，不仅因为书的内容珍贵，更因为它承载了阿长无私的爱与关怀，成为作者心中无法替代的情感寄托，因此是“我最初得到，最为心爱的宝书”。
20．世以为神/常自号曰“小由基”。 21． 擅长 等到 没有 22．（1）我每次用射箭来取乐。（2）难道是你死去的父亲的心意吗？ 23．本文通过陈尧咨母亲的话，批评他只炫耀射箭技术而不注重为政之道，强调人的德行比射箭技艺更重要。而《卖油翁》一文通过卖油翁的“无他，但手熟尔”和陈尧咨的最终反应，强调熟能生巧的道理。
【导语】短文以陈尧咨耽于射技、自诩自矜的言行，对照其母重忠孝仁政、斥弃小技的训诫，借“杖碎金鱼”的细节，凸显教子以正道的家风内涵。叙事简洁，褒贬鲜明，于小事中见大义，警示世人当以家国为重，勿耽溺个人技艺。
20．本题考查文言文断句。
句意：世人都把他当作神射手，他常常自称“小由基”；
前半句“世以为神”的主语是“世”，谓语是“以为”，宾语是“神”，是一个完整的表意分句。后半句“常自号曰‘小由基’”的主语是省略的“陈尧咨”，“常”是状语，“自号曰”是谓语，“小由基”是宾语，也是一个独立分句。两个分句存在逻辑上的承接关系，因此在中间断开；
故断句为：世以为神/常自号曰“小由基”。
21．本题考查文言实词。
（1）句意：陈尧咨擅长射箭。善：擅长。
（2）句意：等到（陈尧咨）镇守荆南回来。及：等到。
（3）句意：在座的宾客没有一个不赞叹佩服。罔：没有。
22．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：
（1）每：常常；以：把；为：作为。
（2）岂：难道；先人：祖先、父辈；志：志向。
23．本题考查对比阅读和主题情感。
本文侧重批判耽溺技艺、忽视正道的行为，强调德行与治政重于个人技能。文中陈尧咨镇守荆南，不以仁政治理地方，反而“每以弓矢为乐”，还因宾客的叹服而自得。其母得知后直言“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪”，这番话直接点明核心观点——父辈教导的是用忠孝辅佐国家，而非沉迷射箭这类个人技艺。最后母亲“杖之，碎其金鱼”的举动，更是以决绝的态度印证了文章的主旨：为官者当以仁政为先，德行与责任远比过人的技艺重要；
《卖油翁》则侧重阐释“熟能生巧”的道理，消解对技艺的盲目推崇。文中陈尧咨因射箭“发矢十中八九”而自矜，卖油翁却仅“睨之”“但微颔之”。面对陈尧咨的质问，卖油翁以“以我酌油知之”回应，随后演示“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的绝技，并点明“我亦无他，惟手熟尔”。陈尧咨最终“笑而遣之”，这一反应也印证了他被卖油翁的话语点醒。文章通过这一情节表明，再高超的技艺，本质上都源于长期的熟练练习，并无特殊的玄妙之处。
【点睛】参考译文：
陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神箭手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问（他）：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位于重要道路会合的地方，白天有宴会，我每次用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”（他的）母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”（他的母亲）用棒子打他，摔碎了他的金鱼佩饰。
24． 擅长 自夸 放下 离开 只，只是 气愤的样子 怎么 盖 慢慢地 打发
【详解】本题考查文言实词。
（1）句意：陈康肃公擅长射箭。善：擅长。
（2）句意：陈康肃公也凭借这个（射箭的本领）自夸。自矜：自夸。
（3）句意：有个卖油的老翁放下担子站在那里。释：放下。
（4）句意：（卖油翁）斜着眼看他很久，都不离开。去：离开。
（5）句意：只是微微点头。但：只，只是。
（6）句意：陈康肃气愤地说。忿然：气愤的样子。
（7）句意：你怎么敢轻视我的射箭本领？安：怎么。
（8）句意：用铜钱盖在葫芦口上。覆：盖。
（9）句意：慢慢地用勺子舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。
（10）句意：陈康肃笑着打发他走了。遣：打发。
25．示例：那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上，准备下车后独自回家。可是，我却看见一个人在凛冽的风中不住地颤抖，风不停地掀翻他的衣角——是父亲！透过窗子，我清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，而是白发，是一根根、一片片的白发。父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道是为了谁……
【详解】本题考查小作文。
本次写作题干要求以课文《台阶》的细节描写为范例，运用细节描写的手法创作一段文字，核心要求包含两方面：一是手法上必须紧扣细节描写，即对人物的动作、神态、外貌，或是场景中的细微事物、具体举动进行精准刻画，而非笼统的概括性叙述；二是内容上要通过这些具体、细腻的细节刻画，自然、真切地表达出自身的情感，情感表达需依托细节展开，做到融情于景、融情于行，让情感通过细节流露而非直白抒发，同时文字需围绕“细节描写传情”这一核心展开，无需特定主题，重点体现细节与情感的紧密关联。
示例：外婆总爱蹲在厨房的小煤炉前煮面，她的老花镜滑到鼻尖也顾不上推，枯瘦的手指捏着盐罐，每次都要轻轻顿三下，再把盐抖进冒着热气的面汤里。盛面时，她会特意用瓷勺撇去浮油，又从罐子里捻出一小撮葱花撒在面上，末了还会把碗沿的汤汁擦得干干净净，笑着递到我手里：“快吃，刚温好。”她掌心的温度透过粗瓷碗传来，和葱花的香气一起，漫过了我整个童年。
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