五年级数学下册教案 长方体的认识 3（北师大版）

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长方体的认识
教学内容 教科书第13—14页 《长方体的认识》
教学目标 1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。3、通过具体的操作活动，发展空间观念。
教学重点 经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
教学难点 经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
教 法 观察演示法 发现法
学 法 观察探究法 发现法
教具准备 长方体和正方体及正方体的模型
学具准备 准备一些长方体和正方体的纸盒。
教学过程：一、导入新课 我们已经学过了一些平面图形，如：长方形、正方形等，我们还认识许多立体图形。出示挂图（高楼大厦）二、探索活动师：现在我们来研究，长方体和正方体各有哪些特点。我们可以以点、面、棱三个角度进行研究。（1） 组织学生开展活动。（2） 教师参与到交流当中。 1．引导学生说一说：哪些物体的形状是长方体或正方体。2．说一说生活中常见的长方体、正方体。3．以小组为单位开展研究，（1）用比一比、剪一剪等方法来观察棱的特点。（2）根据统计图的要求，来测量，找出表格中要填的内容。（3）对内容进行整理，概括。（4）集体反馈。 通过让学生在小组中经过认真观察、思考、讨论、交流，探索长方体、正方体的特点，并在探索的过程中充分发挥学生的想象力。创造力，在探索的过程中感受到发现的乐趣。教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图4． 听取学生的反馈1） 从面开始：教师小结：长方体、正方体都有6个面，两个相对的面完全相同。2） 鼓动学生说一说自己测量的方法，只要理由充分，都给予肯定。3） 正方体面和长方体六个面相同吗？4） 棱有什么特点？5） 顶点有什么特点？5． 整理归纳：师生共同进行整理、比较、交流共同完成表格。 学生根据分析自己总结后发言。比较、交流、共同完成。 让学生在看、量、剪、比的独立思考过程中，认识正方体、长方体，组织学生进行整理，帮助学生进行反思和总结知识待以积累。三、巩固练习：教科书第15页第2、3、4题。四、全课小结通过这节课的学习，你又学到哪些新知识，你是怎样记住的？ 课前调整：本节课在教学过程中充分利用好教材。让学生亲自把长方体、正方体的特征填写在课本上。
板书设计 长方体认识形体 顶点 面 棱 个数 个数 形状 大小 条数 长度 长方体 正方体 正方体是特殊的长方体。
作业设计 1、判断①正方体的长,宽,高都相等。 ( )
②正方体是特殊的长方体。( )
③长方体的三条棱分别叫做长、宽、高。 ( )
④有两个面是正方形的长方体一定是正方体。( )
⑤有三个面是正方形的长方体一定是正方体。( )2、解决问题（1）用铁丝焊成一个长20厘米，宽15厘米,高10厘米的长方体，框架,至少需要铁丝多少厘米 ？（2）一个正方体的棱长和是24分米,它的棱长是多少厘米？
教学反思 本节课我注重调动学生已有的知识和经验积极地去思考，让他们通过自己的观察和比较主动去探索，给学生提供了多一点思考的时间，多一点自主活动的空间，多一点表现自己的机会，多一点探索成功的喜悦。
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