镇海区2025学年第一学期期末质量检测试卷
初三语文参考答案
1.（2分，每空1分）（1）仆（2）濡
2.（1分）C
3.（1分）B
4.（6分，每空1分）
（1）雪拥蓝关马不前
（2）蜡炬成灰泪始干
（3）鸟下绿芜秦苑夕
（4）沉舟侧畔千帆过
（5）（6）符合“豁达乐观情怀”的诗句均可。
示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
但愿人长久，千里共婵娟。
5.（5分）写出三行诗即可得2-3分；写出三行诗，且所选意象能表现所选情感，得5分。
6.（3分）
（1）让中医瞧过的病人，西医不插手；让西医诊过的病人，中医不搭脉。
（2）“乖巧之人”“伶俐之徒”两边吹捧，把小城弄得沸沸扬扬。
（3）皇甫宗仁突然得气结。
7.（3分，神态、动作分析各1分，心理分析1分）
示例一：皇甫宗仁“惊窘不堪”说明他内心的羞愧、尴尬。他作为心高气傲、曾与对方势同水火的西医代表，却被对手中医三付药拯救。这彻底颠覆了他原有的职业优越感。“立备厚礼”这一动作中的“立”不仅是礼数周到的表现，更是急于偿还这份无法衡量的“人情债”和“面子债”，远走是维护最后尊严的方式。因此，他是因为尊严受损，无颜面对而出走。
示例二：皇甫宗仁“惊窘不堪”说明他内心的羞愧、尴尬。作为名医，他深知小城舆论的厉害。此事注定瞒不住，届时他将沦为话柄：要么是“忘恩负义的小人”，要么是“被对手碾压的败将”。无论“燕三付”是否谅解他，舆论都会将他置于非常尴尬的境地。“立备厚礼”是他感恩懂礼的表现。还完人情再离开，既是为自己解围，也包含着不愿再让彼此陷入小城流言蜚语的复杂情绪，希望能让事情因自己的离开而慢慢平息。因此，他是因为预见到无法化解的舆论困境而出走。
8.（3分）他们是一群在“燕三付”和皇甫医生之间搬弄是非、两面吹捧的人，他们制造并激化两位医生之间的矛盾（1分）。这里运用反讽的手法，将社会上那群看似无害的奉承与围观，实则扼杀良善的软刀子形象刻画出来（1分）。真正的破坏力往往隐藏于看似“乖巧”的庸常之中，增强了对社会风气和人性弱点的批判（1分）。
9.（4分）（1）从小说内容来看：（1）中西医直接根深蒂固的成见与矛盾，使他们互相轻视，毫不往来，为最后的遗憾埋下祸根。（2）两人性格上的弱点，皇甫自尊心过强，燕三付过于在乎流言蜚语。（3）社会中“乖巧之人”对社会的恶劣影响，正是这种畸形舆论压力，迫使好人退缩。是造成悲剧的幕后推手。从链接材料来看，小说创作于上世纪80年代，当时中国正面临中西文化的强烈碰撞。两位医生在某种程度上是两种文化体系的象征。他们的对立与最终双双离场，隐喻了当时社会在传统与现代、封闭与开放之间的迷茫、阵痛与沟通不畅。
（答到两个角度即可）
三、10.（4分）（1）③（2）美好（3）拜访（4）已经
11.（3分）BDF
12.（6分，每个句子翻译要重点关注“哉”的语气翻译。）
（1）我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？
（2）山川与人物相互辉映，难道不确实是这样吗！
13.（1）（3分）示例1：阁名源自“湖光摇碧山”，运用化静为动的手法，一个“摇”字，巧妙地将静态的山峦与动态的湖光联系起来：湖水波光潋滟，倒映着青翠的山影，粼粼水波仿佛在轻轻“摇动”碧山，既写出了湖光的闪烁荡漾，又暗示了舟行水上时视角的微妙变化，令人联想到山影随波起伏的梦幻景象。
示例2：阁名源自“湖光摇碧山”，运用丰富色彩，“碧山”之“碧”与“湖光”之澄澈相互映衬，青翠的山色与银白的波光在视觉上形成清丽明净的色调，营造出山水相依、空灵悠远的意境，展现了自然界的和谐之美。
（2）（3分）【乙】文中摇碧阁的景色为“于是沦潭滔滔而朝宗，东山巍巍而峻极，若天运神转。忽焉涌出，轩豁呈露，近在几席”，动静结合，凸显自然的生命力，带给人豁然开朗之感。
14. （6分）（1）（4）各2分，（2）（3）各1分。
（1）“先忧后乐”的政治理想和“苦己为人”的奉献精神。
（2）沉醉自然，内心归隐 （3）继承祖志，积极入仕
（4）诗人对仕途不顺的排解，生活、对自然的热爱和眷恋
参考译文：
从歙浦往东十里是沦潭，水深广阔，碧绿清澈如镜。黄山支脉蜿蜒沿水南行，到此称为东山。山与水交相辉映，实为一处胜景。
友人方元美世代居住潭边。其父曾在宅右建“求志堂”读书，小径幽深，林荫密蔽，往来舟帆难窥院内。因堂屋被水景遮蔽，元美遂在宅左临水建阁。从此沦潭奔涌如朝圣，东山巍峨接天，仿佛天运神工忽现奇观，开阔景致近在几案之前，令人心旷神怡。元美亦以天赋英才，年少即建功立业，于群贤中脱颖而出。声名显赫，正由此始。其诸弟皆和睦好学，继承家业。故沦潭、东山之美与方氏声誉共显于时，必将同传不朽。山川与人物相互辉映，岂非真理！
阁建成后，元美请我命名，我取李白诗意为题“摇碧”。元美言：“阁得佳名甚好，但求志堂亦不敢不修葺传承，以继先父之志。”
昔闻灵璧张氏在汴泗间筑园，东坡赞其“开门出仕则步于朝堂，闭门归隐则游于山林。追求志趣，无往不利”。今方氏居所出水路数日可达都城，元美既建摇碧阁，又不忘求志堂，岂非深悟东坡记张氏之用意？
15. （4分）相关情节和人生选择2分，人物形象2分。
示例一：林冲原是东京八十万禁军教头，武艺高强。他安分守己、循规蹈矩，面对高衙内调戏妻子选择忍让。后来他屡遭陷害，如设计让他误入白虎堂，在野猪林欲用水火棍结果其性命等，但他仍对朝廷存幻想，直至风雪山神庙手刃仇敌，才彻底觉醒，最终选择落草为寇。林冲的形象彰显了一个从忍辱求全到被迫反抗的觉醒过程，是上层人物被迫造反的典型。
示例二：宋江本是郓城县押司，身份低微却心怀大志，以“孝义黑三郎”闻名江湖，他仗义疏财，广结豪杰，内心始终渴望“封妻荫子、青史留名”。他在浔阳楼醉酒题反诗"敢笑黄巢不丈夫"，被通判黄文炳告发判斩。梁山好汉劫法场相救后，宋江正式入伙。作为梁山首领，他最终选择带领众好汉接受朝廷招安，最终导致起义失败。他的忠君思想，是导致起义失败的原因之一。
示例三：鲁智深原为提辖官，为了救护金翠莲打死镇关西，后逃亡出家，后又因救林冲得罪高俅，流落江湖，不得已在二龙山落草为寇，最终选择上梁山聚义。他一生看似粗豪鲁莽，实则嫉恶如仇、心思明澈。从军官到和尚，再到草莽英雄，展现了他嫉恶如仇、侠肝义胆的品性。征方腊后拒绝还朝受封，在杭州六和寺圆寂，留下颂子：“今日方知我是我。”
16.（3分）C
17.（2分）材料二从理论角度解释ABC模型如何帮助调整认知来改善情绪反应，材料三用图表作为事实论据直观证明该模型的作用过程。图文结合，使抽象的理论变得直观易懂。
18.（2分）“许多” 表明参与合作的心理学和艺术工作者数量较多，但并非全部，避免了以偏概全，符合实际情况，更严谨。“也”表明是个人层面到国家层面的递进，更有逻辑性。
19.（3分，答出三点即可得满分，其他出自于材料的，言之有理也可得分。）
①学习心理知识，掌握调节心理的方法：如运用ABC模型，改变对事件的消极认知，建立积极心态。
②坚持体育锻炼，通过运动释放压力、产生快乐激素。
③注重艺术熏陶，借助诗歌、音乐等美育活动抒发情感、陶冶性情。
④积极参与劳动，体验真实生活：在劳动中培养对生活的敬畏与感恩，获得成就感和安全感，避免陷入空洞焦虑。
⑤正视挫折磨难，主动寻求成长：认识到心理韧性可通过后天学习发展，在逆境中积极调动内心力量，实现“创伤后成长”。
写作（50分）
评分参照2025年浙江省中考评分标准。
