寒假提升试题（2） 2025-2026学年上学期小学语文统编版（2024）三年级上册

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寒假提升试题（2） 2025-2026学年上学期小学语文统编版（2024）三年级上册
一、积累运用
阅读小杰的登山日记，完成以下问题。
这个假期，爸爸终于答应带我去爬山了。我们提前一天去逛了超市，采购了很多登山用品。第二天一大早，我们就兴冲冲地出发了。来到山脚下，抬头一看，这座山可真高哇！才爬到半山腰，我就累得口干舌燥。但是在爸爸的鼓励下，我_________坚持，终于爬到了山顶。在爬山的过程中，我还看到了美力的蒲公英，悦耳的鸟鸣声。我的心情好极啦！
1．下列关于日记中加点字的注音，正确的一项是（　　）
A．jiǎ yīng B．jiǎ yìng C．jià yìng
2．日记中的词语“口干舌燥”含有身体部位，下列不具备这个特点的词语是（　　）
A．成群结队 B．目瞪口呆 C．耳闻目睹
3．小杰写日记时忘记格式了，请你帮他补充完整。下列格式正确的一项是（　　）
A．8月23日 晴 星期六 B．8月23日 星期六 晴 C．星期六 晴 8月23日
4．根据语境，日记中横线处应填： （选填：陆续 继续）。
5．小杰和爸爸采购的物品清单如下，请你帮小杰进行分类。（填序号，不重复）
物品清单：①登山鞋 ②消毒水 ③矿泉水 ④遮阳帽 ⑤面包 ⑥创可贴
必备食品： 必备药品：
登山装备：
6．请你仿照画“ ”的句子，把下面的句子补充完整。
听说爸爸要带我去爬山，我开心得 。
7．日记中的这句话有两处错误，请你用修改符号修改。
在爬山的过程中，我还看到了美力的蒲公英，悦耳的鸟鸣声。
8．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）。
A．葵花（kuí） 脚印（yìng） 放假（jià） 干吗（má）
B．横竖（héng） 挑促织（tiǎo） 照例（lì） 处理（chù）
C．掠过（lüè） 角色（jué） 汇合（huì） 丰收（fēng）
D．磨坊（mò） 窗明几净（jǐ） 兴奋（xīng） 禁止（jīn）
9．下列句子中，加点部分表达的意思不相同的一项是（ ）
A．要正确地了解这篇文章的中心意思。
B．小语：“这个成语是什么意思？”
C．爷爷养的小鹦鹉特别有意思，会模仿家人的声音道早。
D．老师说，“节约”就是不浪费的意思。
10．将下列词语分别填入文中的括号里。（填序号）
①陆续 ②连续 ③继续
阳光正好，人们( )来到巴滨路，享受冬日的美好。小朋友们兴奋地在草坪上( )打了几个滚，大人们则坐在椅子上( )喝茶聊天。
11．成语、格言用一用。
思思套圈失败，有些失落。文文鼓励她：“ ，别放弃！高手也不是总能 ，调整姿势再试试，说不定这次就能套中了。”
12．小华在数学课上有一道题没有听懂，下课后去办公室向王老师请教，王老师刚好有时间。请根据情境，把下面的对话补充完整。
小华：王老师，您好。①
王老师：好的。这道题是这样的……小华，你明白了吗？
小华：②
王老师：那我再讲一遍……
13．名篇名句积累。
（1）两个人同心协力，能发挥出的力量如同斩断金属的利刃，正所谓“ ， ”。
（2）读了课文，我知道“读不完的大书”指的是 ，铺满水泥道的金色巴掌是 ，孙中山先生告诉我们 （填道理）。
（3）众皆 ，光 击瓮 ，水迸，儿得活。“皆”的意思是 ，“迸”的意思是 。
二、现代文阅读
课内阅读
手术台就是阵地（节选）
①敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
②敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
14．读句子，运用学过的方法理解加点词语的意思。
（1）联系生活经验：结合我们在影视作品中看到的浓烟飘散的场景，可以理解“硝烟滚滚”的意思是 。
（2）联系上下文：结合部长说话的态度和语气，可以知道“恳求”的意思是 。
15．请结合第①自然段的内容，完成表格，体会白求恩的品质。
句子 分析
A．他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。 从这句话中的“两天两夜”可以看出白求恩 ，“布满了血丝”可以看出他 ，由此我体会到白求恩 的精神。
B．他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 这句话是对白求恩的 描写，由“接过”“敏捷”“取出”以及“ ”等词可以体会到白求恩的 。
16．第②自然段画波浪线的句子连续使用两个“不断”，写出了 ，从侧面烘托出白求恩 的精神。
17．默读文章，下列选项对标题“手术台就是阵地”理解有误的一项是（ ）。
A．白求恩把救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。
B．把手术台比作阵地，说明医生在手术台上就像战士在阵地上一样重要。
C．在白求恩的眼中，手术台和战场一样，都是阵地，医生也要奋勇杀敌。
D．白求恩不仅把自己看作医生，也把自己看作与中国人民并肩作战的战士。
阅读下列短文，完成练习。
①从前有一只小猴子，总觉得自己本事大，对别人没耐心。
②一次它去摘果子，一只小兔子蹦跳着过来，想和它结伴。小猴子不耐烦地说：“一边去，别耽误我摘果子！”说着一爪子挥过去，小猴子挥得小兔子差点摔倒。
③又有一次。小猴子在树上玩耍，跳过来，跳过去，还得意地叫着：“看我多厉害！”
④一天下午。小猴子在下山路上看见一只小鹿站在路口，就傲慢地说：“谁允许你在这挡路，快闪开！”说着，一脚踹过去。“砰”的一声，小猴子踹到小鹿的蹄子上，小鹿没事，小猴子却“哎呀！哎呀！”叫起来，原来它的脚疼得厉害。今天尝到苦头了吧小鹿看着小猴子说只有友善待人才能被人友善对待
⑤小猴子……
18．从文中找出下列词语的近义词。
友好——( ) 耐心——( )
19．在第④自然段的“”里补充恰当的标点符号。
20．联系上下文，第④自然段中“傲慢”的意思是（　　）
A．形容态度很谦逊 B．形容样子很骄傲 C．形容身材很高大
21．给短文选择一个合适的题目是（　　）
A．活泼的小猴子 B．傲慢的小猴子 C．机灵的小猴子
22．小猴子的“神态”不断发生变化，请按照短文顺序填写。
→得意→ →惭愧
23．读短文中画“ ”的句子，照样子，写一写。
得
24．听了小鹿的话，小猴子后来会怎么样呢？给短文加一个结尾。
课外阅读
__________________
①一队队大雁从南方飞来。它们一块儿飞过高山和大河，又一块儿落在湖边休息，一刻也不分离。夜晚睡觉时，总有一只大雁去放哨，防备敌人的突然袭击。
②在一队大雁里有一只小雁，不愿意跟大队一起行动。老雁再三嘱咐它：“要守纪律，随便离开队伍是很危险的。”但小雁满不在乎。
③一天黄昏，小雁偷偷地飞离了队伍。它在无边无际的天空中独自飞着，一边飞，一边还得意地唱着歌。忽然“砰”的一声响，把它吓了一跳。它慌乱地低头一看，一个猎人正对着它开枪，幸好没有打中。小雁急忙用力扇动翅膀，飞进云层。它想：多危险啊！差点儿把命给丢掉了，还是回去吧！但是又想：那样太没出息了，还是先找个地方住下再说吧！
④天渐渐黑了，小雁飞到一座高山的上空，口渴了，肚子也饿了。它想：过了这座山，该到湖边了吧！它打起精神，勉强地飞过了高山。可是，山这边并没有湖，只有一片漆黑的密林荒坡，它知道自己迷失了方向。这时候，小雁疲惫极了，浑身一点力气都没有了。它落到地上，很想舒舒服服地睡一觉。忽然又想起：谁来放哨呢？说不定会有狐狸、狼跑出来。它越想越害怕，恨不得立刻回到队伍里去。但是，在这漆黑的夜里，上哪儿去找队伍呢？它觉得十分后悔。它伤心地哭了起来。正在这时候，一只凶恶的狼嗥叫着从树林里跳出来，小雁扇起翅膀赶快飞到半空中。
⑤小雁独自在天上飞，心里又急又怕。这时它才知道，独自飞行是危险的，只有在集体里才是最安全的。
…………
⑥最后，不守纪律的小雁终于飞回了雁群。
25．请给短文加上一个合适的题目，写在横线上。
26．小雁在独自飞行的经历中心情不断地起伏变化，请根据所在自然段的提示，在短文中找到相应的词语填入方框中。
27．对画“________”的句子理解正确的一项是（ ）
A．体现了小雁的坚强和勇敢。 B．说明小雁很有出息。 C．可以看出小雁要面子。
28．在集体中生活比较安全的原因是（ ）
A．大雁们团结协作力量大。
B．老雁经验丰富，足以面对所有困难。
C．大雁们一起飞，敌人不敢出现。
29．离开队伍的小雁遇到了哪几件可怕的事？请在文中找到相关句子，用“ ”画出。
30．小雁明白了什么道理？请找出文中的一句话，认认真真抄写下来。
三、书面表达
31．习作（二选一）
习作一：世界多姿多彩，近来，你留心观察过什么？写一写给你留下深刻印象的一种植物、一种动物或一处场景。
要求：用上合适的观察方法，写清楚事物的特点；不少于300字。
习作二：寒假生活丰富多彩，除了享受运动的快乐，我们还可以约上家人或伙伴一起玩耍。你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心，印象特别深刻？把玩的经历写下来吧。
要求：写清楚当时是怎么玩的，心情是怎样的；写的时候注意正确使用标点符号；不少于300字。
参考答案
1．C 2．A 3．B 4．继续 5． ③⑤ ②⑥ ①④ 6．手舞足蹈 7．
【解析】1．本题考查多音字。
“假”是一个多音字，读“jiǎ”时，意思是不真实、伪造，与真想对，读“jià”时，指按照规定或经批准暂时停止工作、学习的时间。
“应”是一个多音字，读“yīng”时，表示估计、大概，读“yìng”时，表示回应。
假期jià qī：指按照规定或经批准暂时停止工作、学习的时间。故读“jià”。
答应dā yìng：同意、应允别人的请求或要求。故读“yìng”。
2．本题考查词语理解。
成群结队：指很多人或动物聚集在一起，形成群体，行动一致。
目瞪口呆：形容因吃惊、害怕或惊讶，眼睛睁得大大的，嘴巴合不拢的样子。
耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。
B.“目”“口”都是身体部位。
C.“耳”“目”都是身体部位。
故选A。
3．本题考查日记格式。
日记是记录日常所见、所闻、所思、所感的文体，格式规范且灵活。日期的格式应该先写年月日，再写星期，最后是天气。
故选B。
4．本题考查选词填空。
陆续：表示动作有先有后、时断时续地发生，主体通常是多个。
继续：表示动作中断后接着进行，或不间断地持续下去，主体通常是一个。
结合语境，是“我坚持”，只有一个主体，故选继续。
5．本题考查物品分类。
必备食品：矿泉水、面包；
必备药品：消毒水、创可贴；
登山装备：登山鞋、遮阳帽。
6．本题考查补写句子。
结合例句，“累得口干舌燥”可知，后面的词语是用来修饰前面累的，故这个句子要描述开心得怎么样。
示例：一蹦三尺高。
7．本题考查病句辨析。
此句病因：有一处错别字和一处搭配不当。“美力”的“力”应是“丽”，“悦耳的鸟鸣声”是一种声音，不能用“看到了”，因此在前面添加“听见了”。
修改后句子为：在爬山的过程中，我还看到了美丽的蒲公英，听见了悦耳的鸟鸣声。
8．C
【详解】本题考查字音辨析。
A．脚印（yìng）——yìn；
B．处理（chù）——chǔ；
D．窗明几净（jǐ）——jī，禁止（jīn）——jìn。
故选C。
9．C
【详解】本题考查多义词理解。
A．这里的“意思”指的是文章所表达的核心思想、主旨，也就是文章想要传达给读者的内容。
B．此句中“意思”是指成语所包含的含义、解释，即这个成语所代表的具体意义。
C．这里的“意思”是说小鹦鹉有趣、好玩，能给人带来乐趣，和其他三个选项中“意思”表示的含义不同。
D．这里“意思”同样是指“节约”这个词所代表的含义、解释。
故选C。
10．
①
② ③
【详解】本题考查选词填空。
①陆续：表示动作有先有后、时断时续地发生，强调不同的主体在不同时间做同一件事。
②连续：表示动作一个接一个、不间断地进行，强调动作的连贯性，中间没有停顿。
③继续：表示接着做之前正在做的事，中间可能有停顿，强调动作的延续性。
来巴滨路的人不是同时到达的，而是有先有后、分批过来的，符合“陆续”有先有后、时断时续的特点，所以选①。小朋友打滚是一个接一个、不间断完成的，体现了动作的连贯性，符合“连续”的含义，所以选②。大人们的喝茶聊天是持续进行的行为，可能中途有短暂停顿但接着做，强调动作的延续，符合“继续”的特点，所以选③。
11． 失败乃成功之母 百发百中
【详解】本题考查成语、格言的语境运用。
第一个空需选鼓励人正视失败、坚持尝试的成语/格言，贴合安慰失落情绪的语境，这样的成语/格言有：锲而不舍，金石可镂、不经历风雨，怎能见彩虹。
第二个空选形容技艺精准、每次都成功的成语，呼应“高手也不是总能”的转折语气，保证上下文流畅。这样的成语/格言有：百无一失、弹无虚发。
12． 刚刚数学课上有道题我没跟上思路，没听懂，您能抽空给我讲讲不？ 老师，实在不好意思，我还是没完全懂，您能再详细说说吗？谢谢您啦。
【详解】本题考查口语交际。
在口语交际情境中，礼貌且清晰地表达请教需求的能力。小华要向老师说明自己没听懂题目并请求讲解。
表达时要有礼貌，先称呼老师，接着说明自己在数学课上有题没听懂，然后提出请求。比如可以说“在刚才的数学课上，有一道题我没听懂，想请您给我讲解一下，您现在方便吗？”，这样既表明了问题所在，又询问了老师的时间，符合礼貌交流的原则。
示例：王老师，今天数学课上有一道题，我反复思考还是没弄明白，您能给我讲讲吗？
从下文老师说“那我再讲一遍”可知，小华没听懂，所以反馈时要诚恳表达自己仍不明白的情况，同时要对老师表示感谢。例如“老师，还是有点不太明白，辛苦您再给我讲一讲，谢谢您！”，这样能让老师清楚了解小华的状态，以便进一步讲解。
示例：老师，我还是有点迷糊，麻烦您再讲讲，真的很感谢您。
13． 二人同心 其利断金 大自然 梧桐树的落叶 遇到不懂的问题要敢于提问 弃去 持石 破之 全 涌出
【详解】本题考查俗语、课文内容理解、名篇名句默写与理解和字词解释。
（1）“二人同心，其利断金”意思是两人心意相同，行动一致的力量犹如利刃可以切断金属，正好契合题目所表达的两人同心发挥巨大力量的含义。
（2）在《读不完的大书》这篇课文中，作者用细腻的笔触描绘了大自然中各种各样的事物，如飞鸟虫鱼、花草树木等。作者觉得大自然蕴含着丰富的知识、无尽的奥秘和无穷的乐趣，就像一本永远翻阅不完的大书，所以“读不完的大书”指的就是大自然。
在《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，作者细致地描写了秋雨后，上学路上看到的一条水泥道。文中将法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，形象地写出了落叶的颜色和形状，所以铺满水泥道的金色巴掌指的是法国梧桐树的落叶。
在《不懂就要问》这篇课文里，讲述了孙中山小时候在私塾读书的故事。当时私塾先生只让学生背诵，从不讲解意思。孙中山为了弄清楚书中的道理，宁愿挨打也大胆向先生提问。通过这个故事，传达出的道理就是学习要勤学好问，遇到不懂的问题要及时请教。
（3）“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”出自《司马光》，意思是其他小孩子都跑掉了，司马光拿起石头砸破瓮，水涌出来，落水的小孩因此得救了。“皆”指全、都；“迸”指涌出、喷出。
书写时注意“弃”“持”“破”的正确写法。
14． 形容战场上烟火弥漫，烟雾不断升腾的景象 诚恳地请求 15． 工作时间之长 极度疲劳 敬业奉献 动作 丢 医术精湛、镇定从容 16． 战争环境的恶劣和危险 坚守岗位、无私无畏 17．C
【导语】这篇短文通过战地医生白求恩的典型事迹，生动展现了医者仁心与战士精神的完美结合。文章以“手术台就是阵地”为核心意象，通过硝烟弥漫的战场环境与镇定手术的对比描写，凸显了白求恩坚守岗位、救死扶伤的职业操守。两个自然段分别从工作状态和语言对话两个维度，塑造了一位忘我工作、技术精湛、信念坚定的国际主义战士形象。文本语言简洁有力，细节描写传神，环境烘托恰当，使人物形象跃然纸上。
14．本题考查词语解释。
（1）结合视作品中战争浓烟弥漫的场景可知，“硝烟”指战火燃起的烟雾，“滚滚”形容烟雾翻腾弥漫的样子。故“硝烟滚滚”的意思是：战火燃起的浓烟连续不断地翻腾弥漫，在本文中指战斗十分激烈、战场烟雾弥漫的景象。
（2）结合第②自然段“部长恳求说：‘白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！’”可知，部长是在危急形势下恳切劝说白求恩离开。根据所学可知，“恳”指恳切，“求”指请求。故“恳求”的意思是：恳切地请求，在本文中指部长对白求恩的安全十分担忧，诚恳地请求他离开危险的地方。
15．本题考查句子理解。
A．结合第①自然段“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝”可知，“两天两夜”直接点明了白求恩连续工作的时长，说明他长时间坚守岗位；“布满了血丝”是外貌细节，表现出他极度疲惫但仍坚持工作。这两点共同体现了他舍己为人、无私奉献、忘我的工作精神。
B．结合第①自然段“他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里”可知，“接过”“取出”“丢”都是动作，属于动作描写；“敏捷”体现了动作的迅速，“丢”则体现了他的镇定与娴熟。这些词语共同表现出白求恩医术精湛、动作娴熟、在危急环境下依然镇定从容的特点。
16．本题考查句子理解。
结合第②自然段“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸”可知，两个“不断”强调了敌机轰炸的频率高、持续时间长，突出了战斗形势的危急与环境的危险。在这样的背景下，白求恩依然坚持手术，从侧面烘托出他不顾个人安危、坚守岗位、无私奉献的精神。
17．本题考查标题的理解。
结合全文内容，标题“手术台就是阵地”是比喻，指白求恩把救治伤员看作和战士坚守阵地一样重要。
C．“奋勇杀敌”是战士的职责，白求恩的职责是救治伤员，并非“杀敌”，这与标题的核心含义不符。
故选C。
18． 友善 耐烦 19．“ ？” ， “ ， 。” 20．B 21．B 22． 不耐烦 傲慢 23． 他跑 气喘吁吁 24．从此以后，小猴子认识到自己的错误，变得友善、谦虚，对朋友们有礼貌，大家都愿意和它玩了。
【导语】这篇短文通过小猴子的故事，生动展现了傲慢与友善的主题。故事结构清晰，从开头小猴子自大不耐烦（第①段），到与小兔子、小鹿的冲突（第②、④段），情节逐步推进。语言简洁活泼，适合儿童阅读。核心寓意深刻：小猴子因傲慢伤害他人，最终自食其果（第④段），小鹿的对话点明“友善待人”的道理。整体上，短文教育意义突出，但情节转折稍显突兀，可通过细节丰富提升连贯性。
18．本题考查近义词。
友好：让人感到亲切和舒服 。 第④段小鹿说“只有友善待人，才能被人友善对待”，“友善”即友好。
耐心：能控制自己，不急躁 。第②段的“小猴子不耐烦地说”，“耐烦”即“耐心”。
19．本题考查标点符号。
中文中，直接引用的对话需用引号（“ ”）包裹。本段包含小鹿的两次发言，均需独立引号标注。第一句“今天尝到苦头了吧？”是感叹式疑问，用问号结尾；第二句“只有友善待人，才能被人友善对待”是陈述句，用句号结尾。 2. 提示语的标点位置 ： “小鹿看着小猴子说”是提示语，位于引语中间时，其后用逗号分隔，并继续用引号包裹后续内容。例如：“……说，”只有友善待人……“。这种结构确保对话层次清晰，符合中文标点规范。
答案是：“今天尝到苦头了吧？”小鹿看着小猴子说，“只有友善待人，才能被人友善对待。”
20．本题考查对文段内容的理解。
在第④段，小猴子“傲慢地说：‘谁允许你在这挡路，快闪开！’”结合上下文，小猴子自大且不尊重小鹿，表现出骄傲态度。故选B。
21．本题考查标题的拟定。
文围绕小猴子的傲慢行为展开，如第①段“对别人没耐心”、第④段“傲慢地说”，核心主题是傲慢带来的后果。选项A“活泼”和C“机灵”不符，因小猴子行为负面。题目“傲慢的小猴子”准确概括主旨。故选B。
22．本题考查对文段内容的理解。
第①段“不耐烦”描述初始态度；第③段“得意”展现玩耍时的自大；第④段“傲慢”体现在与小鹿冲突；结尾“惭愧”需补充，因小猴子意识到错误（如第④段小鹿的教训）。神态变化反映角色成长。
23．本题考查仿写句子。
原句“挥得小兔子差点摔倒”用“得”连接动作与结果，强调程度。，仿照“……得……”的句式，前后要构成“动作或状态”加“结果”的关系。
示例： 风刮得树枝剧烈摇晃。
24．本题考查阅读策略和方法。
根据文中“小鹿的话”点明道理，可推断小猴子会改正错误，友善对待别人。
示例：小猴子听了小鹿的话，脸一下子红了，它低下头说：“对不起，我不该那么傲慢。”从此，小猴子变得友善，耐心帮助伙伴，森林里充满了欢声笑语。
25．小雁的教训 26．得意 害怕 伤心 27．C 28．A 29．忽然“砰”的一声响，把它吓了一跳。它慌乱地低头一看，一个猎人正对着它开枪，幸好没有打中。
正在这时候，一只凶恶的狼嗥叫着从树林里跳出来，小雁扇起翅膀赶快飞到半空中。 30．独自飞行是危险的，只有在集体里才是最安全的。
【导语】这篇短文以小雁离群后遇险又回归的经历，生动展现“集体力量大、守纪律保安全”的道理。情节围绕小雁“离群→遇险→回归”展开，通过猎人开枪、狼群威胁等冲突，对比雁群协作与小雁独行的差异，语言通俗易懂，适合引导学生理解集体与纪律的重要性。
25．本题考查标题的拟写。
给短文加题目 ，题目要紧扣短文核心事件（小雁离群独自飞行）或核心道理（集体的重要性），简洁明了、点题即可。 示例：《离群的小雁》《独自飞行的小雁》《小雁的教训》。
26．本题考查找关键词。
先定位每个自然段中小雁的行为和心理描写，再提取对应的心情词语，按顺序填空。第③自然段：它在无边无际的天空中独自飞着，一边飞，一边还得意地唱着歌。对应“得意”。第④自然段：它越想越害怕，恨不得立刻回到队伍里去。对应“害怕”。它伤心地哭了起来。对应“伤心”。
27．本题考查理解句子的含义。
画横线句子属于心理描写，通过小雁的内心独白，展现它的矛盾心理：一方面：经历危险后（差点丢命），想回到集体（“还是回去吧”）；另一方面：爱面子、不愿承认自己的错误（“那样太没出息了”），选择暂时逃避。
A．小雁内心害怕危险、想回队伍，并非坚强勇敢。理解不正确。
B．“没出息”是小雁的自我顾虑，实际它不愿认错的行为并非“有出息”。理解不正确。
C．小雁明知回到集体安全，却因怕被认为“没出息”而犹豫，直接体现爱面子的特点。理解正确。
故选C。
28．本题考查对文章内容的理解和概括。
A．文中第5段明确提到“单独飞行是很危险的，只有在集体里才是最安全的。”因为在集体中大雁会团结合作，故该选项正确。
B．文中只说老雁叮嘱小雁，并未说老雁能面对所有困难，表述绝对化且无依据。
C．文中没有提到敌人不敢出现。
故选A。
29．本题考查提取关键信息。
锁定小雁离开队伍后的段落（第3、4自然段），这是事件发生的核心区域。筛选“可怕”关键词：找文中体现危险、惊吓、恐惧的词句，如“吓了一跳”“猎人开枪”“狼嗥叫”等。按情节发展，把包含这些可怕事件的完整句子找出来，用波浪线标注。故画出：忽然“砰”的一声响，把它吓了一跳。它慌乱地低头一看，一个猎人正对着它开枪，幸好没有打中。正在这时候，一只凶恶的狼嗥叫着从树林里跳出来，小雁扇起翅膀赶快飞到半空中。
30．本题考查文章主旨及关键句的提取能力。
本文围绕小雁“离群→遇险→回归”展开，以小雁离群后遇险又回归的经历，生动展现“集体力量大、守纪律保安全”的道理。找文中直接点明“集体与单独飞行”关系的句子。
文中第⑤段中有“独自飞行是危险的，只有在集体里才是最安全的。”这就是小雁所明白的道理，认真抄写下来即可。
31．例文一：
窗边的小绿萝
我家窗边摆着一盆绿萝，它不像鲜花那样艳丽夺目，却用满满的生机，给我留下了深刻的印象。每天放学回家，我都会忍不住停下来，好好看看这盆默默生长的小植物。
绿萝的藤蔓细细长长的，顺着花盆边缘往下垂，有的缠在栏杆上，像绿色的小帘子。叶子一片片心形的，边缘光滑无缺，摸起来软软的、滑滑的，叶脉就像爷爷手上的纹路，整整齐齐地分布在叶子上，支撑着翠绿的叶片。新长出来的叶子是嫩绿色的，小小的、卷卷的，像害羞地缩着脑袋；成熟的叶子是深绿色的，大大的、舒展着，把阳光都挡在了外面。我每天给它浇少量水，看着嫩叶子慢慢展开，藤蔓一点点变长，心里满是欢喜。
有一次我忘了浇水，过了两天发现绿萝的叶子蔫蔫的，无精打采地垂着。我赶紧浇了水，到了第二天早上，它居然又恢复了生机，叶片重新挺了起来，依旧是那片惹人爱的翠绿。
这盆小小的绿萝，不仅装点了我的房间，更让我看到了它顽强的生命力。它不需要太多呵护，却能努力生长，绽放生机。我喜欢这盆绿萝，也懂得了要像它一样，做一个坚强向上的人。例文二：
寒假里的欢乐堆雪人
寒假的一天，天空飘起了鹅毛大雪，大地很快变成了白茫茫的一片。我兴奋地拉着爸爸妈妈，一起到楼下堆雪人，那一次玩耍的快乐，我到现在都记得清清楚楚。
爸爸先滚了一个大大的雪球当雪人的身子，我和妈妈则滚了一个小一点的雪球做脑袋。爸爸小心翼翼地把小雪球放在大雪球上，雪人就有了基本模样。我跑去家里拿来胡萝卜当雪人的鼻子，又找了两颗黑纽扣做眼睛，妈妈还剪了一块红色的彩纸，给雪人贴了个圆圆的嘴巴。我还摘下自己的围巾，给雪人围上，瞬间觉得雪人变得暖和又可爱。
堆好雪人后，我们还围着它玩起了打雪仗。爸爸偷偷抓起一把雪，揉成球扔向我，我也不甘示弱，快速搓了雪球反击。妈妈在一旁笑着帮我，雪花落在我们的头发上、衣服上，我们却一点都不觉得冷，笑声在雪地里久久回荡。
太阳慢慢下山时，我们才依依不舍地回家。那次堆雪人，不仅让我感受到了下雪天的乐趣，更收获了和爸爸妈妈在一起的幸福时光。这真是寒假里最开心、最难忘的一件事！
【详解】本题考查书面表达能力。
选文一：
一、审题。
明确写作对象为一种植物、一种动物或一处场景，核心是围绕“留心观察”展开，需运用合适的观察方法，聚焦事物自身特点进行刻画，保证内容具体，字数不少于300字，突出“深刻印象”这一核心诉求，紧扣观察所得的真实感受与认知。
二、立意。
通过对所选观察对象特点的细致描摹，传递对事物的认知与情感，可体现对自然万物的热爱、对生活细节的感悟，或是从观察对象身上汲取的启发，凸显观察带来的收获，让文章兼具画面感与思想性。
三、写作思路。
开头：简洁引出观察对象，点明观察的契机或对该对象的整体印象，语言凝练，快速切入主题，奠定文章的情感基调，吸引读者继续阅读。
中间：运用合适的观察方法，按一定顺序刻画观察对象的特点，从外形、状态、变化等方面逐层展开，注重细节描写，将观察到的内容有条理地呈现，体现对事物的细致感知，让特点更鲜明具体。
结尾：总结对观察对象的感受与认知，升华立意，可表达对该对象的喜爱之情、观察后的感悟，或是由对象引发的思考，呼应开头，使文章结构完整统一。
选文二：
一、审题。
明确写作核心是记叙一次印象深刻、玩得特别开心的经历，题干以寒假为情境导入，写作内容不限于发生在寒假，写作对象为自己喜欢的玩法，需围绕“怎么玩”和“心情”展开，清晰呈现玩耍过程，正确使用标点符号，字数不少于300字，紧扣“开心”“印象深刻”的核心诉求。
二、立意。
通过描摹具体的玩耍经历，传递玩耍时的愉悦心情，体现亲情或友情的温暖，展现丰富多彩的寒假生活，表达对这段快乐时光的珍惜，让文章充满感染力，凸显童年生活的美好。
三、写作思路。
开头：简洁引出自己喜欢的玩法，点明那次印象深刻的玩耍经历发生在寒假，交代参与人员，奠定轻松愉悦的情感基调，快速切入主题。
中间：按玩耍的先后顺序，有条理地写清楚玩耍的过程，包括准备工作、具体动作、现场氛围等细节，融入自己的心理活动，细致刻画开心的心情，让过程更生动具体。
结尾：总结这次玩耍经历带来的感受，呼应开头的“开心”与“印象深刻”，可表达对这段时光的怀念，或是从中收获的快乐与情谊，使文章结构完整，情感真挚。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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