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小石潭记（唐）柳宗元 作者简介课文朗读艺术探究每课一练解读品味赏析揣摩柳宗元（773—819）作者简介：
〔柳宗元 〕 唐代文学家、哲学家。字子厚。河东(今山西永济)人。世称柳河东。他因参加王叔文的永贞革新，被贬永州，官终柳州刺史，又称柳柳州。残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，于是寄情山水，写下脍炙人口的山水游记，被称为“游记之祖”。散文与韩愈齐名，合称韩柳，列名于唐宋八大家。代表作《永州八记》，寓言《黔之驴》，五绝《江雪》。
目标与要求1.掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。
2.能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点，从而理解作品的内容、思路结构和艺术手法。
3.体会作者的感情，感受人生挫折中的勇气与坚韧。初步感受1、朗读，想象画面。2、假设拍MTV，该用什么音乐，摄什么画面？石潭风光
小石潭记柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 返回给下列字注音篁竹（ ） 清洌（ ） 为坻（ ）
为嵁（ ） 参差（ ） 佁然（ ）
俶尔（ ） 翕忽（ ） 斗折（ ）
寂寥（ ） 悄怆（ ）幽邃（ ）
huánglièchíchùyǐxīsuìkāncēn cīd?uliáoqi?ochuàng解释红色字词的意思：A组（1）从小丘西行百二十步
（2）下见小潭 日光下彻
（3）皆若空游无所依
（4）潭西南而望
（5）斗折蛇行
（6）其岸势犬牙差互
（7）心乐之
（8）凄神寒骨（向西）（向下）（在空中）（向西南）（像北斗星 那样 像蛇那样）（像狗的牙齿那样）（以……为乐）（使……凄凉 使……寒冷）解释红色字词的意思：B组（1）全石以为底
（2）卷石底以出
（3）以其境过清
（4）其岸势犬牙差互，不可知其源
（5）以其境过清
（6）水尤清洌
（7）潭中鱼可百许头
（8）明灭可见 不可知其源 不可久居
（介词，由）（相当“而”，表连接）（因为）（溪流）（代词，指小石潭 凄清）（清澈）（副词，大约）（能）翻译下列句子： A组（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
（3）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随风飘荡 （溪流）象北斗七星那样曲折，象蛇爬行那样弯曲，（望过去）一段看得见，一段又看不见。 静悄悄的没有其他人，感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。翻译下列句子：B组（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，周围什么也没有的。 溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源泉在那里。（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是就把当时的情景记下来便离去了。思考下列问题：作者是怎样发现小石潭的？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 小石潭的全貌是怎样的？ 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。 游鱼和潭水有什么特点？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 作者是怎样描写潭上的景物的？青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。文中哪些句子写了”石”？请说明理由。“全石以为底”、“卷石底以出”、“影布石上”这些句子写了“石”。（明写）
“闻水声，如鸣佩环”“其岸势犬牙差互”。（暗写）
文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息，“全石以为底”、“卷石底以出”说明这个“潭”的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般；“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态；“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明；“犬牙差互”不仅摹出了两岸的形，而且描绘出了两岸的神；“凄神寒骨”不尽是石的冰凉，同时含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。结构层次 第一部分（1）发现小石潭，总写全貌。第二部分（2）写游鱼和潭水。第三部分（3）写潭水来源。 第四部分（4）写潭四周景色及给人感受。第五部分（5）补充交代同游的人。按游览顺序发现小潭潭中景物（闻声—见形）（水—石—树—鱼） 小潭源流潭中气氛 （溪身—岸势）（气氛—感受）如何准确理解作者的思想感情？这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，因为被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。这种情感，从文中哪句可以看得出来？ 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。课文写景中融有感情。文章先写“________”，后面又写“______”？。观鱼时——“似与游者相乐”（愉悦心情）观鱼后——凄神寒骨，悄怆幽邃（抑郁幽伤的心情）
返回析读1、第1段描写了什么景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？本段写景用了什么写法？ 写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用了“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小潭的经过，同时也点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。发现小潭篁竹 水声 小潭—青树、翠蔓隔 闻 —伐、取、见（动词准确） 移步换景
2、 第2段描写了哪些景物，用的是什么镜头？潭水、游鱼，用的是特写镜头。3、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 清澄。作者从游鱼、阳光、影子等的角度描写潭水。通过具体景物，用静止的活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。就像画家在画风的时候，用枝叶飘向表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景方法叫侧面描写。潭中景物
潭水
游鱼
阳光
影子侧面描写水的清澄 游鱼
佁然不动
俶而远逝
动静结合
特写镜头
4、第3段作者描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来写？运用什么修辞方法？
抓住溪身的曲折、岸势的参差不齐来写的。运用了比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇那样曲折，这是流动的。一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。5、 如何理解小溪的“明灭可见”？ 因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一暗，非常精确地写出了作者所看到的特征。小溪源流溪身： 斗折蛇行 — 明灭可见岸势： 犬牙差互 — 参差不齐 5、第4段作者写在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 幽深冷寂的景色和气氛，作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会进步文人的痛苦心情。潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）寄情于景小石潭记景清
神凄全景声：佩环 水：清冽石：全、卷 树蔓：蒙络摇缀，参差披拂潭中景空游 影布 佁然 （静）
远逝 翕忽 相乐 （动）潭上景水流：斗折蛇行
岸势：犬牙差互感受：凄、寒、悄怆幽邃由近到远
有动有静
有声有色
寓情于景乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一欣喜一凄怆似难相容，该如何理解？
艺术探究
例如：《小石潭记》是一幅画，浓郁的愁、清雅的景，融汇成一幅幽雅深邃的水彩画。有水、石、树、竹、鱼、蔓……很自然的景色，作者用很简洁的文笔就把丰富的景给写出，譬如，“蒙络摇缀”四个字，就写出了树蔓的自然生长态势，或茂盛、或自然，或静态，或动态，给我们很大的想象空间。而且作者还融入了自己的情感，譬如“如鸣佩环”，那种由水声带来的快乐也跃然纸上。文中这种例子实在很多。 活动设计：假如你就是一位录像师，请你把文章展现的景物重现画面、声光，把文字符号转化成可感知的视觉听觉形象。
活动要求：自行设计，不必拘泥于课文的描述，可以拓展，进行润色、加工。
小组活动：讨论。
成果展示：由小组发言人语言展示录制的设计和内容。青树翠蔓图水清石异图自在游鱼图曲折小溪图曲折小溪图
茂林修竹图
①浓郁的愁、清雅的景，怎样融汇成了一幅幽雅深邃的水彩画。
②描写的视角转换（“镜头”与“画面”）。
③文中的“石”与文章的命题立意（提示：注意暗写）。
④文中的“水”。
⑤文中“动”与“静”的配合。
⑥文中“对比”与“烘托”的运用。
⑦短句与浓郁的愁、清雅的景（“景”与“情”）
⑧文中“乐”与“凄”的关系。
⑨文中“清”含义。
⑩描绘的角度。小组讨论，合作拓展小石潭记 小结本文是一篇语言精美，含义丰富，形象逼真的优秀山水游记。他对于事物的深刻观察力和独特体验以及文章中所使用的那些描绘景物细致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我们很好地借鉴。例如：为突出石潭的特征，作者正面进行了描写：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清洌”“其岸势犬牙差互”等比喻手法，显示出小石潭的环境幽静、优美自然的原始风貌，使我们倍感形象逼真。1、选出没有比喻意义的一句是（ )A、如鸣佩环，心乐之。
B、皆若空游无所依。
C、卷石底以出。
D、斗折蛇行，明灭可见。
2、本文选自 ，作者是 代著名文学家，“ ”之一的柳宗元，此文写于柳宗元 期间，这一时期所写山水游记统称 。《柳河东全集》唐
八大散文家 贬为永州司马 《永州八记》3、分析理解不恰当的是（ ）
A、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。
B、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。
C、“寂寥”、“凄”、“寒”等次其实都是写心静的，暗示自己的遭遇，留露出一种孤独感。
D、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。作业布置借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇200～300字的短文。
注意：写出景物的特征和自己的感受。返回荆门沙洋 鲁修贤谢谢 再见课件46张PPT。你知道这幅画是根据谁写的哪首诗的意境而创作的吗？ ——柳宗元《江雪》小石潭记唐·柳宗元柳宗元（773—819）：字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一。他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。因为他是河东人，曾任柳州刺史，所以人称柳河东或柳柳州。著有《柳河东集》。和韩愈并称“韩柳”。 他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称《永州八记》。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭记》是其中的一篇。
《永州八记》:《始得西山宴游记》、《钴母潭记》、《钴母潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》 诵读欣赏小 石 潭 记柳 宗 元 从小丘西行百二十步，隔篁 竹，闻水声，如鸣佩环，心乐 之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽 。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻 ，为屿 ，为嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差 披拂。 huánɡlèlièchíyǔkāncēn cī 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布石上，佁 然不动;俶 尔远逝，往来翕 忽，似与游者相乐。 yíchùxī 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 互，不可知其源。 cī 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆 幽邃 。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 chuànɡsuì 同游者：吴武陵，龚 古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 gōng 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我)心里很喜欢它。砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别清澈透明。乐心乐之以乐其志
—《五柳先生传》（以……为乐）（动词—意动）（使……乐）（形容词—使动）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻 ，为屿 ，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀着，参差不齐，随风飘荡。为全石以为底为坻 ，为屿 通计一舟，为人五，为窗八 —《核舟记》（做，动词）（成为，动词）（雕刻，动词）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 可、许潭中鱼可百许头 周首尾长约八分有奇，高可二黍许。
——《核舟记》可：大约。许：上下，表示约数。石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像和游人逗乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 从小丘西行百二十步。日光下澈从流飘荡，任意东西
—《与朱元思书》斗折蛇行（像北斗星一样；像蛇一样）（向西）（向下）（向东向西）向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。犬牙差互（像狗的牙齿一样）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 凄神寒骨食之不能尽其材 —《马说 》无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 —《陋室铭》（使……凄凉；使……寒冷）（使……竭尽）（使……聒乱；使……劳累）坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 小生古义：年轻人。今义：戏曲艺术中的一种角色。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个小孩，一个叫恕己，一个叫奉壹。差参差披拂其岸势犬牙差互（形容词，长短不一）（动词，交错）以以其境过清卷石底以出（因为）（相当于“而”）全石以为底（用）其（指小山）旁出（出：突出）堡坞，有若（若：好象）门焉。窥之（窥之：向门里看）正黑，投以小石，洞然（洞然：水流的声音）有水声。其响之激越，良久乃已（已：停止）。环（绕着）之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭（嘉树美箭：美好的树木和箭竹）益（益：特别）奇而坚（坚：结实）。其疏数（疏数：疏密）偃仰（偃仰：倒伏挺拔），类（类：好象）智者（智者：聪明的人）所施设（施设：安排设计）也。选自柳宗元《小石城山记》试一试欢迎进入多媒体课堂小石潭记柳宗元思考：
那么柳宗元来游小石潭，到底是“乐”还是“凄”？—柳宗元《江雪》—刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 巴山楚水凄凉地，
二十三年弃置身。 《小石潭记》是一首抑郁哀怨的古典曲子。（抑郁寡欢的情感）小拓展： 其实，中国文人这样的遭遇实在太多了：怀才不遇，抱负难施，惟有借助文学抒写出来，柳宗元是一位，我们从文学作品中还了解其他人吗？刘禹锡、苏轼、韩愈、李白、王安石、陆游、李商隐、……想一想1、《小石潭记》里描写了哪些景物？这些景物有什么特点？2、找出你最心神向往的景物、或最能触你展开想象的景物，加以描绘，并在班上朗读。讨 论： “小石潭”并非名胜之地，只是幽静之所，“小石潭”也只是作者给它起的名字，文中写的景物不少，为什么独以“石”为其命名？“秀竹潭”、“欢鱼潭”、“茂林潭”等名字可以吗？ “全石以为底”、“近岸，卷石底以出”；
“如鸣佩环”：应该是水冲击石而发出的；
“蒙络摇缀”：“蒙”与“络”可以是树蔓覆盖、缠绕在石头上；
“影布石上”
“其岸势犬牙差互”：也是写岸边的石头；
“凄神寒骨”；应该是作者坐在石上，寒冷刺骨，“石”冰凉刺骨。《小石潭记》是一幅幽雅深邃的水彩画。（寄情于景的写法）讨 论 假如你是一位摄影师，要拍摄一部“小石潭”的自然风光片，你如何忠于原作，把握好你的镜头呢？（注意作者游览的线路、拍摄的角度） 《小石潭记》也是一部美妙绝伦的自然风光片。（清晰的游踪顺序、移步换景的写法）
穿越时空隧道，如果此时你也来到小石潭边，巧遇上了柳宗元，你们将会有怎样的一番对话呢？拓展：
