甘肃省武威市第十七中学人教版八年级下册生物教案：8.2用药和急救

章节（课题）名
称
第二章
用药和急救
学时
1
总课时
15
三维目标
知识技能
掌握几种常见的急救方法，分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。
过程方法
学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。
情感态度与价值观
通过学习培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。关心、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质.
项目
内容
解决措施
教学重点
掌握几种常见的急救方法
教学难点
1.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。
2.根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
教学札记
导入：在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢？一、“120”紧急呼救：1、播放一个急救视频同学们观看记忆2、同学们观看视频后能准确回答问题问：当你发现有人受伤时，要拨打的急救电话是多少？拨打时应该说明哪些情况？“120”，并强调应说明地点、症状及姓名等情况二、人工呼吸和胸外心脏挤压1、
引入新知：电话拨通后，急救车需要一段时间才能到达，在这段时间内，应采取一些必要的急救措施。（播放一段关于溺水者急救的视频）2、
当有人因溺水而停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救，最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。问：进行人工呼吸时，应该如何操作？每分钟吹气多少次才合适？怎样判断人工呼吸有效？溺水者急救方法：①、使病人仰卧、头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松②、清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅。③、救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧被病人的鼻孔（为了避免气体从鼻腔漏出），然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入频率：每分钟吹气的次数是15～20次，与人的呼吸频率相同。
若被抢救者的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能从口部排出，则证明人工呼吸有效。
3、
如果病人同时心跳停止，则应同时做人工胸外心脏挤压。问：人工胸外心脏挤压的操作要领是什么？一般每做一次人工呼吸，需要做几次心脏挤压？怎样判断抢救有效？人工胸外心脏挤压法：1、播放一段外出血处理的课件视频2、阅读课本P85“出血和止血”，完成下面表格：（如果自已有亲身经历的出血处理事例，更具说服力）3、小活动：
假定一位同学上臂受伤出血（用彩笔画伤口位置），请另一名同学前来救护包扎，并讲明怎样判断包扎位置？（近心端或远心端）
引起同学们思考尝试回答。学生小组讨论时，适时提出问题或补充阅读教材相关内容，以小组为单位，讨论各小组展示答案
强调应说明地点、症状及姓名等情况学生小组讨论时，适时提出问题或补充，如：为什么要捏紧被病人的鼻孔？阅读教材相关内容，以小组为单位，讨论交流，对表述最佳的一组进行表扬让学生学以致用，能够动手。
个性化教学
为学有余力学生所做的调整
为需要帮助的学生所做调整
板书设计
用药和急救一、“120”紧急呼救二、人工呼吸和胸外心脏挤压
教学反思