《选举风波》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解作者及其代表作品。
（2）学习文章运用语言描写和心物心理描写来刻画人物的方法。
2.过程与方法
（1）讨论交流人物的性格和心理的发展变化。
（2）学习本文生动活泼、轻松幽默的语言。
3.情感态度和价值观
（1）体会贾里面对生活中的挑战和困难的态度。
（2）学习小说中人物的优秀品德，如乐于助人、敢于负责、谦虚大度等。
【教学重点】
分析文中人物性格，体会生动活泼的语言。
【教学难点】
引导学生不要感情用事，逐步成熟。
【教学方法】
合作、探究。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
同学们，有个男生叫贾里，它是《男生贾里》的主人公，他可不是个平平常常的人物，他的故事真不少！《男生贾里》以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，情节引人，语言幽默，人物个性鲜明，富有时代气息和艺术魅力。今天要学习的《选举风波》就是这本书的第八章。www-2-1-cnjy-com
二、作家作品
（一）秦文君，女，当代著名的儿童文学作家。上海人。代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《孤女俱乐部》、《十六岁少女》和《一个女孩的心灵史》以及长篇小说《天棠街3号》。21世纪教育网版权所有
（二）《男生贾里》简介
《男生贾里》在中国作家协会第三届儿童文学评奖的十九部获奖作品中得票名列首位。《男生贾里》还有个姊妹篇叫《女生贾梅》。2-1-c-n-j-y
男生贾里，女生贾梅，还有一系列的中学生，他们经历了平平常常但十分有趣的学生生活，他们的欢乐和苦恼、聪明与可爱、机智与勇敢、憧憬与向往，是城市中学生生活的典型概括。 21*cnjy*com
三、初读感知
（一）掌握下列字词的读音。
招徕（lái） 贿（huì）赂（lù） 忌讳（huì） 泰然处（chǔ）之
噩（è）梦 忿忿（fèn）然 许诺（nuò） 茅塞（sè）顿开
巾帼（ɡuó） 慷（kānɡ）慨（kǎi）激昂 惠（huì）顾 耿耿（ɡěnɡ）于怀
发酵（jiào） 吆(yāo)喝（he） 推荐（jiàn） 查（姓）（zhā）
（二）理解下列词语的意思。
忌讳：对某些可能产生不利后果的事力求避免。
富丽堂皇：豪华美丽，有气派。
不言而喻：不用说就明白。喻，明白。
首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。这里是受影响最大的意思。
耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。
茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、明白。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
（三）小说知识介绍。
1、什么是小说？
小说是一种文学体裁。它是以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。
2、小说的三要素是什么？
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。
3、人物描写有哪些方法？
人物形象是主要要素。人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
4、故事情节分哪几个阶段？
开端、发展、高潮和结局。有时还有背景尾声。
（四）浏览课文，把握情节。
（注意课文中的空行）
（开端）：选举干部，鲁智胜弄巧成拙，鲁艳青落选。
（发展）：噪音扰生，鲁艳青挺身除害，贾里后悔。
（高潮）：寝食难安，拆迁误伤林武翔，英雄变罪人。
（结局）：爸爸鼓励，帮助同学，林武翔康复返校。
（尾声）：重新认识鲁艳青，但无法补过。
（五）快速阅读，复述课文。
复述提示：
1.从情节的角度：选举前——噪音事件——同学受伤（余波）——庆祝会（结局）
2.从人物的角度：轻率投票，危难见人心，好事多磨，笑对困难。
（六）合作讨论，总结情节和内容主旨
课文就是以选举风波为中心情节，描写了以贾里为代表的当代城市中学生成长过程中的坎坷、挫折，并在这坎坷、挫折中，思想逐步成熟的过程，当然，还有人生的遗憾。本文的主旨是想告诉少年朋友们：真正的人生滋味就是多味的。但不管怎样，在酸甜苦辣中，你都要勇敢地前进，无可阻挡地前进，只有这样，人生才能像彩虹一样美丽。21cnjy.com
四、精读探究
（一）探究人物：
1、分组交流讨论的话题：贾里是个怎样的人 （具体做法：先画出描写贾里的语句，再分析他的性格特点，最后归纳人物形象。）21·cn·jy·com
“为什么要投他一票”、“你觉得她好，我们不觉得”、“要不是贾里已咬了一口巧克力，他必定原封不动地把巧克力扔在那家伙的脸上”。www.21-cn-jy.com
语言描写和心理描写。表现了贾里单纯，富有正义感，但看问题还欠全面，也意气用事。
“贾里一出学生会就火了”、“这个家伙只知出风头”。
一个“火”字，形象地表明了贾里的年轻气盛，急躁单纯，又有强烈的责任感。
“贾里陷入深深的苦恼中，每天八点半就躺在床上，想着林武翔满头是血的模样，夜里就光做噩梦”、“贾里自己也产生错觉，一听到林武翔的名字他就面红耳赤、脑子发涨”。21教育网
神情、心理和动作的描写。表现贾里在林武翔被砸伤后，他万分自责和苦恼。
“贾里听说林武翔要开刀治疗，又鼓足勇气和班委会一起写倡议书，希望大家捐款，资助困难中的林武翔”，动作描写，表现贾里在爸爸的鼓励下，坚强起来，勇敢地面对困难。【来源：21·世纪·教育·网】
教师归纳总结：
贾里是个聪明、活泼、热情的、正在成长中的中学生。作为一名班干部，他很有正义感，纯洁善良，乐于助人，敢于面对困难，勇于承担责任。当然，他免不了幼稚、急躁，感情用事，还有点脆弱。一句话，贾里的性格是矛盾的。【来源：21cnj*y.co*m】
2、在这个事件中贾里经历了怎样的起伏波折？
提示：先是为了一块巧克力不选鲁艳青当学生会主席，后在她的协助下解决了学校外店铺的噪声干扰问题大出风头，但因班上一位同学被拆迁的店铺奔头砸中受伤又备受非议，最后又提议为其捐款使问题圆满解决。21·世纪*教育网
3、最喜欢小说中的哪个人物？为什么？
鲁艳青：有责任感，热心，有魅力，主人翁态度，不讲前嫌，乐于助人是当代中学生中的优秀代表。
贾里：聪明、活泼、热情、负责任、正义感强。勇于面对困难，也有急躁、感情用事过，但至此经历后，便成熟了许多。【出处：21教育名师】
鲁智胜：大大咧咧，好心肠，单纯处理方式欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去照顾她父母。
陈应达：有点自私，但勤奋好学。
女班委：爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长。
（二）品味语言：
1、你怎么理解“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的？”这一句话？
“他（贾里）必定原封不动地把巧克力扔在那家伙脸上。”——辣
“（他）在‘选举理由’这一栏里，明明白白地填着：因为她弟弟请我们吃巧克力。”——辣
“贾里就更后悔了，因为他们班遇上了大危难，而危难之中更见人心。”——苦
“贾里一出学生会就火了：‘求他干什么？他根本不重视，这个家伙只知出风头！’”——苦
“胜利了！大家快活得又叫又跳。”——甜
2、你怎么理解“谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”这句话的？
提示：这句话是说谁也不会天生就成熟而坚强，看透一切人和事，这是真理。
3、文中查老师只讲了一句话，你怎样诠释这句话？
提示：这是查老师在鼓励孩子们，不经历风雨，怎么见彩虹？成长的过程中必定会经历一些坎坷、挫折，这种磨练是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。2·1·c·n·j·y
4、理解体味课文富有中学生生活气息的语言。
①“他(陈应达)指示说，由大家代表他——也不问问大家是否愿意代表他，这个专啃英语的家伙”“这帮人，要是在军队里，准得关禁闭”“到了期末考试，准保有一半同学‘大红灯笼高高挂’”……【版权所有：21教育】
这些中学生的口语用在小说里，鲜活生动，富有朝气。
②“班里同学也都变得面目全非，特别是一些女生，像吃多了发酵粉，一下子又高又大”“班里多了几个‘女穆铁柱’，女生们无形之中就更神气了”“三个女班委也受到了牵连，老是嘟着嘴，无精打采，像三棵苦菜”……21教育名师原创作品
这些比喻表现了校园多彩的生活，刻画了中学生丰富的性格。
③“外面的世界更精彩了，而教室里的师生却更无奈”。
这种巧妙化用流行歌词的表达，既自然风趣，又切合中学生喜爱流行歌曲和时尚的心理特征，容易引起学生的共鸣。21*cnjy*com
这篇课文最大的优点是：语言轻松活泼，幽默俏皮，清新明快，极富中学生的生活气息。
五、拓展延伸
贾里所在学校受到校外噪音的骚扰，这个问题还可以通过法律途径来解决。
1、说说应该怎么办？
向上一级教育部门汇报情况；最简单是打环保局的投诉电话。
2、假如你是贾里，试替学校起草一份起诉书。（课后完成）
六、作业布置
1.实践活动：完成课后习题三（让学生学会了诉状的写法又明白了法律是当今社会最好也是最安全的武器）
2.讨论写作：完成课后习题二，并写成作文。（把贴近中学生的事情作为写作之题，从另一方面讲可以调动学生的积极性。）
【教学反思】
上完这节课，反复观看这堂课的视频，在多变的教学过程中：重视学生思维行为的引导、点拨，进行有效的课堂调控，使课堂活动始终围绕目标展开，通过“追问”实现“有效学习”。在课堂上始终做到：既不将知识和盘托出、全盘授予，也没有简单地设置学习目标用指令性的任务去驱动学生，而是努力将一定的教学内容问题化，用问题驱动学生进行思索，从而实现了一定的教学目标。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 6 页） 版权所有@21世纪教育网《选举风波》练习
一、基础知识与运用
1.给加点的字注音。
招徕（ ） 贿（ ）赂（ ） 忌讳（ ） 泰然处（ ）之
噩（ ）梦 忿忿（ ）然 许诺（ ） 茅塞（ ）顿开
巾帼（ ） 慷（ ）慨（ ）激昂 惠（ ）顾 耿耿（ ）于怀
2.解释词语或根据意思写词语。
①招徕：_________________________________ ________________________
②______：对某些可能产生不利后果的事力求避免。
③贿赂：____________________________________________________ __________
④富丽堂皇：_______________________ ___________________________________。
⑤不言而喻：____________ ______________________________________________
⑥________：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。文中是受影响最大的意思。
⑦耿耿于怀：__________________________________________________________
⑧________：原来心里好像有茅草堵塞着，现 在 忽然被打开了。形容忽然理解、明白。
⑨________：形容遇事镇定，毫不慌张。
3.怎样理解文中最后一句话“反正谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”
4.贾里是个什么样的人？ 你生活的周围有这样的同学么？说说关于他的故事。
5.选举风波最后是怎样平息的？为什么贾里会认识到“真正的人生滋味就是多味的”，对此，你怎么看？
6.贾里对鲁艳青的态度发生了怎样的改变？是什么促成了这种改变？
二、阅读理解
（一）
临放寒假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。21世纪教育网版权所有
一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每个补贴五分钱给受损失的人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍一下站起来：“分给我吧。”21cnjy.com
其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋画策吗？
贾里没想到区区小事却引起大哄动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可汽的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。
“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛算皮的小事。”贾里对爸爸说。
爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事!”
不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。www.21-cn-jy.com
7．改正下列句子中的错别字。
①那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋画策吗 ( )
②贾里没想到区区小事却引起大哄动。( )
③为什么平日他那些可歌可汽的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。( )
④看来，我是个普通人，只配做些鸡毛算皮的小事。( )
8．贾里主动要走破损的书，这说明了什么问题
9．贾里的父亲为什么认为贾里长大了
（二）
门的悬念
学校大厅的门被踢破了。
可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。21教育网
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。2·1·c·n·j·y
——这是一道玻璃门。
10.校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。
11.文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么？
12.“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？
13.对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答。
答案与解析
1.lái huìlù huì chǔ è fèn nuò sè ɡuó kānɡkǎi huì ɡěnɡ
2.
①招揽，招引（顾客）。
②忌讳
③用财物买通别人。
④豪华美丽，有气派
⑤不用说就可以明白。
⑥首当其冲
⑦心事萦绕，不能忘怀。
⑧茅塞顿开
⑨泰然处之
3.意思是谁也不能一下子分辨出谁是人才，谁是庸才，得实践会告诉我们正确的答案。
4.贾里是一个典型的现代城市中成长起来的一个中学生形象。他自信而不自傲，坚强而又自立，幽默而诚挚，聪明机智、热情侠义。21·cn·jy·com
【解析】归纳人物的形象，离不开人物描写，从人物的语言、动作及心理活动等描写中，揣度人物的性格特点。
5.贾里爸爸的话为贾里当时面临的烦恼提供了很大的精神支持，贾里组织大家为林武翔捐款，林武翔手术成功，事情圆满解决。贾里从中体会到认识一个人不是那么简单，而是要从具体的事情中去了解。21·世纪*教育网
【解析】根据上下文弄清事情的来龙去脉和前因后果，抓住关键性的情节，理解选举风波平息的原因。“人生滋味就是多味的”要结合课文的具体内容，联系自己的生活实际，领悟到生活中的人和事的复杂和多变。2-1-c-n-j-y
6.初期，是因为不太接受，后来经过一系列事情，尤其是联手处理校外噪音的事情之后，对鲁艳青的印象大为改观，觉得她热心负责。 21*cnjy*com
【解析】把握小说的重要情节，结合人物描写，体会贾里的性格和心理的发展，认识到他的成长、成熟。
7．①出谋画策——出谋划策 ②哄动——轰动 ③可歌可汽——可歌可泣 ④鸡毛算皮——鸡毛蒜皮
【解析】掌握常见词语的意思，正确书写汉字，注意同音字的区别。
8．要走破损的书，在贾里看来，这件事跟过去为实现伟人计划而干的可歌可泣的事情相比，简直不值一提，这说明贾里的思想本质相当不错。www-2-1-cnjy-com
【解析】在了解全文大意和文章主旨的基础上，抓住人物的性格特点，结合具体的语言环境来回答问题。
9．贾里能摆脱现阶段不切实际的追求，是巨大的进步，所以爸爸认贾里长大了。
【解析】结合具体的故事情节，比较贾里前后的变化，抓住关键词语，如“平日他那些可歌可泣的行为”、“这值得大惊小怪地出谋划策吗”等，来理解父亲说的话的含义。
10.因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。
【解析】易碎的玻璃需要呵护，只要人人都珍爱它，它便是最坚固的了。把易碎的玻璃交给学生，是对学生的信任和爱。【来源：21·世纪·教育·网】
11.用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的。
【解析】把易碎玻璃门交给学生目的是用信任和爱感化学生，这就是易碎的梦。
12.形象地写出对学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围之中。
【解析】给教室安装玻璃门，“灿灿的金色洒在孩子们一身一脸”，这是对学生的信任和爱。学生在爱的教育下幸福成长，孩子们转变了，教育的目的达到了，描写中饱含着赞许之情。【来源：21cnj*y.co*m】
13.教导主任：用铁门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长：用信任和爱心使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。【出处：21教育名师】
【解析】教导主任认为装上铁门，孩子们就“啃”不动了，这是在用堵的方式压制住孩子，校长认为装上玻璃门，相信孩子会呵护易碎的玻璃的，这是用信任和爱心来教育孩子，从心灵感化孩子。
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选举风波
秦文君
情境导入
同学们，有个男生叫贾里，它是《男生贾里》的主人公，他可不是个平平常常的人物，他的故事真不少！《男生贾里》以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，情节引人，语言幽默，人物个性鲜明，富有时代气息和艺术魅力。今天要学习的《选举风波》就是这本书的第八章。
作家作品
秦文君，女，当代著名的儿童文学作家。上海人。代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《孤女俱乐部》、《十六岁少女》和《一个女孩的心灵史》以及长篇小说《天棠街3号》。
（一）秦文君
《男生贾里》在中国作家协会第三届儿童文学评奖的十九部获奖作品中得票名列首位。《男生贾里》还有个姊妹篇叫《女生贾梅》。
男生贾里，女生贾梅，还有一系列的中学生，他们经历了平平常常但十分有趣的学生生活，他们的欢乐和苦恼、聪明与可爱、机智与勇敢、憧憬与向往，是城市中学生生活的典型概括。
（二）《男生贾里》
作家作品
招徕（lái） 忌讳（huì） 泰然处（chǔ）之
噩（è）梦 忿忿（fèn）然 茅塞（sè）顿开
巾帼（ɡuó） 查（姓）（zhā） 耿耿（ɡěnɡ）于怀
发酵（jiào） 吆(yāo)喝（he） 慷（kānɡ）慨（kǎi）激昂
许诺（nuò） 贿（huì）赂（lù） 惠（huì）顾 推荐（jiàn）
初读感知
（一）掌握下列字词的读音
（二）理解下列词语的意思。
忌讳：
对某些可能产生不利后果的事力求避免。
富丽堂皇：
豪华美丽，有气派。
不言而喻：
不用说就明白。喻，明白。
首当其冲：
比喻首先受到攻击或遭遇灾难。这里是受影响最大的意思。
耿耿于怀：
心事萦绕，不能忘怀。
茅塞顿开：
原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、明白。
慷慨激昂：
形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
初读感知
（三）小说知识复习
小说是一种文学体裁。它是以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。
1、什么是小说？
初读感知
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。
2、小说的三要素是什么？
（三）小说知识复习
人物形象是主要要素。人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
3、人物描写有哪些方法？
初读感知
开端、发展、高潮和结局。有时还有背景尾声。
4、故事情节分哪几个阶段？
浏览课文，概括段意。
开端
初读感知
选举干部，鲁智胜弄巧成拙，鲁艳青落选。
发展
噪音扰生，鲁艳青挺身除害，贾里后悔。
高潮
寝食难安，拆迁误伤林武翔，英雄变罪人。
结局
爸爸鼓励，帮助同学，林武翔康复返校。
尾声
重新认识鲁艳青，但无法补过。
( 1 ~23)
(24~52)
(53~65)
(66~74)
(75~81)
快速阅读，复述课文。
复述提示：
1.从情节的角度：选举前——噪音事件
——同学受伤（余波）——庆祝会（结局）。
初读感知
2.从人物的角度：轻率投票，危难见人心，好事多磨，笑对困难。
合作讨论，总结情节和内容主旨
课文就是以选举风波为中心情节，描写了以贾里为代表的当代城市中学生成长过程中的坎坷、挫折，并在这坎坷、挫折中，思想逐步成熟的过程，当然，还有人生的遗憾。本文的主旨是想告诉少年朋友们：真正的人生滋味就是多味的。但不管怎样，在酸甜苦辣中，你都要勇敢地前进，无可阻挡地前进，只有这样，人生才能像彩虹一样美丽。
初读感知
精读探究
探究人物
1、贾里是个怎样的人
“为什么要投他一票。”
“你觉得她好，我们不觉得。”
“要不是贾里已咬了一口巧克力，他必定原封不动地把巧克力扔在那家伙的脸上。”
语言描写和心理描写。
表现了贾里单纯，富有正义感，但看问题还欠全面，也意气用事。
精读探究
探究人物
1、贾里是个怎样的人
“贾里一出学生会就火了。”
“这个家伙只知出风头。”
“火”字，语言描写。
形象地表明了贾里的年轻气盛，急躁单纯，又有强烈的责任感。
精读探究
探究人物
1、贾里是个怎样的人
“贾里陷入深深的苦恼中，每天八点半就躺在床上，想着林武翔满头是血的模样，夜里就光做噩梦。”
“贾里自己也产生错觉，一听到林武翔的名字他就面红耳赤、脑子发涨。”
神情、心理和动作的描写。
表现贾里在林武翔被砸伤后，他万分自责和苦恼。
精读探究
探究人物
1、贾里是个怎样的人
“贾里听说林武翔要开刀治疗，又鼓足勇气和班委会一起写倡议书，希望大家捐款，资助困难中的林武翔。”
动作描写。
表现贾里在爸爸的鼓励下，坚强起来，勇敢地面对困难。
精读探究
探究人物
1、贾里是个怎样的人
贾里是个聪明、活泼、热情的、正在成长中的中学生。作为一名班干部，他很有正义感，纯洁善良，乐于助人，敢于面对困难，勇于承担责任。当然，他免不了幼稚、急躁，感情用事，还有点脆弱。一句话，贾里的性格是矛盾的。
精读探究
探究人物
2、在这个事件中贾里经历了怎样的起伏波折？
先是为了一块巧克力不选鲁艳青当学生会主席，后在她的协助下解决了学校外店铺的噪声干扰问题大出风头，但因班上一位同学被拆迁的店铺奔头砸中受伤又备受非议，最后又提议为其捐款使问题圆满解决。
精读探究
探究人物
3、最喜欢小说中的哪个人物？为什么？
鲁艳青：有责任感，热心，有魅力，主人翁态度，不讲前嫌，乐于助人是当代中学生中的优秀代表。
贾里：聪明、活泼、热情、负责任、正义感强。勇于面对困难，也有急躁、感情用事过，但至此经历后，便成熟了许多。
鲁智胜：大大咧咧，好心肠，单纯处理方式欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去照顾她父母。
陈应达：有点自私，但勤奋好学。
女班委：爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长。
精读探究
品味语言
1、你怎么理解“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的？”这一句话？生活里你有同感吗？
“他（贾里）必定原封不动地把巧克力扔在那家伙脸上。”
“（他）在‘选举理由’这一栏里，明明白白地填着：因为她弟弟请我们吃巧克力。”
“贾里就更后悔了，因为他们班遇上了大危难，而危难之中更见人心。”
“贾里一出学生会就火了：‘求他干什么？他根本不重视，这个家伙只知出风头！’”
“胜利了！大家快活得又叫又跳。”
辣
辣
苦
苦
甜
因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是事事都如自己原先想像中的那样顺利、明朗。每件事都有让人意想不到的意外和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧有愁有苦……所以他有些难过，认为真正的人生是多味的。
精读探究
品味语言
2、你怎么理解“谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”这句话的？
这句话是说谁也不会天生就成熟而坚强，看透一切人和事，这是真理。
精读探究
品味语言
3、文中查老师只讲了一句话，你怎样诠释这句话？
这是查老师在鼓励孩子们，不经历风雨，怎么见彩虹？成长的过程中必定会经历一些坎坷、挫折，这种磨练是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。
精读探究
品味语言
4、理解体味课文富有中学生生活气息的语言。
①“他(陈应达)指示说，由大家代表他——也不问问大家是否愿意代表他，这个专啃英语的家伙”、“这帮人，要是在军队里，准得关禁闭”、“到了期末考试，准保有一半同学‘大红灯笼高高挂’”……
这些中学生的口语用在小说里，鲜活生动，富有朝气。
精读探究
品味语言
4、理解体味课文富有中学生生活气息的语言。
②“班里同学也都变得面目全非，特别是一些女生，像吃多了发酵粉，一下子又高又大”“班里多了几个‘女穆铁柱’，女生们无形之中就更神气了”“三个女班委也受到了牵连，老是嘟着嘴，无精打采，像三棵苦菜”……
这些比喻表现了校园多彩的生活，刻画了中学生丰富的性格。
精读探究
品味语言
4、理解体味课文富有中学生生活气息的语言。
③“外面的世界更精彩了，而教室里的师生却更无奈”
这种巧妙化用流行歌词的表达，既自然风趣，又切合中学生喜爱流行歌曲和时尚的心理特征，容易引起学生的共鸣
精读探究
品味语言
4、理解体味课文富有中学生生活气息的语言。
这篇课文最大的优点是：语言轻松活泼，幽默俏皮，清新明快，极富中学生的生活气息。
拓展延伸
贾里所在学校受到校外噪音的骚扰，这个问题还可以通过法律途径来解决。
1、说说应该怎么办？
向上一级教育部门汇报情况；最简单是打环保局的投诉电话。
2、假如你是贾里，试替学校起草一份起诉书。
（课后完成）
作业布置
1.实践活动：完成课后习题三（让学生学会了诉状的写法又明白了法律是当今社会最好也是最安全的武器）
2.讨论写作：完成课后习题二，并写成作文。（把贴近中学生的事情作为写作之题，从另一方面讲可以调动学生的积极性。）
