三年级数学下册教案 24时计时法 1（冀教版）

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24时计时法
参考教案 书写教案
本课知识前后联系：
教学目标：
教学重点： 了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。 教学重点
教学难点： 两种计时法之间的转换。 教学难点
一、情景引入（出示一个4时的钟面）师：这是几时？这个时刻老师可能在做什么？生1：我猜老师可能在上课。生2：我猜老师可能在批改作业。师：大家都猜老师在工作，你们猜错了。每天这个时候，老师都睡得正香呢！这什么你们没猜对？生：老师说的是凌晨的4时，我们都猜到下午4时了师：一天中有几个4时？怎样表示才能把两个4时分清楚，不造成误会呢？教师板书：凌晨4时 下午4时师：在4时前面加上：凌晨或下午这些表示时段的词，表示得就清楚明白，这是我们平时用的普通计时法。师：为了把一天的时间记录得清楚明白，广播、电视、邮电、交通等部门采用了另外一种记录一天时间的方法，就是24时计时法。二、展示目标这节课我们就来了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。板书课题：24时计时法三、自主探究与合作交流1. 学生读电视节目预报表，你发现了哪些信息。2. 交流：从电视节目预报表中了解到的信息。3. 质疑：（1）节目播报表中用的是什么计时法？（2）你知道19：00是晚上几点吗？ 一、情景引入二、展示目标三、自主探究与合作交流
（还可以多问几个这样的问题）（3）24计时法和普通计时法又什么联系和区别？4、介绍知识窗中知识。5、总结什么是24时计时法四、专项训练说一说。学生独立完成后全班交流。五、综合训练练一练1、2题。六、回顾反思这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？七、课外延伸观察日出和日落的时间，并用不同的计时法表示。 四、专项训练五、综合训练六、回顾反思七、课外延伸
板书设计 24时计时法（从0时到24时的记时法）普通计时法 24时计时法凌晨4时 4：00 下午4时 16：001日=24小时第一圈：从晚上12时—中午12时 第二圈：从中午12时—晚上12时
教学随笔：
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