《听来的故事》 练习
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《听来的故事》
练习
基础练习
一、给加点字注音：
陟罚臧否（
）（
）
崩殂（
）
费祎（
）
行陈和穆（
）（
）
攘除（
）
谘诹（
）
zhì，pǐ；cú；yī；háng，zhèn；rǎng；zōu。
二、解释加点词的意思。
1、此诚危急存亡之秋也。
2、陟罚臧否，不宜异同。
3、必能裨补阙漏，有所广益。
4、先帝不以臣卑鄙
1、存亡：偏义复词，义偏在“亡”，灭亡。秋：时候，时期。多指不大好的，如“多事之秋”。在这里有“紧要关头”之意。
2、异同：偏义复词，义偏在“异”，差别。
3、裨：补益。阙：通“缺”，缺失。
4、卑鄙：身世卑微，见识浅陋。
文本练习
三、比较《周处》《半截故事》《听来的故事》三篇课文，回答下列问题。
1、“周处”这个人物形象各有什么不同？
答：
2、各自的寓意是什么？
答：
1、《周处》中周处是个回头的浪子，少年时是乡里的祸患，杀虎斩蛟后有改过心，在陆云的点拨下“改励”，最终成为“忠臣孝子”。《半截故事》对《周处》中提到的“终为忠臣孝子”中的“忠臣”进行补充，他敢于同权贵做斗争，甚至愿意为国捐躯。《听来的故事》没说这个英雄叫周处，不过杀虎斩蛟的情节是相同的，这个英雄没有周处那样的少年时的不光彩，他本来就是个英雄，他主动为民除害，可是却被“民”害死了。
2、《周处》的寓意是知错就改任何时候都不会嫌晚，而且还可以有所成就。《半截故事》的寓意是批判大众娱乐文化的商业化的媚俗行为，也就是只顾追求利润的错误行为。《听来的故事》贾平凹提供了一个令人惊心动魄的主题：英雄主动为民除害，却被得益的普通群众害死了。这就意味着，群众哪怕是对为自己谋得利益的英雄也是敌视的，也是容不得的，也是要用卑劣的手段加以毒害的。这主题是什么呢？这里批判的不是个别的坏人，而是众多的普通人。这种卑劣，不是极少数的坏人的行径，而是普遍存在于人心灵里。
拓展练习
（一）阅读下面的文言文，完成1-4题。
周处，义兴阳羡人也。少孤，不修细行，纵情肆欲，州里患之。处自知为人所恶，乃恨然有改励之志。遂励志好学，志存义烈。期年，州府交辟，及吴平，入洛，稍迁新平太守。抚和戎狄，叛羌归附，雍土美之。转广汉太守。郡多滞讼，有经三十年而不决者，处详其枉直，一朝决遣。
迁御史中丞，凡所纠劾，不避宠戚。梁王肜（ｒóｎɡ）违法，处深文（用苛刻的法律条文）案之。及氐人齐万年反，朝臣恶处强直，皆曰：“处，吴之名将子也，忠烈果毅。”乃使隶夏侯骏西征。伏波将军孙秀知其将死，谓之曰：“卿有老母，可以此辞也。”处曰：“忠孝之道安得两全！既辞亲事君，父母复安得而子乎！今日是我死所也。”万年闻之，曰：“周府君才兼文武，若专断而来，不可当也。如受制于人，此成擒耳。”既而梁王肜为征西大将，都督关中诸军事，处知肜不平，必当陷己。自以人臣尽节，不宜辞惮，乃悲慨即路，志不生还。时贼屯梁山，有众七万，而骏逼处以五千兵击之。处曰：“军无后继，必至覆败，虽在亡身，为国取耻。”肜复命处进讨，乃与振威将军卢播、雍州刺史解系攻万年于六陌。将战，处军人未食，肜促令速进，而绝其后继。处知必败，赋诗曰：“去去世事已，策马观西戎。藜藿甘粱黍，期之克令终。”言毕而战，自旦及暮，斩首万计。弦绝矢尽，播、系不救。左右劝退，处按剑曰：“此是吾效节授命之日，何退之为！且古者良将受命，凿凶门以出，盖有进无退也。今诸军负信，势必不振。我为大臣，以身徇国，不亦可乎！”遂力战而殁。
（《晋书·周处传》）
1、解释下列句中加点的字：
①遂励志好学，志存义烈（
）
②雍土美之（
）
③朝臣恶处强直（
）
④今诸军负信，势必不振（
）
2、下列各组句子中加点的词的意义相同的一项是（
）
A．①遂励志好学
②遂力战而殁
B．①孔明固辞不受
②可以此辞也
C．①亮乃一耕夫耳
②乃与振威将军卢播、雍州刺史解系攻万年于六陌
D．①愿闻将军之志
②志不生还
3、下列对文义的叙述，不符合文义的一项是
A．周处在任新平太守时，抚和戎狄，雍土美之。他还把多年不决的滞讼，详其枉直，一朝决遣。深受人民爱戴。
B．周处担任御史中丞，不避权贵。梁王肜违法，周处也深文案之，因而朝臣忌恨，让周处平叛乱，其目的就是欲将其置于死地。
C．孙秀料知周处处境，劝他以母老辞去西征，而周处却不肯这样做。明知将被陷于死地却志不生还。
D．齐万年有众七万，而复侯骏逼周处以五千击之，断其后继。肜促命速进，尽管周处斩首万计，但弦矢尽绝。他又坚持不退，终于壮烈牺牲。
4、本文和课本中的《周处》一文在材料详略的处理上有什么不同？
答：
1、①怀
②赞美
③厌恶
④背弃、违背
2、B（推辞。A①于是，就
②最终
C①是
②于是，就
D①志向
②做动词，立下志向）
3、A（“决遣”“滞讼”是他任广汉太守时所为）
4、《周处》侧重于写周处少年时“为乡里所患”和改过自新；只一句简要提到“终为忠臣孝子”；《晋书·周处传》详写周处为官期间的“强直”“忠诚”。作者的写作目的不同，对材料的处理就不同。
(二)
墨池之上
［甲］墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。
［乙］人有从学者，董遇（人名）不肯教，而云“必当先读百遍”。又言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦于无日。”董遇言：“当以三余。”或问“三余”之意，董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时（农时）之余也。”
1.用自己的话概括，［甲］文中王君推祟王羲之的目的是
；［乙］文中董遇告诉从学者
.
（3分）
2.解释下面两组加点的词。
（4分）
（1）a
被于来世者何如哉
被：
b
将军身被坚执锐
被：
（2）a
或问“三余”之意
意：
b
醉翁之意不在酒
意：
3.用现代汉语说说下面句子的意思（加点词必须准确译出）。
（4分）
（1）教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之……
（2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
4.谈谈你读［乙］文后获得的启示。
答案：
1.勉学劝善；利用“三余”勤读；
2.（1）影响；穿着（或通“披”）；（2）意思；情趣。
3.（1）答：教授王盛君担心墨池不够明显，于是写了“晋王右军墨池”悬挂在门前的楹柱之间来标明它。
（2）答：冬天是一年的空闲时间，夜晚是一天的空闲时间，阴雨的时候是农时的空闲时间。
4.答：要点：善于利用空闲时间来学习。（可从不同角度谈启示，如①读书百遍，其义自见②董遇诲人不倦……）
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基础练习
一、给加点字注音：
陟罚臧否（
）（
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崩殂（
）
费祎（
）
行陈和穆（
）（
）
攘除（
）
谘诹（
）
zhì，pǐ；cú；yī；háng，zhèn；rǎng；zōu。
二、解释加点词的意思。
1、此诚危急存亡之秋也。
2、陟罚臧否，不宜异同。
3、必能裨补阙漏，有所广益。
4、先帝不以臣卑鄙
1、存亡：偏义复词，义偏在“亡”，灭亡。秋：时候，时期。多指不大好的，如“多事之秋”。在这里有“紧要关头”之意。
2、异同：偏义复词，义偏在“异”，差别。
3、裨：补益。阙：通“缺”，缺失。
4、卑鄙：身世卑微，见识浅陋。
文本练习
三、比较《周处》《半截故事》《听来的故事》三篇课文，回答下列问题。
1、“周处”这个人物形象各有什么不同？
答：
2、各自的寓意是什么？
答：
1、《周处》中周处是个回头的浪子，少年时是乡里的祸患，杀虎斩蛟后有改过心，在陆云的点拨下“改励”，最终成为“忠臣孝子”。《半截故事》对《周处》中提到的“终为忠臣孝子”中的“忠臣”进行补充，他敢于同权贵做斗争，甚至愿意为国捐躯。《听来的故事》没说这个英雄叫周处，不过杀虎斩蛟的情节是相同的，这个英雄没有周处那样的少年时的不光彩，他本来就是个英雄，他主动为民除害，可是却被“民”害死了。
2、《周处》的寓意是知错就改任何时候都不会嫌晚，而且还可以有所成就。《半截故事》的寓意是批判大众娱乐文化的商业化的媚俗行为，也就是只顾追求利润的错误行为。《听来的故事》贾平凹提供了一个令人惊心动魄的主题：英雄主动为民除害，却被得益的普通群众害死了。这就意味着，群众哪怕是对为自己谋得利益的英雄也是敌视的，也是容不得的，也是要用卑劣的手段加以毒害的。这主题是什么呢？这里批判的不是个别的坏人，而是众多的普通人。这种卑劣，不是极少数的坏人的行径，而是普遍存在于人心灵里。
拓展练习
（一）阅读下面的文言文，完成1-4题。
周处，义兴阳羡人也。少孤，不修细行，纵情肆欲，州里患之。处自知为人所恶，乃恨然有改励之志。遂励志好学，志存义烈。期年，州府交辟，及吴平，入洛，稍迁新平太守。抚和戎狄，叛羌归附，雍土美之。转广汉太守。郡多滞讼，有经三十年而不决者，处详其枉直，一朝决遣。
迁御史中丞，凡所纠劾，不避宠戚。梁王肜（ｒóｎɡ）违法，处深文（用苛刻的法律条文）案之。及氐人齐万年反，朝臣恶处强直，皆曰：“处，吴之名将子也，忠烈果毅。”乃使隶夏侯骏西征。伏波将军孙秀知其将死，谓之曰：“卿有老母，可以此辞也。”处曰：“忠孝之道安得两全！既辞亲事君，父母复安得而子乎！今日是我死所也。”万年闻之，曰：“周府君才兼文武，若专断而来，不可当也。如受制于人，此成擒耳。”既而梁王肜为征西大将，都督关中诸军事，处知肜不平，必当陷己。自以人臣尽节，不宜辞惮，乃悲慨即路，志不生还。时贼屯梁山，有众七万，而骏逼处以五千兵击之。处曰：“军无后继，必至覆败，虽在亡身，为国取耻。”肜复命处进讨，乃与振威将军卢播、雍州刺史解系攻万年于六陌。将战，处军人未食，肜促令速进，而绝其后继。处知必败，赋诗曰：“去去世事已，策马观西戎。藜藿甘粱黍，期之克令终。”言毕而战，自旦及暮，斩首万计。弦绝矢尽，播、系不救。左右劝退，处按剑曰：“此是吾效节授命之日，何退之为！且古者良将受命，凿凶门以出，盖有进无退也。今诸军负信，势必不振。我为大臣，以身徇国，不亦可乎！”遂力战而殁。
（《晋书·周处传》）
1、解释下列句中加点的字：
①遂励志好学，志存义烈（
）
②雍土美之（
）
③朝臣恶处强直（
）
④今诸军负信，势必不振（
）
2、下列各组句子中加点的词的意义相同的一项是（
）
A．①遂励志好学
②遂力战而殁
B．①孔明固辞不受
②可以此辞也
C．①亮乃一耕夫耳
②乃与振威将军卢播、雍州刺史解系攻万年于六陌
D．①愿闻将军之志
②志不生还
3、下列对文义的叙述，不符合文义的一项是
A．周处在任新平太守时，抚和戎狄，雍土美之。他还把多年不决的滞讼，详其枉直，一朝决遣。深受人民爱戴。
B．周处担任御史中丞，不避权贵。梁王肜违法，周处也深文案之，因而朝臣忌恨，让周处平叛乱，其目的就是欲将其置于死地。
C．孙秀料知周处处境，劝他以母老辞去西征，而周处却不肯这样做。明知将被陷于死地却志不生还。
D．齐万年有众七万，而复侯骏逼周处以五千击之，断其后继。肜促命速进，尽管周处斩首万计，但弦矢尽绝。他又坚持不退，终于壮烈牺牲。
4、本文和课本中的《周处》一文在材料详略的处理上有什么不同？
答：
1、①怀
②赞美
③厌恶
④背弃、违背
2、B（推辞。A①于是，就
②最终
C①是
②于是，就
D①志向
②做动词，立下志向）
3、A（“决遣”“滞讼”是他任广汉太守时所为）
4、《周处》侧重于写周处少年时“为乡里所患”和改过自新；只一句简要提到“终为忠臣孝子”；《晋书·周处传》详写周处为官期间的“强直”“忠诚”。作者的写作目的不同，对材料的处理就不同。
(二)
墨池之上
［甲］墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。
［乙］人有从学者，董遇（人名）不肯教，而云“必当先读百遍”。又言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦于无日。”董遇言：“当以三余。”或问“三余”之意，董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时（农时）之余也。”
1.用自己的话概括，［甲］文中王君推祟王羲之的目的是
；［乙］文中董遇告诉从学者
.
（3分）
2.解释下面两组加点的词。
（4分）
（1）a
被于来世者何如哉
被：
b
将军身被坚执锐
被：
（2）a
或问“三余”之意
意：
b
醉翁之意不在酒
意：
3.用现代汉语说说下面句子的意思（加点词必须准确译出）。
（4分）
（1）教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之……
（2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
4.谈谈你读［乙］文后获得的启示。
答案：
1.勉学劝善；利用“三余”勤读；
2.（1）影响；穿着（或通“披”）；（2）意思；情趣。
3.（1）答：教授王盛君担心墨池不够明显，于是写了“晋王右军墨池”悬挂在门前的楹柱之间来标明它。
（2）答：冬天是一年的空闲时间，夜晚是一天的空闲时间，阴雨的时候是农时的空闲时间。
4.答：要点：善于利用空闲时间来学习。（可从不同角度谈启示，如①读书百遍，其义自见②董遇诲人不倦……）
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