中考写人记事散文专练（含答案）
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文档简介
雨巷·秋峡·心雨之外
——平凡人物写人散文阅读提升训练精编
训练聚焦三篇以“普通人”为主角的写人散文，通过细腻描写与深情叙述，展现父辈的沉默坚守、草原母亲的深沉情感、老手艺人的专注匠心。文章语言质朴而意蕴深厚，是提升细节品读、情感把握与主旨探究能力的优质文本。
阅读一：父亲的旧军装
作者：佚名
① 父亲有一件旧军装，压在樟木箱的最底层。
② 我小时候，总见他会在某个晴朗的午后，将箱子打开。那股樟脑混合着旧棉布的气味，便弥漫了整个房间。他小心翼翼地把军装捧出来，摊在膝上，并不穿，只是用手指慢慢地摩挲。衣服洗得发白，领口和袖口磨出了毛边，肩章也早已不见，唯有一排黄铜纽扣，被他擦得锃亮。
③ “爸，这衣服都不能穿了，还留着干嘛？”我那时不懂。
④ 他笑了笑，眼角的皱纹像被风吹过的水面：“你不懂，这里头啊，装着好些东西呢。”阳光从窗棂斜射进来，照亮了空气中飞舞的微尘，也照亮了他眼中一闪而过的光。那光，遥远而炽热。
⑤ 有一次，我缠着要听故事。他拗不过我，终于开了口。那不是什么惊天动地的战斗故事，只是行军路上的一件小事。他说，有次急行军，脚底磨出了血泡，每走一步都钻心地疼。班里一个比他大不了两岁的战友，二话不说，夺过他的背包挎在自己肩上，又塞给他半个硬邦邦的馍。“撑着点，翻过这座山，就到了。”父亲说，就是那句话和那半个馍，支撑他走完了最后几十里路。
⑥ “后来呢？那个叔叔呢？”我追问。
⑦ 父亲摩挲军装的手停了下来，半晌，才轻声说：“后来……在一次战役中，他为了掩护我，没能回来。”房间里忽然变得很静，只有旧挂钟的滴答声。我看见父亲低下头，把那件旧军装仔细地叠好，仿佛在折叠一段无法重来的时光，一份沉甸甸的重量。
⑧ 那一刻，我好像突然懂了。那件压在箱底的旧军装，哪里只是一件衣服。它是父亲沉默的青春，是风雪行军的记忆，是生死与共的承诺，是一个男人对另一个男人，最深重、最无法言说的怀念。它压在最底层，却始终是他生命里，最不能割舍的一部分。
⑨ 如今，父亲老了，樟木箱也上了锁。但那混合着樟脑与记忆的味道，却穿透岁月，时常萦绕在我的心间。
1. 【内容梳理与信息筛选】
请根据文章内容，完成下面的表格。（3分）
表格
事件/场景 父亲的表现或语言 “我”的情感或认知
打开箱子摩挲军装 ① 疑惑、不解
讲述行军往事 讲述战友的帮扶与牺牲 ②
得知战友结局后 ③ 顿悟、理解（感受到怀念与沉重）
2. 【赏析类·词语品味】
请品味第②段中加点词语“摩挲”的表达效果。（3分）
3. 【赏析类·描写手法】
第④段画线句“他笑了笑，眼角的皱纹像被风吹过的水面”运用了什么描写方法？有何作用？（3分）
4. 【主旨把握】
结合全文，谈谈你对文章标题“父亲的旧军装”深层含义的理解。（3分）
阅读二：额吉的歌声
作者：鲍尔吉·原野（节选）
① 额吉在蒙古语里是母亲。我的额吉，是一位沉默的妇人。
② 她终日劳作，挤奶、拴牛犊、熬奶茶、用牛粪饼贴满蒙古包的后壁。她的手像枯干的树枝，却异常灵巧，能把纷乱的羊毛捻成均匀的细线。她说话很少，笑容也吝啬，仿佛所有的力气都用来对付草原严酷的生活。我曾以为，她的心里也像冬天的牧场，只有一片空旷的寂静。
③ 改变我想法的，是一个暮春的黄昏。那天，羊群归圈后，额吉没有像往常一样立刻去忙活晚饭。她坐在门槛上，望着西边渐渐沉入地平线的太阳。橘红色的光晕染透了半边天，也给她镀上了一层温暖的轮廓。忽然，有歌声响了起来。
④ 那歌声，起初极低极缓，像从大地深处渗出的一股泉水，呜咽着，试探着。然后，它渐渐升腾，变得清亮、悠长，像一只云雀钻入了云霄。我听不懂歌词，但那曲调我认得，是古老的《旷野之云》。她的声音有些沙哑，却有着一种无法形容的穿透力，每一个音符都仿佛被夕阳浸泡过，饱满、深情，又带着一丝苍凉。歌声在空旷的草原上飘荡，掠过草尖，融进风里，一直传到很远很远的地方。
⑤ 我惊呆了，倚在门边不敢动弹。我从未听过额吉唱歌，更没想到，这具被劳苦生活压弯的躯体里，竟藏着如此动人的声音。那一刻，她不再是那个沉默的、略显木讷的母亲。歌声中的她，仿佛与这片辽阔的草原融为了一体，成了一个古老灵魂的诉说者。那些音符里，有对苍天的敬畏，有对命运的顺从，有对逝去水草的怀念，更有生命本身在荒凉中绽放出的坚韧与热爱。
⑥ 歌声停了，余韵却久久不散。额吉回过头，看到我，脸上露出一丝我从未见过的、略带羞涩的笑意，然后又恢复了平日的沉默，起身去搅动锅里的奶茶。
⑦ 但从那以后，我明白了。额吉的沉默，并非贫瘠。那是一座深潭，表面上波澜不惊，内里却涌动着丰富的情感。生活的重担让她习惯闭口，但总有一些东西——比如那首《旷野之云》，会在某个不经意的时刻，像泉水一样自然流淌出来，告诉我她的灵魂所系的、那个更广袤、更深情的世界。
5. 【内容概括与梳理】
请梳理文中“我”对额吉认识的情感变化过程。（3分）
起初：认为额吉内心“空旷寂静” → 听到歌声时：① ________________
→ 歌声停止后：② ________________ → 从此以后：③ ________________
6. 【赏析类·修辞手法】
请从修辞手法的角度，赏析第④段画线句对歌声的描写。（4分）
7. 【作用分析题（段落/句子）】
文章第②段详细描写额吉的辛劳与沉默，有什么作用？（4分）
8. 【开放拓展题（迁移运用·温州卷特色）】
小组讨论时，小文说：“文章结尾说额吉的沉默‘是一座深潭’，这个比喻真妙！”请你结合文章内容，联系自己的生活体验或阅读积累，谈谈你对“沉默是深潭”这一说法的理解。（4分）
阅读三：修鞋匠
作者：李娟
① 巷口有个修鞋匠，总是坐在那棵老槐树下。
② 他约莫六十岁，精瘦，佝偻着背，像一只随时准备合起来的剪刀。他的脸是核桃皮的颜色与质地，皱纹深刻，仿佛每一道都嵌进了多年的风霜。眼睛却异常清亮，看人时，有一种专注的温和。他的摊子极小，一个木箱，一架手摇补鞋机，几只装着钉子、胶皮、线卷的铁皮盒，便是全部家当。
③ 他修鞋极慢，也极仔细。接过鞋，先不急着动手，而是里里外外端详半天，像医生在会诊。然后才戴上老花镜，选中材料，一针一线，一锤一钉。他摇动补鞋机的声音，“哒哒哒哒”，不急不躁，有着固定的节奏，成了巷子里的一部分背景音。你会觉得，他修补的不是鞋，而是一件件破损的生活。
④ 他话很少，收费也低得让人不好意思。有时小孩子跑来，举着踢破了皮的球鞋，他三两下缝好，摆摆手，连钱也不收。人们递过钱去，他总是慢半拍才接住，仿佛心思还在刚才那一道道缝线上。
⑤ 我总觉得，他身上有一种与这个快节奏时代格格不入的“慢”。这种“慢”，不是迟钝，而是一种专注的沉浸，一种对手艺本身的尊重，一种与手中器物对话的耐心。在他的“哒哒”声中，焦急的心会不知不觉平静下来，仿佛时间也跟着他的节奏，变得宽厚、绵长。
⑥ 有一天，我发现他的摊子空了。老槐树下，只剩一圈被凳子腿磨出的浅浅印痕。邻居说，他病了，回乡下去了。巷口忽然变得有些空旷，也有些吵闹——那是一种失去了稳定节奏后的、浮动的嘈杂。
⑦ 又过了一阵，来了个年轻的鞋匠，带着电动的、轰鸣作响的机器。他手脚麻利，十分钟就能搞定一双鞋，收费自然也高些。生意似乎不错，可人们总觉得少了点什么。少了那“哒哒哒”的、让人心安的节奏？少了那份接过修好的鞋时，仿佛接过一份被细心呵护过的时光的妥帖感？
⑧ 我终于意识到，那位老修鞋匠和他的“慢”，修补的又何止是鞋。他是在用他的方式，对抗着某种粗糙和遗忘，守护着一种即将消逝的、关于“手艺”和“人心”的温度。他坐在那里，本身就成了巷子的一道风景，一个安宁的坐标。他走了，这道风景便塌了一角，那份由“慢”与“专注”构筑起的宁静与信任，也似乎随风散去了不少。
⑨ 如今，当我脚步匆忙地穿过巷口，偶尔还会侧耳，却再也听不到那熟悉的“哒哒”声。那声音，连同修鞋匠清亮的眼神和核桃皮般的脸，一起沉入了记忆的深处，成为我对这条巷子，最为温柔和惆怅的怀想。
9. 【赏析类·人物描写】
请结合第②段内容，分析作者是如何刻画修鞋匠外貌的，并说说这些描写塑造了一个怎样的人物形象。（4分）
10. 【作用分析题（标题与内容）】
文章题目是“修鞋匠”，但文中不止写他修鞋，还花了不少笔墨写他走后巷子的变化和“我”的感受。你认为作者这样构思有什么好处？（4分）
11. 【观点探究与评价】
文中写道，老修鞋匠的“慢”是“一种与这个快节奏时代格格不入的‘慢’”。在“快”与“慢”之间，你更欣赏哪一种生活态度？请结合本文内容，并联系现实生活或阅读积累，阐述你的观点。（5分）
12. 【比较阅读题（综合探究）】
本单元三篇散文都塑造了令人印象深刻的平凡人物形象。请仿照示例，完成下表，比较他们在塑造人物和表达情感上的异同。（6分）
表格
篇目 核心人物 塑造人物的主要方法（至少两种） 作者寄托的核心情感
《父亲的旧军装》 父亲 ① ________________________；细节描写（摩挲军装） 对父辈青春、战友情与家国情怀的理解与怀念
《额吉的歌声》 额吉（母亲） 对比（沉默劳作与深情歌声）；② ________________________ ③ ____________________________________________________
《修鞋匠》 修鞋匠 外貌描写；对比（老匠人与年轻匠人）；④ __________________ 对传统手艺、专注精神消逝的惆怅，对“慢”生活价值的追怀
参考答案
阅读一：父亲的旧军装（基础）
1.【答案示例】
① 用手指慢慢地摩挲（或“并不穿，只是摩挲”）
② 好奇、追问
③ 沉默（或“手停下来，半晌才轻声说”）
【解析】 考查信息筛选与内容梳理。锁定对应段落（②、⑤、⑦段），提取关键动作和神态。
2.【答案示例】
“摩挲”是反复抚摸的意思。（1分）这个动词生动形象地写出了父亲抚摸旧军装时动作的轻柔、缓慢与珍重。（1分）表现了父亲对这件军装深厚而复杂的情感（对青春、战友的怀念），也引起了“我”的疑惑，为下文揭示军装的意义作铺垫。（1分）
【解析】 按“释词义+析效果+表情感/结构作用”作答。
3.【答案示例】
运用了神态描写和比喻的修辞手法。（1分）将父亲眼角的皱纹比作“被风吹过的水面”，（1分）生动地写出了父亲笑容的慈祥与沧桑感，也暗示了往事在他心中激起的细微涟漪，为下文讲述故事营造了温和的氛围。（1分）
【解析】 需识别描写类型及其中的修辞，并联系人物心理与上下文氛围。
4.【答案示例】
表层含义：指父亲珍藏的那件破旧军装实物。（1分）
深层含义：① 它是父亲青春岁月、军旅生涯的见证；② 凝聚了与战友生死与共的情谊和沉痛怀念；③ 承载着父辈沉默而厚重的情感世界与家国记忆，是其生命中最珍贵的部分。（答出两点即可，2分）
【解析】 按“表层+深层（象征/情感）”模式作答。
阅读二：额吉的歌声（中等）
5.【答案示例】
① 震惊、感动（或“惊呆了”）
② 若有所悟（或“看到额吉羞涩笑意”）
③ 彻底理解，明白额吉沉默下的丰富内心（或“明白沉默是深潭”）
【解析】 梳理情感变化需定位关键节点（⑤⑥⑦段），准确概括心理状态。
6.【答案示例】
运用了比喻和通感的修辞手法。（1分）将起初的歌声比作“从大地深处渗出的泉水”，将后来的歌声比作“钻入云霄的云雀”，（1分）生动写出歌声由低沉到清亮的变化过程，极具画面感。（1分）“每一个音符都仿佛被夕阳浸泡过”运用通感，将听觉与视觉/触觉相通，写出歌声的温暖、饱满与深情，淋漓尽致地表达了“我”的震撼与对额吉内心世界的全新发现。（1分）
【解析】 重点识别比喻与通感，分别分析其效果。
7.【答案示例】
① 内容上：展现额吉辛劳、沉默、坚韧的日常形象，刻画其平凡甚至枯燥的表象。（2分）
② 结构上：与后文动人歌声形成强烈对比（先抑后扬），为“扬”蓄势。（1分）
③ 效果上：增强感染力，使人物更丰满，深刻揭示平凡劳作下蕴藏的丰富情感，突出主旨。（1分）
【解析】 从内容、结构、效果三方面分析，强调“抑扬”手法。
8.【答案示例】
我赞同“沉默是深潭”这个比喻。（1分）它说明真正的沉默不是空洞，而是表面平静、内里深厚。（1分）如额吉，日常沉默因生活重担，但一曲歌谣便激荡出她对草原、生命的全部热爱。（1分）生活中，我爷爷很少说话，但他侍弄花草时的专注神情，就像深潭映照天光，让我感受到他内心的平和与丰富。这提醒我们用心理解沉默者的深邃世界。（1分）
【解析】 需解释比喻+紧扣文本+联系生活，结构完整。
阅读三：修鞋匠（较高）
9.【答案示例】
作者运用了比喻和精准的细节描写。（1分）如“像一只随时准备合起来的剪刀”写其佝偻体态；“核桃皮的颜色与质地”写面容沧桑；“眼睛却异常清亮”形成对比，突出其精神矍铄与温和。（2分）这些描写共同塑造了一个饱经风霜、生活清苦，却眼神专注、沉静安详的老手艺人形象。（1分）
【解析】 需指出具体描写手法并分析其刻画的内外特征。
10.【答案示例】
① 深化主题：通过巷子“空旷吵闹”与年轻匠人对比，强调老匠人带来的不仅是修鞋，更是宁静、专注、信任的“氛围”与“温度”，使主题升华为对消逝生活方式的追怀。（2分）
② 强化情感：通过“我”的怀想，直接抒发深切怀念与惆怅，增强感染力。（1分）
③ 使人物更丰满，意蕴更深远，引发读者共鸣。（1分）
【解析】 重点在于“对比”如何服务于主题深化与情感表达。
11.【答案示例】
我更欣赏老修鞋匠代表的“慢”的生活态度。（1分）这种“慢”是专注、沉浸、尊重与坚守。（1分）文中修鞋匠的“慢”是对品质的追求，是在浮躁时代创造的心灵“绿洲”。（1分）反观当下，“快节奏”常导致焦虑与粗糙，失去生活深度。（1分）因此，“慢”是一种可贵的精神定力，守护着生活的本真意义。我们需在效率之外，留存“慢”的智慧。（1分）
【解析】 观点明确，界定“慢”的内涵，结合文本与现实，辩证总结。
12.【答案示例】
① 语言/动作描写（讲述往事）
② 侧面烘托（通过“我”的震惊感受来写额吉）
③ 对母亲（草原女性）深沉、坚韧、丰富内心世界的发现、理解与赞美
④ 环境烘托/氛围营造（写巷口氛围变化来烘托人物）
【解析】 综合探究题，需横向比较写人手法与情感内核，答案需准确对应各篇特点。
——平凡人物写人散文阅读提升训练精编
训练聚焦三篇以“普通人”为主角的写人散文，通过细腻描写与深情叙述，展现父辈的沉默坚守、草原母亲的深沉情感、老手艺人的专注匠心。文章语言质朴而意蕴深厚，是提升细节品读、情感把握与主旨探究能力的优质文本。
阅读一：父亲的旧军装
作者：佚名
① 父亲有一件旧军装，压在樟木箱的最底层。
② 我小时候，总见他会在某个晴朗的午后，将箱子打开。那股樟脑混合着旧棉布的气味，便弥漫了整个房间。他小心翼翼地把军装捧出来，摊在膝上，并不穿，只是用手指慢慢地摩挲。衣服洗得发白，领口和袖口磨出了毛边，肩章也早已不见，唯有一排黄铜纽扣，被他擦得锃亮。
③ “爸，这衣服都不能穿了，还留着干嘛？”我那时不懂。
④ 他笑了笑，眼角的皱纹像被风吹过的水面：“你不懂，这里头啊，装着好些东西呢。”阳光从窗棂斜射进来，照亮了空气中飞舞的微尘，也照亮了他眼中一闪而过的光。那光，遥远而炽热。
⑤ 有一次，我缠着要听故事。他拗不过我，终于开了口。那不是什么惊天动地的战斗故事，只是行军路上的一件小事。他说，有次急行军，脚底磨出了血泡，每走一步都钻心地疼。班里一个比他大不了两岁的战友，二话不说，夺过他的背包挎在自己肩上，又塞给他半个硬邦邦的馍。“撑着点，翻过这座山，就到了。”父亲说，就是那句话和那半个馍，支撑他走完了最后几十里路。
⑥ “后来呢？那个叔叔呢？”我追问。
⑦ 父亲摩挲军装的手停了下来，半晌，才轻声说：“后来……在一次战役中，他为了掩护我，没能回来。”房间里忽然变得很静，只有旧挂钟的滴答声。我看见父亲低下头，把那件旧军装仔细地叠好，仿佛在折叠一段无法重来的时光，一份沉甸甸的重量。
⑧ 那一刻，我好像突然懂了。那件压在箱底的旧军装，哪里只是一件衣服。它是父亲沉默的青春，是风雪行军的记忆，是生死与共的承诺，是一个男人对另一个男人，最深重、最无法言说的怀念。它压在最底层，却始终是他生命里，最不能割舍的一部分。
⑨ 如今，父亲老了，樟木箱也上了锁。但那混合着樟脑与记忆的味道，却穿透岁月，时常萦绕在我的心间。
1. 【内容梳理与信息筛选】
请根据文章内容，完成下面的表格。（3分）
表格
事件/场景 父亲的表现或语言 “我”的情感或认知
打开箱子摩挲军装 ① 疑惑、不解
讲述行军往事 讲述战友的帮扶与牺牲 ②
得知战友结局后 ③ 顿悟、理解（感受到怀念与沉重）
2. 【赏析类·词语品味】
请品味第②段中加点词语“摩挲”的表达效果。（3分）
3. 【赏析类·描写手法】
第④段画线句“他笑了笑，眼角的皱纹像被风吹过的水面”运用了什么描写方法？有何作用？（3分）
4. 【主旨把握】
结合全文，谈谈你对文章标题“父亲的旧军装”深层含义的理解。（3分）
阅读二：额吉的歌声
作者：鲍尔吉·原野（节选）
① 额吉在蒙古语里是母亲。我的额吉，是一位沉默的妇人。
② 她终日劳作，挤奶、拴牛犊、熬奶茶、用牛粪饼贴满蒙古包的后壁。她的手像枯干的树枝，却异常灵巧，能把纷乱的羊毛捻成均匀的细线。她说话很少，笑容也吝啬，仿佛所有的力气都用来对付草原严酷的生活。我曾以为，她的心里也像冬天的牧场，只有一片空旷的寂静。
③ 改变我想法的，是一个暮春的黄昏。那天，羊群归圈后，额吉没有像往常一样立刻去忙活晚饭。她坐在门槛上，望着西边渐渐沉入地平线的太阳。橘红色的光晕染透了半边天，也给她镀上了一层温暖的轮廓。忽然，有歌声响了起来。
④ 那歌声，起初极低极缓，像从大地深处渗出的一股泉水，呜咽着，试探着。然后，它渐渐升腾，变得清亮、悠长，像一只云雀钻入了云霄。我听不懂歌词，但那曲调我认得，是古老的《旷野之云》。她的声音有些沙哑，却有着一种无法形容的穿透力，每一个音符都仿佛被夕阳浸泡过，饱满、深情，又带着一丝苍凉。歌声在空旷的草原上飘荡，掠过草尖，融进风里，一直传到很远很远的地方。
⑤ 我惊呆了，倚在门边不敢动弹。我从未听过额吉唱歌，更没想到，这具被劳苦生活压弯的躯体里，竟藏着如此动人的声音。那一刻，她不再是那个沉默的、略显木讷的母亲。歌声中的她，仿佛与这片辽阔的草原融为了一体，成了一个古老灵魂的诉说者。那些音符里，有对苍天的敬畏，有对命运的顺从，有对逝去水草的怀念，更有生命本身在荒凉中绽放出的坚韧与热爱。
⑥ 歌声停了，余韵却久久不散。额吉回过头，看到我，脸上露出一丝我从未见过的、略带羞涩的笑意，然后又恢复了平日的沉默，起身去搅动锅里的奶茶。
⑦ 但从那以后，我明白了。额吉的沉默，并非贫瘠。那是一座深潭，表面上波澜不惊，内里却涌动着丰富的情感。生活的重担让她习惯闭口，但总有一些东西——比如那首《旷野之云》，会在某个不经意的时刻，像泉水一样自然流淌出来，告诉我她的灵魂所系的、那个更广袤、更深情的世界。
5. 【内容概括与梳理】
请梳理文中“我”对额吉认识的情感变化过程。（3分）
起初：认为额吉内心“空旷寂静” → 听到歌声时：① ________________
→ 歌声停止后：② ________________ → 从此以后：③ ________________
6. 【赏析类·修辞手法】
请从修辞手法的角度，赏析第④段画线句对歌声的描写。（4分）
7. 【作用分析题（段落/句子）】
文章第②段详细描写额吉的辛劳与沉默，有什么作用？（4分）
8. 【开放拓展题（迁移运用·温州卷特色）】
小组讨论时，小文说：“文章结尾说额吉的沉默‘是一座深潭’，这个比喻真妙！”请你结合文章内容，联系自己的生活体验或阅读积累，谈谈你对“沉默是深潭”这一说法的理解。（4分）
阅读三：修鞋匠
作者：李娟
① 巷口有个修鞋匠，总是坐在那棵老槐树下。
② 他约莫六十岁，精瘦，佝偻着背，像一只随时准备合起来的剪刀。他的脸是核桃皮的颜色与质地，皱纹深刻，仿佛每一道都嵌进了多年的风霜。眼睛却异常清亮，看人时，有一种专注的温和。他的摊子极小，一个木箱，一架手摇补鞋机，几只装着钉子、胶皮、线卷的铁皮盒，便是全部家当。
③ 他修鞋极慢，也极仔细。接过鞋，先不急着动手，而是里里外外端详半天，像医生在会诊。然后才戴上老花镜，选中材料，一针一线，一锤一钉。他摇动补鞋机的声音，“哒哒哒哒”，不急不躁，有着固定的节奏，成了巷子里的一部分背景音。你会觉得，他修补的不是鞋，而是一件件破损的生活。
④ 他话很少，收费也低得让人不好意思。有时小孩子跑来，举着踢破了皮的球鞋，他三两下缝好，摆摆手，连钱也不收。人们递过钱去，他总是慢半拍才接住，仿佛心思还在刚才那一道道缝线上。
⑤ 我总觉得，他身上有一种与这个快节奏时代格格不入的“慢”。这种“慢”，不是迟钝，而是一种专注的沉浸，一种对手艺本身的尊重，一种与手中器物对话的耐心。在他的“哒哒”声中，焦急的心会不知不觉平静下来，仿佛时间也跟着他的节奏，变得宽厚、绵长。
⑥ 有一天，我发现他的摊子空了。老槐树下，只剩一圈被凳子腿磨出的浅浅印痕。邻居说，他病了，回乡下去了。巷口忽然变得有些空旷，也有些吵闹——那是一种失去了稳定节奏后的、浮动的嘈杂。
⑦ 又过了一阵，来了个年轻的鞋匠，带着电动的、轰鸣作响的机器。他手脚麻利，十分钟就能搞定一双鞋，收费自然也高些。生意似乎不错，可人们总觉得少了点什么。少了那“哒哒哒”的、让人心安的节奏？少了那份接过修好的鞋时，仿佛接过一份被细心呵护过的时光的妥帖感？
⑧ 我终于意识到，那位老修鞋匠和他的“慢”，修补的又何止是鞋。他是在用他的方式，对抗着某种粗糙和遗忘，守护着一种即将消逝的、关于“手艺”和“人心”的温度。他坐在那里，本身就成了巷子的一道风景，一个安宁的坐标。他走了，这道风景便塌了一角，那份由“慢”与“专注”构筑起的宁静与信任，也似乎随风散去了不少。
⑨ 如今，当我脚步匆忙地穿过巷口，偶尔还会侧耳，却再也听不到那熟悉的“哒哒”声。那声音，连同修鞋匠清亮的眼神和核桃皮般的脸，一起沉入了记忆的深处，成为我对这条巷子，最为温柔和惆怅的怀想。
9. 【赏析类·人物描写】
请结合第②段内容，分析作者是如何刻画修鞋匠外貌的，并说说这些描写塑造了一个怎样的人物形象。（4分）
10. 【作用分析题（标题与内容）】
文章题目是“修鞋匠”，但文中不止写他修鞋，还花了不少笔墨写他走后巷子的变化和“我”的感受。你认为作者这样构思有什么好处？（4分）
11. 【观点探究与评价】
文中写道，老修鞋匠的“慢”是“一种与这个快节奏时代格格不入的‘慢’”。在“快”与“慢”之间，你更欣赏哪一种生活态度？请结合本文内容，并联系现实生活或阅读积累，阐述你的观点。（5分）
12. 【比较阅读题（综合探究）】
本单元三篇散文都塑造了令人印象深刻的平凡人物形象。请仿照示例，完成下表，比较他们在塑造人物和表达情感上的异同。（6分）
表格
篇目 核心人物 塑造人物的主要方法（至少两种） 作者寄托的核心情感
《父亲的旧军装》 父亲 ① ________________________；细节描写（摩挲军装） 对父辈青春、战友情与家国情怀的理解与怀念
《额吉的歌声》 额吉（母亲） 对比（沉默劳作与深情歌声）；② ________________________ ③ ____________________________________________________
《修鞋匠》 修鞋匠 外貌描写；对比（老匠人与年轻匠人）；④ __________________ 对传统手艺、专注精神消逝的惆怅，对“慢”生活价值的追怀
参考答案
阅读一：父亲的旧军装（基础）
1.【答案示例】
① 用手指慢慢地摩挲（或“并不穿，只是摩挲”）
② 好奇、追问
③ 沉默（或“手停下来，半晌才轻声说”）
【解析】 考查信息筛选与内容梳理。锁定对应段落（②、⑤、⑦段），提取关键动作和神态。
2.【答案示例】
“摩挲”是反复抚摸的意思。（1分）这个动词生动形象地写出了父亲抚摸旧军装时动作的轻柔、缓慢与珍重。（1分）表现了父亲对这件军装深厚而复杂的情感（对青春、战友的怀念），也引起了“我”的疑惑，为下文揭示军装的意义作铺垫。（1分）
【解析】 按“释词义+析效果+表情感/结构作用”作答。
3.【答案示例】
运用了神态描写和比喻的修辞手法。（1分）将父亲眼角的皱纹比作“被风吹过的水面”，（1分）生动地写出了父亲笑容的慈祥与沧桑感，也暗示了往事在他心中激起的细微涟漪，为下文讲述故事营造了温和的氛围。（1分）
【解析】 需识别描写类型及其中的修辞，并联系人物心理与上下文氛围。
4.【答案示例】
表层含义：指父亲珍藏的那件破旧军装实物。（1分）
深层含义：① 它是父亲青春岁月、军旅生涯的见证；② 凝聚了与战友生死与共的情谊和沉痛怀念；③ 承载着父辈沉默而厚重的情感世界与家国记忆，是其生命中最珍贵的部分。（答出两点即可，2分）
【解析】 按“表层+深层（象征/情感）”模式作答。
阅读二：额吉的歌声（中等）
5.【答案示例】
① 震惊、感动（或“惊呆了”）
② 若有所悟（或“看到额吉羞涩笑意”）
③ 彻底理解，明白额吉沉默下的丰富内心（或“明白沉默是深潭”）
【解析】 梳理情感变化需定位关键节点（⑤⑥⑦段），准确概括心理状态。
6.【答案示例】
运用了比喻和通感的修辞手法。（1分）将起初的歌声比作“从大地深处渗出的泉水”，将后来的歌声比作“钻入云霄的云雀”，（1分）生动写出歌声由低沉到清亮的变化过程，极具画面感。（1分）“每一个音符都仿佛被夕阳浸泡过”运用通感，将听觉与视觉/触觉相通，写出歌声的温暖、饱满与深情，淋漓尽致地表达了“我”的震撼与对额吉内心世界的全新发现。（1分）
【解析】 重点识别比喻与通感，分别分析其效果。
7.【答案示例】
① 内容上：展现额吉辛劳、沉默、坚韧的日常形象，刻画其平凡甚至枯燥的表象。（2分）
② 结构上：与后文动人歌声形成强烈对比（先抑后扬），为“扬”蓄势。（1分）
③ 效果上：增强感染力，使人物更丰满，深刻揭示平凡劳作下蕴藏的丰富情感，突出主旨。（1分）
【解析】 从内容、结构、效果三方面分析，强调“抑扬”手法。
8.【答案示例】
我赞同“沉默是深潭”这个比喻。（1分）它说明真正的沉默不是空洞，而是表面平静、内里深厚。（1分）如额吉，日常沉默因生活重担，但一曲歌谣便激荡出她对草原、生命的全部热爱。（1分）生活中，我爷爷很少说话，但他侍弄花草时的专注神情，就像深潭映照天光，让我感受到他内心的平和与丰富。这提醒我们用心理解沉默者的深邃世界。（1分）
【解析】 需解释比喻+紧扣文本+联系生活，结构完整。
阅读三：修鞋匠（较高）
9.【答案示例】
作者运用了比喻和精准的细节描写。（1分）如“像一只随时准备合起来的剪刀”写其佝偻体态；“核桃皮的颜色与质地”写面容沧桑；“眼睛却异常清亮”形成对比，突出其精神矍铄与温和。（2分）这些描写共同塑造了一个饱经风霜、生活清苦，却眼神专注、沉静安详的老手艺人形象。（1分）
【解析】 需指出具体描写手法并分析其刻画的内外特征。
10.【答案示例】
① 深化主题：通过巷子“空旷吵闹”与年轻匠人对比，强调老匠人带来的不仅是修鞋，更是宁静、专注、信任的“氛围”与“温度”，使主题升华为对消逝生活方式的追怀。（2分）
② 强化情感：通过“我”的怀想，直接抒发深切怀念与惆怅，增强感染力。（1分）
③ 使人物更丰满，意蕴更深远，引发读者共鸣。（1分）
【解析】 重点在于“对比”如何服务于主题深化与情感表达。
11.【答案示例】
我更欣赏老修鞋匠代表的“慢”的生活态度。（1分）这种“慢”是专注、沉浸、尊重与坚守。（1分）文中修鞋匠的“慢”是对品质的追求，是在浮躁时代创造的心灵“绿洲”。（1分）反观当下，“快节奏”常导致焦虑与粗糙，失去生活深度。（1分）因此，“慢”是一种可贵的精神定力，守护着生活的本真意义。我们需在效率之外，留存“慢”的智慧。（1分）
【解析】 观点明确，界定“慢”的内涵，结合文本与现实，辩证总结。
12.【答案示例】
① 语言/动作描写（讲述往事）
② 侧面烘托（通过“我”的震惊感受来写额吉）
③ 对母亲（草原女性）深沉、坚韧、丰富内心世界的发现、理解与赞美
④ 环境烘托/氛围营造（写巷口氛围变化来烘托人物）
【解析】 综合探究题，需横向比较写人手法与情感内核，答案需准确对应各篇特点。