二年级数学下册教案 信息窗2 参观养鸭场（第二课时）（青岛版）
文档属性
| 名称 | 二年级数学下册教案 信息窗2 参观养鸭场（第二课时）（青岛版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-05-13 12:50:00 | ||
图片预览
文档简介
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信息窗2 参观养鸭场
第二课时
教学目标：
1. 在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。
2. 经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。
3. 灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
教学过程：
一、创设情境，比赛导入
1. 自主练习第4题，比一比，看谁又对又快，前五名的同学得小五星。
235+165－120 178－78－50 530－130+20
235+（165－120） 178－（78+50） 530－（130－20）
学生独立完成，集体评议。21世纪教育网21世纪教育网
说一说，你有什么发现。做得又快又对的同学介绍一下经验。
引导学生观察为什么每组中的两个算式有什么特点？（数字一样，符号不同，得数却一样！）将加法的运算定律进行初步渗透。
2. 自主练习第6题
356+278 875－496 658+294
207+598 431－245 700－357
有的同学不服气，那么我们再来比一次！加油！
学生独立完成，集体订正。
学生介绍验算的方法及道理。
二、走进生活，解决问题
1. 自主练习第2题
学校要进行庆祝活动，买来了气球准备扎拱门。看看负责的两名同学遇到了什么问题？
独立完成，指名讲解。与生活实际相联系，加强对小括号的应用练习，体会生活中的数学。
2. 自主练习第5题
（1）学生独立完成，小组交流。
（2）在小组长的带领下组成小课堂，提出问题，组内交流，合作完成。
小组汇报、互评。
3. 自主练习第7题
这道题通过解决“这些花够吗”这一问题，加深对加减混合运算顺序的理解，并能用语言描述解决问题的大致过程。
由于思维的角度不同，鼓励学生用不同方法解决，只要说得有道理就可以。
4. 自主练习第8题
（1）这道题呈现的是爸爸给儿子量身高的情境。学生根据父子两人的对话和前年、去年的身高记录，分别填上今年林文和爸爸的身高，并求出林文比去年长高多少厘米。然后观察父子俩的身高记录单，说说自己的发现（爸爸的身高是不变的，而林文的身高是不断变化的），了解人的成长规律。
（2）模仿练习中的形式，拿出课前调查、准备好的自己的身高或体重记录单，组内交流、比较，填写完整。
小组为单位汇报、小组互评。
三、开动脑筋，小试身手
1. 自主练习第9※题
这道题是思考题，让学生学会根据题中给的条件，选填运算符号，使等式成立。
学生独立完成，交流各自的方法，表扬并奖励自己解答出来的学生。
2. 聪明小屋
这道题呈现的是一幅湖光山色的美丽情境，以诗歌的形式提供了必要的数学信息。通过练习，巩固信息窗所学的运算知识。引导学生可以使用画图的方法解决，让学生弄清楚其中2个角都有树，两边树的棵数都是34，列出算式：35+35+35－2=103。表扬并奖励自己解答出来的学生。21世纪教育网21世纪教育网
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信息窗2 参观养鸭场
第二课时
教学目标：
1. 在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。
2. 经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。
3. 灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
教学过程：
一、创设情境，比赛导入
1. 自主练习第4题，比一比，看谁又对又快，前五名的同学得小五星。
235+165－120 178－78－50 530－130+20
235+（165－120） 178－（78+50） 530－（130－20）
学生独立完成，集体评议。21世纪教育网21世纪教育网
说一说，你有什么发现。做得又快又对的同学介绍一下经验。
引导学生观察为什么每组中的两个算式有什么特点？（数字一样，符号不同，得数却一样！）将加法的运算定律进行初步渗透。
2. 自主练习第6题
356+278 875－496 658+294
207+598 431－245 700－357
有的同学不服气，那么我们再来比一次！加油！
学生独立完成，集体订正。
学生介绍验算的方法及道理。
二、走进生活，解决问题
1. 自主练习第2题
学校要进行庆祝活动，买来了气球准备扎拱门。看看负责的两名同学遇到了什么问题？
独立完成，指名讲解。与生活实际相联系，加强对小括号的应用练习，体会生活中的数学。
2. 自主练习第5题
（1）学生独立完成，小组交流。
（2）在小组长的带领下组成小课堂，提出问题，组内交流，合作完成。
小组汇报、互评。
3. 自主练习第7题
这道题通过解决“这些花够吗”这一问题，加深对加减混合运算顺序的理解，并能用语言描述解决问题的大致过程。
由于思维的角度不同，鼓励学生用不同方法解决，只要说得有道理就可以。
4. 自主练习第8题
（1）这道题呈现的是爸爸给儿子量身高的情境。学生根据父子两人的对话和前年、去年的身高记录，分别填上今年林文和爸爸的身高，并求出林文比去年长高多少厘米。然后观察父子俩的身高记录单，说说自己的发现（爸爸的身高是不变的，而林文的身高是不断变化的），了解人的成长规律。
（2）模仿练习中的形式，拿出课前调查、准备好的自己的身高或体重记录单，组内交流、比较，填写完整。
小组为单位汇报、小组互评。
三、开动脑筋，小试身手
1. 自主练习第9※题
这道题是思考题，让学生学会根据题中给的条件，选填运算符号，使等式成立。
学生独立完成，交流各自的方法，表扬并奖励自己解答出来的学生。
2. 聪明小屋
这道题呈现的是一幅湖光山色的美丽情境，以诗歌的形式提供了必要的数学信息。通过练习，巩固信息窗所学的运算知识。引导学生可以使用画图的方法解决，让学生弄清楚其中2个角都有树，两边树的棵数都是34，列出算式：35+35+35－2=103。表扬并奖励自己解答出来的学生。21世纪教育网21世纪教育网
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