部编版语文六年级下册《汤姆索亚历险记》一课一练（含答案）

部编版语文六年级下册《汤姆索亚历险记》一课一练
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、单选题
1．下列加点字的读音有误的一项是（　　）
A．搜索（sōu） 祈祷（qí） 无聊（liáo）
B．兴奋（xīng） 历险（lì） 嘀嗒（dā）
C．褴褛（lǚ） 簇拥（cù） 关卡（qiǎ）
D．溺水（nì） 吹嘘（xū） 煞白（shā）
2．下列词语与其对应的意思不正确的一项是（　　）。
A．对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。（无济于事）
B．指极远的地方或形容彼此之间相隔很远。（天涯海角）
C．头晕眼花，感到一切都在旋转；有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。（头晕目眩）
D．游荡成性，不好劳动。（与世隔绝）
3．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．少先队员要发挥革命传统。
B．冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
C．听了这段报告，我们懂得了许多道理。
D．任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
4．《汤姆·索亚历险记（节选）》围绕“历险”，写了汤姆的五次历险，正确的顺序是（　　）
①汤姆和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；②汤姆和贝琪在魔克托尔山洞迷路，真正的历险；③汤姆和哈克半夜到墓地检验胆量；④汤姆和哈克到鬼屋寻宝；⑤汤姆和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。
A．③①④②⑤ B．③①②④⑤ C．①②③④⑤ D．①③②④⑤
5．下面句子中的画线词语运用不恰当的一项是（　　）。
A．救援人员费了九牛二虎之力，终于把受困者全部解救出来了。
B．这豆子非常不好咀嚼，我费尽口舌才吃几个。
C．在学校广播体操比赛中，我们班得了全校第一名，同学们欣喜若狂。
D．事情既然已经发生，你再怎么怪他也无济于事了。
6．下列与“镇上的人排着队来到撒切尔法官家……泪水如雨，洒了一地”使用的修辞手法不同的一项是（　　）
A．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
C．随着一群一群的大雁飞过，家鹅越来越动心了。
D．看见那一小块太阳光时，贝琪兴奋得不得了，简直就要高兴死了。
7．下列表述不正确的一项是（　　）
A．课文讲述了汤姆和贝琪山洞历险的故事，成功塑造了汤姆这个顽童形象，展示了他身上所具有的敢于冒险的精神。
B．汤姆的经历告诉我们：要热爱生活，勇敢面对挫折。
C．课文中出现的人物较多，其中孩子主要有汤姆、哈克、贝琪，大人主要有波莉姨妈、撒切尔法官和太太、道格拉斯寡妇。
D．因为哈克病了，若听到什么历险经历或兴奋的事情，心中会难以平静，不利于恢复健康，所以哈克的家人不允许汤姆向哈克透露历险经过。
二、填空题
8．汤姆和贝琪能走出绝境靠的是　 　。
9．《汤姆·索亚历险记》这部小说是　 　（填国家）文学大师　 　的作品之一，描写了　 　世纪　 　河畔一个小镇人民的生活，可以说是当时美国社会生活的一个缩影。这位作家的代表作还有《　 　》《　 　》等。
10．无（ ）于事 一丝（ ）动 大为吃（ ） （ ）合之众
（ ）精会神 得（ ）扬扬 垂头（ ）气 跃跃（ ）试
11．看到捣蛋鬼竟然从及格分达到了优秀，同学们　 　。
12．上课了，同学们正在　 　地听讲。
13．这些　 　想要取胜，真是难上加难。
14．小狗生病了，趴在窝里面　 　。
三、句子练习
15．发挥想象，用夸张手法补全句子。
这个蛋糕可真小啊，　 　
镇上的人搂着两个孩子又亲又吻。（用加点的字造句）
　 　
他讲述着这次精彩的历险进程。（修改病句）
　 　
四、课内阅读
《汤姆·索亚历险记》（节选）
汤姆从山洞里获救两个星期之后，哈克已经强壮多了，也不怕听令人激动的话题了。汤姆又去看望哈克，他想，有一些话题正是哈克感兴趣的。撒切尔法官的家离哈克住的地方不远，于是汤姆就顺道去看了看贝琪。法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来，有的人还用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说，他认为他不会在意的。法官说：
“还有一些人和你一样想去山洞看看呢，汤姆，这一点是毫无疑问的。但是我们已经采取了防范措施，以后谁也不会再在那个山洞里迷路了。”
“为什么？”
“因为两周前我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”
汤姆的脸立刻变得煞（shà）白。
①“哎呀，法官，印江·乔埃还留在洞里呢！”
②“啊，现在没事了。你怎么了，汤姆？”
③“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！”
④有人拿过一杯水，一下子泼在了汤姆的脸上。
18．把选文最后4段话的正确序号写在横线上。　 　
19．选文中“汤姆的脸立刻变得煞白。”的原因是什么？
　 　
当有人问汤姆想不想再去山洞时，他是怎么回答的？从他的回答中表现了汤姆怎样的性格？
　 　
因为汤姆听说哈克病了，便去看望哈克。请你帮汤姆想一想，看望病人的时候应该说些什么？
　 　
五、现代文阅读
汤姆·索亚历险记（节选）
汤姆拎着石灰桶，拿着长柄刷子，来到路边小道上。他打量一番栅栏，不禁涌起一股深深的悲伤。他唉声叹气，从栅栏顶层刷了起来。看到剩下那一大片未刷的一眼望不到边的栅栏，他心灰意冷，不由一屁股坐到护木箱上。就在这看来绝望而黑暗的时刻，他心头猛生出一个绝妙的主意，心里顿时觉得畅快多了。
汤姆拿起了刷子，不动声色地干起活来。这时候本·罗杰斯来了。他一蹦一跳地过来，嘴里啃着苹果，时不时吹着悠长的口哨。
汤姆径自埋头刷栅栏，本盯着他好一会儿，才开了口：“喂，老伙计，你还得干活吗 ”汤姆继续刷着，漫不经心地说：“可不。其实，这才合我汤姆·索亚的胃口。”“得了，你不是说你还挺喜欢干这事儿吧 ”“我干吗不喜欢 小孩子家能天天捞到刷栅栏的机会吗 ”
事儿有了转机。本不再啃苹果了。汤姆来来回回仔细刷着栅栏——刷了一道，退后一步，细看刷出来的效果——这里那里添上一刷——又看看效果——本看着他的每一个动作，兴趣越来越浓，他很快便说：“汤姆，让我也刷几下吧。”汤姆想了想——刚想答应，又改变了主意。“不行，本。波莉姨妈对这栅栏可挑剔着哩——这到底是面朝大街的栅栏，得仔仔细细地刷。我看，能干好这事儿的孩子，都是千里挑一，万里挑一的。”“不会吧 让我试试吧，只一小会儿。”“本，我倒是愿意让你刷一会儿，可吉姆也想刷刷，波莉姨妈就是不让；锡德想干，波莉姨妈也不让。你看我有多为难 要是让你来刷这栅栏，还不知道会出什么乱子---”“我会小心的。就让我来试试吧。要么——我把苹果全给你得了！”
汤姆把刷子给了本，脸上装出老大不情愿的样子，可内心别提有多高兴了。本干得大汗淋漓的时候，汤姆却端坐在附近阴凉处的水桶上，啃着苹果，盘算着如何去算计更多的无辜者。时不时就会有男孩子过来，他们原本是想来取笑汤姆的，结果都留下来刷栅栏了。他们都用自己心爱的玩具来换这难得的干活机会。看看手里猛然增长的“财富”，汤姆得意非凡。
22．随着情节的发展，汤姆的心情也发生了变化，阅读选文，填写导图。
23．汤姆一再拒绝本的请求是因为（　　）。
A．他想吊起本的胃口。 B．他喜欢刷栅栏。
C．他怕被姨妈怪罪。 D．他怕本刷不好。
24．本文详写汤姆诱惑本刷栅栏，略写算计其他男孩子，作者这样安排的好处是（　　）。（多选）
A．主次分明，加深读者印象。 B．面面俱到，全面刻画人物。
C．有详有略，不会显得啰唆。 D．中心突出，提高可读性。
25．同学们对文中印象深刻的人物和情节交流了感受，请你将对话补充完整。
我：选文选自《　 　》，我可以将选文拟题为　 　。
小鼎：我不喜欢汤姆这个人，他爱耍小聪明，算计别人替他干活。
小阳：评价人物时角度不能太单一，我倒认为汤姆是一个　 　的人。
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确。
D . 有误，“煞白”的”煞”应读“shà”。
故答案为：D
【点评】 考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】D
【解析】【分析】考查对词语的理解。ABC正确。D：错误，“游荡成性，不好劳动。”对应词语“游手好闲”。而“与世隔绝”意思是形容隐居或人迹罕至的极偏僻地方。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境课后注释或查字典理解词义。
3．【答案】C
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子。
A：用词不当，把“发挥”改为“发扬”。
B：把“拂面”改为“扑面”。
C：正确
D：语义重复，“任何”、“一切”删掉其一。
故答案为：C
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
4．【答案】A
【解析】【分析】本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。《汤姆·索亚历险记（节选）》围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：③汤姆和哈克半夜到墓地检验胆量；①汤姆和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；④汤姆和哈克到鬼屋寻宝；②汤姆和贝琪在魔克托尔山洞迷路，真正的历险；⑤汤姆和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。
故答案为：A
【点评 】对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
5．【答案】B
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。A、C、D项与对应的语境相符。B项“费尽口舌”总的就是说完全的浪费，没有一点点的效果。与对应的语境不符。
故答案为：B
【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
6．【答案】C
【解析】【分析】““镇上的人排着队来到撒切尔法官家……泪水如雨，洒了一地””运用了夸张的修辞手法， C 项运用了拟人的修辞手法，其他三项是夸张。
故答案为：C
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．【答案】A
【解析】【分析】A . 有误， 山洞历险的故事展示了汤姆的聪明机灵、足智多谋、有责任担当和爱心的特点，用”顽童”形容他不恰当。
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
【答案】8．自信、聪明和勇于挑战的精神
9．美国；马克·吐温；19；密西西比；示例：竞选州长；百万英镑
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
8．结合课文内容，汤姆和贝琪能走出绝境靠的是汤姆的勇敢、机智和对希望的坚持，例如利用风筝线探路、寻找水源、鼓励贝琪等，以及两人之间的互助与不放弃的精神。
故答案为：自信、聪明和勇于挑战的精神
9．结合相关文学常识，《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家、文学大师马克·吐温（原名萨缪尔·兰霍恩·克莱门斯），原著描写了19世纪
密西西比河畔一个小镇人民的生活；他的代表作还有《哈克贝利·费恩历险记》、《百万英镑》、《竞选州长》、《王子与贫儿》等。
故答案为：美国；马克·吐温；19；密西西比；竞选州长；百万英镑
【答案】10．济；不；惊；鸟；聚；意；丧；欲
11．大为吃惊
12．聚精会神
13．乌合之众
14．一丝不动
【解析】【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。
10．“无济于事”对事情没有帮助或不起作用。“一丝不动”形容一点也不动，保持静止。“大为吃惊”非常惊讶，感到十分意外。“乌合之众”比喻临时凑集、无组织无纪律的一群人。“聚精会神”形容精神高度集中，专心致志。“得意扬扬”形容称心如意、骄傲自满的样子。“垂头丧气”形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振。“跃跃欲试”形容急切地想试试。
故答案为：济；不；惊；乌；聚；意；丧；欲；
11．结合句子表述，给出的词语中，“大为吃惊”最贴切，符合“看到意料之外的好成绩”的情景；
故答案为：大为吃惊
12．这句选用题目成语“聚精会神”，准确形容上课专心听讲的状态。
故答案为：聚精会神
13．“乌合之众”含贬义，指临时凑合、无组织纪律的人群，用在此处突出其难以成事的意味。
故答案为：乌合之众
14．这句用“一丝不动”形容病中无力、安静趴着的样子，体现状态静止。
故答案为：一丝不动
【答案】15．我一口就能吃一百个。
16．示例：中国女排再一次获得了女排世界杯冠军，我又激动又自豪。
17．他讲述着这次精彩的历险过程。
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
15．结合题目要求，运用夸张的修辞手法，描写“蛋糕很小”的特点，进行表述作答。
故答案为：我一口就能吃一百个。
16．结合句子表述，“又......又......”表示两个动作同时进行，结合词语的意思，进行运用作答。
故答案为：中国女排再一次获得了女排世界杯冠军，我又激动又自豪。
17．结合对词语的理解，“进程”指事物发展变化或进行的过程，通常用于较长时段或较复杂的事件推进，如“历史进程”“改革进程”。此处用于描述一次具体的“历险”，搭配不当，应改为“经历”或“过程”。
故答案为：他讲述着这次精彩的历险过程。
【答案】18．③④②①
19．因为法官说山洞洞口已经封上了，但是山洞里还有人。
20．汤姆说他不会介意再去那个山洞一趟。表现出汤姆勇敢、坚强、喜欢冒险的性格。
21．我的朋友不要再担惊受怕了，事情已经过去了，现在我们都还完好不是吗？你现在只要好好休息，按时吃饭，一切都会回归正轨的。
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
18．此题考查的是我们对语境的理解以及句子的排序。由前面一句”汤姆的脸立刻变得然白。”我们可知，接下来其他人感觉汤姆的神色不对，会说：“怎么了，孩子!喂，快来人哪!快拿杯水来!”，接着是拿过一杯水来，然后汤姆回过神来，将事实说清楚“哎呀，法官，印江·乔埃还留在洞里呢!”。
故答案为： ③④②①
19．联系上下文我们可知答案，前面因为“因为两周前我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。"所以汤姆的脸色煞白了，接着是最后的对话内容我们可知，由于印江·乔埃还留在洞里。
故答案为： 因为法官说山洞洞口已经封上了，但是山洞里还有人。
20．此题考查的是对人物形象的分析。我们首先联系上下文，从他去山洞可以看出他敢于冒险、勇于追求，从他说出印江·乔埃还在洞里，说明他很有正义。
故答案为： 汤姆说他不会介意再去那个山洞一趟。表现出汤姆勇敢、坚强、喜欢冒险的性格。
21．此题考查的是思维拓展题，我们联系生活实际可知，去看望病人第一点，我们要注意语气，要适当控制自己的情绪，要嘱托病人好好休息，按时吃饭，一切回到正轨。
故答案为： 我的朋友不要再担惊受怕了，事情已经过去了，现在我们都还完好不是吗？你现在只要好好休息，按时吃饭，一切都会回归正轨的。
【答案】22．悲伤；汤姆想到主意；高兴；得意
23．A
24．A；C；D
25．汤姆·索亚历险记；示例：汤姆的诡计；示例：聪明机智、头脑灵活
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
22．结合文中描写，汤姆因为犯错被罚刷栅栏，他心里感到悲伤；他心里想到一个绝妙的主意，他感到畅快；汤姆故意诱惑本刷栅栏，心里感到高兴；看到很多孩子被诱惑来帮助他刷栅栏，他心里感到高兴。
故答案为：悲伤；汤姆想到主意；高兴；得意
23．结合原著情节，汤姆假装不情愿、反复强调刷栅栏“难度高”“只有少数孩子能干好”，是为了制造“稀缺感”和“挑战性”，从而激发本（以及其他孩子）的好奇心与好胜心。这种“欲擒故纵”的策略，正是汤姆“吊起本的胃口”的精妙心理操纵，最终使本主动用苹果交换刷墙机会。B、C、D 选项均与汤姆的真实动机不符。
故答案为：A
24．A. 文中详写汤姆如何一步步用“心理战术”说服本，能集中展现汤姆的机灵、狡黠与操纵人心的天赋，使这一核心人物形象更加鲜明深刻。略写后续类似事件，则避免分散读者注意力。这项表述正确。
C. 诱惑本是“计谋”的首次成功实施，需充分描写以建立叙事逻辑；之后其他孩子“中计”的过程相似，略写可避免重复，使行文简洁紧凑。这项表述正确。
D. 详略安排突出了“汤姆如何将苦役转化为游戏乃至特权”这一核心情节，强化了故事的幽默与讽刺色彩，让读者更易抓住作者对儿童心理与社会规则的洞察，提升阅读趣味。这项表述正确。
B. “略写”意味着舍弃次要重复情节，正是为了避免“面面俱到”。人物刻画已通过典型事件（诱惑本）完成，无需赘述同类事件。这项表述错误。
故答案为： A C D
25．结合对材料的阅读理解，短文选自马克吐温《汤姆·索亚历险记》，主要描写了汤姆用自己的“聪明智慧”让小伙伴们替自己刷栅栏的故事，可以用“汤姆的诡计”作为标题。可以看出汤姆是一个聪明机智、头脑灵活的孩子。
故答案为：汤姆·索亚历险记；汤姆的诡计；聪明机智、头脑灵活