2025～2026 学年第一学期八年级期末质量监测
语文参考答案
一、积累·梳理（10 分）
1.（3 分）
评分说明：汉字或拼音书写不规范不得分。
（1）振 （2）遒 （3）bá
2.（7 分）
评分说明：凡有错字、别字、漏字、添字，均不得分；如书写潦草，辨认歧义，
以错误记分；如答案内容与位置不对应，亦不得分。
（1）浑欲不胜簪 （2）提携玉龙为君死 （3）立天下之正位 （4）绿水逶迤
（5）山气日夕佳 飞鸟相与还 （6）对现实的厌弃和对理想境界的追求（意思
对即可）
二、实践·运用（11 分）
（一）（6 分）
3.（2 分）
（1）（1 分）“非遗”承载记忆与智慧。
（2）（1 分）今天，就让我们一起化身“文化侦探”，去发现和了解这些近在咫
尺的“非遗”宝藏吧！
4.（2 分）
将“手艺不错”改为 “久闻您是吕梁月饼模具雕刻技艺优秀传承人”
将“请务必携带”改为：“如您方便，恳请携带”或“届时如能携带……我们
将不胜感激”。
5.（2 分）
①中国非物质文化遗产源远流长，世代相传
②团结、和谐、细心呵护和保护非物质文化遗产，守护精神家园
（二）（5 分）
6.【任务一】（3 分）
评分说明：结合相关事件（细节）围绕关键词对人物做分析 2 分；语言顺畅，
表达完整 1 分。
示例一：忠诚·信念如磐——江姐（江雪琴）：是重庆地下党的重要成员。赴
华蓥山途中，她目睹丈夫头颅被悬城示众，强忍撕心之痛，毅然继续前行；被捕后
面对竹签钉指的酷刑，她凛然宣告：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”；
当新中国成立的消息传来，她在狱中带领同志们用想象绣制五星红旗，将对未来的
向往融入针线。她的忠诚与信念，在极端考验面前，始终如红岩般坚不可摧。
示例二：坚韧·青春铁血——成岗：他是《挺进报》的秘密印刷者。被捕后遭
受了残酷刑讯。当敌人试图用所谓的“诚实注射剂”迫使他吐露秘密时，他以惊人
的意志力抵抗了药物的作用，严守了党的机密。在狱中，他写下了气壮山河的诗篇
《我的“自白书”》——“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高……这就
是我——一个共产党员的‘自白’”。他的坚韧，是以青春热血锻造成的铮铮铁骨和
钢铁意志。
示例三：隐忍·使命如山——华子良：他是白公馆里的“伪装者”。为执行特
殊使命，在白公馆中长年伪装疯癫，每日蓬头垢面、机械奔跑，忍受着同志误解与
敌人戏弄。但在关键时刻突然“清醒”，成功完成重大联络任务。这种将个人生死
荣辱置之度外的隐忍，并非怯懦退让，而是以钢铁意志践行信仰，展现出最清醒的
革命智慧。
示例四：抉择·灵魂重生——刘思扬：他出身优渥，本可过安逸的生活，却选择
了投身工人运动。被捕获释后，他面临安逸与自由的诱惑，经历内心的挣扎，最终选择
重返监狱、坚守信仰。这一抉择并非一时冲动，而是思想淬炼后的清醒坚定——他由此
完成从进步青年到真正革命者的精神蜕变，重塑了生命价值。
【任务二】（2 分）评分说明：整合两个语段，说出自己的理解或思考，字数
符合要求，得 1 分；思考或分析深刻，得 1 分。
示例：狱中革命者将对联变成精神密码，用绣花被面营造舞台效果。他们用行
动告诉我们：不是环境决定我们成为什么样的人，而是我们选择如何面对环境。真
正的坚强不是在困难面前哭泣，而是想办法在黑暗中创造快乐和希望。
三、阅读·理解（34 分）
（一）（13 分）
7.（4 分）
评分说明：第（1）题，按照通假字的规范解释形式作答；第（4）题按照语境
解释成使动用法方可得分。
（1）“衡”通“横”，梗塞，不顺。（2）“曾”用在“不”字前，增强否定语气，
可译为“连……都……” （3）C （4）使……显赫
8.（4 分）
（1）常处于忧愁祸患之中可以使人生存，常处于安逸快乐之中可以使人死亡。
（2）自 鬻 以 成 其 君 / 乡 党 自 好 者 不 为 / 而 谓 贤 者 为 之 乎 ？
9.（5 分）
①（2 分）作者用百里奚出身低微后被选拔重用的例子，来证明“人才是在
艰苦环境中造就的”这一普遍道理（或“强调忧患对人才成长的激励作用”）。
②（1 分）百里奚曾自卖为奴以求见秦穆公，希望得其重用
③（2 分）
示例一：孟子借用“舜发于畎亩之中，傅说……”一组排比句，连续铺陈“经
历艰难困苦磨炼，成就业绩”的典型事例，形成了无可辩驳的气势，增强了观点的
说服力。
示例二：孟子通过“可谓智乎？……可谓不智乎？……不贤而能之乎”一组
反问句，对百里奚的人生轨迹做了层层剖析，不仅还原了其贤者的真实形象，更让
“白鬻求官”的谣言土崩瓦解，极大彰显了其论证的雄辩力量。
【参考译文】万章问道：“有人说：‘百里奚以五张羊皮的价钱把自己卖给秦国
养牲畜的人，替人家饲养牛，以此来干求秦穆公。’是真的吗 ”
孟子答道：“不，不是这样的；这是好事之徒编造的。百里奚是虞国人。晋人
用垂棘产的璧和屈地所产的马向虞国借路，来攻打虢国。宫之奇加以劝阻，百里奚
却不加劝阻。他知道虞公是劝不动的，因而离开故土，搬到秦国，这时已经七十岁
了。他连这种用饲养牛的方法来求秦穆公重用的行为，都不知道是一种污浊行为，
可以说是聪明吗？但是，他预见到虞公不可能纳谏，便不加劝阻，谁又能说这人不
聪明呢？他又预见到虞公将被灭亡，因而早早离开，又不能说他不聪明。他在秦国
被推举出来，恰逢其时，更知道秦穆公是一位可以一道有所作为的君主，因而辅佐
他，谁又能说这人不聪明呢？当上秦国的卿相，使穆公声名赫赫于天下，而且流芳
后世，不是贤者，能够做到这些吗？卖掉自己来成全君主，乡村中洁身自爱的人尚
且不肯，反而说贤者愿意干吗？”
（二）10（11 分）
（1）（3 分）
评分说明：能抓住主要内容概括即可，每写一点，得 1 分。读文不够细，只概
括出做苦菜，要酌情扣分。
②童年的“我”吃了家人做的凉拌苦菜后，有了先苦后甘的人生感悟。
③母亲做的腌苦菜，成为“我们”对抗漫长严寒的调味菜。
④母亲为“我们”做生日美食——苦菜包子，使艰难的日子有了仪式感。
（2）（5 分）
评分说明：能紧扣所选语句做合理、充分的分析，得 2 分，清晰指出这样写的
好处，得 2 分；分析深入、表达流畅，得 1 分。
A 处答案要点：
语言质朴：“洗”“焯”“捞”“挤”“切”“拌”“淋”“拍”“浇”一连串动词，
不加任何修饰，却很有画面感，将母亲或家人在厨房忙碌的身影投射在读者面前；
“几瓣蒜”“几滴油”“让你不由得”等口语化表达，营造出亲切、温馨的氛围，易
使读者产生近距离聊天的感觉。
用词典雅：“满口生津”“通体舒泰”极具古典韵味，是“流口水”“舒服”的
典雅化表达。作者借用雅词，意在郑重其事地表达自己将苦菜嚼出“甘”味后的欣
喜和满足。
简净而细致：在描写苦菜制作时，连用“捞出”“挤干”“切碎”等短句式，再
现了劳作流程的干脆利落；而在摹写品尝过程时，则以“开始时……当你细细咀
嚼……转而成为……”等舒缓的长句，细腻传达出味觉由苦转甘的绵长变化。长短
句的交错运用，使语言形式与内容达成了美妙的统一。
B.处答案要点：
质朴的叙事：“码入”“撒上”“压上”“盖上”，毫无修饰描述了母亲腌制苦菜
的过程，可见其于贫寒岁月中为家人储备过冬食物时的耐心与郑重。看似平淡的叙
述，蕴含了对母亲的感念之情。
富有地域特色的词汇：“黑色的瓮”“沉重的青石”“小米粥”具有浓郁的地域
特点，真实地还原了北方乡村的生活场景，易使读者感受到艰难岁月中难得的烟火
气。
用词讲究：“驯服”本用于形容掌控具有野性、难以掌控的烈马、野兽等，这
里用来描述“不再浓烈的苦味”，可见母亲的聪明能干，赞叹之情溢于言表。
用词讲究：“醇厚”“悠长”是“苦菜能下饭”的书面化表达，更是作者对苦寒
日子中幸福感觉的诗意描述，可见其对母亲烹饪技术的高度赞叹。
幽默诙谐：“一碗小米粥”“几筷子酸苦菜”能对抗“整个屋外的严寒”，略带
幽默和夸张，可见母亲在苦寒岁月中给予家庭的温暖与希望有多珍贵。
（3）（3 分）
评分说明：写出一点，得 1 分。
示例：感恩大自然在物质匮乏年代馈赠的救命苦菜；感念慈母于清贫岁月中化
苦为甘的深恩；铭记苦菜所启蒙的“先苦后甘”之生命哲思；对故土及往昔苦中有
乐生活的感怀；致敬艰难岁月中人们坚韧乐观的人生态度。
11.（10 分）
（1）（3 分）
第一空（2 分）；第二空（1 分）文化价值
评分说明：能把卡片中的信息转化成逻辑合理的文字，且准确简明。得 2 分；
信息基本完整，但逻辑不合理，只得 1 分；信息不完整，语言不通顺、逻辑不合理
不得分。
示例：何尊是中国西周早期的一件青铜酒器，为一名叫何的贵族所铸的礼器。
它于 1963 年在陕西省宝鸡市宝鸡县贾村镇出土，通高 38.8 厘米，口径 28.8 厘米，
重 14.6 公斤，现藏于宝鸡青铜器博物院。
（2）（3 分）
评分说明：答出效果，得 1 分；结合内容具体进行对比分析，得 2 分。
示例：改后使信息由“具体确证”变为“笼统模糊”，损害了说明的科学性与
准确性：原句将早期、中期、晚期的金属比例进行纵向对比，清晰地揭示了青铜铸
造工艺随时代发展的演变规律（如锡、铅含量的增加以及“以铅替锡”的趋势），
使读者不仅知道“是什么”，更理解“如何变化”；改句只有“有所变化”的结论，
信息量极低，读者无法从中获取具体的专业知识。
（3）（4 分）围绕主题选取信息 3 分；讲述顺畅，语言得体 1 分
示例：朋友们，请看这件青铜器——何尊。它是三千多年前西周贵族用来盛酒的
礼器。它的珍贵，在于腹底铸刻的 122 字铭文，第一次清晰写下了“中国”二字（“宅
兹中国”），意思是“在天下中心治理国家”。从此，“中国”二字有了最早的实物见证。
今天，这份见证活在我们的生活里——它曾出现在国家邮票上，化身为北京冬奥会的火
种台，还印在国家纪念币上。一件古老的青铜器，就这样连结了文明的源头与今天的自
信，默默诉说着“中国”从何而来、为何珍贵。
四、写作·表达（35 分）
12.一类卷（30—35 分）
基本要求：切合题意、思想健康、中心突出、内容充实、感情真切；
语言顺畅、没有语病；
结构完整、条理清楚。
①具备基本条件但无突出特色的，评一类下（30 分）；
②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；
具备其中两项条件的，评一类上（33-34 分）；
具备其中一项条件的，评一类中（31-32 分）。
二类卷（25—29 分）
基本要求：切合题意、思想健康、中心明确、内容具体、感情真实；
语言通顺、偶有语病；
结构完整、条理较清楚。
①具备基本条件但无突出特色的，评二类基础分（25 分）；
②立意、构思、语言三方面中每有一项表现较突出的可加 2 分。
三类卷（21—24 分）
基本要求：基本合题意、中心尚明确、内容较具体；
语言尚通顺、语病不多；
条理尚清楚，能分段。
①具备基本条件但无突出特色的，评三类基础分（21-22 分）；
②构思、语言方面尚有可取之处的酌情加 1-2 分。
四类卷（21 分以下）
基本特点：偏离题意、中心不明、内容空洞；
语言不通、语病较多；
条理不清。
①以 18 分为基础分，书写工整、字数达标可酌情加 1-3 分；
字迹过于潦草、篇幅过短、有不健康思想、不文明语句的可酌情扣分；
②整篇抄试卷阅读语段者只给 5 分。
说明：1．漏写题目扣 1 分。2．错别字每 3 个扣 1 分，重现不计，最多扣 2 分。3.
字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分；不足 400 字，降一等。2025~2026学年第一学期八年级期末质量监测试（卷)
语文
题号
书写与卷面
总分
等级评价
得分
说明：1.本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
2.书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣
分，书写与卷面扣分最多不得超10分。
一、积累·梳理（10分)
1.下面是同学在“汉字里的文化”专题学习活动中制作的积累卡，请将其补充完
善。（3分)
卡片一：根据意思，准确写字
卡片二：探究字形，读准字音
（1)“(zhen)a藓发聩”比喻唤醒糊
(3)“跋”由“足”和“发”两部
涂麻木的人，该词词义强调极大声音产
分组成。
生的积极作用，而不是只强调声音之
“足”与“跋”的字义有关
大。所以“zhèn”字应写作
“跋”字本义是“跌倒”；后引申
为名词，指写在书画、碑帖等作品
(2)“（giú)劲”一词用于形容诗
末尾的文字。
文、书画等雄健有力。其中“qiú”字
“发”与“跋”的读音有关，
本义是“急迫、逼近”；其字形与字义
所以应将“跋”读作：
密切关联，应写作：
2。同学以“千载风骨·古人的精神气象”为主题，积累了以下古诗文名句，请你
完善下面梳理卡中的空缺内容。(7分)
【家国情怀】
【浩然之气】
(1)透过“白头搔更短，▲”的细
(3)“居天下之广居，▲，行天
节，可见杜甫忧国、伤时、思家的深
下之大道”三句话，义正词严地指出
沉苦痛。
《春望》
了大文夫精神的实质。三个“天下
(2)李贺《雁门太守行》中“报君黄
之”反复，把大丈夫精神的崇高性推
金台上意，▲”两句，展现了将士
到极致。
《富贵不能淫》
们誓死报国的牡烈情怀。
八年级语文第一页（共八页）
①
【栖居自然】
(4)《采桑子》中的“轻舟短棹西湖好，▲，芳草长堤”，描绘了春日泛
舟所见的西湖美景，可见欧阳修美好的心境、惬意的情怀。
(5)“▲，▲”两句，写的是山间暮色与鸟归之景，可见诗人远离世俗
羁绊，回归自然的心境。
一陶渊明《饮酒（其五）》
【向往与迫求】
(6)《渔家傲》中“风休住，蓬舟吹取三山去”的想象，暗含了李清照的情感
(情怀)：▲
二、
实践·运用(11分)
(一)班级开展“身边的非物质文化遗产”专题学习活动。请你参与。(6分)
3.下面是同学为本次活动拟写的开场白，请阅读后将其修改完善。(2分)
大家好！提到“文化遗产”，你会想到什么？是古老的故宫，还是神秘的
兵马俑？其实，还有一种“活”的遗产，它就是“非物质文化遵产”。它可能
是爷爷常哼的民谣，是家乡节庆时的舞狮表演，是一门传承已久的手工技
艺…这些“非遗”承载着我们民族代代相传的记忆与智慧。今天，我们将化
身“文化侦探”，去发现和了解这些近在咫尺的“非遗”宝藏。
(1)文中划线句较长，它的主干是：“▲”。(1分)
(2)结尾句“今天，我们将化身‘文化侦探’…”，鼓动性不强，将其改为语
气较缓和的祈使句：“
▲”。(1分)
4.班委会准备邀请吕梁市月饼模具雕刻技艺的优秀传承人人校做讲座，下面是
拟写的邀请函（正文)，请指出其中表达不得体的两处，并加以修改。(2分)
XX老师：
您好！为增进同学们对非物质文化遗产的了解，我班拟开展“身边的文化
遗产”专题学习活动。久闲您雕刻月饼模具的技艺还不错，特减挚邀请您于
2026年2月3日下午3时莅临我班，就月饼模具的雕刻技艺进行专题讲座。请
务必携带部分雕刻工具、传统纹样模具或创作过程中的影像资料，以便同学们
近距离感受非遗技艺的魅力。我们热切期待您的到来！
第一处：
；第二处：
八年级语文第二页（共八页）
