《雨说》同步测试5

一??我来了，我走得很轻，而且温声细语地??我的爱心像丝缕那样把天地织在一起??我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准??我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤??当我临近的时候你们也许知悉了??可别打开油伞将我抗拒??别关起你的门窗，放下你的帘子??别忙着披蓑衣，急着戴斗笠??1．“我来了，我走得很轻，而且温声细语地”，这正如杜甫的诗句“ ， 。”(3分)??2．“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，写出了春天“ ”的特征。(2分) ??3．“别打开……别关起……别忙着……”因为我 。(4分)??二??（雨说：四月已在大地上等待久了……）?? 等待久了的田圃跟牧场?? 待待久了的鱼塘和小溪?? 当田圃冷冻了一冬禁锢着的种子?? 牧场枯黄失去牛羊的踪迹?? 当鱼塘寒浅留滞着游鱼?? 小溪渐渐喑哑歌不成调子?? 雨说，我来了，我来探访四月的大地?? ……?? 雨说，我是到大地上来亲近你们的?? 我是四月的客人带来春的洗礼?? 为什么不扬起你的脸让我亲一亲?? 为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？ ?? 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏?? 去看牧场就要抽发忍冬的新苗?? 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好?? 去听听溪水练习新编的洗衣谣??1、选段的最后一节韵脚是 、 、 、 ，本诗押 韵。（3分）??2、在诗人的笔下，雨是善解人意的。雨的善解人意表现在哪里？试简要分析并用杜甫的诗句印证。（3分）?? ??3、选段中画线句子将雨描绘成了一个什么形象？寄托了诗人什么感情？（3分）???? ??4. 节选的第一段和第二段运用了什么写法？在结构上有什么特点？其作用是什么？（3分）?? ?? ??三??（雨说：四月已在大地上等待久了……）??等待久了的田圃跟牧场??等待久了的鱼塘和小溪??当田圃冷冻了一冬禁锢着种子??牧场枯黄失去了牛羊的踪迹??当鱼塘寒浅留滞着游鱼??小溪渐渐哨哑歌不成调子??雨说，我来了，我来探访四月的大地????我来了，我走得很轻，而且温声细语的??我的爱心像丝缕那样把天地织在一起??我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准??我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤????跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏??去看牧场就要抽发忍冬的新苗??绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好??去听听溪水练习新编的洗衣谣????1、选诗的第三节与第一节有什么关系？（3分）????2、选诗的第二节抓住雨的什么特点来写的？“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，该怎样理解这一诗句？（4分）????3、选诗的第二节用了哪些修辞手法？有什么作用？（3分）????4、如果你是“新苗”是“鱼儿”是……，你会对雨水说些什么呢？（4分）????????《雨说》参考答案??一、1．随风潜入夜润物细无声??2．春风和煦，天气平和??3．春雨很疏，很细，很温柔，不会冷，也不会湿????二、1.膏 苗 好 谣 ao 2.田圃冷冻了一冬，种子盼望发芽；牧场一片枯黄，牛羊踪迹不见；鱼塘淡淡的余寒，滞阻了鱼儿的游动；小溪的水瘦了，听不到动听的歌谣。春雨就在大地的期盼中降临了。春雨的善解人意就像杜甫《春夜喜雨》诗中所写的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。 3. 将春雨描绘成了一个温柔亲切的爱的使者的形象，寄托了诗人对中国大地上的儿童的关爱之情。 4. 运用了对比的写法，在结构上前后照应。对比的写法和结构上的照应在诗歌写作上运用很普遍，这不仅使人感到波澜起伏，而且有着隽永的诗味。????三、1、一一照应（3分）??2、轻盈、绵绵不断、温柔等，侧面写的轻盈、温柔。（4分）??3、比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。（3分）??4、略（4分）21世纪教育网版权所有