2025-2026学年第一学期教学质量反馈
九年级语文试题
参考答案
一、积累与运用（共25分）
1. 韧 suǐ （2分）
2. D （2分）
3.只有知责于心、担责于身、履责于行，勇于经历磨练，才能练就“硬脊梁”。（2分）
4.B（2分）
5. ①长风破浪会有时
②直挂云帆济沧海
③居庙堂之高则忧其民
④留取丹心照汗青
⑤赢得生前身后名
⑥会挽雕弓如满月
（共6分，每句1分，有错别字该句不给分。）
6.答案示例：
A. 简·爱。当简·爱发现罗切斯特有疯妻后，面对深爱之人的挽留，她坚守“我们在上帝面前是平等的”信念，宁可忍受饥寒漂泊也毅然离开。这份抉择中展现出来的独立人格，正是源于她对平等信念的执着坚守。
B. 周恩来。周恩来出身优渥却毅然投身革命，在白色恐怖、长征艰险中从未动摇。他在《红星照耀中国》中展现出的沉着冷静与坚定信念，正是源于内心对共产主义理想不可动摇的信仰，这种信仰支撑他走过中国革命最艰难的岁月。
C. 杜少卿。杜少卿装病拒绝出仕，直言“秀才未见得好似奴才”，他不仅散尽家财助人，更以行动反抗科举制度对读书人的毒害。这种不慕功名、超脱世俗的品格正是源于对本心的坚守。
D. 保尔·柯察金。保尔在双目失明、全身瘫痪后，仍坚持创作。他将整个生命献给了为人类解放而斗争的理想，这份在极端困境中依然迸发的钢铁意志，正是源于内心对共产主义信念的坚定不移。
（共6分。能结合原著中相关故事情节分析人物形象，能准确理解人物精神内涵，表达有逻辑、符合题意即可。）
7.答案示例：
示例一：“人物画卷·风骨传承”，通过鲜活的人物故事如司马迁、张桂梅、中国航天人等，呈现不同时代、不同领域的自强典范，让同学们获得最深切的感动。
示例二：“青春宣言·文化传承”，让同学们写下自己的目标、座右铭或观展感悟，粘贴在宣言墙上，共同汇聚成一幅展现青春力量和自强精神传承的生动图景。
（共5分。拟出符合主题的题目得1分，策划思路4分，其中内容设置2分，目的或意义2分。答案不唯一。）
二、阅读与鉴赏（共45分）
8.D (2分)
9.（1）辛弃疾借写月来表达自己的政治理想和社会现实之间的矛盾，“被白发，欺人奈何？”有力地展示了作者怀才不遇的愤懑和年华老去、功业未成的感慨。下片“直下看山河”“斫去桂婆娑”更强烈地表现了词人扫荡黑暗势力、收复失地的的壮志豪情。
（2）《水调歌头》借月怀人，既抒发了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，又蕴含着“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的哲思，表现了作者的旷达胸怀。（共4分，每点2分。）
10.C（2分）
11.B（2分）
12.ACE（共3分，每答对一处给1分，作答超过三处不给分。）
13.别人赠送他东西，只要有一丝一毫不符合道义，他就绝不接受。（共3分，关键词语“遗”“弗”“义”各占1分。句子翻译准确通顺即可。）
14.①自幼好学、志向高远。从“如斯而已乎？”可以看出他有远大的抱负，而不仅仅是为了考取功名。②内心坚定，高度自律。从“吾心独无主乎”可以看出在无人监管时他也能坚守道德准则。③安贫乐道，坚守道义。从“处之泰然”可以看出他虽处困境但安然处之、刻苦读书，不接受任何不符合道义的赠送。④重视教育，关爱学生。从他被任命国子祭酒时大喜，认为这才是自己该做的事可以看出他热爱教育、重视教育，并且对待学生“如成人”又“爱之如子”，致力于人才培养。（共3分，答出一点得1.5分，答出两点即可得3分。答对品质，不结合语句分析的每点只得0.5分。其他答案酌情给分。）
15.A （2分）
16.C（2分） 选项C强调的是要做好分内的事，不能支持本文的观点。
17.①梧桐叶飘落作为一个日常生活场景，非常直观，能拉近与读者的距离。②将抽象的问题具体化，使深奥的文学理论变得具体可感、通俗易懂。③一片落叶本身没什么实用价值，但通过文学的眼光，却能获得丰富的审美体验。这个例子本身就是对论点最生动的诠释。④作者通过对比懂文学与不懂文学的人看落叶的不同感受，生动地揭示了文学的价值。（共4分。答出一点得2分，两点得4分。言之成理即可。）
18.示例1:我认为欧阳修是聪明人。在《醉翁亭记》中，欧阳修的快乐“在乎山水之间”，他寄情于滁州的山水美景，获得“乐亦无穷”，更因于百姓同游而深感“乐其乐”，他从自然山水和人文活动中获得了精神愉悦，符合文中“聪明人”的特点，所以他称得上是聪明人。
示例2：我认为张岱是聪明人。他于“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”后，独往湖心亭看雪。他沉醉于“天与云与山与水，上下一白”的西湖雪景，痴迷于天人合一的山水之乐，追求世俗之外的高雅情趣，以排遣内心的孤独。所以他称得上是聪明人。
示例3：我认为陶渊明是聪明人。他的快乐源于“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，与“带月荷锄归”的劳作。他主动放弃官职俸禄，从田园生活中发现美与真意，是“不慕荣利，以心为乐”的典范。所以他称得上是聪明人。
（共4分。观点明确1分，分析合理1分，能准确引用原文内容或关键语句作为证据来阐明理由2分。言之成理即可。）
19.C （2分）
20.B （2分）
21.屈明德为保护情报员与情报，甘愿承受酷刑，牺牲生命，其壮举深刻体现了忠义精神；
李江作为情报员传递情报，忠于革命任务，并通过改姓传承的方式延续铁匠世家的忠魂；
屈来梁（矮胖青年）配合父亲谎言，坚决不出卖抗日情报员，英勇牺牲；
屈海龙守护铁铺与传家宝铁鞋，向后代讲述先辈事迹，传承忠义精神。
（共5分。能结合具体内容分析人物“忠义”，答出一个得2分，两个得5分。意思对即可。）
22.①揭示了故事中的悬念，点明了人物之间的真实关系，补全了屈明德亲生儿子屈来梁亦被杀害的细节，使故事情节更加完整。
②使人物形象更加鲜明。补记点明了屈明德、屈来梁、李江、屈海龙对忠义精神的践行与传承，使英雄形象更加具体、悲壮。
③升华了小说的主题。将屈家的故事，通过“族谱记载”的形式升华为历史见证，突出了对革命精神的弘扬与传承，拓宽了精神格局。
④结尾补记营造出“确有其事”的文献记录感，使故事更加真实，更具有震撼力，引发读者深思。
（共5分，答出一点得2分，从不同角度答出两点得5分。言之成理即可。）
写作（共50分）
23.（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）分项分等评分表
项目 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分)
基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 宇迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 宇迹潦草难辨
发展等级 特征 10分 一等(10~8分) 二等(7~5分) 三等(4~2分) 四等(1~0分)
丰富 深刻 有文采 有创意 较丰富 较深刻 较有文采 较有创意 略显丰富 略显深刻 略显文采 略显创意 个别例子较好 个别语句有深意 个别语句较精彩 个别地方有创意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。
1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性；
2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足；
3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；
4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
5.不写题目，扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。2025-2026学年第一学期基础质量监测
③从个人著述到民族复兴，其精神内核一脉相承。正是这种精神，构成了中华民族
历经风雨而永葆生机的力量之源。
九年级语文试题
④杨利伟历经多年严酷训练，成为中华民族首位叩访太空的宇航员。
(总分：120分考试时间：120分钟)
⑤他写下了为民族前途呐喊的勇毅。
注意事项：
⑥他写下了开启崭新航天时代的壮举。
1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡相应位置。
⑦司马迁秉持“通古今之变，成一家之言”的信念，终成《史记》。
2.本试题不分IⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。
A.③①②④⑥⑦⑤B.⑦②①⑤④⑥③C.③①⑤④⑥⑦②D.⑦①④②⑤⑥③
3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。
5.请你结合经典诗文名句，将下面的文段补充完整。(6分)
一、积累与运用（共25分）
班级开展“追寻自强者的足迹”综合实践活动。你将化身文化寻访者，探寻“自强
我辈青年应承此星火：遭遇困境时，当有李白“①，②”(《行路难（其
不息”伟大精神的古今传承。
一)》)的坚定信念：民族危难时，应有范仲淹“③，处江湖之远则忧其君”(《岳
【材料一】
阳楼记》)的担当。面对考验，当效文天祥“人生自古谁无死？④”(《过零丁洋》)
“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行（刚健/刚强）
的凛然正气：谱写人生，当有辛弃疾“了却君王天下事，⑤”(《破阵子·为陈同
甫赋壮词以寄之》)的雄心壮志；奉献家国，应有苏轼“⑥，西北望，射天狼”(《江
有力，永无止息，而君子处世，也应该（遵守/遵循）天道，刚毅坚re,努力奋进。这
是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
城子·密州出猎》）的豪迈气概。
【材料二】
6在“何为自强”讨论中，有同学提出：“真正的自强，源于内心不可动摇的信念。”请
你从以下人物中任选一位，结合作品内容，写一段文字作为事实论据，来支撑这一观点。
“自强不息”是（携刻/篆刻）在民族基因里的箴言。从范仲淹“先忧后乐”的担当，
(不少于80字)(6分)
到新时代“勇做奋进者”的号召，一代代中国人以自强不息（注释/诠释）着责任与坚守。
A.《简·爱》简·爱B.《红星照耀中国》周恩来
当时代的接力棒传到我们手里，只有担贡于身、知责于心、履责于行，勇于经历磨练，
才能练就“硬脊梁”。
C.《儒林外史》杜少卿D.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金
7在“自强不息”主题文化展的策划会上，同学们已设计了“内涵解读·文化溯源”与“名
1给材料中的拼音写汉字或给加点字注音。(2分)
①坚rn(）②精髓()
言警句·精神领航”两个版块。请你再构思一个版块丰富展板内容。
要求：拟出版块题目，并简述你的策划思路。(5分)
2.依次为材料中括号处选择词语，最恰当的一项是()(2分)
A.刚健遵守篆刻注释B.刚强遵循镌刻注释
二、阅读与鉴赏（共45分)
C.刚强遵守篆刻诠释D.刚健遵循镌刻诠释
(一)阅读下面的诗歌，完成8~9题。(6分)
3.材料二中画横线的语句有一处病句，请你写出修改后的句子。(2分)
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
4班级同学整理了相关人物事迹的介绍文字，请你选出排序最恰当的一项(）(2分)。
辛弃疾
“天行健，君子以自强不息。”这一古老的精神基因，在中华民族的历史长河中代
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问炮娥：被白发，欺人奈何？
乘风好去，
代相传，由不同时代的仁人志士为其写下生动的注脚。
长空万里，直下看山河。所去桂婆娑，人道是，清光更多。
【注】此词作于宋孝宗淳熙元年(1174)中秋夜，为赠友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，
①鲁迅以笔为戈，毫不留情地剖开了旧社会的痼疾沉疴。
治所建康（今江苏南京），曾多次上书力主抗金，但始终未得朝廷重用。
②他写下了为民族立史的刚毅。
九年级语文试题第1页（共8页）
九年级语文试题第2页（共8页）
