Unit 1 I don’t like meat 教案

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Module
2
Unit
1
I
don't
like
meat
教案
1教学目标
知识与技能:
(1)学生能够了解并正确使用“What
do
you
like”
询问别人喜欢什么,并能用英语说出自己喜欢的东西;21·cn·jy·com
(2)能模仿课文录音,有感情地朗读课文。
过程与方法:
(1)学生能在教学活动中积极参与,与他人合作学习。
情感与态度:
(1)明白日常生活中,吃东西要适可而止,不能暴饮暴食。
2学情分析
《英语课程标准》指出:小学英语学习的目的是激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习英语的自信心,为学生打好良好的语音基础;使他们初步掌握应用英语进行交流的能力,培养良好的学习习惯。
在小学英语教学中,低年级的孩子一方面对新鲜事物充满了好奇心,另一方面生活中的直接经验也相对比较缺乏。在教学设计时,教师应充分考虑学生的年龄特征和生活经验,结合课本知识点,创设有意义的语境,使学生在真实情境中自然交流,有意识地培养学生的口语交际能力。为达到以上的目标,充分考虑到小学英语的直观性、趣味性、情境性等特点。我借助灵活多样的教学形式,激发学生对教学过程的直接兴趣,把攀登英语和迪士尼英语有效结合起来,提高学生的学习兴趣和学习效率。21教育网
3重点难点
教学重点:
(1)学生能够了解并正确使用“What
do
you
like”
询问别人喜欢什么,并能用英语说出自己喜欢的东西;2·1·c·n·j·y
教学难点:
(1)学生能够在日常生活情境中运用“
What
do
you
like”
询问别人喜欢什么,并能用英语说出自己喜欢的东西。21·世纪
教育网
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】What　do　you　like　
一、
warm-up:
Activity1:
Greeting.
意图:拉近学生与教师之间的距离,引导学生进入上课的状态。
Activity2:
(Scene:
Party)
Game:
Which
one
is
missing
意图:教师呈现食物,通过提问What
can
you
see 让学生看图片说出食物,激活旧知识;再通过missing
game,引出场景:the
shop.
二
、Presentation:
Activity1:
(scene:
the
shop)
Buy
some
food
意图:通过教师提问孩子:What
do
you
like
学生回答:I
like....
反复给学生输入句型:What
do
you
like
让学生上口和熟悉句型:I
like....同时也训练学生获取信息的能力,渗透复数概念。
Activity2:
Watch
and
listen
—看动画,说说What
does
Andy
like
意图:教师提问学生:What
does
Andy
like
训练学生获取信息能力的同时,整体感知对话。www.21-cn-jy.com
Activity3:
Activity2:
Watch
and
listen
again—看动画,说说What
does
Andy
like 【来源：21·世纪·教育·网】
意图:教师提问孩子:What
does
Andy
like
学生带问题看第二遍动画,对动画内容的进一步理解——对Andy
和Lily各自喜欢的食物进行区分。
Practice
Activity1:
Listen
and
repeat
意图:学生模仿课文录音的语音语调,准确有感情地朗读对话内容。
Activity
2:
Role
play
意图:通过角色扮演,有效吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣;同时使学生融入到交际情景当中练习对话,有效提高学生的表达能力。
Activity3:
Pair
work
意图:通过Pair
work,让学生学会合作学习,培养学生合作学习的能力。
四、Extension
&
Output
Activity1:Sharing
food
with
each
other
意图:设置了与生活实际相符合的情景,让学生用所学语言和同伴分享食物,难度升级,达到学以致用。同时渗透本节课的情感意识:分享食物是快乐的。21cnjy.com
Activity2:Cartoon
English
意图:通过选择与本节课教学内容相关的迪士尼神奇英语片段,一方面是对本节课学习知识点的扩充,另一方面也再一次渗透本节课的情感目标:生活中分享食物是快乐的。21世纪教育网版权所有
Homework:
Make
a
survey
意图:作业的设计主要是对本节课的学习内容起到巩固和延伸作用,提高学生的英语交际能力。
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