Unit 2 I don’t like ginger 教案

Module
2
Unit
2
I
don't
like
ginger
教案
1教学目标
语言知识目标:
a.学生能够理解和认读单词
ginger
,onion,
ice
cream,
nice;
能够理解并运用句型
I
don’t
like
ginger.
I
don’t
like
onions.
I
like
ice
creams.
b.学生能准确读出字母Aa、Bb、Cc、Dd,正确的书写这四个字母,清楚字母的书写格式,熟练掌握字母的顺序。
c.学生能准确说出chant.
A
is
for
apple…….
了解字母Aa、Bb、Cc、Dd在单词中的发音。
语言技能目标:学生能够听懂会说本单元句型,能运用所学
I
like
….
I
don’t
like
….句型来谈论自己的喜好。
情感态度目标:
1.学生有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等。
2.乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。
2学情分析
学生在渐渐培养学习习惯和行为习惯,对于英语的掌握程度一般。
2.学生平时上课能够积极主动的发言,学生思想比较简单,但个别同学在课堂上纪律不是很好。
3.学生大部分上课时能够专心听讲,但个别的学生行为习惯应再加强,鼓励他们在课堂上认真听讲,积极主动得回答老师提出的问题,善于提问。
二年级的学生已有一年的英语学习基础,但是因为对所学知识掌握不够,所以在新的学年历,学习有点吃力,不过对于生活中能用英语表达的关于“吃的,用的,玩的”物体名称也有一定的积累,学生非常喜欢说。同时要大力鼓励和奖励学生,对优良的学生,鼓励他们还要刻苦学习,努力进步,要致力于发展性思维训练,不光是为了考试分数高,更主要的是中我学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造,增强思维的灵活性、敏捷性,做学习的小老师。
3重点难点
重点:句型I
like
….
I
don’t
like
…;
字母Aa、Bb、Cc、Dd,正确的书写和读音。
难点:onion
的发音,能正确的运用本课的语言知识进行实际交流。
4教学过程
语言知识目标:
a.学生能够理解和认读单词
ginger
,onion,
ice
cream,
nice;
能够理解并运用句型
I
don’t
like
ginger.
I
don’t
like
onions.
I
like
ice
creams.
b.学生能准确读出字母Aa、Bb、Cc、Dd,正确的书写这四个字母,清楚字母的书写格式,熟练掌握字母的顺序。
c.学生能准确说出chant.
A
is
for
apple…….
了解字母Aa、Bb、Cc、Dd在单词中的发音。
语言技能目标:学生能够听懂会说本单元句型,能运用所学
I
like
….
I
don’t
like
….句型来谈论自己的喜好。
情感态度目标:
1.学生有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等。
2.乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。
4.1.2学时重点
重点:句型I
like
….
I
don’t
like
…;
字母Aa、Bb、Cc、Dd,正确的书写和读音。
4.1.3学时难点
难点:onion
的发音,能正确的运用本课的语言知识进行实际交流。
4.1.4教学活动
活动1【讲授】讲授
Ⅰ、Warming
up
1.
Greeting.
2.
sing
a
song
《Old
Macdonald》运用句型I
like…
I
don’t
like…来讨论关于自己对动物的喜好。随后,以遮图猜物的形式复习了上节课所教的noodles,
rice,
meat,
sweets这几个食物单词,并讨论对食物的喜好。
I
like
….
I
like
sweets.
I
don’t
like
….
I
don’t
like
meat.
I
don’t
like
noodles.
I
don’t
like
rice.
3.
Act
the
dialogue
M2
Unit
1
(本环节主要是复习上一单元的单词和句子,通过复习导入本课所学新知,起到一个承上启下的作用,过渡自然。)
活动2【讲授】讲授
Ⅱ、Presentation
T:Are
noodles
and
rice
very
nice (手里拿着卡片noodles
,rice)让学生理解nice的意思,老师试着让学生用yes或no来回答。
T:
How
to
cook
meat
(手里拿着卡片ginger,
onion)
Ss;Watch
CD-ROM,
Listen
and
chant.
T:
Take
out
ginger
and
onions,
and
let
Ss
taste
them
and
ask
them,
Are
they
nice
Ss:
They
are
not
very
nice
.
T:They
are
hot
.
So
you
don’t
like
ginger.
You
don’t
like
onions.
Ss:
I
don’t
like
ginger.
(
教师板书标题,学生齐读)
I
don’t
like
onions.(
T
gets
Ss
to
say
)
(教师拿出洋葱和生姜给学生,让学生自己尝尝来说说自己喜欢不喜欢这个食物,这样更能调动学生的兴趣。)
T:
What
does
Sam
like
and
dislike
(Listen
and
chant
and
answer
the
questions).
T:
Play
the
CD-ROM.
Ss:
Listen
and
imitate
and
point.
(
Pay
attention
to
the
pronunciation
and
intonation)
Ss:
Boys
to
be
Tom
and
girls
to
be
Lingling
to
read
the
dialogue.
(跟读模仿地道的语音和语调,为学生说好英语打好基础,教师在学生跟读过程中及时纠正学生在语音语调方面出现的各种错误。)
Ⅲ、Practice
Ss
act
in
groups.
Ss
do
the
exercise
on
page
12.
Listen
and
draw
.V
or
X(教师组织学生以小组或同桌为单位进行对话练习,对本单元目标语句进行操练,然后再通过练习,巩固所学知识。)
Ⅳ.
Presentation
T:Let’s
relax
.Let’s
sing
the
ABC
song
together
.
Ss
sing
ABC
song
together.
T.
Today
we’ll
learn
how
to
write
the
letters
Aa、Bb、Cc、Dd
T.Show
the
letters
and
teach
how
to
write.(这一环节又是一个新授环节,学生学写字母,第一次写,一定要提示学生注意字形、格式、笔顺)
Ss.
Learn
to
write(
模仿书空,然后在本上练习写)
V、Practice
(学生学会了字母的书写以后,老师很神秘的告诉学生字母Aa,
Bb,
Cc,
Dd它们都有自己的名字,分别是[ ],
[b],
[k],
[d],今天咱们来学学)
Ss.
Watch
CD-ROM
and
follow
to
read.
Learn
to
say
chant
.A
is
for
apple.
B
is
for…
(让学生初步感知字母Aa、Bb、Cc、Dd在单词中的发音)
VI、Production
1.
Phonics
训练,培养认读能力(让学生再听P12-4,启发学生说出字母在单词中的读音)
2.运用以下chant形式,强化训练
Aa,
Aa,
Aa
--
[ ]
[ ]
[ ]
.
Aa
says
[ ]
.
Bb,
Bb,
Bb--
[b]
[b]
[b]
.
Bb
says
[b]
.
Cc,
Cc,
Cc
--
[k]
[k]
[k].
Cc
says
[k].
Dd,
Dd,
Dd--
[d]
[d]
[d]
.
Dd
says
[d]
3.Look
,listen
and
match
Aa
basketball
Bb
ant
Cc
cake
Dd
desk
(通过听,认,动动笔,强化训练,巩固所学知识.)
4.Do
exercises
学生用书P13
-6
T.Show
it
on
the
screen
and
tell
the
students
to
do
it
by
using
I
like….I
don’t
like….
Ss:
First
practise
in
groups.
Then
have
a
match
.All
the
students
of
the
groups
choose
to
say.
(小组合作汇报完成,增强了学生间的合作意识,
并采用竞赛的形式,激发学生的学习兴趣。)
Ⅶ、Summary
.T.
gets
Ss
to
do
the
summary,
read
the
words
and
stentences
on
the
blackboard.
.
2.
Homework
for
today
All
to
do
:1)Listen
to
the
tape
Module2
Unit
2,and
make
up
a
new
chant
2)Draw
some
food
which
you
like
or
you
don’t
like
on
a
piece
of
paper.
Try
to
say
I
like
….
I
don’t
like….
Bring
them
to
the
class
next
time.
b.
Choose
to
do:
Try
to
act
the
dialogue.