Unit 2 I don’t like ginger 教案

Module
2
Unit
2
I
don't
like
ginger
教案
1教学目标
语言知识:
功能:学生能谈论自己对食物的喜好;
词汇:全体学生能理解“nice,
ginger,
onion,
ice
cream”;部分学生能运用“nice,
ginger,
onion,
ice
cream”;
语句:全体学生能运用“I
don’t
like
...
”
语言技能:
听:全体学生能听懂“I
don’t
like...
”;
说:全体学生能说“I
don’t
like...
”;
读:部分学生能认读“nice,
ginger,
onion,
ice
cream”;
写:全体学生能书写字母:Aa,
Bb,
Cc,
Dd.
情感态度;敢于开口表达自己的喜好。
学习策略:积极运用所学英语进行表达和交流,通过词汇联想的方法来认知“nice,
ginger,
onion,
ice
cream”.
文化意识:通过初步体验“don’t”的寓意特征注意英语和汉语的异同。
2学情分析
对于已经步入二年级的学生来说,我们已经学会了描述我喜欢或不喜欢某一食物或物品。在第一模块已经学习了我喜欢什么。如
I
like...
在第二模块第一单元,又学习了I
don’t
like...二年级的学生已经能够正确表达自己的喜爱,本课要在此基础上,让学生能用学过的I
like或I
don’t
like来正确阐述自己的喜好。本课采取了活动、游戏、表演等能激发学生的兴趣,调动学生学习英语的积极性,让学生做到活学活用,乐在其中。
3重点难点
能理解词汇“nice,
ginger,
onion,
ice
cream”并运用句型“I
don’t
like...
”来表达自己的喜好;全体学生能书写字母:Aa,Bb,
Cc,
Dd.
能够正确使用“I
don’t
like...
”来表达自己的喜好;正确书写字母。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Module　2Unit2　I　don’t　like　ginger.
1.
Sing
a
song.
教师带领学生演唱前一课字母歌。教师和学生一起边做动作边演唱歌曲。
2.
Lead
in.
教师出示食物图片:What
do
you
like
/
What
don’t
you
like
(
I
like
...
/
I
don’t
like
...)
学生描述自己喜欢和不喜欢的食物。
教师提问:图片中的男孩喜欢什么食物 学生听看动画找到答案,并学习nice一词,强调字母i在rice和nice两个单词中的发音规律。教师再次播放音频,请学生指书跟读。之后请学生小组内互助练读,边做动作边说,并汇报。
活动2【讲授】Module　2Unit2　I　don’t　like　ginger.
1.
Watch
and
think.
教师提出问题:Lingling给Sam送去了什么食物 学生看动画,初步理解课文,找到答案。学习单词ginger,
onion,
ice
cream和句式...
for
you.
2.
Read
and
find.
学生自读课文,找到Sam喜欢什么食物,不喜欢什么食物 引导学生不要挑食,养成良好的饮食习惯。
3.
Listen
and
repeat.
学生指书跟读,再次理解课文,强调语音语调。
4.
Practise
reading
and
act
out
the
dialogue.
1)
两人一组进行对话练习。Lingling
and
Sam.
2)
两人小组配音,评选最佳模仿小组。
3)
小组对话表演,并对小组进行加分奖励。
活动3【活动】Module　2Unit2　I　don’t　like　ginger.
Let’s
share.
“美食分享”活动,学生运用“I
like
...
/
I
don’t
like
...”和“...
for
you.”的句式进行交流,将课前准备的自己喜欢和不喜欢的食物,在班级内进行交换,然后全班共同分享美食。
活动4【练习】Module　2Unit2　I　don’t　like　ginger
Listen
and
draw
√
and
x.
教师先带领学生观察图片,用英语说出食物的名称,然后播放录音,请学生判断。之后,请学生说一说自己是否喜欢这三种食物。
Listen
and
say.
Then
chant.
请学生先观察图片,用英语说一说都看到了什么。然后播放录音,请学生整体感知,提醒学生注意观察带有字母a,
b,
c,
d的单词。再次播放录音,在每句话后停顿,请学生大声跟读,感受字母a,
b,
c,
d在单词中的发音。播放第三遍录音,全班学生一起跟读整首儿歌,注意模仿录音的节奏和语音语调。然后请学生在小组内练习字母与单词的朗读。
Listen,
repeat
and
trace
the
letters.
教师引导学生观看动画,模仿发音,初步感知字母书写。
Write
the
letters.
教师在黑板上画出四线三格,并板书示范。然后请学生在练习本上进行抄写练习,最后请书写较好地孩子在白板进行展示。
Memory
game。
教师呈现一组图片(可以包含颜色、动物、食物、运动
等),四名学生进行比赛,20秒钟记忆图片中哪些是喜欢的,哪些是不喜欢的,之后每人30秒进行复述,正确数量多的获胜。
互动课堂:打气球。
学生通过打气球,选择自己要描述喜欢或不喜欢的事物,教师课前将学生学过的颜色、动物、食物、运动等图片编辑到游戏中。
活动5【作业】Module　2Unit2　I　don’t　like　ginger
2.
Homework.
1)听读录音,尝试和小朋友们表演课文。
2)将字母儿歌表演给父母看。
3)练习四个字母的书写。